大气压强导学案
大气压强导学案共7页文档
大气压强【学习目标】1、知道大气有压强。
能说出与大气压有关的生活事例，并能进行简单解释。
2、知道测量大气压的方法以及估测方法。
3、通过利用身边的物品设计小实验，感受大气压强的存在4、通过设计测量大气压值实验，经理科学探究过程，学习科学探究方法【知识链接】1、液体因为受到___________作用及具有___________性，不但对______和______有压强，而且在内部向__________都有压强，液体压强的计算公式是_________.像液体那样，大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做________,简称_________或__________.大气压强产生的原因：__________________【导学】一：初步认识大气压强的存在实验一：矿泉水瓶変瘪在矿泉水瓶中导入少量的开水，晃一晃，倒出开水，盖紧瓶盖，观察发生的现象。
现象:。
说明:。
实验二：覆杯实验将玻璃瓶装满水，用纸片盖住杯口，一手压纸片，把玻璃平倒过来，小纸片为什么不掉下来?( ______ 压着纸片，所以不掉．)将托纸片的手移开，现在是谁压着纸片呢? _______，进一步实验慢慢将杯口向各个方向转一圈，又看到什么现象？这又说明了大气压强的方向有什么特点？实验展示：哪些现象说明存在大气压？并简要说明工作原理。
（设计或说出两个实验，小组展示）二：大气压强的测量1.根据P87页中的“想想做做”，完成以下题目。
⑴这个实验需要哪些器材？⑵请你根据内容简单总结测量大气压强的步骤。
⑶假如吸盘和桌面的接触面积S为8cm2，弹簧测力计的示数F为80N，则吸盘表面受到的大气压强为多少帕2、托里拆利实验（观看视频）------最早准确测量出大气压的数值的实验请同学们完成以下题目。
⑴玻璃管中的水银要灌满，为什么？⑵实验中玻璃管内水银面的上方是。
⑶大气压能支持cmHg，mmHg。
（4）将玻璃管倾斜，水银面高度会发生变化吗？3、大气压强的数值（1）计算；根据液体压强P=ρgh，计算76cm高水银柱产生的压强是多大？（ρ=13.6×103Kg/m3)水银(2) 1标准大气压= mmHg= Pa请你计算:屋顶的面积是45m2，大气对屋顶的压力有多大？这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢？（P=105帕）（3）思考：为什么不用我们身边的水做实验？如用水来做实验可支持多少m高的水柱？三：影响大气压的因素阅读P88想想做做，向瓶中吹气，使瓶内气体压强_____瓶外大气压强，水沿着玻璃管上升到瓶口以上，拿着玻璃瓶走到楼上，水柱高度将_________.说明：大气压随高度增加而（），是因为离地面越高，空气越（），大气压越小。
新人教版大气压强导学案
新人教版大气压强导学案新人教版大气压强导学案一、学习目标1、了解大气压强的概念和物理意义。
2、掌握大气压强的基本性质，理解气压与高度的关系。
3、掌握大气压强的测量方法，了解气压计的原理及使用。
4、了解大气压强在生活和生产中的应用，及其对人类活动的影响。
二、学习重点与难点1、大气压强的概念和性质2、大气压强的测量方法3、大气压强在生活和生产中的应用三、学习过程1、概念引入通过演示覆杯实验，让学生观察到水杯倒置时，水不会流出。
引导学生思考水杯倒置时，水不流出的原因，从而引出大气压强的概念。
2、大气压强的性质通过实例和图片，让学生了解大气压强在生活和生产中的应用，例如吸管吸饮料、拔火罐等。
引导学生自主探究大气压强的基本性质，如方向、大小等。
3、大气压强的测量通过讲解气压计的原理及使用方法，让学生了解如何测量大气压强。
引导学生自主设计实验，使用气压计测量当地大气压强，加深对气压计的理解。
4、大气压强在生活和生产中的应用通过讲解大气压强在生活和生产中的应用，例如抽油烟机、气垫船等，让学生了解大气压强对人类活动的影响。
引导学生思考如何利用大气压强为人类服务。
5、课堂活动组织学生进行小组讨论，分享自己了解的大气压强在生活和生产中的应用，以及如何利用大气压强解决实际问题。
引导学生通过交流与合作，加深对大气压强的理解。
四、学习反思让学生回顾本节课学习的内容，总结自己的收获和不足之处。
思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的生活质量。
同时，引导学生发现自己的学习问题，为今后的学习做好准备。
五、拓展延伸1、阅读相关文献，了解大气压强的发展历史和研究前沿。
2、调查身边的大气压强现象，记录数据并进行分析。
3、设计一个基于大气压强的创新性应用，如气压驱动的机器人等。
通过拓展延伸，让学生将所学知识进行深化和扩展，培养其科学研究能力和创新精神。
六、学习评价1、课堂参与度：评价学生在课堂中的参与情况，包括提问、讨论、演示等表现。
大气压强 导学案
大气压强导学案一、目标导学1、学习目标（1）了解大气压强。
（2）了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小。
