珍珠鸟 讲课
珍珠鸟说课课件(共26张PPT)
说教学目标
自学生字词，理解课文内容 有感情地朗读课文，读中感悟，体会 作者的思想感情 理解课文最后一句话的含义，领悟信 赖是人与动物和谐相处的基础，激发 学生爱护动物，善待生命的情感
“我”
信赖
信赖 信赖
亲昵
宽容
亲近 害怕
珍珠鸟
理解 尊重
课后练习
基础练习
一
二
三
主题探究
一
二
三
提示：点击 进入讲评。
一、用“√”画出加点字的正确读音。
垂蔓(m√àn wàn) 眸子(mōu m√óu) 咂嘴(zhā zā)
√
雏儿(c√hú zhōu ) 哟(yōu y√ō) 眼睑(jiǎn liǎn)
1，读中感悟，与电视伙伴交流（重点） 出示小黑板：珍珠鸟在’我“的照料与呵护下发生了哪 些变化？ 学生边读边画，还可与同学交流讨论 学生与电视伙伴以接力赛方式交流 2用同样的方法学习交流，体会作者的思想感情 品读提体会作者照料和呵护珍珠鸟的语句 3引导学生看课文插图想象”作者在笑什么呢？“ 4读中理解中心句：信赖，往往创造出美好的境界
3．用关联词把两句话并成一句话。 (1) 大鸟在笼里生气地叫一声。 它立即飞回笼里去。 只__要__大__鸟__在__笼__里__生__气__地__叫__一__声__，__它__就__立__即__飞__回__笼__里__去__。 (2) 我很少扒开叶蔓瞧它们。 它们便渐渐敢伸出小脑袋 瞅瞅我。 _因__为__我__很__少__扒__开__叶__蔓__瞧__它__们__，__所_以__它__们__便__渐__渐__敢__伸__出___ _小__脑__袋__瞅__瞅__我__。__________________________________
珍珠鸟教案公开课
珍珠鸟教案公开课第一章：珍珠鸟概述1.1 珍珠鸟的定义解释珍珠鸟的概念，明确其特点和属性。
1.2 珍珠鸟的分类与分布介绍珍珠鸟的分类体系，分析其分布特点。
1.3 珍珠鸟的形态特征详细描述珍珠鸟的外形、羽毛、颜色等特征。
1.4 珍珠鸟的生活习性探讨珍珠鸟的食性、繁殖习性、迁徙习性等。
第二章：珍珠鸟的饲养与繁殖2.1 珍珠鸟的饲养环境讲解珍珠鸟饲养场所的选择、布局和设施要求。
2.2 珍珠鸟的饲料与喂养介绍珍珠鸟的饲料种类、喂养方法和喂食量。
2.3 珍珠鸟的繁殖习性分析珍珠鸟的繁殖周期、求偶行为等。
2.4 珍珠鸟的繁殖技术与孵化讲解珍珠鸟的繁殖技术、孵化过程和孵化注意事项。
第三章：珍珠鸟的疾病防治3.1 珍珠鸟常见疾病的识别介绍珍珠鸟常见疾病的症状和特征。
3.2 珍珠鸟疾病的预防措施讲解珍珠鸟疾病的预防方法，如环境卫生、疫苗接种等。
3.3 珍珠鸟疾病的治疗与护理介绍珍珠鸟疾病的治疗方法、药物使用和护理要点。
3.4 珍珠鸟的急救与护理讲解珍珠鸟突发疾病的急救方法和护理措施。
第四章：珍珠鸟的保护与利用4.1 珍珠鸟的保护现状与重要性阐述珍珠鸟的保护现状、保护意义和保护措施。
4.2 珍珠鸟的利用价值介绍珍珠鸟在观赏、繁殖、科研等方面的利用价值。
4.3 珍珠鸟的保护法律与政策解读与珍珠鸟保护相关的法律、政策和规定。
4.4 珍珠鸟保护与可持续利用的建议提出珍珠鸟保护与可持续利用的建议和措施。
第五章：珍珠鸟的观察与研究5.1 珍珠鸟观察的方法与技巧讲解珍珠鸟观察的方法、技巧和注意事项。
5.2 珍珠鸟行为研究介绍珍珠鸟的行为特点、行为模式等研究内容。
5.3 珍珠鸟生态研究阐述珍珠鸟的生态习性、栖息地选择等研究内容。
5.4 珍珠鸟遗传研究介绍珍珠鸟遗传特征、遗传育种等方面的研究内容。
第六章：珍珠鸟的观赏与鉴赏6.1 珍珠鸟观赏的角度与要点分析珍珠鸟观赏的不同角度，如外形、羽毛、颜色等。
6.2 珍珠鸟的鉴赏标准讲解珍珠鸟鉴赏的标准和方法，如品质、健康状况等。
珍珠鸟教案(公开课)
