湖南省新田县第一中学人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件《第一单元 一剪梅》(共16张PPT)
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高二语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第一单元第1课长恨歌
感情以后才能提出自己的要求。
第9章 扩声系统调音
【评说】 安定、气和是修身，修身是人生根本。帮助、了解别 人是行道。一个成功的人一定具备良好的口碑和广泛的人 脉，而这些全部来自关怀他人和帮助他人。
第9章 扩声系统调音
2.人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道 矣，虽愚必明，虽柔必强。
——选自《中庸》 【注解】 虽：即使。
答案：bìn lí pí què shèng diàn yíng yū
jīng yù chóuchú wéi zhòng qīn qióng chuò jiōng cēn cī bó mèi yǐ lǐ yáo dì huán bò
第9章 扩声系统调音
5．解释加点的词语
(1)汉皇重色思倾国，御．宇．多年求不得。 ____________ (2)承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专．夜．。 ____________ (3)姊妹弟兄皆列土，可．怜．光彩生门户。 ____________ (4)六军不发无奈何，宛转娥．眉．马前死。 ____________ (5)君臣相顾尽沾衣，东望都门信．马．归。 ____________ (6)楼阁玲珑五云起，其中绰．约．多仙子。 ____________ (7)玉容寂寞泪阑．干．，梨花一枝春带雨。 ____________
第9章 扩声系统调音
夯基础 1.作者名片
白居易(772—846年)，字乐天，号香山 居士，与元稹并称“元白”，与刘禹锡并 称“刘白”。他的诗歌题材广泛，形式多 样，语言平易通俗，有《白氏长庆集》， 存诗近三千首，数量之多，为唐人之冠。白居 易被称为“诗魔”“诗王”等。
第9章 扩声系统调音
文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。他的诗分 为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》 《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《湘夫人》精品课件
•罾（zēng）何为兮木上？ • 鱼网啊，为何挂结在高高的树梢上？
•沅有芷兮澧（lǐ）有兰, • 沅水有白芷啊，澧水有幽兰，
•思公子兮未敢言。
• 思念湘夫人啊，却不敢明讲。
•荒忽兮远望,
• 神思恍惚啊，放眼远眺，
•观流水兮潺湲（yuán）。 • 只见那流水啊，缓缓流淌。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 湘夫人 》精品 课件
•白玉兮为镇， •疏石兰兮为芳。 •芷葺兮荷屋， •缭之兮杜衡。 •合百草兮实庭, •建芳馨兮庑门。 •九嶷（yí）缤兮 并迎, •灵之来兮如云。
• 用白玉，做成镇席的宝器， • 散布石兰啊，让其四处撒播芳香。 • 再把白芷覆盖在荷叶屋顶， • 又把杜衡缠绕在屋顶四方。 • 汇集各种花草啊，布满庭院 • 建造芬芳馥郁的门廊。 • 九嶷山的众神啊，纷纷出来迎接湘夫人， • 神灵们一齐降临啊，如云彩满天。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 湘夫人 》精品 课件
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 湘夫人 》精品 课件
第三段，详细描绘了怎样的内容，这 表现了湘君怎样的心情？
诗中详细描绘了湘君为见湘夫人，采 来用各种香草装饰爱巢的过程。这表现 了湘君对湘夫人执著、深挚的爱情，有 着共同营造幸福生活的美好愿望。歌唱 极尽铺张，再现了湘君对湘夫人的如花 清洁的深情。
•将腾驾兮偕逝。
• 我将飞快的驾车啊，与她同行远去
•筑室兮水中，
• 构筑宫室啊，在那绿水之中，
•葺之兮荷盖。
• 修盖屋顶啊，用那翠绿的荷叶。
•荪（sūn）壁兮紫坛， • 荪草装点墙壁啊，紫贝铺砌庭坛。
•播芳椒（jiāo）兮成堂。• 撒满香椒啊，用来装饰厅堂。
高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》教学PPT课件(人教版(新课程标准))：第一单元湘夫人
屈原是爱国者，他借湘君与湘夫人隐喻 自己与楚君的关系，表达他对楚君眷顾的 期盼。他一生苦苦追求芬芳的美政，九死 而不悔。他的深广的幽愤，都体现在《湘 夫人》中。
我要把房屋啊建在水边，要把荷叶啊盖在屋顶 上。荪草装点墙壁啊紫贝铺砌庭院。撒满香椒 啊用来装饰厅堂。桂木作栋梁啊木兰为屋椽， 辛夷装饰门楣啊白芷装饰卧房。编织薜荔啊做 成帷幕，剖开蕙草做的隔扇阿早已摆放。白玉 啊做成镇席，散布石兰啊一片芳香。在荷屋上 覆盖芷草，用杜衡缠绕屋宇四方。聚集各种花 草啊充满庭院，营造芬芳馥郁的厢廊。九嶷山 众神都来迎接湘夫人，他们簇拥着像彩云满天。
屈 原
“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗 歌，它运用楚地歌体，描写楚地风情，具有 浓厚的地方色彩。后人把“楚辞”称为“骚 体诗”。《楚辞》是以屈原以及宋玉的作品 为主体的诗歌总集，最具代表性的是屈原的 《离骚》，为中国古代最长的抒情诗。《离 骚》与《诗经》在文学史上并称“风骚”， 是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深 远的影响。
