高中《思想政治》必修二第八课第1框课件
高中思想政治必修第二册精品课件 第2单元 第3课我国的经济发展 第1框贯彻新发展理念
比较 联系
创新发展
协调Hale Waihona Puke 展绿色发展开放发展
共享发 展
创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念,相互 贯通、相互促进,是具有内在联系的集合体,要统一贯 彻,不能顾此失彼,也不能相互替代。要把新发展理念 完整、准确、全面贯穿发展全过程和各领域,推动经 济实现质的有效提升和量的合理增长
典型例题
习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上指出,
结合所学知识,谈谈我们为什么要更加完整、准确、全面贯 彻新发展理念。
提示:①理念是行动的先导,一定的发展实践是由一定的发 展理念来引领的。随着党的二十大胜利召开,我国进入了社 会主义现代化建设的新发展阶段,面对新征程和大变局下的 新矛盾、新挑战,我们需要更加完整、准确、全面贯彻新发 展理念。②新发展理念集中体现了我国的发展思路、发展方 向、发展着力点,具有很强的战略性、纲领性、引领性。创 新发展注重解决发展动力问题,协调发展注重解决发展不平 衡问题,绿色发展注重解决人与自然和谐共生问题,开放发展 注重解决发展内外联动问题,共享发展注重解决社会公平正 义问题。
人与自然是生命 共同体;绿色是永 续发展的必要条 件和人民对美好 生活追求的重要 体现,生态文明建 设是关系中华民 族永续发展的千 年大计
态的根本之策 题
开放发展 共享发展
开放带来进 步,封闭必 共享是中国 然落后,开 特色社会主 放是国家繁 义的本质要 荣发展的必 求 由之路
比较 创新发展
协调发展 绿色发展
归纳提升
创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展的
关系
比较
创新发展
协调发展
绿色发展
开放发展
共享发 展
区 别
高中思想政治选择性必修2 第一单元 民事权利与义务 第二课 依法有效保护财产权 第一框 保障各类物权
(2)物权是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利,包括① 所有权 (自物权)、他物权(用益物权和担保物权)。其中所有权是对物的使用价值与交换 价值的完整支配,用益物权是对物的使用价值进行支配,担保物权是对物的交换价 值进行支配。 (3)物包括动产与不动产。不动产,是指不能移动或者虽可移动但移动就会损害其 价值的物,一般指土地以及房屋、林木等地上定着物。动产,是指不动产以外的 物。物权法定原则要求,物权的种类和内容必须由法律规定,不得任意创设。 民法典规定了物权平等保护原则。国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权 受法律平等保护,任何组织或者个人不得侵犯。 知识拓展 民法典规定:“法律对数据、网络虚拟财产的保护有规定的,依照其规定。”
第二课 依法有效保护财产权
第一框 保障各类物权
学习目标 1.了解财产权的基本内容,特别是所有权及其取得和变更方式、财产共有关系,提 高保护国家、集体和私有财产的意识。2.能够具备从具体的案件中寻找和概括法 律争议点的能力,学会用法律思维观察和解析现实生活中发生的各类物权纠纷。
财产权 1.财产权的类型 (1)财产权包括物权、债权、知识产权等能够给民事主体带来经济收益的权利。
(3)以家庭为单位承包的土地经营来自属于“户”,而不属于某一家庭成员,因此该权 利不能像其他遗产一样进行继承。如果“户”仍然存在,不存在继承问题;如果 “户”不存在了,则收回集体,重新分配。 3.宅基地使用权 (1)宅基地使用权人依法对集体所有的土地享有占有和使用的权利,有权依法利用 该土地建造住宅及其附属设施。 (2)农村村民有权长期占有和使用宅基地。《中华人民共和国土地管理法》规定, 农村村民一户只能拥有一处宅基地;农村村民出卖、出租、赠与住宅后,再申请宅 基地的,不予批准。宅基地使用权也是农民的一项重要的财产权,关系到农民切身 利益。农村宅基地以及承包地被征收征用的,农民有权获得⑦ 合理补偿 。
新教材2023年高中政治第1单元 第1框使市场在资源配置中起决定性作用课件部编版必修2
5．教材P19“探究与分享”： (1)为什么枪支的制造与配售必须由政府部门来决定，而不能由市场 来调节？ (2)举例说明还有哪些产品或服务不能完全由市场调节。 提示：(1)市场调节不是万能的。如果枪支的制造与配售由市场调 节，会严重影响社会安定，危害公民的身心健康，破坏社会风气。因此 它不能由市场来调节，必须加强国家的宏观调控，由政府部门来决定。 (2)如：国防、治安、消防等公共物品的供给不能完全由市场来调 节，弹药、爆炸物等特殊物品的制造和流通也不能由市场来调节，教 育、医疗等与民生息息相关的重要服务不能完全由市场来调节。