珍珠鸟教案（公开课）第一章：珍珠鸟概述1.1 珍珠鸟的定义1.2 珍珠鸟的分类与分布1.3 珍珠鸟的特征与习性1.4 珍珠鸟与人类生活的关系第二章：珍珠鸟的饲养与繁殖2.1 珍珠鸟的饲养环境2.2 珍珠鸟的饲料与喂养2.3 珍珠鸟的繁殖习性2.4 珍珠鸟的繁殖技术第三章：珍珠鸟的疾病防治3.1 珍珠鸟常见疾病的识别与防治3.2 珍珠鸟疾病的预防措施3.3 珍珠鸟的饲养管理与健康的关系3.4 珍珠鸟的护理与康复第四章：珍珠鸟的利用与保护4.1 珍珠鸟在农业中的应用4.2 珍珠鸟在文化娱乐中的价值4.3 珍珠鸟的保护意义与措施4.4 珍珠鸟的法规与政策第五章：珍珠鸟的观赏与欣赏5.1 珍珠鸟的美学价值5.2 珍珠鸟的观赏技巧5.3 珍珠鸟的饲养与观赏的结合5.4 珍珠鸟观赏活动的组织与推广第六章：珍珠鸟的生态环境与保护6.1 珍珠鸟的自然生态环境6.2 珍珠鸟栖息地的保护与恢复6.3 珍珠鸟保护区的建设与管理6.4 珍珠鸟保护的公众教育与参与第七章：珍珠鸟的遗传资源与品种改良7.1 珍珠鸟的遗传资源现状7.2 珍珠鸟的品种改良技术与方法7.3 珍珠鸟的遗传多样性保护7.4 珍珠鸟的良种选育与推广第八章：珍珠鸟的饲养设施与设备8.1 珍珠鸟饲养舍的设计与建造8.2 珍珠鸟饲养设备的选用与维护8.3 珍珠鸟饲养环境的控制与管理8.4 珍珠鸟饲养设施的智能化发展第九章：珍珠鸟的饲养员培训与认证9.1 珍珠鸟饲养员的岗位职责与素质要求9.2 珍珠鸟饲养员培训内容与方法9.3 珍珠鸟饲养员认证制度与考核9.4 珍珠鸟饲养员职业发展前景第十章：珍珠鸟教案的设计与实施10.1 珍珠鸟教案的目标与内容10.2 珍珠鸟教案的编写与评价10.3 珍珠鸟教案的实施与反馈10.4 珍珠鸟教案的持续改进与更新重点和难点解析一、珍珠鸟概述补充说明：分类与分布部分需要详细介绍珍珠鸟的各个品种及其分布区域；特征与习性部分要涵盖珍珠鸟的外貌特征、生活习性、繁殖习性等；与人类生活的关系部分要介绍珍珠鸟在农业、文化娱乐等方面的作用。
小学语文课文《珍珠鸟》的教案3篇
小学语文课文《珍珠鸟》的教案小学语文课文《珍珠鸟》的教案3篇作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学语文课文《珍珠鸟》的教案，欢迎大家分享。
小学语文课文《珍珠鸟》的教案1一：新课导入师：同学们预习过新课了吗？作为礼物老师送大家几张珍珠鸟的照片，想看吗？——CAI课件——但是你们也得有礼物回赠给我，用自己的语言描述一下珍珠鸟的外形，比比谁的又准确有生动。
二：快速阅读课文，品读珍珠鸟的外形描写通过比比读读，示范朗读。
学习“儿化音”词：球儿。
重点品读“小家伙”、“红嘴红脚”、“珍珠似的圆点”、“蓬松的球儿”等词。
教室要求同学注意扩大写作范围，将视线投诸在除“小白兔”、“小狗”、“小猫”之外的动物身上。
三：精读课文，把握文章记叙线索。
1. 学习课文言简意赅、直抒胸臆的开头方式。
师：小鸟特别可爱、漂亮。
这样的一对珍珠鸟送给你，你会怎么说？2. 设置疑问师问1：可是这样的鸟却有一种天性，是什么呢？问2：我爱上了小鸟，小鸟却不爱我，还害怕我？那么我怎样做才能让小鸟“爱”上我呢？是强迫它吃东西，按照我给它的生活方式去生活吗？思考“爱”的内涵。
3. 精读课文，勾画并归纳课文中的“我”是如何精心照顾小鸟的？小鸟又是怎样一步步变化的？（1）学生自行勾画、归纳，教师巡视，个别指导。
（2）学生之间讨论归纳（3）课堂交流（4）出示教师设计的重点词归纳法——CAI课件四：讨论“真爱”的内涵。
并能结合生活实际谈出自己对“信赖，往往营造了美好的境界”的理解1. 讨论真爱的内涵？结合“我”给了小鸟舒适而温暖的巢，不惊动它，不伤害它等内容。
2. 联系生活实际谈“信赖，往往创造了美好的境界”的理解。
五：教师小结：真爱是要给予你所爱的以“安全”，以“自由”，这也就是课文中所阐释的“信赖”。
（配乐）六：作业设计：请用“真”写一段话，要写具体，写出自己的真实感受。
《珍珠鸟》教案12篇
《珍珠鸟》教案12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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珍珠鸟(公开课)PPT课件
