大气压强导学案3
9-3 大气压强(导学案)【教师版】
人教版八年级（下册）第九章压强第3节大气压强（导学案）【学习目标】1. 通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2. 能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3. 能说出液体沸点跟气压的关系。
4. 了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
【学习重点】大气压强的存在。
【学习难点】1. 大气压强的存在。
2. 大气压的测量。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.大气压：因为空气有重力，所以对浸没在它里面的物体有压强。
因为空气具有流动性，所以空气像液体一样，向各个方向都有压强。
把大气对浸入其中的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。
2. 最早证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验，最早测出大气压强值的实验是托里拆利实验。
1标准大气压等于1.013×105pa。
3.大气压随海拔高度的增加而减小；水的沸点随着大气压的增大而升高。
【合作探究】探究一、大气压的存在【想一想】地球被大气层笼罩着，我们就生活在大气海洋的底部，大气是否对我们也产生压强？【做一做，想一想】“覆杯实验”。
(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？(2)将塑料杯装满水,仍用硬纸片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？(3)再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？【实验现象】在实验（1）中硬纸片会落下；在实验（2）中，硬纸片不会落下来；在实验（3）中，硬纸片不会落下（均选填“会”或“不会”）。
【分析】硬纸片受重力作用，且受水向下的压力作用，没有下落，一定会受到向上的力的作用。
这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
把杯口向各个方向转一圈，硬纸片不会落下，表明空气和液体一样，向各个方向都有压强。
1．大气压强 ①定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。
简称为大气压或气压。
②产生原因：空气受重力作用且具有流动性。
导学案：第三节大气压强
第三节大气压强【整体构思】1.大气压的存在，证明气体压强的一些现象。
2.大气压的测量：托里拆利实验．测得一标准大气压相当于760mm高的水银柱产生的压强，大小等于1.013×105Pa。
3.气体压强受质量和温度等因素的影响．在气体质量一定时，温度越高，气体压强越大；当温度一定时，气体质量越大，气体压强越大。
4.知道一些常见的证明大气压存在的实验和利用大气压的实例，并注意证明和利用的区别。
【预习提示】1.大气压。
2.大气压数值。
3.托里拆利实验。
4.大气压数值变化。
【教学流程】一、学生展示1.证明大气压存在的实验是_____________,最早准确测出大气压强值的实验是_________2.1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa。
3.抽水机是利用_____________的原理工作的。
4.医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药液中，担起活塞后，由于管内没空气，在管外_____________的作用下药液就被压入针管里。
5.做托里拆利实验时，用一根长约1米、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将。
如果将玻璃管倾斜，管中水银柱的长度将，但水银柱液面所在的高度将。
若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验，水银柱的高度将，这是因为在一定条件下，同一地区的大气压强如果管顶破一小洞，管内水银将。