诗开头渲染了怎样的气氛，对全诗有怎 样的作用？
开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然 而降，却始终不见，因而心中充满愁思。 续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔 而凄清。以景物衬托情思，以幻境刻画心 理，尤其动人。凄清、冷落的风景，衬托 出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下 了哀怨不已的感情基调。
第三段，详细描画了怎样的内容，这 表现了湘君怎样的心情？
屈原是是我国文学史上第一位伟大的爱国 主义诗人。他首创了诗歌从集体歌唱到个人 创作的新时代。他的主要作品25篇，有《离 骚》《天问》《九歌》(11篇含《东皇太一》 《云中君》《湘君》《湘夫人》《大司命》 《少司命》《东君》《河伯》《山鬼》《国 殇》《礼魂》)《九章》（9篇含：《惜诵》 《涉江》《哀郢》《抽思》《怀沙》《思美 人》《惜往日》《桔颂》《悲回风》）和 《远游》《卜居》《渔父》，据《屈原列传》 司马迁语，还有《招魂》。
我要把房屋啊建在水边，要把荷叶啊盖在屋顶 上。荪草装点墙壁啊紫贝铺砌庭院。撒满香椒 啊用来装饰厅堂。桂木作栋梁啊木兰为屋椽， 辛夷装饰门楣啊白芷装饰卧房。编织薜荔啊做 成帷幕，剖开蕙草做的隔扇阿早已摆放。白玉 啊做成镇席，散布石兰啊一片芳香。在荷屋上 覆盖芷草，用杜衡缠绕屋宇四方。聚集各种花 草啊充满庭院，营造芬芳馥郁的厢廊。九嶷山 众神都来迎接湘夫人，他们簇拥着像彩云满天。
屈 原
“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗 歌，它运用楚地歌体，描写楚地风情，具有 浓厚的地方色彩。后人把“楚辞”称为“骚 体诗”。《楚辞》是以屈原以及宋玉的作品 为主体的诗歌总集，最具代表性的是屈原的 《离骚》，为中国古代最长的抒情诗。《离 骚》与《诗经》在文学史上并称“风骚”， 是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深 远的影响。
诗开头渲染了怎样的气氛，对全诗有怎 样的作用？
开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然 而降，却始终不见，因而心中充满愁思。 续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔 而凄清。以景物衬托情思，以幻境刻画心 理，尤其动人。凄清、冷落的风景，衬托 出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下 了哀怨不已的感情基调。
第三段，详细描画了怎样的内容，这 表现了湘君怎样的心情？
屈原是是我国文学史上第一位伟大的爱国 主义诗人。他首创了诗歌从集体歌唱到个人 创作的新时代。他的主要作品25篇，有《离 骚》《天问》《九歌》(11篇含《东皇太一》 《云中君》《湘君》《湘夫人》《大司命》 《少司命》《东君》《河伯》《山鬼》《国 殇》《礼魂》)《九章》（9篇含：《惜诵》 《涉江》《哀郢》《抽思》《怀沙》《思美 人》《惜往日》《桔颂》《悲回风》）和 《远游》《卜居》《渔父》，据《屈原列传》 司马迁语，还有《招魂》。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《拟行路难》课件(共37张)
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人生亦有命，安能行叹复坐愁。
命
“命”指门第决定人生。
“安能”—— 似乎思平气和，
但……
（1）从诗歌本身看“命”指门第决定人生，有什 么样的门第就有什么样的遭遇。含有反讽的语气。 （2）语言中蕴涵着不平之气。但没法改变，只能 发出愤怒的控诉。
“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”
断绝：1.歌断绝（一般用这种理解） 2.断绝愁思（与《行路难》乐府旧题相
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20
[答案] 诗歌开头两句由泻水于平地起兴，以水流方向的不一来 喻指人生穷达的各殊。这是一个很有名的比喻，它能够从平凡的日 常生活现象中揭示深刻的哲理，耐人咀嚼，引人感悟。乍读之下， 似乎诗人心平气和地接受了“人生亦有命”的现实，其实，他是用 反嘲的笔法来抨击不合理的门阀制度。
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【本诗的写作风格】 1.此诗的语言近似口语，明白晓畅。 2.诗歌的情感时而压抑，时而奔放，将复杂的心理历程表现的曲折婉转。 3. 音律也很独特。二与四、六与八分别押韵，错落有致。
鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，对后来的作家产生过重大影响。他的文学成就是多方面的。
鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响，而成就最高的则是诗歌。最 有名的是《拟行路难》18首。》。杜甫《春日忆李白》诗中的“俊逸鲍参军”，就是赞美李白的诗有鲍照的 俊逸风格。
[知识梳理]
符——世事艰难、离别悲伤）
诗人形象