执教者：孙严俊
1.正确认读9个生字，并能进行组词。
2.初读课文，并能给课文分段。
3.学习第一段，领会作者对珍 珠鸟的思想感情
juǎn
cāi
卷
猜
bō
gùi
拨
柜
（一卷 ） （猜到 ） （拨开 ） （柜顶 ）
( ) ( ) ( )( )
zhuàng
táo
niǔ
撞
淘
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时， 失败也是伟大的，所以不要放 弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
扭
（ 碰撞 ) （ 淘气 ） （ 扭动 ）
(
)(
)(
)
àn
lài
案
赖
( 伏案 ) ( 信赖 )
雏儿—刚出生不久的小鸟
拨开—用手轻轻地推开
索性—直接了当，干脆
细腻—本课指小鸟绒毛精细，光滑
新
淘气—雏鸟很顽皮
词
扭动—雏鸟的身体左右晃动
解
伏案—上身靠在桌子上读书、写字 居然—表示出乎意料，竟然
释
不由自主—由不得自己，控制不住自己
信赖—信任并依靠
小珍珠鸟出生前——出生后——作者感受
珍珠鸟(1)无生试讲晋升职称讲课稿
4珍珠鸟一、导入动物是人类的朋友,人和动物怎样才能亲密无间的相处呢?这节课让我们一起走进当代作家冯骥才的珍珠鸟,相信,你一定会从中受到启发。
二、词语1.垂蔓、眼睑2.神气十足三、课文品析1、读课文看看课文讲了一件什么事?女生,抓住了主要人物和事件,就把文章给概括出来了,你可真会读书。
读了课文，珍珠鸟给你留下了怎样的印象呢?不着急,再读课文,边读边画出相关句子,说说自己的感受。
(1)珍珠鸟非常的胆小,是一种怕人的鸟,你关注了他的个性。
(2)还有呢?红衣服的男生。
红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。
它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
你找到了这个句子,我们一起来读一读,读完我们有什么发现?是呀,我们关注了它的外形,就看到了一只可爱的珍珠鸟,从这句话中你体会到了作者怎样的情感？喜爱,是呀,作者观察的如此仔细,不正说明了作者对珍珠鸟的喜爱吗?让我们把这份喜爱之情融入到句子当中,一起来读一读。
（3）文中还有哪些地方让你感受到了作者对珍珠鸟的喜爱？你关注了一个“真好”,感受到了作者的这份喜爱,还有呢,给他做巢,同学们可真会抓关键词,正是因为作者如此喜爱珍珠鸟,才让胆小的它逐渐信赖作者。
2、请同学们在读课文6、7、8自然段,画出描写小鸟变化的句子,同桌相互交流。
(1)你关注了他活动范围的变化,起先在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,它都飞到哪里去了呢?ー会儿……,一会儿……，一会儿……,你关注了三个“一会儿”,让我们感受到了小珍珠鸟的胆子变得越来越大了。
(2)还有呢？它先是离我较远,见我不去伤害他,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸来瞧瞧我的反应。
说说你的感受,小珍珠鸟的胆子变得更大了,那是谁给了他这样大的胆子呢?没错,正是作者对他的爱和关心,让它一点点挨近,开始信任作者,体会的非常深刻,我们一起来读。
3、这样，它完全放心了,索性用那涂了蜡似的小红嘴,嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。
《珍珠鸟》教学讲义
10.珍珠鸟