(2)价格、供求和竞争是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。 提示：这种观点错误。 价格、供求和竞争是市场配置资源的机制 和手段，但要想发挥价格、供求和竞争在资源配置中的作用，必须建立 统一开放、竞争有序的现代市场体系。统一开放、竞争有序的现代市场 体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。 (3)假冒伪劣商品的出现，说明市场调节具有盲目性。 提示：这种观点错误。假冒伪劣商品的出现，说明市场调节具有自 发性。
课前预习•固基础
自主梳理
知识点一 市场调节 1．资源配置 (1)原因：人类的需要是多种多样、不断发展变化的，而在一定时期
和范围内，社会能够加以利用的资源又是_相__对__有__限__的___。为了更好满足 人类的多方面需要，社会必须对资源进行__合__理__配__置__，以尽可能少的资 源投入生产尽可能多的产品、获得尽可能大的效益。
调节。 (3)教育、医疗等与民生息息相关的__重__要__服__务__不能完全由市场来调
节。
2．局限性 (1)自发性：为了自身不正当利益和眼前利益，生产经营者可能会损 害社会的_公__共__利__益___和长远利益，甚至可能会损害国家利益。 (2) 盲 目 性 ： 由 于 生 产 经 营 者 不 可 能 完 全 和 及 时 掌 握 _市__场__上__所__有__的__信__息___，因而其决策必然会带有一定的盲目性。 (3)滞后性：由于从价格形成、价格信号传递到生产的调整有一定的 _时__间__差___，市场调节往往具有滞后性。
高中政治课件(选择性必修2)第1课第2框
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
思想政治 选择性必修2 法律与生活 配人教版
： 名 誉 是 对 民 事 主 体 的 品 德 、 ___声__望___ 、 才 能 、 ___信__用___等的社会评价。 (2)名誉权：任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式 ___侵__害___ 他人的名誉权，也不得非法剥夺他人的荣誉称号，不得诋毁、贬损他人 的荣誉。
①一般来说，未成年人由 ___父__母___决定其姓名。
②成年后有权自己决定继续使用或者改变姓名，但是应当遵守相关 __法__律__、__法__规____的规定。
③此外，具有一定社会知名度，被他人使用足以造成公众混淆的 ___笔__名___、艺名、网名、译名、姓名的简称等，参照 _姓__名__权___加以保 护。
【答案】C
设疑激趣 ·情景导入
自主学习 ·释疑解惑
重难探究 ·素养初培
框题小结 ·知识体系
对点精练 ·素养达成
同步提升
思想政治 选择性必修2 法律与生活 配人教版
第一单元 民事权利与义务
姓名肖像受保护
1．姓名权 (1)含义：姓名权是自然人对其 ___姓__名___享有的人身权利。 (2)作用：姓名是我们用来表现自我、区别于他人的符号，因此，姓 名总是与特定个人相联系，在很大程度上体现个人在 ___人__格___上的基 本特征。
(3)权利：自然人有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己
的肖像。任何组织或者个人不得以□10 __丑__化__、污损，或者利用信息技术 手段□11 __伪__造____等方式侵害他人的肖像权。
高中思想政治人民教育出版社必修2第一课第一框1
思想政治必修2<<经济与社会>>第一单元生产资料所有制和经济体制第一课我国的生产资料所有制第一框公有制为主体多种所有制经济共同发展一、教材分析本框是全书的起点，以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持各种基本经济制度的基础上，推动我国经济高质量发展。
《公有制为主体多种所有制经济共同发展》是部编版政治必修2第一单元第一课的第一框题，主要讲述公有制主体地位极其体现、多种所有制经济共同发展。
公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是中国特色社会主义制度的重要支柱，体现了中国特色社会主义制度的优越性。
学习本框内容有利于学生理解和认同我国的基本经济制度，正确看待不同所有制形式对社会经济发展的影响，培养政治认同和科学素养。
通过第一框题的学习，弄清楚坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展是什么和为什么，从而为第二框题坚持“两个毫不动摇”的学习打下坚持的理论基础。
二、学情分析1.学生学习基础分析：学生初中初步接触了基本经济制度的学习，学生已经掌握了一定的经济生活基础知识，为本框题的学习准备了一定知识的基础；全民抗疫涌现的许许多多的逆行者给学生以思想上的震动的同时，学生也会思考各行各业在抗疫情中的积极作为。