（3）了解影响大气压的因素。
（4）了解抽水机的工作原理。
（4）认识生活中利用大气压强的现象。
2、过程与方法（1）观察生活中与大气压有关的现象，感知大气压强是客观存在的。
（2）观察演示实验现象，感知大气压的大小和单位。
（3）通过观察感知人类是如何利用大气压强的。
3、情感态度与价值观（1）培养实事求是的科学态度（2）初步认识科学技术队人类生活的影响4、学习重点（1）大气压强的测定方法——托里拆利实验（2）认识生活中利用大气压强的现象5、学习难点（1）设计多种方法证明大气压的存在（2）测量大气压的方法二、课前延伸1、压强是。
其表达式为。
2、液体压强产生的原因是液体受到作用，且液体具有。
3、液体内部压强的特点是：。
4、液体内部压强公式：。
三、课前预习1、阅读教材P86页图14.3—1，这些现象证明了_____________________________。
你还知道类似例子有(至少说二个):：大气压强产生的原因是______________________________________________________．在一只太空杯中装入半杯热水，拧紧盖子，放置一段时间后，为什么打不开了？你会想到用什么办法来打开？_______________________________________________________________________________ 2、你知道哪些测大气压值的方法？精确测量大气压的实验是____________，最早是由意大利科学家____________做的，他测得大气压托起水银柱的高度是________mm，被叫做___________大气压，合_________Pa。
3、做教材P88页想想做做中的实验，发现大气压变化的特点是__________________；成功完成本实验应注意两点①______________②____________．另外，______________的变化也影响大气压。
《大气的压强导学案》
《大气的压强》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是大气的压强。
大气是地球上的气体层，它对我们的生活起着非常重要的作用。
通过进修大气的压强，我们可以更好地理解气象现象，例如气压的变化对天气的影响等。
二、进修目标1. 了解大气的组成和结构；2. 掌握大气压强的定义和计算方法；3. 理解大气压强对天气的影响。
三、进修内容1. 大气的组成和结构大气主要由氮气（约78%）、氧气（约21%）、水蒸气、二氧化碳等气体组成。
大气可以分为对流层、平流层、中间层、热层和外层几个不同的层次。
2. 大气的压强大气的压强是指单位面积上受到的气体分子撞击的力量。
通常用帕斯卡（Pa）作为单位。
大气的压强随着海拔高度的增加而减小，因为在海平面上气体的密度更大，分子之间的碰撞更频繁。
3. 大气压强的计算方法大气压强可以通过以下公式计算：P = ρgh，其中P表示压强，ρ表示气体的密度，g表示重力加速度，h表示高度。
通过这个公式，我们可以计算不同高度处的大气压强。
四、进修方法1. 观察实验通过气压计测量不同高度处的气压，观察气压随高度变化的规律。
2. 讨论交流和同砚一起讨论大气压强对天气的影响，分享自己的观点和想法。
3. 实践探究利用气压计观测不同天气条件下的气压变化，探究气压与天气之间的干系。
五、教室小结通过今天的进修，我们了解了大气的组成和结构，掌握了大气压强的定义和计算方法。
大气的压强对我们的生活和天气有着重要的影响，希望大家能够在平时生活中多加观察和实践，加深对这一知识点的理解和掌握。
谢谢大家的参与，下节课再见！。
《大气的压强导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《大气的压强》导学案一、导入引言大家是否曾经想过，为什么我们可以呼吸空气？为什么气球会被气体充满后会飘起来？这一切都与大气的压强有关。
本节课我们将进修大气的压强是如何产生的，以及它对我们平时生活的影响。
二、进修目标1. 了解大气的压强是什么，以及它是如何产生的。
2. 掌握大气压强的计算方法。
3. 理解大气的压强对气象变化和人类生活的影响。
三、进修内容1. 大气的压强是什么？2. 大气的压强是如何产生的？3. 大气压强的计算方法。
4. 大气的压强对气象变化和人类生活的影响。
四、进修重点1. 大气的压强是由大气层的气体分子的重力作用形成的。
2. 大气压强的计算方法是利用气压计进行测量。
3. 大气的压强对气象变化和人类生活有着重要的影响。
五、进修方法1. 听课：认真听讲，理解大气的压强的观点和产生原理。
2. 实验：利用气压计进行实验，测量大气的压强。
3. 讨论：与同砚讨论大气的压强对气象变化和人类生活的影响。
六、进修过程1. 大气的压强是什么？大气的压强是指大气层中气体分子对单位面积的压力。
大气的压强是由大气层中的气体分子的重力作用形成的，通常用帕斯卡（Pa）作为单位。