6.大气压是由于而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。
随着海拔的升高，大气压强将，随着海拔的降低，大气压强将。
液体的沸点随大气压强的降低而。
7.平原上生活的人在登山时，常会发生高山反应或叫高山病，在3千米以上会头晕、头痛、恶心、呕吐、呼吸加快。
四肢麻木，造成这种现象的原因是。
8.有关大气压的说法，正确的是A.大气压强等于760厘米水银柱高B.大气压强的值在不同的地方是不同的C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的D.大气压随海拔的升高而增大9.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30º,则玻璃管中水银柱的长度变化情况是玻璃管中水银柱的高度变化情况是A.不变B.变长C.变短D.无法确定10.在冬天,装有一定量水的热水瓶过了一段时间后,软木塞不易拔出,这主要是由A.瓶内气压小于大气压B.瓶内气压大于大气压C.瓶塞遇冷收缩D.塞子与瓶口间的摩擦力增大二、目标定向演示实验：由实验设置疑问，引起学生的求知欲望。
大气压强导学案
三、大气压强导学案一、体验大气压强的存在1. 覆杯实验（教材P 90D 2题）：将玻璃杯子装满水，然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的现象:2.〖实验〗按课本图10-16组装实验器材：(1)在易拉罐中放入少量的水；(2)点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，将罐口堵住；(3)撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却。
现象: 。
说明: 。
讨论〗在我们的生活中，有哪些事例能说明大气压的存在呢?如：1． ；2． 。
〖活动〗利用身边的器材演示和体验大气压强，并总结体验方法及其特点。
〖阅读〗“读一读”： 实验（德国___________做的）成功的证明了大气压的存在〖总结1〗大量实验成功的证明了 的存在〘问题2〙大气压究竟有多大呢？〖体验〗将两个吸盘式衣钩挤压在一起，再将它们沿轴线方向拉开，通过活动可知大气压强很 。
结论：最早测量大气压的实验是由意大利科学家 完成的，他测出的大气压的值相当于 cm 高的水银柱产生的压强。
即1标准大气压= _____水银柱产生的压强=____ _Pa 。
〖总结2〗1. 最早测量大气压的实验是 实验.2．一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小约等于 Pa.典型例题〖例1〗如图所示，用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是由于 ( )A ．人对水产生吸引力的作用B ．吸管本身有吸水的作用C ．大气压作用在水面上的结果D ．水压的作用〖例2〗将一满罐“纯净水”(高约40 cm)开口朝下放在水中，如图所示，结果是 ( )A ．仍是满罐水B ．水将流出一部分C ．水将全部流出D ．以上答案都不对（例1） （例2） （例3）1． 自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是（ ）A ．弹簧片弹力作用的结果B ．橡皮管有吸引力C ．手对橡皮管有压力D ．管外墨水面上大气压大于管内气压2．下列实验不能说明大气压存在的是 （ ）3．用嘴吸空塑料瓶的瓶口，瓶会变塌，空塑料瓶变塌的原因是_______ 。
初中物理最新-大气压强导学案3 精品
1、知道大气压强的变化和应用。
2、知道如何运用U形管压强计测量气压；
教学过程：
一、大气压强的变化
1、大气压强的大小与海拔高度有关，海拔高度越高，空气越稀薄，大气压强越小。
2、测量表明：海平面附近的大气压强约为1标准大气压；海拔5-6千米的大气压强只有0.5标准大气压；海拔8千米处的大气压强只有约0.3标准大气压。（具体讲：每上升12米，气压下降1毫米水银柱高。）
3、根据这一规律，无液压强计经重新标度后可直接显示海拔高度，此时称为高度计。例如，热气球上常用这种高度计来显示气球上升的高度。
