七年级政治下册 第二单元 第四课《人生当自强》第一框《人生自强少年始》学案(1) 新人教版
七年级政治下册《人生自强少年始》学案人教版
七年级政治下册《人生自强少年始》学案人教版题第四人生当自强第一框人生自强少年始时第一时（总第9时）科任教师教学目标知识与能力：懂得自强的含义、表现和作用。
懂得自强要从少年开始。
掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
过程与方法：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法情感态度价值观目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
初步培养自强的生活态度。
渴望做一个自强的人。
重点难点重点：自强，通向成功的阶梯。
难点：自强的含义。
教学过程教学过程一、导入新，提示目标（一）、导入新：图片导入（见）（二）、出示题（投影）：第四人生当自强第一框人生自强少年始（三）、出示学习目标（投影）：、懂得自强的含义、表现和作用。
懂得自强要从少年开始。
2、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
3、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
初步培养自强的生活态度。
渴望做一个自强的人。
二、学生自学，质疑问难（一）、出示自学提纲（投影）：第一目、、什么是自强？2、自强精神的表现、作用（个人、民族）是什么？第二目、3、自强与自弃的关系4、总结---自强对人生的意义（二）、自学、批注，画出知识结构图。
（三）、教师检查学情。
三、合作探究，解决疑难（1-20分钟左右）（一）、组内互探。
（二）、师生互探，根据学生掌握情况区别对待（投影）：第一目、、什么是自强？（小组讨论）：含义：对未来充满希望，奋发向上，积极进取，是一种精神，一种美好的道德品质2、自强精神的表现、作用（个人、民族）是什么？（小组讨论）：表现：在困难面前不低头、不丧气、自尊自爱、不卑不亢；勇于开拓、积极进取；志存高远、执著追求…作用：自强是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，是中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈的立足于世界之林。
第二目、3、自强与自弃的关系（小组讨论）：关系：自强与自弃是对立的。
七年级政治下册 第四课 第一框 人生自强少年始导学案 新人教版
第一框人生自强少年始【学习目标】知道自强的含义，认识到自强对个人成长的作用；认识自强与成功的关系；认识自弃的危害。
【学习重点】自强的含义、表现和作用【学习难点】自强的含义和表现；自弃的危害一、课前导入：（1分钟）二、自主探究（5分钟）1．自强是，一种美好的，对一个人的成长具有巨大作用。
2．所谓自弃，是指，____________ ，_____________，___________。
3．自强的含义及其表现。
（书上标注）4．自强对个人成长的作用。
（书上标注）三、师生互动精讲点拨（20分钟）探究一，身有残疾的年轻人夏海波被网友称为“史上最牛乞丐”。
最近他发名片、开博客、出书。
他的《乞讨日记》在吉林省长春市进行签售时，却遭遇“3小时只卖出一本”的尴尬。
为什么夏海波会遇到尴尬？探究二，自强是一种十分可贵的品格，是一种优良的心理品质。
你知道自强表现在哪些方面吗？知道与他们相反的表现吗？请小组讨论，然后完成下面的空格。
自强的表现与之相反的表现四、课堂小结知识巩固（10分钟）1．对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是（）Ａ．自尊 B．自信Ｃ．自立Ｄ．自强2．下列选项不能体现自强精神的是（）A．勇于开拓，积极进取Ｂ．志存高远，执着追求Ｃ．自尊自爱，不卑不亢Ｄ．得过且过，不思进取3.下列体现自强精神的语句是（）A.少壮不努力，老大徒伤悲B.听天由命，随遇而安C.不须扬鞭自奋蹄D.春风得意马蹄疾4.自强与自弃的关系是（）A．一致的 B．互相依存的Ｃ．对立的Ｄ．相辅相成的5．一个人能否取得成功的内在动力是（）Ａ．是否具有良好的家庭教育环境Ｂ．自己主观上想不想自强Ｃ．是否具有健康的身体Ｄ．是否具有良好的家庭经济状况6．“不为失败找借口，要为成功找方法”体现的是（）A．自大 B．自负 C．自强 D．自卑7．2013年11月，清华大学、南京大学等六所高校公布了2014自主招生“自强计划”，该招生计划覆盖全国832个贫困地区，凡符合条件要求的学生均可享受高考降60分的录取优惠政策。
人教版思想品德七下第四课《人生当自强》(人生自强少年始)学案
人教版思想品德七下第四课《人生当自强》（人生自强少年始）学案第一课时人生自强少年始学习目标1、知道自强地一种精神，是一种美好的道德品质。
