初中生物人的性别遗传
初中生物《人的性别遗传》优质课教案、教学设计
人的性别遗传教学设计
一、课程标标及中学生物学科实施指导纲要分析
课程标准对本节课的要求为“解释人的性别决定”，德育实施纲指出希望探究生男生女的奥秘，抵制生育问题上的偏见，宣传生育的科学道理。
综合分析，希望通过本节课的学习，学生能以图解或其他形式自主“解释”人的性别决定过程，并结合生活中的“重男轻女”等情况，二、教材分析：
性别是一种性状，在初中学生中会存在一种神秘感，成为学生感兴趣的话题。
本节为了落实课标要求“解释人的性别决定”，安排了“男女染色体的差别”和“生男生女机会均等”两部分内容。
内容的编排落实了新课程理念，突出了学生的主体地位，变抽象的知识为直观的观察或活动，有利于激发学生的兴趣和学习热情。
三、学情分析：
经过初二对《人的由来》一章的学习，结合自身情况，学生已经对男女性别的差别有了感性的认识；在日常生活中，也会好奇尚未出生的婴儿性别。
此外，通过影视剧作或者学生的亲身经历，或多或少的会接触到一些重男轻女的现象，或者母亲生出女孩而遭到家庭成员冷落或责备等现象。
但是学生解释不清生男生女是由什么决定的，因此通过观察男女染色体图以及亲自模拟人类的性别过程，探究出生男神女的比例。
经过学习，使学生能用科学的态度看待生男生女的问题，认同男女性别比例合理的重要性。
基于以上情况分析，我设计了以下三个教学目标：
三、教学目标：1.解释人的性别决定
2.模拟人类的性别决定过程，探究生男生女的比例
3.能用科学的态度看待生男生女的问题，认同男女性别比例合理的重要性
四、教学过程：。
初中生物人的性别遗传选择题题专题训练含答案
初中生物人的性别遗传选择题题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、选择题（共30题）1、受精卵内的染色体是（）A 完全来自母方B 完全来自父方C 可能来自父方也可能来自母方 D一半来自父方一半来自母方2、下列说法正确的一项是A．人体发育的起点是胎儿出生时B．某男子X染色体上的色盲基因是由父亲遗传来的C．蚱蜢的体色呈绿色，是对绿色生活环境的适应D．柠檬酸钠能使叶绿体脱色3、某男子将Y染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是A. 0B. 25%C. 50%D. 100%4、下列有关人类染色体与遗传病的叙述，正确的是A．男性精子的染色体组成一定是22条常染色体＋YB．正常人体的每一对染色体一条来自父亲，一条来自母亲C．近亲结婚能引起后代染色体数目变异，增加了患遗传病的机会D．先天性愚型是由于基因改变引起的疾病5、人类的精子中含有的染色体数为：A．46条 B．22条+XYC．22条+XX D．22条+X或22条+Y6、正常人的卵细胞中的染色体应表示为A.22对＋XXB.22条＋XC.22条＋YD.22对＋XY7、下列有关性别决定的叙述，正确的是A．人的性别决定只与性染色体有关，与基因无关B.男性能产生两种不同基因型的生殖细胞C.人体细胞中的性染色体一条来自父亲，一条来自母亲D.人性别的最早确定时间是16周胚胎期8、正常男性体细胞的染色体组成是A．22条+X B．22条+Y C．22对+XY D．22对+XX9、一般情况下，人类精子中性染色体的组成是A.XB.YC.X或YD.XY10、下列关于人类遗传的叙述中，正确的是A．正常的卵细胞染色体数目为46条B．肌肉细胞有23对染色体，即表示有23对基因C．人类正常的体细胞中有一对性染色体D．控制同一性状的两个基因位于同一条染色体上11、如果小明（男）的父母亲再生一个孩子，那么这个孩子A．100％是妹妹 B．生弟弟和妹妹的机会均等C．100％是弟弟 D．生弟弟和妹妹的机会不均等12、关于人类细胞中染色体数目和类型，叙述正确的是A．人体细胞中染色体是22对+XX B．人体卵细胞中染色体是22条+XC．人体精子中染色体是22条+Y D．人体精子中染色体是22条+X+Y13、（1分）人的性染色体存在于（）14、下列能表示女性乳腺细胞染色体组成的是A．22条+XX B．22对+XX C．22条+XY D．22条+X15、下图为某人的一个体细胞及其染色体组成示意图，据图判断下列叙述不正确的是A.染色体存在于细胞核内B.体细胞中染色体是成对存在的C.此人的体细胞染色体组成为22条+XXD.图中的1~22为常染色体，a为性染色体16、人的精子、卵细胞、受精卵、体细胞中染色体数目分别是（）A．