2.学生能力分析：高中学生的形象思维通常比较活跃，对公有制为主体多种所有制经济共同发展基本经济制度有了初步的了解，但是，本框的教学内容比较抽象，处于这一阶段的学生理性分析能力还有待提高，缺乏对公有制为主体多种所有制经济共同发展基本经济制度的必然性和内容全面深刻的认识。
3.学生心理分析：对于学生个体的发展和我们社会的发展应该持什么态度和观点，高中学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现代信息技术能促进学生积极主动参与到课堂中来。
三、教学目标1.知识目标: 了解我国社会主义初级阶段生产资料所有制的内容;理解我国坚持社会主义初级阶段生产资料所有制的原因;理解公有制主体地位的内容、原因及其体现;了解各种非公有制经济形式的含义、作用以及公有制经济和非公有制经济的关系。
高中政治 专题8.1 国际社会的主要成员 主权国家和国际组织(讲)(提升版)
国际社会的主要成员 主权国家和国际组织 【重难点“精讲”】 一、国际社会的构成 1.构成： 国际社会是由主权国家和国际组织构成的，国家不同于地区，国家拥有主权，而地区没有， 如台湾就是我国的一个地方行政区域，不是一个国家，也不拥有主权。 2.主权国家 （1）主权国家的地位： 主权国家是当代国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者。 （2）主权国家的基本要素： 人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。 主权作为国家统一而 不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。 （3）主权： ①国家主权是一个国家处理国内事务和国际事务的统一的，不可分割的最高权力。 ②对内表现为国家最高权力的至高无限性，对外表现为国家最高权力的独立性。 ③两个特征紧密相连，只有对内最高和对外独立二者紧密结合，国家才真正拥有主权。 （4）主权国家在国际社会中的权利和义务 ①主权国家在国际社会中的基本权利： 独立权：主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。独立权表现在政治、经济、文化等各个方面，如一国可以自由修改宪法、变更政体、确定经济体制、缔结条约、进行自卫战争等。 平等权：主权国家不论大小、强弱，也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异，在国际法上的地位一律平等。 平等权表现在每一个国家在国际会议上的法律地位是平等的，任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志，在外交文件上有使用本国文字的权利等。 自卫权：主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。 自卫权的主要内容有：防御，即国家使用自己的一切力量进行国防建设，如建立军队、建筑要塞等，以防外来的侵犯；自卫，即当国家受到外国攻击时，有权进行自卫等。 管辖权：主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。管辖权对公民的管理和保护包括了居住国外的侨民，对物的管理包括了驻外的使馆等。 ②义务： 在当代国际社会中，享有独立权、平等权、自卫权、管辖权等基本权利的主权国家，也都应履行不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决其国际争端等义务。 【知识拓展：①地区一般也有人口、领土和政权组织，但它并不具有被国际社会所承认的主权，而主权国家都是具有国家主权的。这是两者的根本区别点。 ②殖民地不拥有独立的主权，因为它的领土被侵占，政治经济由殖民统治国家控制和指派，丧失了主权和独立。半殖民地是形式上的独立，实际上在政治、经济上受列强控制，它不拥有完全独立的主权。】 3.国际组织 （1）含义： 在当代国际社会中，一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体，这就是国际组织。 组织也是国际社会的主要成员。国际组织的主要机构、职权、活动程序以 及成员单位的权利与义务，都以正 式条约或协议为依据。 （2）分类： 国际组织名目繁多，规模不一，依据不同的标准，国际组织可分为不同类型。其中有政府间的和非政府间的，有世界性的和区域性的。 （3）作用： 各个国际组织宗旨不同，职能各异， 性质和作用也不相同，对每个国际组织的作用要做具体分析。有的国际组织受某些大国控制。 许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平等等。 【知识拓展：全面认识国家主权，要正确理解两种关系。 ①主权与人权的关系。主权是国家固有而非外界所赋予的，不从属于外来的意志，不受外来意志的干预；人权是一个国家公民的权利，它包括政治、经济、文化、教育等权利。