双沟镇双南小学让老家访焕发新光彩
市教育系统家庭教育工作示范镇自 评 报 告
“市教育系统家庭教育工作示范镇”自评报告中心学校对所辖中小学、幼儿园进行了全面合理的布局调整，目前，已全部到位。
全镇现有中小学、幼儿园15所，其中中学1所，小学13所（完小9所，教学点4所），幼儿园1所。
在校学生6290名，其中中学生2432名，小学生3858名，幼儿300人。
在岗教师724名。
在区教育关工委的亲切关怀和具体指导下，我镇家长学校已全面展开，完小以上的学校都开办了家长学校，中心幼儿园于2008年秋季家教工作正式开始，现有家长学校10所。
全镇家教工作逐步走上规范化、制度化、科学化的轨道。
现有专职教师118名，兼职教师25名。
经过近几年的探讨与研究，全镇家庭教育工作取得了一定的成绩，在全镇城乡引起了强烈反响，受到社会各界人士的好评。
2004年小学、小学被区教体局关工委评为先进家长学校。
2005年5月小学、小学又被市教育局授予“示范家长学校”的称号。
2008年，被区教体局关工委评为区级示范家长学校。
2008年，被评为市级、区级家教优质课教师，被评为区级家教优质课教师，双沟镇中心学校被评为区级首批家庭教育工作示范镇。
截止现在我镇双南小学、回民小学已获省级“示范家长学校”，中心小学、佘营小学又获市级“示范家长学校”称号称号。
为了认真贯彻落实襄樊市教育局【2009】5号文件精神，我镇依据《市教育系统家庭教育工作先进镇评估细则》进行自查，现将具体工作报告如下：一、组织领导1、机构健全全镇十所家长学校，形成了“以中心学校为主管、中心学校关工委协管、各家长学校主办”的格局。
中心学校成立家教工作指导站，并从退休教师中挑选有责任心、有工作热情的老同志参加。
指导站的所有成员分工明确、责任具体，既各司其责，又密切配合，把家庭教育工作纳入日常工作，常抓不懈。
全镇十所家长学校成立了家长委员会，由校长、副校长、教导主任、骨干教师、退休教师、社会名人组成，分工明确具体，把家庭教育工作纳入常态管理，各校教学成绩不断提高，家长的育人方法明显转变，观念不断更新。
2024年“教师访万家”家访工作总结(2篇)
2024年“教师访万家”家访工作总结自从我们学校在2024年推行了“教师访万家”家访工作以来，取得了很大的成功。
在这一年的家访工作中，我也积极参与，并收获了很多。
首先，通过家访，我更深入地了解了学生家庭背景和家庭教育情况。
在国内高压的教育环境下，有一些学生的家庭教育往往呈现出一种“以分数论英雄”的倾向。
通过家访，我与学生的家长进行了深入交流，了解到一些学生因过度关注成绩而忽略了身心健康的问题。
这让我更加坚定了教育应该是全面发展的理念，我会更加关注学生的身心健康，引导他们积极参与各种活动，培养他们的兴趣爱好和综合素质。
其次，家访也让我更加了解了学生的学习环境和学习情况。
有一些学生的家庭条件较差，他们在家里没有良好的学习氛围和条件。
通过家访，我了解到了这一情况，并及时与学生的家长沟通，提出了一些学习上的建议和指导。
我鼓励学生在学校外找到适合自己学习的环境，比如图书馆或者是课外辅导机构。
同时，我也向学校提出了建议，希望学校能够提供更多的学习资源和帮助，确保每个学生都能够享受到公平的教育机会。
此外，通过家访，我还加深了与学生及家长的沟通和联系。
在家访过程中，我与学生的家长进行了多次的交流，互相分享了对学生的观察和感受。
通过这样的沟通，我更了解了学生的性格特点和学习风格，这对我进行教学和辅导提供了很大的帮助。
同时，我也向学生的家长介绍了学校的各类活动和教育资源，并鼓励他们积极参与学校的教育活动，与学校保持良好的合作关系。
最后，通过家访，我也更好地理解了学生个体的需求和问题。
每个学生都有自己独特的特点和需要，通过家访，我可以更加有针对性地了解每个学生的情况，并为他们提供更好的支持和帮助。
我希望通过家访，能够更加了解每个学生的潜能和优点，并通过个性化培养来开发他们的潜力。
总之，2024年的“教师访万家”家访工作对我个人的成长和教育教学工作都起到了积极的促进作用。
通过家访，我更加深入地了解了学生的家庭背景和情况，更了解学生的学习环境和需求，更加关注学生的身心健康，同时也与学生及家长建立了更好的沟通和联系。
2012 双沟镇中心小学教师“课外访万家”活动方案