23对，23条，46对，46条 B．23条，23条，46对，46对C．23条，23条，23对，23对 D．23对，23对，46条，46条17、关于人类细胞中染色体数目和类型，叙述正确的是（）A. 人体细胞中染色体是22对+XXB. 人体卵细胞中染色体是22条+XC. 人体精子中染色体是22条+YD. 人体精子中染色体是22条+X+Y18、下列说法正确的是 ( )A、女性只排出含Y染色体的卵细胞B、男性只排出含X染色体的精子C、人的性别是由X染色体决定D、男性一对性染色体组成是XY，女性是XX19、人的精子细胞的染色体可能为（）A、44条常染色体+XY性染色体B、22条常染色体+XY性染色体C、44条常染色体+Y性染色体D、22条常染色体+X性染色体20、某妇女在形成卵细胞时，由于某些原因，其中的一对性染色体没有分开，由该卵细胞与精子结合成受精卵的染色体的情况是A、45+X或45+YB、45+XXX或45+XXYC、47+XXY或47+XYYD、46+XX或46+XY21、人的精子细胞的染色体可能为（）A、44条常染色体+XY性染色体B、22条常染色体+XY性染色体C、44条常染色体+Y性染色体D、22条常染色体+X性染色体22、某妇女在形成卵细胞时，由于某些原因，其中的一对性染色体没有分开，由该卵细胞与精子结合成受精卵的染色体的情况是A、45+X或45+YB、45+XXX或45+XXYC、47+XXY或47+XYYD、46+XX或46+XY23、根据右面生男生女的图解，判断下列说法错误的是A.当受精卵含有XY染色体时，将生长发育成为男孩B.当受精卵含有XX染色体时，将生长发育成为女孩C.正常女性产生的卵细胞中的性染色体只有X型D.正常男性产生的精子中的性染色体只有Y型24、正常情况下，女性卵细胞中染色体的组成是A．22条+Y B．22条+X C．44条+Y D.44条+X25、人体的性别决定开始于（）A．受精卵的形成 B．细胞分化 C．胎儿出生时 D．青春期的正常发育26、父亲Y染色体上的某一基因传给儿子的几率是（）A．50％ B．100％C．25％ D．75％27、下列叙述中，正确的是（）A．男性精子中的X或Y染色体决定了后代的性别状B．优生优育的措施是产前诊断C．父母都是有耳垂的，生下的子女也一定有耳垂D．能够遗传的性状都是显性性28、下列哪项是男性生殖细胞中染色体的组成①X②Y③22对常染色体＋Y ④22对常染色体＋X ⑤22条常染色体＋X ⑥22条常染色体＋YA．①② B．③④ C．⑤⑥ D．④⑥29、两千多年来，孔子的后代遍及世界各地，孔家又称天下第一家。
初中生物人教版人的性别遗传_ppt优秀版1
初 中 生 物 人 教版人 的性别 遗传_p pt优秀 版1
为什么有的受精卵可以发育成男孩，而 有的受精卵可以发育成女孩？
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【实施计划】 按步骤完成探究活动，并将记录结果 进行统计整理。
【得出结论】： 生男生女机会均等 【表达和交流】：
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第 四 节 人 的 性 别 遗 传
学习目标 1、人的性别是由什么决定的？ 2、男女的染色体有什么差别？ 3、为什么说生男生女的机会是均等的？
探究主题一： 男女染色体的差别
自主学习：
阅读教材39页，明确什么是性染色体？ 性染色体有哪几种？有什么区别？
男
性
1 常染色体：
染 色
男、女相同
体
分
（22对）
成对存在 单个存在
探究主题一：男女染色体的差别 合作学习： 完成40页观察与思考中的讨论题
初 中 生 物 人 教版人 的性别 遗传_p pt优秀 版1
讨论(p40)
1、在男性和女性的各23对 染色体中，哪一对被称 为性染色体？其它的呢？
2、上面两图中，哪幅图显 示的是男性的染色体？ 哪幅图显示的是女性的 染色体？
Y染色体上还有3个基因， 决定精子的产生和成熟。
又发现了X染色体上与女 性性别有关的基因。
第四节人的性别遗传课件(上课用)3
1.性状：生物体所表现出来的 形态结构、 生理 和 行为 等特 征的总和。
人的性别也是一种性状（男、女）
2.基因:在 染色体 上，具有 遗传 效应的DNA片段。
3.基因 控制 生物的性状。 人的性别是由染色体上的基因控制的
探究男女染色体的差别 电子显微镜下的男女染色体图
经过整理：后探究的男男女、染女色体染的色差体别成对排序图