生存权、发展权是首要的基本人权。国家主权对实现人权有决定作用，主权是实现人权的前提和基础，一个国家的主权是该国公民充分享受人权的前提和保障，而人权是主权的体现。 ②国家主权与国家利益的关系。从本质上看，主权是一个国家的生命和灵魂，国家利益代表统治阶级的利益。 国家主权是维护国家利益、实现国家利益的基本保证，没有国家主权就没有国家利益；同时国家利益是主权国家存在的前提，没有国家利益便无所谓国家主权。因此，二者是相互依存的。】 二、中国与联合国 1.联合国 （1）联合国的性质： 联合国是世界性、政府间的国际组织。 【知识拓展：1945年10月24日，《联合国宪章》生效，联合国正式成立。主要机构有：联合 国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处等。】 （2）联合国的宗旨： ①维护国际和平与安全； ②发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系； ③促进国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质的国际问题； ④作为协调各国活动的中心。简单地说，就是维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。 （3）联合国的原则： ①各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不 干涉任何国家的内政，确保非会员 国遵守上述原则。 （4）联合国的作用：联合国 在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。 联合国在其发展历程中，走过了曲折的道路。自20世纪60年代以来，大批新独立的国家先后加入联合国，这对联合国的地位和作用的变化产生了深远的影响。联合国也有局限性。如何适应国际形势发展的需要发挥更大的作用，联合国面临着诸多挑战，其改革任重道远。 3.中国与联合国： 中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，在世界裁减军队、环境保护、保障人权和解决地区冲突等一系列 全球性问题上发挥了重要作用，对世界和平与发展作出了贡献。 【知识拓展：国际社会、国际关系、国际组织三者之间的关系 (1)从区别上看，三个概念各自的含义不同，所以不能相互混淆。 (2)从联系上看，三个概念存在着一定联系：它们都离不开国家与国家之间的关系，其中，国家与国家之间由于相互联系的需要，以国家为单位形成了国际社会。国际社会由两大类型成员构成，即最基本成员是各主权国家和国际组织。 国际关系离不开国际社会，它主要是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。国际组织是指一些国家、地区或民间团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制度的团体。它是国际关系发展到一定阶段的产物。】 【考情分析】： 该考点的命题形式以选择题为主。复习备考中，从时代潮流和国家利益的角度，回答我国为什么要加强与世界各国的合作、结合材料和所学政治生活知识，说明中国加强与中亚国家合作的出发点、中日关系的曲折变化说明的政治生活道理、简要说明我国与欧盟建立全面战略伙伴关系的原因和意义、结合钓鱼岛、南海争端．说明我国坚定地维护国家主权的必然性。 【易错警示】： 1．国际组织是国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者吗？ 提示：这种说法是错误的，主权国家是国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者。 2. 联合国是当代国际社会中最具代表性的区域性、政府间的、专业性的国际组织的说法正确吗？ 提示：错误，联合国是当代国际社会中最具代表性的世界性、政府间的、政治性的国际组织。 3. 我国支持联合国的一切工作的说法对吗？ 提示：说法错误，不能认为我国支持联合国的一切对吗。我国支持的是按联合国宪章精神所进行的各项工作，这是因为并不是联合国所有的行动都能完全遵守宪章精神 【知识归纳】 【如何解答主权国家行为的试题】 1．主权国家为何要这样做？ ①主权国家的义务：不侵犯别国、不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端。 ②主权国家的权利：独立权、平等权、管辖权和自卫权。 ③符合联合国的宗旨：维护世界和平与安全，促进国际合作与发展。 ④国家利益决定国际关系，是维护自身国家利益的需要。 ⑤符合当今世界和平与发展的主题，有利于推动世界多极化发展。 2．主权国家如何处理好与他国的关系？ ①自觉履行国际义务，以和平方式解决国际争端。 ②尊重他国主权。 ③遵守《联合国宪章》的宗旨和原则，维护世界和平，促进共同发展。 ④在维护自身利益的同时，尊重他国正当利益，着眼双方共同利益。 ⑤积极推动世界向多极化发展，反对霸权主义和强权政治，建立国际政治经济新秩序。