白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在 父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆 的身子，挤开那绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的 肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不 一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它 睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！
信赖，不就能创造出美好的境界吗？
我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的 情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的 小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚 它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的 手指。
《珍珠鸟》教学讲义
我先是离他较远，见他不去伤害我,便一点点 挨近，然后蹦到他的杯子上，俯下头来喝茶，再 偏过脸瞧瞧他的反应。他只是微微一笑，依旧写 东西。我就放开胆子跑到稿纸上，绕着他的笔尖 蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响 声。
“我”
信赖 鸟
爱
《珍珠鸟》教学讲义
起先，这小家伙只在笼子四周活 动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿 落在柜顶上，一会儿神气十足地站在 书架上，啄着书背上那些大文豪的名 字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟 着逃到画框上去了。
…… 不管它
《珍珠鸟》教学讲义
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是 离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后 蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我 的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开 胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的 小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓 蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的 丛林一样安全。
《珍珠鸟》教学讲义
五、诵读课文思考
（一）在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做 了哪些事？
《珍珠鸟》第一课时试讲稿逐字稿
《珍珠鸟》第一课时试讲稿逐字稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我试讲的题目是《珍珠鸟》。
一、导入新课同学们，鸟儿是大自然的精灵，它们灵动、活泼，给我们的生活增添了许多生机与乐趣。
今天，我们要走进作家冯骥才先生的笔下，去认识一种可爱的鸟儿——珍珠鸟。
（板书课题）二、初读课文1. 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或向同桌请教。
（学生自由朗读，教师巡视指导）2. 下面老师来检查一下大家的读书情况。
请看大屏幕，这些生字词谁来读一读？（出示生字词：垂蔓、幽深、熟悉、雏儿、哟、柜顶、享受、陪伴、待、趴、眼睑、眸子）（指名读，正音，全班齐读）3. 生字词大家读得不错，那把这些生字词放回课文中，你们还能读好吗？请同学们同桌之间互相读一读课文，互相纠正读音。