以非常精练的笔法，生动形象地刻画出了一个怀才不遇，悲怆难抑，苦闷异常的发愁 者形象。诗人渴望从怅惘中求得解脱，在烦忧中获得宽慰，借酌酒排遣愁绪，然而满怀郁 结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将 一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节 中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。
人生亦有命，安能行叹复坐愁。
命
“命”指门第决定人生。
“安能”—— 似乎思平气和，
但……
（1）从诗歌本身看“命”指门第决定人生，有什 么样的门第就有什么样的遭遇。含有反讽的语气。 （2）语言中蕴涵着不平之气。但没法改变，只能 发出愤怒的控诉。
“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”
断绝：1.歌断绝（一般用这种理解） 2.断绝愁思（与《行路难》乐府旧题相
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20
[答案] 诗歌开头两句由泻水于平地起兴，以水流方向的不一来 喻指人生穷达的各殊。这是一个很有名的比喻，它能够从平凡的日 常生活现象中揭示深刻的哲理，耐人咀嚼，引人感悟。乍读之下， 似乎诗人心平气和地接受了“人生亦有命”的现实，其实，他是用 反嘲的笔法来抨击不合理的门阀制度。
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【本诗的写作风格】 1.此诗的语言近似口语，明白晓畅。 2.诗歌的情感时而压抑，时而奔放，将复杂的心理历程表现的曲折婉转。 3. 音律也很独特。二与四、六与八分别押韵，错落有致。
鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，对后来的作家产生过重大影响。他的文学成就是多方面的。
鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响，而成就最高的则是诗歌。最 有名的是《拟行路难》18首。》。杜甫《春日忆李白》诗中的“俊逸鲍参军”，就是赞美李白的诗有鲍照的 俊逸风格。
[知识梳理]
符——世事艰难、离别悲伤）
诗人形象
以非常精练的笔法，生动形象地刻画出了一个怀才不遇，悲怆难抑，苦闷异常的发愁 者形象。诗人渴望从怅惘中求得解脱，在烦忧中获得宽慰，借酌酒排遣愁绪，然而满怀郁 结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，将 一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节 中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。
人教版高中年级语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《以意逆志知人论世》《湘夫人》课件(31张ppt)
屈原一再被楚王疏远流放的哀怨痛苦
身
湘君在沅澧两岸徘徊、追寻
世
悲
屈原“行吟江畔”、“上下求索”
剧
湘君对真挚爱情、美满生活的执著追求
的
曲
屈原对政治理想、复兴事业的九死不悔
折
湘君在无可奈何情况下的“逍遥容与”
反
映
屈原在人生坎坷路途中的宽解自慰
人教版高中年级语文选修《中国古代 诗歌散 文欣赏 》第一 单元《 以意逆 志知人 论世》 《湘夫 人》课 件（31 张ppt）
此外，其代表作还有《招魂》《大招》 等。
屈原明于治乱，娴于辞令，早年 受楚怀王信任，为左徒、三闾大夫。 屈原为实现“美政”的政治理想，对 内辅佐怀王变法图强，对外主张联齐 抗秦，楚国一度国富兵强。在内政外 交上，屈原与楚国贵族集团发生了尖 锐的矛盾，遭上官大夫靳尚、公子 子兰等诬陷、排挤，先后被楚怀王、 顷襄王放逐。辗转流离于沅湘二水之 间。顷襄王21年(前278)，秦将白起攻 破楚国郢都，屈原悲愤难抑，遂自沉 汨罗江，以身殉政治的理想。
《湘君》 《湘夫人》
湘水配偶神的祭歌
通常认为湘君和湘夫人是湘水的配偶 神，他们彼此深深地眷恋，却不知什么原 因，总是爱而不见，见而不得，只能互相 幻想着对方，无望地追寻、失望。在他们 之间，永恒地隔着迷惘的水域。
❖帝子降兮北渚， ❖目眇眇兮愁予。 ❖袅袅兮秋风， ❖洞庭波兮木叶下。 ❖登白薠兮骋望， ❖与佳期兮夕张。 ❖鸟何萃兮蘋中？ ❖罾何为兮木上？
诗的三四段中，作者为何如此详细地介绍了湘君 建筑水屋的过程？
1、用心装饰爱巢，渲染湘君对湘夫人 如海情深。
对对 爱理
铺
情想 2、以流光溢彩的外部环境来侧面烘托 的 的
陈
充溢于人物内心的欢乐和幸福，为迎 而未得的失落作铺垫。
高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《书愤》PPT课件可用(共25张PPT)
高二语文人教版选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》第 一单元 《书愤 》PPT课 件可用 (共25 张PPT)
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
❖我白白地自认为自己是“塞上长 城”，
❖（梦想未实现）可对镜照看两鬓早 已斑白。
高二语文人教版选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》第 一单元 《书愤 》PPT课 件可用 (共25 张PPT)