A 是（ ）
A.Y染色体上有决定男性性别的基因 B.女性细胞都含有XX两条染色体 C.含有X染色体的生殖细胞是卵细胞 D.精子含有的性染色体都是Y染色体
2.（2018广安）在正常情况下，女性卵细胞中染
B 色体的组成，表示正确的是（
）
A.22对+X
B.23条+X
C.22条+Y
D.22条+X
A 3. 男性的精子中应该有几条性染色体( )
A .1
B.2
C. 0
D.3
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
（2） （3）
精 子
1枚
卵 细 胞
XX
性染色体组成
XY
记录
女
性别
男
（4）取完记录后将棋子放回去，摇匀再取，共抽取10次。 （5）派代表上黑板写下你们小组的实验结果
【实验结果】
次数 性别
初中生物八年级下册7-2-4 人的性别遗传(教学课件)
男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不 同，它们两者之间差别较大，而且与性别有 关，所以把这对染色体称为性染色体。
男性体细胞中的这对性染色体分别称为X染色体和Y染色 体；而女性体细胞中的这对性染色体都是X染色体。
甲
第23对
观察与思考
乙
第23对
腔肠动物
讨论
1.在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性 染色体？
A．卵细胞 B．精子 C．性激素 D．子宫
A 4.关于人体性染色体的说法，正确的是( )
A．Y染色体上有决定男性性别的基因 B．女性细胞都含有XX两条染色体 C．含有X染色体的生殖细胞是卵细胞 D．精子含有的性染色体都是Y染色体
D 5.对男孩小明性染色体的分析，错误的是( )
A．小明的性染色体组成为XY B．X染色体不可能来源于奶奶 C．Y染色体一定来源于爷爷 D．X染色体一定来源于外婆
6.关于人类性别决定和性染色体的分析，错误的是
(C)
A．生男生女的机会均为50% B．生男生女与精子类型有关 C．女孩的X染色体一定来自母亲 D．男孩的Y染色体一定来自父亲
B 7.正常女性卵细胞里面含有的性染色体是( )
A．一定是Y B．一定是X C．可能是X，也可能是Y D．一定是既含有X也含有Y
目录
CONTENTS
01 男女染色体的差别 02 生男生女机会均等
新课导入
第七次全国人口普查结果显示
男性人口72334万人，占51.24%;女性人 口为68844万人，占48.76%。总人口性 别比(以女性为100，男性对女性的比例) 为105.07。
一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为“龙凤胎”。为什么这对双胞胎的性 别不同呢？男女性别是由什么决定的？
《人的性别遗传》教案(合集5篇)
《人的性别遗传》教案(合集5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中生物_《第四节 人的性别遗传》教学设计学情分析教材分析课后反思
人的性别遗传教学设计一、课时安排：1课时二、课程类型：新授课三、教学方法：本节课主要以学生已有的生活知识和经验为基础，结合中学生的心理特点，我采用引导学生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生的学习积极性与主动性，以求取得良好的教学效果。
四、教学重难点：重点：1.能够说明人的性别是由性染色体决定的。
2.学生能解释生男生女的道理，能说明生男生女机会均等的原因。
难点：学生能解释生男生女的道理，能说明生男生女机会均等的原因。
五、教学过程：六、板书设计第四节人的性别遗传一、1.常染色体2.性染色体男：XY女：XX二、生男生女机会均等学情分析初中学生对生男生女的奥秘有浓厚的兴趣。
教师要充分利用好这个积极因素，激发学生的求知欲。
但生男生女又与很多社会问题有关，因此教师不仅要让学生理解掌握本节课的知识，培养相关的技能和习惯，更重要的是要以此为契机，引导学生关注生活、关注社会，培养社会责任感。
课堂效果分析本节课总体来说，采用小组合作学习模式，教学效果较好。
课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。
学生在学习的过程中培养了自主探究、合作交流的能力，培养了学生的情感，体验了合作学习的快乐，形成有效的学习策略。