双沟镇中心小学教师2012年春季“课外访万家”活动方案为深入贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，努力提高中小学教师职业道德水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办好人民满意的教育，根据《市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（襄教文〔2011〕96号）和区教体局《关于在全区中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（襄区教〔2011〕25号）的文件精神，结合我镇实际，现制定我镇中小学教师“课外访万家”活动方案。
一、活动主题践行师德、携手育人二、工作目标“课外访万家”活动，实现“两个全参与,一个全覆盖”,即所有中小学校全部参与,所有的教师全部参与,覆盖全部学生家庭。
通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
三、活动形式“课外访万家”活动以实地走访为主要形式。
班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加。
学校所在区域内的学生家庭，采用实地家访的形式进行；学校所在区域外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。
四、活动任务1.了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。
2.向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；3.对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；4.宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识；5.听取家长对学校工作的意见和建议。
五、活动要求家访要面向全体学生，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。
一是实行“六回访”。
即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。
课题引领 学科整合 绽放魅力
依托课题整合学科绽放魅力双南小学郭焕清双南小学位于襄阳区双沟镇，是一所区级规范化学校。
学校独特的便利交通位置，为学校的快速发展增添了助力。
多年来，以开展综合实践活动为切入点，全面落实区域整体推进素质教育，形成了学科整合的办学特色，在探索“实践与创新”的实践中，找到了新的发展途径。
一、坚持不懈勇于实践硕果累累双南小学历来重视学生学习能力的研究，“十五”期间，我校参与了省级课题“引导主动学习”的研究，由于该课题研究开展得扎实有效，成效明显，2005年顺利结题，并荣获了“湖北省优秀课题实验先进单位”称号。
2007年，我校又参与了“学生学习方法的指导与研究”、“实践与创新”的课题研究，在市区教研部门的有效指导下，我校的课题研究，取得了一定的成绩，师生的研究成果纷纷获奖，《小学教师报》《湖北教育》《襄樊教育》《襄樊日报》等对我校的课题研究情况进行过报道。
二、科学定位理论建构有机整合这些成绩的取得，得益于我们对课题研究的合理定位，这样的定位源于以下几点思考：1. 理论支撑：综合实践活动课程虽然不同于原有课程结构中的学科课程，但学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能也可以在各学科领域的教学中拓展，综合实践活动是学科教学的有利补充。
2. 符合新课程的要求：打开教材，每一学科都编入了一些研究性学习、实践探究的活动内容，充分利用这些教材资源开展的综合实践活动是新课程的必然要求。
同时素质教育对中小学各学科都提出了重视学生学习体验，提倡实践性学习、活动性学习、探究性学习、体验性学习的要求。
3.与特色建设工作相结合。
我校自2004年开始创建了以学科整合教学为学校素质教育的模式，“创新与实践”子课题的研究又将综合实践课程纳入到整合教学的范畴中来，开拓了特色学校建设的新思路。
同时，课题研究与学校的特色建设相结合，使课题研究为学校的特色建设服务，而不是游离于学校主要工作之外，也保证了课题研究的有效开展。
双沟镇回民小学家长学校：2023年秋季开课啦!