2、了解自强精神的主要表现。
学习重点及难点重点：什么叫自强难点：如何区别自强学习流程：一、自主学习（一）填空1、自强是指对未来充满、永远向上、奋发进取的种精神：是一种美好的，是我们民族几千年铸成的。
2、自强精神的表现在面前不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；、；志存高远，执着追求等。
3、自强不息是人的精神。
4、自强是一个人活出、活出个性、实现的必备品质。
自强是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的。
5、是走向成功的。
一个人能否取得成功，原因是多方面的。
自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用，无数成功者的经历，都生动说明对于人生的重要意义。
6、自弃是指自己成性，得过且过，不求上进，不思进取。
自弃的人没有，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。
7、自强与自弃的关系是的。
（二）问答题1、什么是自强？它表现在哪些方面？2、自强对个人成长的作用是什么？3、什么是自弃？它与自强的关系怎样？二、合作探究分组讨论课本中的活动题三、课堂展示各小展示课本中的活动题四、课堂检测1、在沪东街道有这样一户人家。
一家三代都是残疾人，但这个“残疾人之家”的成员个个自强不息。
退休教师卓乃强双手双脚都只有两个指头，而且自幼患小儿麻痹症，但他以优异的成绩考上了大学，毕业后当了一名数学老师；儿子卓伟大学毕业后，也走上了教育工作岗位，获得了区“青年教师园丁奖”；小外孙卓然现在读小学三年级。
小小年纪，就已获得“新世纪杯文学奖”“全国七巧科技应用”等多种奖项。
三代残疾人的人生轨迹证明（）A人可以从事多种职业，在多种职业上都一定能成功B只有自强不息，积极进取，才能立足社会不断进步，求得发展C有些人的运气特别好，良好机遇是获得成功的保证D人要在不同的岗位上锻炼，谁有这样的经历谁就会创造辉煌2、新华网2009年11月25日消息，全国优秀复员退伍军人表彰大会25日在举行。
七年级政治下册 第四课 人生当自强 第一框 人生自强少年始学案(无答案) 新人教版
第四课人生当自强第一框人生自强少年始【教学目标】（1）知识目标自强的含义，知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质。
了解自强的精神的主要表现（2）能力目标增强自强的能力，在生活、学习、工作中起到积极的作用（3）情感态度价值观目标体会自强的意义，感受自强对一个人的成长具有巨大的作用，养成自强的态度，乐观向上。
学习过程一、预习提纲1、一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，，这就是自强。
2、自强是一种。
3、告别依赖，一个重要的表现是，一种，对一个人的成长具有重要作用。
4、自强精神的表现？5．自强的重要意义？6．自弃的含义7你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
二、讲授新课：1．从同龄人小涛的事例可以知道自强的含义，初中阶段要培养自强的品格2．列举有自强精神的英雄人物，从他们身上你看到了哪些品德？总结自强精神的表现？3小结：四、课后练习：1．吴士宏原来是北京椿树医院的一名护士。
1985年通过自学考试获得英语专科文凭，进入IBM公司做内勤。
一年后获培训机会进入销售部门，因工作勤奋屡创佳绩而不断得以提升，直到成为IBM公司华南分公司总经理。
后来，她进入大型国有企业TCL集团，经过不断努力，集团赋予她越来越重的责任，先后担任常务董事、副总裁、TCL信息产业集团公司总裁，不断推进集团发展，铸造自己人生的辉煌。
吴士宏从普通护士至出任TCL信息产业集团总裁的人生轨迹，再一次证明了（）A.不可以从事多种职业B.只有自强不息，积极进取，才能立足社会，不断进步，求得发展C．有些人的运气特别好 D.人要在不同的岗位上锻炼2.晓宁从小就立志长大了要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想方设法克服，从不向困难低头，这说明了（）A、有了理想，就有了前进的动力，增强克服困难的决心和毅力，人就能自强B、一个人要想当科学家，就不会向困难低档头C、只要想当科学家，就一定要克服困难 D.有了理想，就一定能实现3．许多成功人士能够勇敢地面对挫折和困难，做生活的强者，起决定作用的是（）A、坚定的理想和信念B、积极的情绪C、健康的体魄D、高尚的情操４．《易经》说：“天行健，君子以自强不息”这句话包含的道理是（）A．要勇于面对困难，不断地磨砺意志 B．要自立、自信，战胜自己C．人不可有傲气，但不可无傲骨 D．要树立终身学习的观念多选题１．啃老族是那些不升学、不工作、不参加职业培训的年轻人，他们赋闲在家，衣、食、住、行全依赖父母，而且花销往往不菲，知名快餐店、时尚卖场、网吧等消费所成为他们的聚集地。