（同桌互读，教师巡视）三、整体感知1. 读完课文，谁来说说这篇课文主要写了什么？（指名回答，教师引导并总结）这篇课文主要写了作者为珍珠鸟营造了一个舒适又温暖的生活环境，珍珠鸟在作者的精心照料下，由害怕人到逐渐信赖人的过程。
2. 那作者是按照什么顺序来写的呢？（指名回答，教师相机板书：“我”为珍珠鸟营造环境——珍珠鸟在“我”的照料下活动——珍珠鸟逐渐信赖“我”）四、精读课文——“我”为珍珠鸟营造环境1. 请同学们默读课文第 1 - 2 自然段，思考：“我”为珍珠鸟营造了怎样的生活环境？（学生默读思考，教师巡视指导）2. 谁来说说？（指名回答，教师出示相关语句：“真好！朋友送我一对珍珠鸟。
它们被我安置在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
”）从这句话中，你能体会到什么？（指名回答，教师引导：体会到作者对珍珠鸟的关爱，为它们准备了舒适的住所。
）3. 还有吗？（指名回答，教师继续出示语句：“我把它挂在窗前。
那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
4《珍珠鸟》课件(共27张PPT)
掌握多音字
扒
扒开 bā
爪
爪子zhuǎ 顺蔓摸瓜wàn 蔓
扒窃 pá 爪牙zhǎo 蔓延 màn
我喂养一对珍珠鸟，后来又有 了小珍珠鸟，鸟与我由害怕、胆小、 胆大、到接近、亲密、信赖的过程。
1、从文中我们发现小鸟对“我”的 态度有什么变化呢？
2、你认为变化的原因是什么呢？你 能从文中找出来吗？
研读 ：
起得带劲，这‘劲’中有无限的喜乐；
‘尾’收得有味，这‘味’中有深澈的
哲理。”
—— 冰心
2.仿造其中一个句子，或用自己喜欢 的方式,谈谈你对“信赖”的理解
①信赖，往往创造出美好的境界。 ②信赖,往往能架起彼此理解的桥梁。
关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等 产生信赖，信赖创造美好的境界
珍珠鸟 怕人
“我”尊重爱护珍珠鸟
怕 ♪从叶间探出小脑袋
♪“在笼子四周活动，
随后在屋里飞来飞去”
♪“决不掀开叶片往里看” ♪“我不管它”
♪“落在我的书桌上”
♪“我不去伤害它”
♪ “一点点挨
近”“蹦到我的杯子上”
♪“我只是微微一笑， 依旧写东西”
♪“跑到稿纸上，绕着
我的笔尖”
♪“我不动声色地写”
♪“啄我颤动的笔尖”
作家简介
冯骥才 当代作家。从 小喜爱美术、文学和球类运 动，曾当过专业篮球运动员。 文学作品有：《义和拳》、 《神灯》等。
1、勾画读不准的、值得积累的词语。 2、课文写了一个什么故事？ 3、课文共写了几只珍珠鸟？详写的 是哪只？
认读词语
鸟巢cháo 垂蔓 wàn 斑斑驳驳bānbó 生意葱茏 cōnglóng 瞅瞅我 chǒu 雏儿 chú 眼睑 jiǎn 眸子 móu 流泻 xiè 呷呷嘴 xiā
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自然之地，可可西里是野生动物的天堂。野牦牛、藏羚羊、野驴、白唇鹿、雪豹、
棕熊……青藏高原上的野生动物种类，在可可西里地区基本齐全，它们绝大多数
属国家一二级保护动物。令人痛心的是，自1984年以来，每年竟然有3至4万盗猎 者和非法淘金者涌入可可西里，大批的藏羚羊、野牦牛、野驴成了猎杀
对象及食物。在短短的十几年里，可可西里野生动物数量减少了 2/3以上，其中遭到最残酷猎杀的是藏羚羊，因为在它身上长着最
课文通过写作者在
（ ）的过程
中，与它们（
并（ 诉我们：
），
）的事，告
（
）。
课文通过写作者在 （爱护、喂养珍珠鸟）的
过程中，与它们（渐渐熟
悉），并（建立起友谊）
的事，告诉我们：（信赖，
往往创造出美好的境
界。 ）。
探究问题：
作者是怎么逐渐得到珍 珠鸟的信任的？ 在作者的呵护与关爱下， 珍珠鸟发生了哪些变化？ 怎样理解本文的中心句？ 作者是怎样表现人鸟和 谐相处的美好境界的？