高中思想政治必修第四册精品课件 第三单元文化传承与文化创新 第八课第二框文化交流与文化交融
[典型例题]
国家主席习近平出席中非合作论坛北京峰会开幕式并发表主旨讲话强调,
中非要携起手来,共同打造文化共兴的中非命运共同体。共同打造文化共
兴的中非命运共同体,我们应坚持的原则是( )
①尊重差异、理解个性、和睦相处 ②坚持中国特色社会主义文化发展
道路 ③促进不同文明之间的相互学习与借鉴 ④坚持文化多样性,促进
本课结束
二、文化交融与文化发展 文化交融推动文化发展 (1)一个民族的文化成就,既是本民族人民劳动智慧的结晶,也融入了其他 民族文化的有益成果;它不仅属于这个民族,而且属于整个世界。 (2)纵观几千年文化发展历程,人类正是通过文化交融,积极借鉴别国别民 族思想文化的长处和精华,才为本国本民族文化的发展汲取丰富营养,增强 本国本民族文化的自尊、自信、自立,也为世界文化发展繁荣作出了贡献。
合作探究 释疑解惑
探究点 文化交融与文化发展
[问题引领]
文化不仅积淀着一个民族和国家过去的文化创造和文明成果,而且蕴含着 每一个民族和国家走向未来的可持续发展的文化基因。当中国与世界上 其他国家深入交往,形成“你中有我,我中有你”的紧密融合时,相互之间多 一些文化尊重,多一些文化基因的“链接”,其积极作用不言而喻。中国人民 希望睁开眼睛看世界的同时,世界其他国家尤其是西方国家,也需要更多地 了解中国人的中国梦,了解中国文化中“天下观”“和谐观”等观念的深刻内 涵,了解中国人倡导建立的“人类命运共同体”的文化本源。如此,西方国家 将在中国崛起的过程中发现新的机会,共同分享中国发展的成果。
[归纳提升]
1.区分文化交流与文化交融 文化交流侧重的是把一种文化发扬光大,传播开来,让更多的人知道、理解 的过程;文化交融侧重的是文化在相互借鉴、取长补短甚至是冲突碰撞之 后发展升华,产生新文化的过程。 2.文化交融的意义 文化交融推动文化的发展,通过文化交融,积极借鉴别国别民族思想文化的 长处和精华,为本国本民族文化的发展汲取丰富营养,增强本国本民族文化 的自尊、自信、自立,也为世界文化发展繁荣作出了贡献。
高中思想政治必修第二册精品课件 第1单元 第1课 第2框 坚持“两个毫不动摇”——分层作业
5.[2024·山东菏泽期末]某地开展试点“一户一田”,在保证农户土地承包权 不变的前提下,把分散的田块根据相对集中且互相毗邻的原则,通过流转经 营权的方式“变大田”。以前村里每户的田分布在不同地方,承包田种稻养 虾要在各处小田间来回跑,经常要雇人帮忙。现在各种细碎的田并在一起, 种田可以机械化。“小田变大田”( C ) ①壮大了集体经济,发挥其主导作用 ②利于巩固和完善农村基本经营制 度 ③可以降低生产成本,推进规模经营 ④体现按劳分配,保障农民财产 权益 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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6.[2024·山东临沂期末]20世纪90年代,临沂兰陵县代村村集体负债380多万 元。王传喜担任村支部书记后,带领代村坚定不移走发展壮大集体经济,强 村富民、共同富裕的集体化发展之路,成立集体股份制企业,让村民入股当 股东,享受利润分红;流转土地9 000余亩,建设商城;启动现代农业示范园,开 发乡村旅游产业。这启示我们,发展壮大农村集体经济要( B ) ①深化改革,积极探索公有制的多种实现形式 ②以集体经营为基础,改变 农村基本经营制度 ③重置土地所有权,深化农村土地制度改革 ④推动 产业融合发展,大力发展现代农业 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
解析 “确保国有资产占绝对优势”不符合事实,在我国,公有资产在社会总资 产中占优势,A项错误;完善现代企业制度,不一定能降低国有企业经营风 险,B项排除;发展壮大国有经济,需要探索公有制的多种实现形式,完善中 国特色现代企业制度,C项符合题意;毫不动摇巩固和发展公有制经济必须 发展壮大国有经济、发展壮大农村集体经济,D项排除。
统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第8课第一框《文化的民族性与多样性》优质说课稿
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第8课第一框《文化的民族性与多样性》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第8课第一框《文化的民族性与多样性》。
第三单元讲文化传承与文化创新。
其中第八课《学习借鉴外来文化的有益成果》主要引导学生认识文化的民族性与多样性，文化交流与文化交融，如何正确对待外来文化。
世界文化多姿多彩。
各具特色的文化，构成世界文化的多样性。