三、运用U形管压强计测量气压
如图所示，用U形管水银压强计测量氧气瓶中氧气的压强。若当时的大气压强为1标准大气压，那么该氧气瓶中的压强为多大？
分析：（1）在液柱高的一侧与液柱低的液面等高的位置取一个液片；
（2）因为液柱静止，所以加在两侧的压强大小相等，即P=P0+P液；
（3）42cmHg=42×1/76atm=0.55atm
(4)P=1atm+0.55atm=1.55atm
《大气的压强导学案》
《大气的压强》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是大气的压强。
大气是地球上的气体层，它对我们的生活起着非常重要的作用。
通过进修大气的压强，我们可以更好地理解气象现象，例如气压的变化对天气的影响等。
二、进修目标1. 了解大气的组成和结构；2. 掌握大气压强的定义和计算方法；3. 理解大气压强对天气的影响。
三、进修内容1. 大气的组成和结构大气主要由氮气（约78%）、氧气（约21%）、水蒸气、二氧化碳等气体组成。
大气可以分为对流层、平流层、中间层、热层和外层几个不同的层次。
2. 大气的压强大气的压强是指单位面积上受到的气体分子撞击的力量。
通常用帕斯卡（Pa）作为单位。
大气的压强随着海拔高度的增加而减小，因为在海平面上气体的密度更大，分子之间的碰撞更频繁。
3. 大气压强的计算方法大气压强可以通过以下公式计算：P = ρgh，其中P表示压强，ρ表示气体的密度，g表示重力加速度，h表示高度。
通过这个公式，我们可以计算不同高度处的大气压强。
四、进修方法1. 观察实验通过气压计测量不同高度处的气压，观察气压随高度变化的规律。
2. 讨论交流和同砚一起讨论大气压强对天气的影响，分享自己的观点和想法。
3. 实践探究利用气压计观测不同天气条件下的气压变化，探究气压与天气之间的干系。
五、教室小结通过今天的进修，我们了解了大气的组成和结构，掌握了大气压强的定义和计算方法。
大气的压强对我们的生活和天气有着重要的影响，希望大家能够在平时生活中多加观察和实践，加深对这一知识点的理解和掌握。
谢谢大家的参与，下节课再见！。
大气压强导学案
课题：第三节大气压强学习目标1.知道大气压强产生的原因，了解大气压强的存在2知道托里拆利实验的方法和结果,记住大气压强的值3.知道大气压与高度的关系.能用大气压强的知识解释有关现象,激发学生学习物理的预习检测1．空气内部向各个方向都有压强，叫做；马德堡半球实验证实了的存在；1.______首先用实验的方法精确地测出了大气压的值，这个实验表明大气压大的能支持约时高的水银柱，根据公式___计算。
大气压值约为______Pa.；2.物理学中把等于____ Pa 的大气压叫标准大气压，通常取______ Pa它相当于mm水银柱产生的压强。
3大气压的值随高度、天气、季节等因素变化的,离地面越高，大气压_______6.气压计:是测定_______的仪器。
7.一切液体的沸点都是在气压减小时______，气压增大时______知识迁移液体内部朝各个方向都有压强,这是由于液体受到______且具有______，空气也受______具有______由此可想_______【问题1】体验大气压强的存在〖讨论〗在我们的生活中，有哪些事例能说明大气压的存在呢?如：1．；2．。
2.教师演示覆杯实验(1)将玻璃瓶装满水,用硬纸片盖住杯口,一手压硬纸片,把玻璃瓶倒过来,硬纸片为什么不掉下米?(2)将托硬纸片的手移开,硬纸片仍旧没有掉下来,现在是谁压着硬纸片呢?(3)慢慢将杯口向各个方向转一圈,又看到什么现象?这又说明了大气压强的方向有什么特点?3.你能设计或说出其它实验证明大气压强的存在吗？〖阅读〗P43动手动脑学物理第2 题“读一读”： 实验（德国___________做的）成功的证明了大气压的存在〖总结1〗【问题2】大气压究竟有多大呢？〖体验〗将注射器的活塞挤压到低端，用手堵住管口，用力拉活塞发现（ ）这说明（ ）〖视频〗(展示托里拆利实验过程) 1. 托里拆利实验一一一最早准确测量出大气压的数值的实验(1)玻璃管中的水银要灌满,这是因为（）2)实验中玻璃管内水银面的上方是3、当水银产生的压强大于大气压强时，试管中水银液面（）当水银产生的压强小于大气压强时，试管中水银液面（）当试管中水银液面不变时说明液体压强（）大气压强4.