下七年级政治(下)第四课第一框(学案)
课堂同步学案七年级思想品德编辑：第四课人生当自强（学案）第一框人生自强少年始一、学习目标1、知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质。
（知识目标）2、了解自强精神的重要表现。
（知识目标）3、能感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
（能力目标）4、逐步培养自信、自立、自强的生活态度。
（能力目标）5、预习提纲：（1）什么是自强？（2）自强对个人成长的作用有哪些？（3）自强精神的表现有哪些？（4）自强不息精神对我们民族有什么影响？（5）什么是自弃？自弃的人为什么会一事无成？二、学习流程流程一：自学指导·( 5分钟)认真阅读课本第一目，找出以下知识点并在书上画出。
1、自强含义2、自强精神表现在哪些方面？3、自强的作用。
2、认真阅读课本47页活动内容并回答问题·深化认识1·（4分钟）1、下列关于自强的认识正确的是（）①自强是实现人生价值的必备品质②自强是我们健康成长的强大动务③自强不息是中华民族的民族精神④自强就是依靠自己的力量而强大A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、小强是个13岁的农村男孩，在半年之内，父亲因车锅去世，母亲承受不了这沉重的打击，也相继去世。
在邻居的帮助下，他自己耕种农田，自己做饭、收拾屋子，他还坚持上学，并且学习成绩优异。
这说明（）①任何人都能做到不怕困难②他是值得同学们学习的榜样③这是自强的表现④这是自弃的表现A、①②B、②③C、②④D、①④流程二：·自学指导2·(5分钟)1、认真阅读课本49页材料并讨论自强与成功的关系？2、阅读课本50页材料并指出这则寓言说明什么？·深化认识2·（4分钟）1、有一名学生这样说：“我的初中生活可以说是在艰辛、‘转战’中度过。
从家里到乡下中学要经过一条长达8公里的沟，由于道路条件差，只能步行。
我每周至少回家一次。
背上满满的一口袋粮食，到学校作为下一周的口粮。
遇到下雨下雪，不知要摔多少次跟头，到了学校满身是泥。
七年级政治下册 2.4.1 人生自强少年始导学案 新人教版
第四课第一框人生自强少年始【学习目标】课标要求：知识与技能：1、认识和理解自强及其表现和作用。
2、自强和自弃的区别过程与方法：交流解惑，点拨自学，合作考试等过程和方法。
情感态度与价值观：1、体会培养自强精神的重要性，理解自弃与自强的对立关系。
2、懂得自强要从少年开始。
目标达成：1、掌握自强的表现和作用2、懂得自强要从少年始学习流程：【课前展示】1、自立不是，依靠不是。
2．依赖思想（或“衣来伸手，饭来张口”的生活）的危害：3．告别依赖，一个重要的表现是。
要独立生活，就要做到。
4、自己的事自己负责的前提是要。
5．什么是自主？6、自主不仅是一种，更是一种。
7、自立与自主的关系？8、怎样培养自己的自立能力呢？【创境激趣】一天，一个失去右臂的乞丐来到我家乞讨。
我以为母亲会慷慨施舍，谁知，母亲却指着门前一堆砖说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。
”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖?”母亲不生气，俯身故意只用一只手搬砖，“你看，我能干，你为什么不能呢?”乞丐怔住了，终于俯下身子，用仅有的一只手搬起砖来。
乞丐搬完砖后，已是汗水淋漓。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又给他20元钱，他感动地说：“谢谢你。
”母亲说：“这是你自己凭力气挣的工钱。
”我不解地问母亲：“你怎么能叫一个没有右臂的人搬砖呢?”母亲意味深长地说：“对于乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”多年后，有个失去右臂却气度非凡的人来到我家。
他动情地对母亲说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。
因为当年你叫我搬砖，今天我才成为一个公司的董事长。
”然后，他转身对我说：“你的母亲是伟大的，是令人敬佩的，是她教会了我……”【自学导航】1.什么是自强？2、青少年为什么要奋发进取、自强不息？3．自强表现在哪些方面？4.中华民族几千年来熔铸的民族精神是什么？5.什么是自暴自弃？它有哪些特点？6.自强的作用？【合作探究】1、苏明娟，“希望工程”宣传画中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的帮助下，顺利地读完了小学、中学，于2002年秋季被安徽学院录取，成了一名大学生。
七年级政治下册《人生自强少年始》教学设计 人教新课标版