在经济全球化进程中，如何正确认识文化的民族性和多样性?如何推动不同民族文化的交流交融?正确理解这些问题，有助于我们正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。
第八课分三框题，本框是第一框，主要讲解文化的民族性与多样性。
通过教学，让学生理解文化具有民族性和多样性，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。
本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“3.2 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。
”二、教材分析本框主要讲述了文化的民族性和多样性。
本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对文化的民族性体现、文化多样性等问题步步深入地思考。
包括“文化具有民族性”、“文化具有多样性”两目内容。
教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。
三、说教学目标与核心素养（一）教学目标：1.掌握民族文化的重要性、民族文化的核心及体现方面。
2.理解文化多样性的原因、明白我们如何做。
（二）核心素养：【政治认同】相信学习本课关于文化的民族性、多样性的知识，有助于我们学习、借鉴外来文化的有益成果。
【科学精神】探究文化的民族性和多样性，正确对待外来文化。
【公共参与】努力学习、借签世界各国有益文化，弘扬民族精神，促进文化发展。
人教版高中政治必修一第8课 第1框PPT教学课件
• ④
D．②④
• [答案] D
• [解析] ①③不属于调节资源配置。
• 3．在我国财政收入的形式中( ) • A．利润收入是所有企业税后利润交给国家的部分 • B．税收是财政收入最稳定可靠的形式 • C．债务收入是国家财政通过借贷方式从国外取得的 • D．利润收入是财政收入中征收面最广、最稳定可靠
问题探究
• 探究点一 财政的作用
• 1．图片中重大工程的资金属于国家财政的哪项支出？ 体现了财政的什么作用？
• [答案] 国家支持基础设施和工程的建设，体现了财
政具有促进资源合理配置的作用。如果完全由市场 配置资源，会导致投入某些行业、地区的资源严重 不足，影响社会经济生活的正常运行与发展。国家 通过财政支持这些行业、地区的建设，有助于资源 的合理配置。
作用
表现
举例
如果完全由市场配置资
具有促进资 源合理配置 的作用
源，会导致投入某些行 业、地区的资源严重不 足，影响社会经济生活 的正常运行与发展。国 家通过财政支持这些行 业、地区的建设，有助
增加对西部的 投入；加强基 础设施建设； 加大农业投入 力度
于资源的合理配置
作用
表现
举例
通过增加或缩小
财政收入或支出， 具有促进国民经
国家财政具有促进国合理民配经置济__________的作用。
平稳运行
• 国家财政与基础设施建设
• 国家财政可以促进基础设施建设，这一点实际是财 政的资源配置作用。基础设施建设需要大量的资金 投入，建设周期长，技术要求高，难以获得较高利 润，甚至存在较大风险，一般个体投资意愿不强。 如果完全由市场来调节资源配置，那么基础设施建 设的投资将会严重不足，从而构成发展的瓶颈，影 响社会经济发展。
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五、评
让思想的光，更亮一些……来自六、检要成功——就苦练！！！
青春必胜奋斗莫停
警报——————
更强大的思想能量
下节课狂暴来袭！！！
思想政治
传递思想能量，把握正确方向
政治生活：第三单元
第七课 我国的民族区域自治制 度和宗教政策
第一框题——
处理民族关系的原则： 平等、团结、共同繁荣
一、导
方向正确，思想才有意义—— 【学习目标】 1、识记：我国是统一的多民族国家； 理解：我国处理民族关系的基本原则及相互关系。
2、尊重不同民族风俗的习惯，与不同民族团结友爱、 和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义 民族关系的使命。 【学习重难点】
下列三则材料，分别体现了我国处理民族关系 的哪些基本原则？
•
材料一：自第一届全国人民代表大会以来，历 届全国人民代表大会少数民族代表的比例都高 于少数民族人口的比例。十一届全国人大五次 会议指出，少数民族代表的名额应占代表总名 额的12％左右，人口特少的民族至少应有1名代 表。
四、展
世间最美的光，是思想之光
处理民族关系的基本原则及相互关系
二、思
思想，在思考中升华—— （A级问题写出答案，B级问题在课本上标出） 1、我国的民族概况（A级） 2、新中国成立后，我国形成的新型民族关系是什么？ （B级） 3、处理民族关系的基本原则（A级） （1）民族平等原则
①法律依据：
②原因： ③具体表现：
三、议
真理愈辨愈明——