2. 大气的压强是如何产生的？大气的压强是由大气层中的气体分子受到地球引力的作用而产生的。
在地球表面，大气层厚度较大，因此顶部的气体分子受到较大的重力作用，从而形成了大气的压强。
3. 大气压强的计算方法大气的压强可以通过气压计进行测量。
气压计是利用气体对液体的压力作用原理来测量大气的压强的仪器。
通过气压计可以得出大气的压强值，通常以帕斯卡为单位。
4. 大气的压强对气象变化和人类生活的影响大气的压强对气象变化有着重要的影响。
气压的高下会影响天气的变化，高气压通常代表着晴朗的天气，而低气压则可能会带来阴雨天气。
此外，大气的压强还会影响人类的生活，如登高时气压的变化会影响人体的呼吸和心脏功能。
七、教室练习1. 请简述大气的压强是如何产生的。
2. 如何利用气压计进行测量大气的压强？3. 大气的压强对气象变化和人类生活有着怎样的影响？八、课后作业1. 根据所学内容，写一篇关于大气的压强的小结。
初中物理教育科学八年级下册(2023年新编) 压强《大气压强》导学案
§《大气压强》导学案第一课时学习目标1.知道大气压强的存在，了解大气压强产生的原因。
2.学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究过程。
3.知道托里拆利实验的原因、过程和结论。
学习重点：通过实验感知大气压强的存在学习难点：大气压强的测定学前准备1.液体压强：在液体内部向方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小；液体内部的压强随深度的增加而_______。
2. 液体压强产生的原因：；。
新课学习一、大气压强证明大气压强的存在：___________实验1. 定义：大气对在它里面的物体产生的压强叫做，简称。
2. 产生原因：（1）（2）______________3. 方向：_____________【学生活动】感受大气压强的存在活动1：在瓶中装满水，然后平推纸片，将瓶和水一起翻转倒置。
活动2：向矿泉水瓶倒热水后迅速倒出并改紧盖子。
活动3：将半球合拢并用针筒抽出半球中的空气二、大气压强有多大1. 估测大气压强的值把一个吸盘压在水平木板下，尽量把里边的空气挤出来。
然后用钩码将吸盘拉下来，记下吸盘被拉开时钩码的个数（一个钩码重力为2N），并测出吸盘的面积，可以估算出大气压的值。
钩码个数大气压力/N 受力面积/m2大气压强/Pa2. 托里拆利实验：讨论交流：要准确的测出大气压强的值，我们可以参考覆杯实验，纸片处于静止状态时，要让纸片受到大气压等于水的压强，就需要使水与杯底分离，且不能漏入空气，因此就需要（选填“更长”或“更短”）的杯子来试一试，看大气压能支撑起多高的水柱。
或者可以选用密度（选填“更大”或“更小”）的液体。
器材：长约一米的玻璃管、水银槽，水银。
步骤：在水银槽中倒入适量的水银；取一端封闭的长玻璃管并注满水银；用带指套的手指堵住管口，然后倒放在水银槽中，再移开手指。
（观看视频）观察：出现的现象是，水银柱下降到 mm时就不再下降了，玻璃管中水银的上表面是，水银柱是靠大气压支撑的。
9.3大气压强(导学案)2
人教版八年级（下册）第九章压强第3节大气压强（导学案）【学习目标】1. 通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2. 能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3. 能说出液体沸点跟气压的关系。
4. 了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
【学习重点】大气压强的存在。
【学习难点】1. 大气压强的存在。
2. 大气压的测量。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.大气压：因为空气有重力，所以对浸没在它里面的物体有压强。
因为空气具有流动性，所以空气像液体一样，向各个方向都有压强。
把大气对浸入其中的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。
2. 最早证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验，最早测出大气压强值的实验是托里拆利实验。
1标准大气压等于1.013×105pa。
3.大气压随海拔高度的增加而减小；水的沸点随着大气压的增大而升高。
【合作探究】探究一、大气压的存在【想一想】地球被大气层笼罩着，我们就生活在大气海洋的底部，大气是否对我们也产生压强？【做一做，想一想】“覆杯实验”。
(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？(2)将塑料杯装满水,仍用硬纸片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？(3)再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？【实验现象】在实验（1）中硬纸片会落下；在实验（2）中，硬纸片不会落下来；在实验（3）中，硬纸片不会落下（均选填“会”或“不会”）。