你认为究竟是什么拉 近了我和珍珠鸟之间的距 离？
信赖 “我”
鸟 爱
让 我 们 用 真 诚 去 浇 灌
信 赖样表现人鸟和谐相 处的美好境界的？
细腻的描写 真挚的感情
作业:仿写你和他(她，它)之间的事，要试着写出 你和它(他，她)之间和谐相处的变化过程。
探究问题一：
我是怎么逐渐得到珍珠鸟的信 任的？
尊重
关爱 宽 容……
在作者 的呵护 与关爱 下，珍 珠鸟发 生了哪 些变化？
怕人 1）有人说，这是一种怕人的鸟。 2）从中传出的笛儿般又细又亮的叫声， 也就格外轻松自在了。 轻松自在 3）却见它们可爱的鲜红的小嘴儿从绿 伸 伸 叶中伸出来……它们便渐渐敢伸出小脑 袋瞅瞅我。 4）过不多久，忽然有一个更小的脑袋 从叶间探出来……这个小家伙能轻易地 由笼子里钻出身。 钻出身 笼子四周 5）起先，这个小家伙只在笼子四周活 动。 书桌 6）渐渐它胆子大了，就落在我的书桌 上：离我远—挨近—喝茶—稿纸—笔尖。 再三的呼唤 7）入暮，它在父母再三的呼唤声中， 飞向笼子。 肩 8)它居然落在我的肩上……竟趴在我的 肩上睡着了……睡得好熟!还咂咂嘴。
1、推荐阅读《我的野生动物朋友》 冯骥才的《一百个人的十年》
2、推荐网站:
/tippi/ 推荐搜索网站： 3、请以“和谐”为话题写一篇文章， 不少于600字。
1、 收集有关“鸟”的 成语和古诗词。 2、课外阅读筱敏的《鸟 儿中的理想主义》。
作者 是怎 么逐 渐得 到珍 珠鸟 的信 任的？
1)笼子里有一卷干草，那是小鸟 舒适 舒适又温暖的巢。 2）我让吊兰的长满绿叶的藤蔓 覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进 幽深的丛林一样安全。 安全 很少 3）我很少扒开叶蔓瞧它们。 决不 4）我呢？决不掀开叶片往里看， 连添食加水时也不睁大好奇的眼 睛去惊动它们。 不管 5）我不管它。 微微一笑 6）我只是微微一笑。 不动声色 7）我不动声色地写……我用手 摸一摸它细腻的绒毛。 生怕 8）我手中的笔不觉停了，生怕 吓跑它。
当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时
当雪地上的狼仰天长啸呼唤同伴时
当横遭厄运的“父与子”期待杳无音信的“亲人”时
当身处困境的北极熊只能靠相互拥抱来彼此温暖时
拿起你的笔，为保护自然写下一句标语。
像爱护我们的眼睛一样爱护每一个生 命。 放下屠刀，立地成佛。 地球上的最后一滴水将是人类自己 的眼泪。
爱之花开放的地方，生命 便能欣欣向荣。 生命如此美丽，请善待和 珍爱我们身边的一切生命！
1)笼子里有一卷干草，那是小鸟舒 适又温暖的巢。 2）我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆 盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深 的丛林一样安全。 3）我很少扒开叶蔓瞧它们。 4）我呢？决不掀开叶片往里看， 连添食加水时也不睁大好奇的眼睛 去惊动它们。 5）我不管它。 6）我只是微微一笑。 7）我不动声色地写……我用手摸 一摸它细腻的绒毛。 8）我手中的笔不觉停了，生怕吓 跑它。 1）有人说，这是一种怕人的鸟。 2）从中传出的笛儿般又细又亮的叫声， 也就格外轻松自在了。 3）却见它们可爱的鲜红的小嘴儿从绿 叶中伸出来……它们便渐渐敢伸出小脑 袋瞅瞅我。 4）过不多久，忽然有一个更小的脑袋 从叶间探出来……这个小家伙能轻易地 由笼子里钻出身。 5）起先，这个小家伙只在笼子四周活 动。 6）渐渐它胆子大了，就落在我的书桌 上：离我远—挨近—喝茶—稿纸—笔尖。 7）入暮，它在父母再三的呼唤声中， 飞向笼子。 8)它居然落在我的肩上……竟趴在我的 肩上睡着了……睡得好熟!还咂咂嘴。
生活中你是否也有这样的体验，和人或者自然界的花鸟 草虫建立了相互信赖的关系?你认为这种信赖是怎样建 立的？