第四课第一框《人生自强少年始》[本课知识目标]1．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始[本课能力目标]1．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2．教学重点和难点[本课情感态度和价值观目标]1．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2．初步培养自强的生活态度3．渴望做一个自强的人[本课重点]自强的含义、作用和意义[本课难点]自强的含义、培养自强品质的方法[教学设计]看视频 2005感动中国：《带着妹妹上大学》洪战辉颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。
今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
事迹：13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。
在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”设问：这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？生1：是对妹妹的负责和关爱；生2：他不怕困难，努力奋斗；生3：他具有自尊、自信、自立的优秀品质；生4：它对未来充满希望，奋发进取；生5：他具有自强不息的精神；……师：同学们说得很好，洪战辉具有良好的心理品质，其关键字是自强！那么什么是自强呢？请同学们归纳一下。
生：一个人自尊、自信、自立，对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
板书：1．自强的含义师：对，洪战辉就是凭着这种自强不息的精神，从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉，赢得了2005年中国的感动。
同学们，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长作用巨大。
初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应向洪战辉学习，主动培养自强的品格，让自强的品格成为我们努力学习，奋发进取的动力。
七年级思品人教版下册导学案：第4课 《人生当自强》(1)人生自强少年始 导学案
第四课人生当自强（1）《人生自强少年始》导学案【教学目标】知识与技能知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质；了解自强精神的表现、作用；懂得自强要从少年开始。
过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动让学生举例说明自强精神的意义；培养学生口头表达的能力。
情感、态度与价值观初步感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；积极培养自强的生活态度，树立自强观念；渴望做一个自强的人，抛弃自弃的心理。
【教学重难点】重点：自强的意义和作用难点：自强精神表现【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课[师] 在非洲大草原的奥兰河两岸，生活着许多羚羊。
动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。
对这些差别，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的。
于是，他们在两岸各捉了10只羚羊，然后把它们分别送到对岸。
一年后，送到西岸的羚羊繁殖到14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只。
东岸的羚羊为什么如此强健？原来，东岸的羚羊周围生存着一群狼，面对这样的生存挑战，它们必须是自己强健起来。
问题：在激烈的社会竞争形势下，你能从这个故事得到怎样的启示？（学生交流）教师：苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强！二、活动探究（一）多媒体展示：李月的事迹启发提问（多媒体展示）：李月是靠什么成为芭蕾女孩的？”学生思考、讨论、总结发言出自强含义。
多媒体展示：1、自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
活动二：小组讨论：自强精神在我们日常生活中有哪些表现？学生思考、讨论。
多媒体展示：2、自强精神的表现自强精神的表现：在困难面前不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求……[ 设计意图] 引导学生从自己所熟知的先进人物的自强事迹，突破本课的重、难点。