【分析】硬纸片受重力作用，且受水向下的压力作用，没有下落，一定会受到向上的力的作用。
这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
把杯口向各个方向转一圈，硬纸片不会落下，表明空气和液体一样，向各个方向都有压强。
1．大气压强 ①定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。
简称为大气压或气压。
②产生原因：空气受重力作用且具有流动性。
《大气压强》导学案
《大气压强》导学案班级：____________ 姓名：_______________【学习目标】1. 通过实验和生活实例感知到大气压强的存在2．知道大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的事例3．能用大气压强的知识解释一些简单的生活现象4．知道大气压强的大小可由“托里拆利实验”测定【学习重点】1.大气压强的存在及产生的原因2.“转化法”在托里拆利实验中的应用【学习难点】对托里拆利实验的理解【学习过程】一、自主学习阶段：【学习要求】请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：知识点一、大气压存在吗？知识点二：大气压的测量①准确测量出大气压强数值的实验叫做什么名称？②1标准大气压强相当于 mm高的水银柱产生的压强，即1.013×105Pa。
初略计算中，可以取为 Pa。
③常用的气压计有哪两种？、。
知识点三、大气压是不变吗？知识点四、大气压对人类生活的生活有影响吗？二、合作探究阶段:【学习要求】1.各组根据教师分配的问题任务进行探究；2.各组先讨论方案，寻找正确的答案；3.各组选定一位展示的同学，准备展示的同学在小组内先进行一次试讲一遍，讲清有关问题的物理道理，其他同学进行质疑等。
4.本组合作探究问题弄清楚后，可以探究其他组的问题，到时可以质疑。
活动1．探究大气压强的存在请利用桌上的器材来证实大气压强的存在，并作出合理的解释。
活动2.探究大气压的测量（托里拆利实验的过程及分析）①实验过程：在长约 1 m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为 76 cm。
②原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，当液体不动，根据的知识可知，液片受到上下的压强平衡。
即向下的大气压= 产生的向下压强。
③支持 cm水银柱的大气压叫标准大气压。
④辨析：A．实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为；若未灌满，则测量结果偏。
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大气压强课前练习：1．空气内部向各个方向都有压强，叫做 ；马德堡半球实验证实了 的存在； 最早测量大气压的实验是 实验，一标准大气压相当于 厘米高水银柱产生的压强，它的大小等于 Pa ；大气压的值随高度的增而 。
2. 家庭活动：覆杯实验（教材P 90D 2题）：将玻璃杯子装满水， 然后用一张纸盖在水的上方，将水杯倒过来，观察发生的 现象: 。
〘问题1〙体验大气压强的存在〖思考〗液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。
那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？〖实验〗按课本图10-16组装实验器材：(1)在易拉罐中放入少量的水；(2)点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，将罐口堵住； (3)撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却。
现象: 。
说明: 。
〖活动〗利用身边的器材演示和体验大气压强，并总结体验方法及其特点。
〖阅读〗“读一读”： 实验（德国___________做的）成功的证明了大气压的存在 〖讨论〗在我们的生活中，有哪些事例能说明大气压的存在呢? 如：1． ； 2． 。
〘〖体验〗将两个吸盘式衣钩挤压在一起，再将它们沿轴线方向拉开，通过活动可知大气压强很 。
〖活动〗10.7估测大气压的值[器材] 容积为20mL 的注射器、弹簧测力计、刻度尺。
[实验原理] 。
[步骤]（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后用一个橡皮帽堵住注射器的小孔。
（2）如图所示，用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞．．．．．．．．刚开始滑．．．．动时．．，立即记下弹簧测力计的示数F 。