教材分析《人的性别遗传》这节内容来自鲁科版八年级下册第八单元第二章第四节。
由于性别是一种特殊的性状，生男生女的奥秘又是一个十分敏感而重要的生物学问题，因此，八年级的学生对此有浓厚的兴趣。
学生以前学习过“人的生殖和发育”、“生物的遗传”以及“基因在亲子代间的传递”等知识，这对学习本课内容会有帮助，但学生没有学减数分裂等知识，所以有些内容不宜讲得过深。
另外，社会上一些人，尤其是农村地区年龄较大的人，仍存在重男轻女的思想，部分学生有可能受到来自社会或家庭的影响，也有这样的想法，希望通过这节课的学习，能让学生科学地理解和正确对待生男生女的问题。
八年级下册生物性别遗传知识点
八年级下册生物性别遗传知识点本文主要介绍八年级下册生物性别遗传知识点，包括性别决定
机制、染色体与性别、性连锁遗传等方面。
希望通过本文的阐述，能够让读者更加清晰地了解生物性别遗传的基础知识。
一、性别决定机制
性别决定机制是指决定生物个体男性或女性的生物学机制。
在
人类中，性别决定是由一个称为性染色体的染色体对完成的。
常
见的性染色体类型是XY（男性）和XX（女性）。
二、染色体与性别
在人类体内，性染色体对的组合方式主要有XY和XX两种。
该组合方式是由父母的遗传信息共同决定的，其中父亲提供的23
对染色体中，其中一对是性染色体（X或Y），而母亲则提供了
两个X性染色体。
因为X染色体包含许多生命机能所必需的基因，所以男性通常只继承一个X染色体和一个Y染色体。
因此，如果
父母的性染色体分别为X和Y，他们就有一半的可能性生下男孩，一半的可能性生下女孩。
三、性连锁遗传
性连锁遗传是一种物种特定的遗传机制，表现为某些遗传变异
形式只与一个性别相关。
在性连锁遗传中，一些基因位于性染色
体上，并只能由一种性别传递。
在人类中，这些基因通常类似于
一个克隆品库，其中X染色体包含了不同于Y染色体的一些基因，这些基因可以影响身体和生理发育，包括毛发颜色、某些视觉缺
陷和一些表观特征。
总的来说，生物性别遗传是生物基因遗传的一种重要方面，可
以影响到生物个体及其后代的性别、身体发育和其他重要的生理
特征。
希望通过本文的介绍，读者能够更加了解这些知识点，为
自己的学习和研究提供一个基础和方向。
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道尔顿成了第一个发现色盲症的人， 也是第一个被发现的色盲症患者。为 此他写了篇论文《论色盲》，成为世 界上第一个提出色盲问题的人。后来， 人们为了纪念他，又把色盲症称为道 尔顿症。
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色盲
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科学家经研究发现，视觉正常是由 位于X染色体上的体上的隐性基 因(b)控制的。Y染色体由于过于短小 而没有这种基因。因此，红绿色盲基 因是随着X染色体向后代传递的。
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二 Klinefelter
患者的外貌像男性,身长较一般男性为高,但 睾丸发育不全,不能看到精子形成。尿中促性腺 激素的排泄量上升，常出现女性似的乳房，智 能一般较低。患者无生育能力。他们的体细胞 染色体数是2n=47，除可看到22对常染色体和1 对（XX）染色体外，还有一个Y染色体，所以 性染色体组成是XXY。他们的核型一般记作47， XXY。
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三 Turner综合症
患者的外貌像女性，身长较一般女性为矮， 第二性症发育不良，卵巢完全缺失，或仅存少量 结缔组织。原发性闭经，无生育能力。婴儿时颈 部皮肤松弛，长大后常有蹼颈，时外翻，往往有 先天性心脏病。智能低下，但也有智能正常的。 她们的体细胞染色体数是2n=45，包括22对常染 色体和1个X染色体，所以性染色体组成是XO。 她们的核型一般记作45，X。
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1 如果一位视觉正常的女性(XBXb) 和一名视力正常的男性(XBY)结婚, 他们后代中有色盲症患者吗?机率 是多少?
2 如果一位视觉正常的女性(XBXb)
和一名色盲的男性(XbY)结婚,他们
后代中有色盲症患者吗?机率是多
少?