双沟镇回民小学家长学校：2023年秋季开课啦！双沟镇回民小学家长学校：2023年秋季开课啦！随着社会的发展，人们越来越重视教育问题。
但是，相信很多家长都发现，自己在教育孩子上还有很大的不足。
家长的教育是孩子成长中非常重要的一环，所以，学习如何正确引导孩子是非常必要的。
于是，在不断的追求下，学校在不断地创新，出现了一种新型教育——家长学校。
今天，我就来为大家介绍一下，双沟镇回民小学家长学校将在2023年秋季正式开课啦！一、双沟镇回民小学家长学校的起源目前，双沟镇回民小学是一所以“和谐、宽容、博爱、团结”为校训的学校，坚持贯彻落实教育部推行的素质教育方针和精神文明建设方针，各方面都有了长足的发展。
然而，在家长教育方面，与学生的发展不相称，虽然学校不断地组织家长会、讲座等活动，但效果不是很明显。
为此，学校与社区协调合作，联合成立了“双沟镇回民小学家长学校”。
二、双沟镇回民小学家长学校的目标家长学校的目的是帮助家长提高教育素养，让家长在孩子的成长中发挥更积极、更主动的作用。
因此，双沟镇回民小学家长学校的目标非常明确：1.提高家长的教育意识和教育技能，让家长了解教育的本质与目的，正确引导孩子成长。
2.促进家长之间的交流，探讨教育问题，共同寻找最佳解决方案。
3.加强学校与家庭之间的联系，构建良好的家校共育体系。
三、双沟镇回民小学家长学校的特点1.重视亲子互动家长学校的课程设置是以“家庭互动”和“亲子关系”为核心，主要围绕家长与孩子的沟通、情感等问题展开。
教育让孩子成长的同时，也是增进亲子关系的重要途径。
因此，在家长学校中，将为家长提供良好的互动平台，让家长之间和家长与孩子之间建立起真正的沟通和交流。
2.针对性培训家长学校在课程设置上采取分层次、分类型、分阶段培训的方式，根据不同家庭的需求，针对性地设置不同的培训内容。
例如，在学龄前儿童家长课程中，会着重强调儿童早期教育对孩子发展的重要性，让家长掌握正确的教育方法和手段。
2024年小学家访工作总结范例（二篇）
2024年小学家访工作总结范例经过数十年的教育实践，我深刻认识到，在学生的教育引导过程中，与家长的紧密联系至关重要。
双方唯有携手并进，方能事半功倍，共同达成教育目标。
鉴于此，家访已成为我们学校工作的一项核心内容。
近日，我与杨红老师共同开展了一天半的家访工作，期间，我们以一杯清茶为媒介，与众多家长建立了深厚的情谊，并在此过程中收获颇丰。
家访期间，我亲眼见证了与学生们一年多的相处中，他们的显著成长，同时也深刻感受到了家长们对孩子教育的深切关怀与重视。
家访的结束并不意味着工作的终结，相反，它标志着新的挑战与任务的开始。
如何更有效地管理班级、如何打造班级特色等问题，均亟待解决，这无疑是对我的一次严峻考验，同时也是一次难得的锻炼机会。
在家访活动中，我与石老师共同得出了以下几点感想：一、我们发现，多数家长在教育子女方面尚显不足，缺乏教育学、心理学等专业知识。
部分家长对孩子过于溺爱，导致孩子缺乏自律；而有些家长则在孩子生病时放松要求，忽视了学习的重要性。
家长与孩子之间的思想情感交流也显得不够充分。
二、现代家庭中，父母因工作等原因常年在外，导致家庭教育的力量被削弱。
部分孩子由祖辈抚养，他们往往对孩子更加溺爱，使得孩子的心理更加放纵，这无疑增加了学校教育的难度。
因此，我们需要深入了解学生家庭情况，与家长保持密切联系，共同解决孩子成长中的问题。
三、部分家长对我们的教育理念和管理理念尚存疑虑。
对此，我们耐心地为家长进行介绍和讲解，并得到了他们的广泛认同与支持。
四、鉴于家长类型的多样性，班主任应具体问题具体分析，采取灵活多样的家访方式。
一成不变的家访方式往往难以取得理想效果，甚至可能适得其反。
家访过程中，我们还收集到了许多家长宝贵的意见和建议。
他们希望加强与老师的联系与交流，共同关注孩子的学习生活；希望学校能多开展亲子活动，增进亲子关系；希望老师能多鼓励不够主动的孩子；希望其他任课老师也能采用多种形式与家长沟通，以便家长全面了解孩子在校情况，与老师共同解决问题。
2024小学班主任家访计划(九篇)
2024小学班主任家访计划一、活动目的：通过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。
及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造良好的育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。
促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。
二、所教学生家庭教育情况分析：所教学生基本在城郊结合部基础不好，学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系。
学生的家长由于文化水平普遍较低，因而对教育的认识也十分有限，没有科学的教育理念，更没有科学的教育方法。