标准大气压能支持（）mm 高的水银柱5大气压强的数值(1)根据液体压强p=pgh,计算76cm 高水银柱产生的压强是多大(2)1标准大气压=（）mm 水银=（）Pa(3)屋顶的面积是45㎡,大气对屋顶的压力有多大?这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢?(po 取10Pa)(4)为什么不用我们身边的水做实验?如用水来做实验,1标准大气压可支持多高的水柱讨论：1. 、将玻璃管倾斜放置，管内水银柱长度将变（）2. 改变管的粗细，管内水银柱长度将变（）3、将玻璃管向上提一段高度，管口仍在水银槽内，此时，管内与管外水银高度差将 （）4、将玻璃管顶部敲一个小孔，你认为会出现的现象是：5、管内管外水银高度差小于760mm 水银柱，你认为是什么原因： 〖总结2〗〖了解〗]测量大气压的仪器叫 ，生活中一般随身携带的是 ，科学研究中经常用 来精确测量大气压。
八年级物理下册《大气压强》导学案
_________。
8．登山运动员在攀登海拔 4000m 以上高度时，尽管经过充足的休息后再爬，但是越往上爬越感觉到乏力，
出现头晕、耳鸣和恶心等现象，其主要原因（
）
A ．山峰陡峭，人体能量消耗大
B．高处气温太低
C．高山上空气稀薄，气压偏低
D ．该运动员体质太差
9．如图 7 所示，表示出了大气压随高度变化的情况，一架客机正常飞行在
B．使玻璃管倾斜 D ．将实验装置转移到高山上进行实验
13，抽水机是利用 ________来工作的，在标准大压强下，抽水机能把水抽到的最大高度约是
________ 米
14.在海拔 3000 m 以内，每升高 10 m 大气压降低 100 Pa，若在山脚下的大气压为标准大气压， 15.那么在 850 m 的山顶上大气压是多少？
B
、纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒
C、用吸管吸敞口瓶中的饮料
D
、用注射器能把药液注射到肌肉里
3、用注射器在吸取药液时，先把活塞推进针筒底，然后将针头插入药液内，提起活塞药液
就会流入针筒，这样做的道理是（
）
A、使针筒内气压大于大气压，药液会自动流入针筒
B、使针筒内气压小于大气压，药液就被大气压压入针筒内
2、标准大气压：通常把高
mm 水银柱所产生的压强，作为 1 个标准大气压，
Po=
Pa,
3、气压计：常用的测量大气压的仪器有两种：
气压表和
气压计
4、变化：（ l）海拔越高，气压
；
(2) 还跟
有关。
5、液体沸点随气压的变化：随着大气压的减小，液体的沸点也会
。
6、想想抽水机的工作原理怎样？
二、合 作 探 究
(八年级资料)大气压强导学案
第九章第3节大气压强导学案八学习目标：1．了解由于大气压的客观存在而产生的现象及在生活中的应用。
2．学会探究、测量大气压的方法。
3、知道大气压随高度的变化情况及液体的沸点受大气压的影响。
重点：大气压的存在导入：将玻璃杯装满水，用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，思考如果放手会出现什么现象?【演示】这是为什么呢？前面学习了液体的压强，既然液体对浸在里面的物体会产生压强，那么，气体对对浸在它里面的物体是否也会产生压强呢？自学感悟：〔阅读课本P39-42页，请自主完成以下问题，准备课堂上组内交流〕知识点一：大气压强的存在。
1、液体压强产生的原因：⑴液体受到重力的作用，⑵液体具有流动性。
大气压强产生的原因：⑴空气受到______作用，⑵空气具有__________。
2、P39思考甲、乙、丙图提出的问题，这些实验说明了什么？知识点二：测量大气压。
1、最早测量大气压值的实验是______________，标准大气压约等于______Pa,相当于____cm高的水银柱产生的压强。
2、测量大气压的仪器叫________，这类仪器有两种，分别叫_______、_______。
知识点三：大气压受高度影响。
1、从上图可以看出，大气压随高度的升高而_______,但大气压随高度的变化是_______〔均匀、不均匀〕的，在海拔3000m以内，高度每升高10m，大气压就减少_______。
2、液体的沸点随大气压的减小而_______，高山上煮鸡蛋煮不熟是因为___________________________________。