实现从实践到理论的突破，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力和语言表达能力和分析归纳能力。
七年级政治下册 第4课 第1框 人生自强少年始教学设计 新人教版
教学重点难点
以及措施
（1）自强的意义是本框的重点。
（2）远离自弃，走向自强是本框的教学难点。
学习者分析
七年级学生的学龄特点，使得他们身上自立自强精神非常缺乏，有的成了“衣来伸手，饭来X口”的小皇帝，少数学生遭遇到家庭变化、学习上的挫折之后，无法正确面对，易产生自弃心理。因此，在教学中，要引导学生化被动学习为主动学习，采用一些方法如：小组合作探究法，讨论学习法、情境体验法等学习方法进行学习，让学生在活动中学，在活动中思考，积极主动地自主学习。
学生回答后，引入自强的表现。
通过动感视频，充分调动学生多种感官发挥作用，引发学生对问题探究的欲望，有助于学生形象直观的感受到自强的含义和表现。
展示视频
师
生
互
动
探
究
自
强
层
层
深
入
升
华
自
强
自强的表现
自强的意义
自强对个人的重要意义和对民族的重要意义
师：自强有这些表现，同学们回忆下我们身边的同学，老师，家人有没有这种表现呢？
有的同学说，进城后的杨六斤降低了对自己的要求，不思进取，最后一事无成，这是自弃的人生，最后将一事无成。
师：自强对个人的成长有着重要的意义，社会是由每个具体的个体组成的，如果我们每个个体具有自强精神，那么整个社会都具有积极向上的正能量，从而促进民族的发展。说到民族的发展，同学们知不知道１２月１３日是什么日子？
国家公祭日的引用，一方面体现了政治课教学应紧跟世代的步伐做到与时俱进，另一方面，能够帮助学生情感上得到升华，帮助学生意识到我们是国家的未来，激发了学生的爱国热情，培养了学生的社会责任感。
2019-2020年七年级政治下册《4.1人生自强少年始》学案 人教新课标版
2019-2020年七年级政治下册《4.1人生自强少年始》学案人教新课标版一、学习目标1、理解自强的含义。
2、了解自强的表现和作用。
3、明白自强应从少年开始。
二、重难点1、学习重点：自强的含义。
2、学习难点：自强对个人成长的意义。
三、课前预习1、自强的含义？2、自强的表现？3、自强的作用？四、课堂研讨1、阅读教材47页的情景材料，合作探究以下问题：小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方都取得那么大的成绩，靠的是什么？2、阅读教材48页的材料，合作探究以下问题：（1）自己、同学和家人有哪些自强的表现？3、阅读教材50页的表格材料，合作探究以下问题：这则寓言说明了什么？五、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、材料：郎平小时候是一个弱小稚气的女孩，长大后却成为闻名世界的优秀运动员，这同她自觉树立目标是分不开的。
“赶上同班同学—争取世界冠军—保持世界冠军”，是郎平不同阶段确定的不同目标。
正是她的这种精神，鼓舞着新一代国家女排的姑娘们，终于使他们在xx 年雅典奥运会上一举夺得了世界冠军。
（1）（1）什么是自强？这种精神又表现在哪些方面呢？（2）如果郎平没有这种自强的精神，会取得那么大的成就吗？我们为什么都应该自强？六、达标检测1．是一种精神，一种美好的道德，对一个人的成长具有巨大的作用，没有它就不会有自立的人生。
( )A．自强 B．自尊 C．自赏 D．自弃2．小辉农校毕业时决心放弃在城市就业的机会，毅然回到农村。
他选择了种植果树，利用所学知识，经过自己的努力，终于成为当地有名的“苹果大王”。
上述材料表明，一个人要自强，首先需要( )A．树立坚定的理想 B．摆脱家庭，自己干一番事业C．到农村等艰苦的地方创业 D．有良好的人际关系七、学习反思2019-2020年七年级政治下册《5.1人生难免有挫折》学案人教新课标版班级：小组：姓名：设计者：编号：11一、学习目标1、能知道挫折产生的原因，从而认识到挫折是人生的一部分。
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第四课第一框《人生自强少年始》
一、课前导学
（一）认清目标，明确要求
学习目标
【知识与能力】懂得自强的含义、表现和作用，知道自强要从少年始。
【过程与方法】通过正面事例的激励和引导，使学生充分认识自强的重要作用，而反面事例的警惕和教育，更使学生认识到缺乏自强的人将一事无成。
突出自强的重要意义。
【情感态度与价值观目标】感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用，初步培养自强的生活态度，渴望做个自强的人。
学习重点和难点：
【重点】自强的含义、表现和作用。
【难点】自强的含义、自弃与自强是对立的。