他们只知道让孩子上好学，只知道让孩子考个好分数，却不知道从全面去提高孩子的素质。
传统的教育理念和方法在他们的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫无科学道理，不去关心孩子心里健康和成长。
和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。
学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少。
不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性。
更让人担忧的是一些家长在教育孩子时，往往灌输一些不健康甚至不道德的思想，致使一些学生思想落后，行为恶劣，给班级管理带来困难。
总之，文化水平偏低，对教育认识片面，对孩子缺乏科学的教育方法，是本班学生家长的共同特征，也是本班学生家庭教育的基本状况。
三、家访目的要求：1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现。
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、向家长宣传教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
6、家访时要与家长共同探讨教育孩子的问题。
7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。
8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。
2024年小学家访工作计划（三篇）
小学家访工作计划为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们要搞好家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。
老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。
这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。
教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。
现将我进行家访的计划如下：一、统一思想，明确家访的主要任务1、了解所访学生家庭情况。
进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。
因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。
向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作，家访成果显著1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
三、家访体会1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。
这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。
领导教师忙家访 家校携手育英才
领导教师忙家访家校携手育英才——双沟镇中心小学“课外访万家”活动总结根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（鄂教师〔2011〕7号）和《市教育局关于在全市中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（襄教文〔2011〕96号）精神，为进一步提高教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，搭建领导了解教师、教师了解学生、关爱师生、与教师、家长沟通的桥梁，促进家校携手育人。
本学期我校扎实、认真的开展了“课外访万家”工作，教师全员参与，全部都入户家访共计992人，上交家访总结80多篇，家访典型材料40余篇，优秀家访手记20余篇。
现将此项工作具体情况总结如下：一、精心组织，领导重视，全员参与。
按照市、区教育局相关文件精神，我校根据校情、生情实际，制定了《双沟镇中心小学“课内比教学、课外访万家”活动方案》，罗校长先后召开了三次家访教师会：家访宣传动员会、家访安排部署会、家访经验交流会，对我校的教师家访工作作具体安排部署，对家访活动提出明确要求，要求全体教师统一思想，提高认识，明确任务，扎实有效的完成活动，通过本次工作的开展，真正在家庭与学校之间搭建起一座沟通交流的桥梁。
为使家访活动落到实处，学校将所有任课教师分配到班，班主任任带队教师，每二人一组进行家访，校长罗冬香带头直接参与家访。
真正做到全员参与。
二、准备充分，注重方法，讲求实效。