（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度．．．．．．．L ，读出注射器筒上标注的容积V 。
得到活塞的横截面积表达式为： 。
（4）由P=F/S 计算此时大气压的数值。
[讨论]（1）注射器内气体有部分残留，可造成测量结果 （偏大或偏小）； （2）注射器活塞与筒壁有较大摩擦，可造成测量结果 （偏大或偏小），可采取什么方法减小摩擦带来的误差？ ； （3）该实验过程中造成误差的原因还可能有哪些？。
〖拓展〗(自学教材P 101“托里拆利”，了解托里拆利实验)最早测量大气压的实验是由意大利科学家 完成的，他测出的大气压的值相当于 cm 高的水银柱产生的压强。
即1标准大气压= _____水银柱产生的压强 =____ _Pa 。
〖总结2〗〖了解〗]测量大气压的仪器叫 ，生活中一般随身携带的是 ，科学研究中经常用 来精确测量大气压。
〘问题3〙典型例题〖例1〗如图所示，用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是由于 ( ) A ．人对水产生吸引力的作用 B ．吸管本身有吸水的作用 C ．大气压作用在水面上的结果 D ．水压的作用〖例2〗将一满罐“纯净水”(高约40 cm)开口朝下放在水中，如图所示，结果是 ( ) A ．仍是满罐水 B ．水将流出一部分C ．水将全部流出D ．以上答案都不对〖例3〗某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 。
（2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9 N 。
(3)如图，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为 cm ，计算出活塞的横截面积。
(4）计算得到大气压强的数值为 Pa 。
（5）同学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有：① ；② 。
1． 自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是（ ）A ．弹簧片弹力作用的结果B ．橡皮管有吸引力C ．手对橡皮管有压力D ．管外墨水面上大气压大于管内气压 2．下列实验不能说明大气压存在的是 （ ）3．用嘴吸空塑料瓶的瓶口，瓶会变塌，空塑料瓶变塌的原因是_______ 。
4．如图所示，把玻璃杯盛满水(图甲)，用硬纸片(重量忽略不计)盖住杯口(图乙)再倒过来，观察到纸片将水托住(图丙)，这个事例说明 ，若将杯子转到图丁的位置时纸片会掉下来吗? ，这个事例又说明 。
（例1） （例2） （例3） C D BA5．小明所设计的“估测大气压的值”的实验方案如下：①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用—个橡皮帽封住注射器的小孔；②如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后慢慢地拉动注射器筒。
当注射器中的活塞时，记下弹簧测力计的示数F；③观察并记录注射器筒上所标明的容积V，用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L。
⑴用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是。
⑵为使弹簧测力计的示数不超过其量程，应该注意选择量程比较的测力计和选择活塞面积比较的注射器（均选填“大”或“小”）。
⑶根据以上实验方案，用测得和记录的物理量计算大气压强的表达式应为p=_______ __。
1．如图所示，把塑料挂衣钩的吸盘紧贴在光滑的墙上，就能用它挂衣服或书包，在解释这个现象时分用以下四句话。
①大气压强把塑料吸盘紧压在墙上；②把挂衣钩的吸盘紧贴在墙上，塑料吸盘与墙壁之间空气被挤出；③吸盘与墙之间产生一个很大的摩擦力；④所以挂衣钩可以挂住衣服或书包。
按照下列哪个顺序排列这四句话，可以把这个现象解释得最清楚（）A．①②③④B．②①③④C．③②①④D．②③①④2．把装满水的量筒浸入水中，口朝下，照图那样抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量筒露出水面的部分 ( )A．是空的 B．有水，但不满 C．充满水 D．以上三种情况都可以3.在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验（如图）。
①将蘸水的塑料挂钩吸盘按压在光滑水平的玻璃板上，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘的直径为d；②将装有适量细砂的小桶轻轻地挂在吸盘的塑料挂钩上；③用小勺轻轻地向小桶内加沙，直到塑料吸盘刚好脱离玻璃板，用天平测出这时小桶和沙的质量为m。