（二）自主学习，认真准备
1.认真看书，预习课文；
2.预习自我检测：
①什么是自强？
②自强表现在哪些方面？
③我们为什么要培养自强的优秀品质？
二、课堂助学
（一）预习交流展示
（二）解疑释疑（记录本课不理解的地方）
质疑：
解答：
（三）课堂活动
活动一：《带着妹妹上大学》——洪战辉
13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。
在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”
设疑：①这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？
②你知道的还有哪些生命不息，自强不止的事迹？他们有什么共同点呢？
活动二：“梦想中国”的挑战者之一，来自广西偏远地区身患肌肉萎缩症的女孩子谭金玲，在自己的坚持与拼搏后，不仅实现了自己在梦想舞台一展歌喉的心愿，而且因为她的自强和乐观，赢得了观众经久不息的掌声和肯定。
挑战主持人的蔚迟林嘉，由一名普通高校的大学生，通过自己的拼搏，一举成功守擂九个月，刷新所有挑战记录，凭的是永不自弃的执着。
设疑：从以上两则材料中同学们得到什么启示？
活动三：一只云雀在树上高歌，忽然看见一个人走过来，手里拿着个小木盒。
云雀问：“你的盒子里装的是什么？”那人说：“全是蚯蚓。
”云雀又问：“我怎样才能得到它们呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛。
”云雀便高兴地拔下自己身上的一根羽毛，换来了一盒蚯蚓，并高兴地自言自语：“原来这么容易就可以获得食物。
今后，我再也不用工作了。
”就这样，云雀每天从自己的身上拔下一根羽毛换蚯蚓。
几个月后，这只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能换蚯蚓，这才想起应该自己去找食物。
遗憾的是，它的身上光秃秃的，一根羽毛也没有，无论怎样努力，再也飞不起来了。
设疑：①一只展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓的手下败将？
②这个故事给了你什么启示？请说明理由
三、巩固与反思
（一）自我检测
1．“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。
”自强的航标、关键和捷径分别是( )
A．理想、战胜自我、扬长避短 B．扬长避短、理想、战胜自我
C．理想、扬长避短、战胜自我 D．战胜自我、理想、扬长避短
2．据调查，有清晰而长期目标的人，多年后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些没有目标的人，各方面都很不如意，有的还常常失业。
可见，_________是所有自强者的共同特点。
( )
A．善于战胜自己的弱点 B．认识自己的长处 C．根据兴趣确定方向 D．为理想执著追求
3.据《海南日报》报道，28岁的海南省大学毕业生洪志功患有“进行性肌营养不良”症，身体残疾，生活很不方便。
但他凭着坚强的意志，独立生活，通过开办2元理发店、出租图书等自食其力，并写出10多万字自传体小说《痛苦中的微笑》。
（1）本材料哪些地方表现了洪志功的自强精神
（2）中学生为什么要培养自强精神？
4.一位父亲很为他的孩子苦恼。
因为他的儿子已经十五六岁了，可是一点男子汉气概都没有。
于是，父亲去拜访一位禅师，请他训练自己的孩子。
禅师说：“你把孩子留在我这里，三个月以后，我一定可以把他训练成一个真正的男人。
不过，在这三个月里，你不可以来看他。
”父亲同意了。
三个月后，父亲来接孩子。
禅师安排孩子和一个空手道教练进行一场比赛，以展示这三个月的训练成果。
教练一出手，孩子便应声倒下。
他站起来继续迎接挑战，但马上又被打倒，他又站起来……就这样来来回回一共16次。
禅师问父亲：“你觉得你孩子的表现够不够男子汉气概?”父亲说：“我简直羞愧死了!想不到我送他来这里受训三个月，看到的结果是他这么不经打，被人一打就倒。
”
禅师说：“……”根据上述文章，请回答：
(1)请你根据自己对文章的理解，把禅师的话补上。
(2)这则故事给你什么启示?
（二）知识体系
（三）交流收获
1、请同学们结合本课所学知识，谈谈青少年为什么要培养自强的优秀品质？
2、结合自己的收获和感悟，写出你的自强感言。
4.1答案：1 A 2 D 3(1)在困难面前不低头，不丧气；身残志坚，自尊自爱，积极进取。
（2）因为自强精神对一个人的成长有巨大的作用。
自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力，是通向成功的阶梯。
4(1) 禅师说：“我很遗憾你只看到表面的胜负。
你有没有看到你儿子那种倒下去立刻又站起来的勇气和毅力呢?这才是真正的男子汉气概啊!”只要站起来比倒下去多一次，就是强者。
(2)自强。