自我检测〔相信自己，我能独立完成〕1.以下现象中不属于应用大气压的是 ( )A．中医常用拔火罐治疗病人 B．纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒C．用吸管吸起汽水瓶中的饮料 D．用注射器能把药液注进肌肉里2的课桌上外表的压力，大约是〔〕×102N ×103N ×104×105N3、屋顶的面积是45m2，大气对屋顶的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？4、制药时为了在不超过80℃的温度下从溶液中除去水分而提取抗菌素，采用的方法是_____(升高、降低)容器内的气压，使水的沸点低于80℃。
《大气压强》 导学案
《大气压强》导学案一、学习目标1、理解大气压强的存在及其产生的原因。
2、知道大气压强的测量方法和标准大气压的值。
3、了解大气压强在生活和生产中的应用。
二、学习重难点1、重点（1）大气压强的存在及产生原因。
（2）大气压强的测量实验。
2、难点（1）解释生活中与大气压强有关的现象。
（2）托里拆利实验的原理。
三、知识讲解（一）大气压强的存在1、生活中的现象我们在生活中经常会遇到一些与大气压强有关的现象。
比如，用吸管喝饮料时，当我们吸走吸管内的空气，吸管内的气压减小，而外界大气压强大于吸管内的气压，饮料就被压进吸管，进入我们的口中。
再比如，将塑料挂钩的吸盘按在光滑的墙上，挤出里面的空气，吸盘就会被紧紧地压在墙上。
这是因为吸盘内的空气被排出后，吸盘内的气压小于外界大气压，外界的大气压就把吸盘紧紧地压在了墙上。
2、实验证明马德堡半球实验有力地证明了大气压强的存在。
1654 年，德国马德堡市市长奥托·格里克在马德堡市进行了一个著名的实验。
他将两个直径为30 多厘米的铜质空心半球紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后让两队马分别向相反的方向拉两个半球。
结果，用了 16 匹马才将半球拉开。
这个实验表明，大气压强是非常强大的。
（二）大气压强的产生原因大气压强是由于大气受到重力作用，并且具有流动性而产生的。
地球表面的大气层就像一层厚厚的气体海洋，大气受到地球引力的作用，会向地面产生压力。
同时，大气中的气体分子不断地运动，相互碰撞和挤压，使得大气在各个方向上都存在压强。
（三）大气压强的测量1、托里拆利实验意大利科学家托里拆利首先测出了大气压强的值。
实验过程：在一根一端封闭、长约 1 米的玻璃管中装满水银，用手指堵住管口，将玻璃管倒立在水银槽中。
放开手指，管内水银面下降到一定高度后不再下降，此时管内水银柱上方是真空，管内外水银面的高度差约为 760 毫米。
原理：管内水银柱产生的压强等于外界大气压强。
计算：根据液体压强的公式 p ＝ρgh（其中 p 为压强，ρ 为液体密度，g 为重力加速度，h 为液体高度），可以算出大气压强的值。
《大气的压强导学案》
《大气的压强》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《大气的压强》。
在平时生活中，我们经常听到“气压”这个词，但你知道气压是什么吗？它又是如何影响我们的生活的呢？接下来，我们将一起探讨这个问题。
二、观点诠释1. 气压是指大气对地球表面单位面积的压力，通常用帕斯卡（Pa）来表示。
在海平面上，气压约为101325帕斯卡。
2. 大气的压强随着海拔的增加而减小，因为在海平面上，大气的压强最大，随着海拔的增加，大气的密度和压强都会逐渐减小。
三、实验探究1. 实验一：利用大气压力做实验材料：一个空的塑料瓶、一块湿润的纸、一根吸管。
步骤：将湿润的纸贴在塑料瓶的口上，将吸管插入瓶内，然后轻轻吹气进入瓶内。
你会发现，当你吹气的时候，纸会被吸住在瓶口，这是因为大气的压强使得纸被吸住。
2. 实验二：气压随海拔变化的实验材料：一个气压计、一个高度计。
步骤：在不同海拔的地方分别测量气压，记录下数据，然后比较不同海拔处的气压值。
你会发现，随着海拔的增加，气压会逐渐减小。
四、生活应用1. 气象预报：气压的变化会影响天气的变化，气压下落通常代表着天气将要变坏，而气压升高则代表着天气将要转好。
2. 登山活动：在登山过程中，气压的变化会对登山者的身体产生影响，因此需要根据气压的情况来做好登山准备。