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ZW型性别决定的生物，雌性个体的体细胞 中，含有两个异型的性染色体，用ZW表示； 雄性个体的体细胞中，含有两个同型的性染 色体，用 ZZ表示。在ZW型性别决定的生物 所产生的后代中，雄性个体和雌性个体的数 量比同样是1∶1。
威尔逊
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斯特蒂文特
Y X
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2003年6月人 类Y染色体基因 测序完成，它包 含约78个编码蛋 白质的基因。
美国麻省理工学院生物 医学研究所
大卫·佩奇教授
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Y染色体内部存在有 许多基因 控制着睾丸发育，其中的基因丢 失会导致不育症。
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男?女?
男、女成整理对ppt染色体排序
总人口/亿 男女性别比 5.82 107.6:100 6.95 105.5:100 10.08 106.3:100 11.34 106.6:100 12.66 106.7:100
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2000年第5次全国人口普查显示，中国新生婴
儿男孩与女孩的比例为116.66∶100，个别省 份如海南省和广东省达到了130∶100，远远高 出世界公认的103—107∶100的正常比率。
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武汉百名孕妇联合整理签ppt 名反对性别鉴定
(性状的遗传常常与性别相关联 )
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18世纪英国著名的化学家兼物理学家道 尔顿，在圣诞节前夕买了一件礼物——一 双“棕灰色”的袜子，送给妈妈。妈妈看 到袜子后，感到袜子的颜色过于鲜艳，就 对道尔顿说：“你买的这双樱桃红色的袜 子，让我怎么穿呢？”
根据最近国家人口与计划生育委员会的数据，
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国家人口和计划生育委 员会主任
——张维庆
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• 我国2004年出生人口男、女比 例约为119∶100。有学者预言， 照此发展下去，我国到2020年 将有3000到4000万婚育年龄 的男青年娶不上媳妇。
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联合国开发计划署1995年发布 《人类发展报告》
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1902年美国的细胞学家麦克郎 （C.E.McClung)在观察中发现男 性体细胞中的性染色体
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1905年美国细胞学家威尔逊 （E.B.Wilson)和斯特蒂文特 (A.H.Sturtevant)进一步把男性体细胞的 性染色体命名为X染色体和Y染色体；女 性体细胞中的一对性染色体为X染色体
性别是怎样决定的
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1.男性和女性各 有多少对染色体?
2. 在23对染色体 中,哪一对被称为 性染色体?
3. Y染色体与X染 色体在形态上的 主要区别是什么? 整理后的男、女成对染色体排序图 男性有几种精子? 女性有几种卵细 胞?
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决定性别的染色体——性染色体
X Y XX
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GDI ：性别平等指数 GEM：性别赋权指数
1995年江泽民主席在联合国第四次世界妇 女大会上明确提出“男女平等是促进我国 社会发展的一项基本国策”
2003年胡锦涛总书记在接见全国妇女九大 代表时重申了男女平整理等ppt 的国策
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性别比例失调的危害
性别比例失调，会产生“婚姻 性别挤压”现象，并将大大引发 买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪 行为以及各种复杂的社会问题， 严重阻碍着我国人口的和谐、持 续和健康的发展。
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XX
XY
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XY XX
这是发生在粤西地区一件真实的 事：一个事业单位有6名女职员怀孕 已有4个多月。国庆放假回来，仅有 一名女性还挺着大肚子……据调查获 悉，其余的5名女性因作胚胎性别诊 断说是女孩，偷偷地把腹中的生命打 掉了……
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我国大陆五次人口普查资料
年度 1953 1964 1982 1990 2000
鸟类(包括鸡、鸭等)和蛾蝶类等都属于这一类型。
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一 XYY个体
患者的外貌像男性。他们的智能稍低，但 也有智能高于一般的。据说这种人有反社会行 为，但尚无定论。他们有生育能力。他们的体 细胞染色体数是2n=47,除了可以看到22对常 染色体外,还可看到1个X染色体和2个Y染色体。 他们的核型一般记作47，XYY。
请描述出男女生殖细胞中染色体的组成
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有人认为生男生女完全决定于母亲， 这种想法对不对呢？
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根据性染色体来区分生殖细胞
精子：
含X染色体，含 Y染色体
卵细胞： 含X染色体
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由此可见，新生儿 是男孩还是女孩，主 要取决于由父亲的哪 一种精子与母亲的卵 细胞相融合。那种认 为孩子的性别完全是 由母亲决定的想法是 不正确的。