尊重、 宽容、 关爱……
一本充满野性爱心的全球畅销书—
Tippi致中国小朋友： 我希望中国的全体小朋友 们，团结起来，共同保护 我们的星球—这个将由我 们继承的星球！让我们告 诉所有的大人们，尽一切 的努力爱护我们周围的环 境，让后人们将这种意识 一代代地传承下去吧！
1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （白居易） 2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （杜甫） 3） 4.落霞与孤鹜wu齐飞，秋水共长天一
色。 （唐）王勃
5.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）
6、未闻笼中鸟，飞去肯飞还。 (唐· 白 居易)
7、野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩 重，何日肯重来。 宋· 司马光《放鹦鹉》 8、百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 宋· 欧阳修《画眉鸟》
珍 珠 鸟
珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、 小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小 白斑点，形似珍珠，故得名。
羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以美的享受， 是驰名世界的人工繁育鸟。珍珠鸟性情温顺，喜群 居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一 旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱 冲撞，常导致损伤。
优质的羊绒。藏羚绒被视为“绒中之王”，在欧美市场，一件藏羚
绒披肩可卖到17000美元。
物种的灭绝本来是自然的，但是人为 的迫害加速了它的灭亡，从地球上最 初的25亿个物种，到如今的2亿个物种， 兽类每两年消失一个物种，鸟类每一 年消失一个物种，据科学家统计，下 个世纪，地球上的植物将会以每两小 时灭绝一个物种的速度进行着……
5月9日，在加拿 大安大略省彼得伯 勒的车道上，众多 汽车在一名男子的 指挥下纷纷停下， 为匆匆赶往河中的 鸭妈妈和她的小宝 宝们让道。(新华 社／美联)
触目惊心的事实
在蒙语里，“可可西里”的意思就是“美丽的少女” 。位于青海高原西北部的 青海省玉树州治多县境内的可可西里行政区，夹在唐古拉山与昆仑山之间，面积 约4.5 万平方公里(面积大大超过海南省)。作为我国最后一块保留着原始状态的
冯骥才 当代作家。
1942年出生于天津，祖籍宁波慈 溪.曾做过天津男子篮球队专业 队员。后因伤从事美术工作。文 学作品有：《义和拳》、《神 鞭》。其中《神鞭》被改编为同 名影片。 他的散文哲理深邃，意境高 远，想象丰富奇特，给人以心灵 的陶冶，美的享受。
巢 蔓延 瞅 雏 窗框 细腻 流泻 生意葱茏 眼睑 咂嘴 斑斑驳驳 眸子
【小鸟依人】形容女子或小孩怯弱的样子， 惹人怜爱。 【倦鸟归巢】形容游子倦游归家。或比喻离 开工作岗位太久，倦于在外形式而回到自 己岗位。 【笨鸟先飞】(1)形容愚笨的人，事前欠缺考 虑，常鲁莽行事。(2)或用以表示愚笨的人 行动应比别人早，以免手忙脚乱。
【一石二鸟】比喻做一件事获得两个效果。 【惊弓之鸟】被弓箭吓怕了的鸟，比喻受 过惊恐见到一点动静就特别害怕的人。 【鸟尽弓藏】比喻天下既定，功臣遭遗弃。 与「兔死狗烹」意同。 【鸟语花香】描写春天的景色。 【鸟面鹄形】用以形容久讥消瘦之状。 【鸟为食亡】比喻人因贪财而死。 【鸟之将死，其鸣也哀】比喻人快要死时， 多会良心发现，讲出善良的话来。