五、拓展延伸1. 为什么气压随海拔变化而减小？这与大气的密度和重力有关，可以通过气体分子的运动特性来诠释。
2. 大气压力对于地球上的生物和自然环境有着重要的影响，可以进一步探究大气压力对于地球生态系统的作用。
六、总结通过进修《大气的压强》，我们了解了气压的观点、实验探究以及生活应用，希望大家能够进一步探究气压对我们生活的影响，加深对大气压力的理解。
在平时生活中，我们可以通过观察气压的变化来预计天气变化，做好相关准备，同时也要注意珍爱环境，维护大气的质量。
感谢大家的聆听，希望大家能够在进修中有所收获。
谢谢！。
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一．预习目标：
1．了解由于大气压的客观存在而产生的现象。
2．学会探究、测量大气压的方法。
3．了解生活生产中利用大气压的现象事例，抽水机的工作原理。
二．自主预习：
（要求：阅读课本P86-89页，请自主完成下列问题。
如果你觉得有还需补充的内容和疑问，请把这些内容记录下来，组内交流）
1.图14.3-1中的各种现象，都是由于什么原因引起的？请你选择一两个现象自己试着解释其中的原因？
2.举例：还有哪些现象能说明了“大气压的存在”？请你根据生活经验或设计实验证明。
（举2个例子）
3.根据P87页中的“想想做做”，完成以下题目。
⑴这个实验需要哪些器材？
⑵请你根据内容简单总结测量大气压强的步骤。
⑶假如吸盘和桌面的接触面积S为8cm2，弹簧测力计的示数F为80N，则吸盘表面受到的大气压强为多少帕？
4.请同学们认真阅读P87页的“演示”实验，完成以下题目。
⑴玻璃管中的水银要灌满，为什么？
⑵实验中玻璃管内水银面的上方是_________。
⑶根据液体压强和密度的有关知识，请你计算76cm水银柱产生的压强是多大？
⑷根据液体压强的特点，试着解释水银柱产生的压强等于大气压强。
⑸在托里拆利实验中，若将玻璃管倾斜，则水银柱的长度会_______，高度_________ 。
（填写“变”或“不变”）
⑹标准大气压强P0= ________ Pa=___________ cmHg=____________ mmHg
5.阅读P88页的相关内容，了解测量大气压强的工具有哪些？_________ 和____________
三．预习检测：
1.医生打针时，先把针管里的活塞推到下端，这是为了_____________，然后把针头插入药液中，拉起活塞后，由于管内没有空气，在管外_____________的作用下药液就被压入针管里。
2.下列现象中，不是利用大气压工作的是（）
A．用塑料管从瓶子中吸饮料
B.注射器吸药液
C．塑料挂衣钩帖在光滑的瓷砖面上
D.水从高处向低处流
3.下列现象中，不能说明大气压存在的是（）
A．堵上茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来
B．用吸管能把饮料吸入口中（与2题和达标题重复，另选）
C．生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气
D．医生用注射器吸取药液（与2题和达标题重复，另选）
4.某同学估计大气对0.28m2的课桌上表面的压力，大约是（）
A．2.8×102N B.2.8×103N C.2.8×104N D.2.8×105N
四．预习总结：
你通过预习，已经掌握了哪些内容？还有疑惑么？请记录下来我们共同研究。
【课内探究】
一、明确探究目标：
1.进一步探究证明大气压强，并注意“证明大气压强的存在”和“利用大气压强”的区别。
2.大气压测量的方法。
二、反馈预习情况：
请同学们以小组为单位交流预习情况，并把存在的共同问题提出来，写在黑板上。
三、自主学习、合作交流：
知识点一：大气压强的存在
请同学们观察两个演示实验，注意思考：这两个演示实验说明了什么？
知识点二：大气压强的测量
1.课本上解释了两种测量大气压强的方法：⑴利用我们生活中的常见器材进行测量；⑵托里拆利实验。
请你根据所预习的知识完成以下题目：（要求先自己思考，然后组内讨论）
⑴在托里拆利实验中，若玻璃管倾斜，水银柱的高度也不会发生变化，你知道这是为什么？
⑵做托里拆利实验中，当玻璃管内的水银柱稳定后，在管顶穿一个小孔，那么管内水银将( )
A．往上喷出B．稍微下降