请完成下列问题:（1）吸盘脱离玻璃板时，若不计塑料挂钩的质量，空气对塑料吸盘的压力大小是____________，测得大气压数值的表达式是：p大气压=__________________。
（2）实验中误差产生的主要原因是：_____________ ____________________。
阜宁县明达中学初二物理导学案〘目标〙（1）知道大气压的影响因素并了解生活中利用大气压的现象。
（2）通过实验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用， （3）会用气体的压强与流速的关系解释有关气体压强的现象。
〘重点〙流体的压强与流速的关系 〘难点〙流体压强的应用。
1.大气压的值随高度的增而 。
2．气体或液体流速与压强的关系是：流速越大的地方压强 ，流速越小的地方压强 。
其主要应用有： 。
3.吹不走的乒乓球（教材P 90T 5题）：利用带盖的矿泉水瓶上部和吸管制作一个漏斗，将乒乓球放在漏斗里，向漏斗内吹气，观察发生的现象。
〘问题1〙大气压会不会变化呢?〖思考〗（1）大气压是不是永远不变呢？它的大小可能与哪些因素有关？（2）大气压的变化会产生哪些影响？〖自学〗教材P 87，“大气压的变化”，并参照下图，完成下面问题。
〖总结〗〖拓展〗在海拔2000m 范围内，高度每增加12m ，大气压下降133Pa 。
〖阅读〗生活●物理●社会__________“液体的沸点与液体上方的气压的关系”1.液体沸点与气压有关。
气压越大，沸点 ；气压越小，沸点 。
就是利用这一原理来工作的。
2.完成图10-20实验，想一想，这是为什么？〘问题2〙流动的气体或液体的压强与流速大小有什么关系呢?〖展示〗使用自己制作的漏斗吹乒乓球实验 〖活动〗10.8探究流速大小对流体压强的影响（1） 按照图10-21a 所示，把纸条的一端按在嘴唇的下方，向前吹起，你看到了什么？现象： ；（2） 按照图10-21b 所示，把气球悬挂起来，向气球的一侧吹气，你看到了什么？现象： ；（3） 按照图10-21c 所示，你能把气球吹入盘中么？应当如何吹？方法： ；〖总结〗原因：例1.下列关于大气压的说法中错误的是 （ ）A.一个标准大气压能支持水柱10m 高B.山顶上的大气压比山脚下的大气压高C.一个标准大气压下水的沸点是100 0C D.同一地区大气压 也是变化的例2.暑假，小雨和妈妈从沈阳去西藏旅游。
返程那天，小雨将已喝了半瓶的矿泉水瓶盖儿拧紧，然后放到旅行箱中带上火车。
回到家，小雨惊奇地发现塑料矿泉水瓶变瘪了，这是因为西藏地区比沈阳地区的大气压___ _____(填“高”或“低”)。
例3.一次龙卷风发生时,屋外气压急剧降到9×104Pa,当时门窗紧闭,可以认为室内大气压是标准大气压,粗略取作1×105Pa,若室内屋顶的面积为100m 2,这是屋顶所受到的内外压力的差可达____ _____N,屋顶足以被掀飞。
例4.高压锅是家庭厨房中常见的炊具，利用它可以将食物加热到100℃以上。
它省时高效，深受消费者欢迎。
(1) 说出高压锅运用了哪些物理知识点？（答三点即可）(2)小明在有关媒体上看到了由于出气孔堵塞，致使高压锅爆炸的报道后，给厂家提出了一个增加易熔片（熔点较低的合金材料）的改进建议。
现在生产的高压锅已普遍增加了含有易熔片的出气孔。
试说明小明建议的物理道理。
(3)小明测得家中高压锅出气孔的直径为4mm，压在出气孔上的安全阀的质量为80g。
通过计算并对照图像说明利用这种高压锅烧水时，最高温度大约是多少？假若要把这种高压锅向西藏地区销售，你认为需要做哪方面的改进，如何改进？1．如图，烧瓶中的水刚停止沸腾，现将注射器的活塞向外拉，观察到的现象是__ ____ ___，这个现象说明_______________ ______。
2．随着人民生活水平的提高，轿车已逐渐进入百姓家庭，图是小华家购买的一辆小轿车，他发现轿车的外形类似于飞机的机翼。
则轿车在快速行驶过程中，车子上方空气的流速车子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强车子下方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力车的重力（均选填“大于”、“等于”或“小于”）。
3．如图所示，在硬币上方沿着与桌面平行方向用力吹一口气，硬币就可以跳过栏杆。
这是因为硬币上方气流速度________下方的气流速度，硬币上方压强________下方压强，产生向上的升力，因此硬币就“跳”过了栏杆。
4．有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，如图所示，由于“气流偏导器”上表面平直，下表面呈弧形凸起，当跑车高速行驶时，流过它上方的空气速度比下方空气速度（选填“大或小”），此时，上方空气压强比下方空气压强（选填“大或小”），这样，“气流偏导器”受到一个向（选填“上或下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。