老师们在家访前根据班级实际情况做好充分准备，明确家访目的和意义以及谈话中心，考虑恰当的谈话内容，制定了详细的《家访计划》。
各随访教师在班主任统筹安排下熟悉学生情况（学生在校表现、学习成绩、特点等），在班主任带领下深入学生家庭。
学校专门为本次家访梳理了宣传要点，印发了双沟镇中心小学家访资料。
全体教师分组、领导带队，按照上级和学校统一要求，结合自己的家访计划和日程安排，不辞辛苦地奔波在村组街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹踏遍了学校周边村组街道的每一个角落。
2024学校家访工作方案精华3篇
2024学校家访工作方案精华3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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双沟镇双南小学让“老家访”焕发新光彩
双南小学郭焕清
在“访万家”活动中，双沟镇双南小学严密组织，周密布署，妥善安排，扎实入户，多方协调，确保了家访活动的顺利进行。
一、访前——教师做好“三清”
一是清楚家访时谈什么。
为了让老师们了解此次“访万家”活动的政策导向以及活动具体要求，双沟镇双南小学印发了70多份访万家宣传手册发到每位教师手中，内容涵盖了义务教育法规、家教指南、寄宿制贫困生补助政策、家访须知、省、市、区“比较学，访万家”活动方案等知识，并对教师们进行访前测试，测试合格者方能入户进行家访。
二是清楚学生家庭信息。
访前，通过学生之口，了解学生家庭成员构成，家庭月收入，父母工作地点，家中有无病人，家人生存状态等最基本的信息。
三是清楚学生所在家访区域。
各班教师按学生居住地，把全班学生分为“七大家访区”。
并按区域对学生分类造册，形成“家访学生花名册”，每班教师人手一份自己所访学生名册。
二、访中——领导做好“三入”
一是入村委会，确定两个一。
学校成立“访万家领导小组”，每位领导承包双南村一个组。
包组领导先入村委会，复印一份村组分布图，询问每一组所在具体方位，做到领导手中有地图。
然后邀请村组长担任家访协调员，负责指引家访线路，与村民预约家访时间等工作。
二是入村组，安排家访线路。
为了提高教师家访效率，力争在较短的时间内走访更多的家庭，对学生居住相对密集区采取了集中家访的方式。
由学校包村领导先进入村组，把本组学生花名册交给村组协调员，由他们根据学生住地设计最佳访问线路，确保家访工作有序高效进行。
三是入户，核定家访效果。
在教师家访结束后较短时间内，学校包村领导随机进入一些住户家中，对教师家访工作进行调查核实，作为评定教师家访工作的一项重要指标。
三、访后——做到“三考核”
家访工作千头万绪，涉及地域人员比较分散，如何对教师的成绩进行考核，是落实访万家活动的重要保障。
为此，双沟镇双南小学实行以三类人的评价为教师工作客观定性，力求让教师不觉得努力白费，家长不觉得家访是在走过场。
一是“访万家领导小组”对教师家访文字资料进行考核。
主要查教师的家访手记，家访心得，电话回访教师家访过程。
二是“家长评价小组”对教师家访作风进行评价。
家长评价小组由每组选派的一名正直且享有较好社会声誉的家长组成。
主要考核教师是否入户，是否宣传了贫困生补助政策，是否做到了“家访六不准”，是否体现了教师对学生对家庭的关怀。
三是“村组协调员”对教师服务态度进行评价。
主要考核教师是否给家长增添了负担，是否是以一个服务者的角色出现在百姓家中。
表扬在家访工作中涌现的优秀教师代表，指出在家访中服务较差教师名字。
四、访万家——做到“三保障”
一是生活保障。
学校为家访教师提供生活保障，每晚参与家访的教师免费在学校食堂就餐。
二是资金保障。
对于那些访问线路比较远的教师给予一村补助50元燃料费，10元生活费的保障。
三是绩效保障。
学校规定：凡在“访万家”活动中综合考核在优秀档次的教师，在年终考核时，给予每人5分奖励；凡在考核中违纪违规教师责令其退还所收物品，公开向家长道歉，并在年终考核时减去2分。
由于该校周密部署，严明纪律，第一阶段访万家工作取得了初步社会效应。
特别是每晚的集中家访，更是得到家长们的一致好评，家长们以有教师入自己家门为荣。
绝大部分家长成为家访
活动中最大的受益者，他们中以前沉迷于打牌赌钱的，知道了要为孩子树立良好家长形象；不知道怎么教育孙子的爷爷奶奶们也掌握了一两项家教技巧。
双沟镇双南小学通过扎实有效的“访万家”活动，让学校育人大环境已初步显形。
目前，学校第二阶段工作决定从帮助家长解决实际困难入手，牵手村委会，着力协调好四个方面关系：
一是牵手村“留守儿童之家”，组织留守儿童参加一次“襄阳一日游”，一次周末野炊。
丰富孩子们的双休日生活，抵制孩子们对网吧的诱惑。
二是牵手村“合作医疗社”，对困难家庭儿童进行一次常规身体检查。
三是牵手村办企业，为单亲失业母亲，残疾家长提供一次就业机会。
四是牵手“校外辅导站”，利用双休日对学困生进行免费课业辅导，进行书法、绘画等特色技能培训。