C．保持原来的高度不变D．降到与管外液面相平
⑶请你计算:若把托里拆利实验中的玻璃管内换成水，水柱大约多么高？（P0=105帕）
2.请同学们认真观察P89页图14.3-5“金属盒气压计的外形和内部构造”中的甲图，完成以下问题：
①.表盘上的两行数字的单位分别是什么？
②.请你读出此时的压强值是多少？
3.请你完成课本P88页的“想想议议”。
知识点三：大气压强的应用
1.请同学们对照P89页图14.3-6，完成以下题目。
⑴说说活塞式抽水机的工作过程。
⑵活塞式抽水机应用了哪些物理知识？
四、反思整理、归纳梳理
请同学们将刚才的学习内容进行整理、补充、归纳，然后小组内交流，并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？
五、达标检测，反馈提升
1.下列现象中不属于应用大气压的是( )
A．中医常用拔火罐治疗病人
B．纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒
C．用吸管吸起汽水瓶中的饮料
D．用注射器能把药液注进肌肉里
2. 做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其中的原因可能是（）
A．玻璃管放得不竖直B．玻璃管内混入少量空气C．水银管内的水银太多D．玻璃管粗细不均
3. 将“吸盘式”挂衣钩紧压在平整、清洁的竖直瓷砖墙上后，可挂上衣帽等较轻物品而不会掉下来，其原因是（）
A．重力比大气压力小B．大气压力和重力平衡C．重力小于摩擦力D．重力等于摩擦力
4．我们身体的表面积大约为1.5m2，假如大气压强是105帕，
⑴．请计算你身体表面承受的大气压力有多大？
⑵．虽然如此，我们的身体却没有被压坏，这是因为什么？
【课后练习】
一．课后自学
1.阅读材料，完成问题
课本中关于“大气压强随高度变化”的论述有这样一段话：不同高度的大气压不一样，天气的变化也会影响大气压。
在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。
其实影响大气压的因素有很多，请你课后查阅资料，看看大气压强与下列因素有何关系？
⑴．天气⑵．季节⑶．时辰⑷．地理纬度⑸．水陆⑹．地势高低
2.根据P88页“想想做做”，自制一个气压计，并完成以下题目。
⑴.这种气压计要求瓶内的大气压__________瓶外大气压。
（填“小于”、“等于”或“大于”）
⑵.当你用自己制作的气压计从楼上走到楼下时，水柱的高度________。
（填“降低”、“增高”或“不变”）
⑶.使用这种气压计应注意什么？为什么呢？
二．课后巩固
1.如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部，承受着大气对我们的压强-------大气压。
下列有关叙述中错误的是（）
A．马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在
B．标准大气压的数值为1.01×105帕，（760MM汞柱）
C．大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大
D．晴天和阴雨天大气压的高低是有变化
2.下列哪一事例可以说明大气压的存在（）
A．用吸管吸牛奶B．棒冰融化C．手握橡皮圈发生形变D．水往低处流
3.如图所示，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将（）
A.保持不变
B.逐渐下降，最终与管外液面相平
C.逐渐上升，最终从小孔中流出
D.稍微下降一些
4.下列事例中，利用大气压作用的是（）
A．小王将新鲜空气吸入肺里B．医生用针筒把药水推入病人肌肉中
C．小李用力把图钉按在墙上D．深水潜水员要穿特制的抗压潜水服
5.甲型H1Nl流感疑似病例和确诊病例，都要被送到专业医院的“负压病房”进行医学隔离观察和治疗，以防止病毒扩散。
同学们对“负压”两字的含义有如下三种猜想：
A．病房内大气的压强大于病房外大气的压强
B．病房内大气的压强小于病房外大气的压强
C．因为病房是封闭的，所以病房内大气的压强可能大于也可能小于病房外大气的压强
(1)你认为猜想正确的是___________(填字母代号)；
(2)你判断的依据是: 。