❖ 陆游称道《出师表》的诗句： ❖ “《出师》一表千载无”——《游诸葛武侯书台》 ❖ “一表何人继《出师》”——《七十二岁吟》 ❖ “凛然《出师表》，一字不可删”——《感秋》
高二语文人教版选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》第 一单元 《书愤 》PPT课 件可用 (共25 张PPT)
高二语文人教版选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》第 一单元 《书愤 》PPT课 件可用 (共25 张PPT)
红稣手，黄滕酒， 满城春色宫墙柳。东 风恶，欢情薄。一杯 愁绪，几年离索。错、 错、错。
春如旧，人空瘦， 泪痕红邑鲛绡透。桃 花落，闲池阁，山盟 虽。
• 他的诗歌突出的特点 是“多豪丽语，言征伐恢 复事”，气势雄浑，感情 奔放，笔意明快；
❖ 瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这 表明南宋人民有力量保卫自己的国土。
❖ 辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼 前形成鲜明对比。
高二语文人教版选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》第 一单元 《书愤 》PPT课 件可用 (共25 张PPT)
高二语文人教版选修《中国古代诗歌 散文欣 赏》第 一单元 《书愤 》PPT课 件可用 (共25 张PPT)
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
❖ 《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”， 这正是陆游的毕生心愿；
❖ 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正 是陆游所要发扬的精神；
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《蜀相》精品课件1
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 蜀相》 精品课 件2
尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 提问3：抒发了诗人怎样的情怀？
答：通过对诸葛亮的赞扬和惋惜，抒发 了自己功业未就的深沉感慨。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 蜀相》 精品课 件2
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 蜀相》 精品课 件2
随堂小练：阅读下面一首诗，然后回答问题。
江
汉
杜甫
江汉思归客， 乾坤一腐儒。
片云天共远， 永夜月同孤。
落日心犹壮， 秋风病欲苏。
古来存老马， 不必取长途。
这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗歌，诗中二、 三联用了 “片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几 个意象，请分析其情景交融的意境。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 蜀相》 精品课 件2
江汉思归客， 乾坤一腐儒。 片云天共远， 永夜月同孤。 落日心犹壮， 秋风病欲苏。 古来存老马， 不必取长途。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 蜀相》 精品课 件2
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 蜀相》 精品课 件2
作业布置 1、背诵这首诗。 2、课后找几首杜甫的不同时期的诗，体会诗人情感。 如：“三吏”，“三别”，《望岳》、《春望》等等。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 蜀相》 精品课 件2
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 蜀相》 精品课 件2
颈联：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心
三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助刘备开国 济：辅佐刘禅继位
三件大事
天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 蜀相》 精品课 件2
高级中学人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元拟行路难课件
大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而
成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他
现存的作品中所占的比重很大，而且多
传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18 首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，
朗读感知
拟行路难
鲍照 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！
四 拟 南 ） 行 朝 路 宋 难 鲍 （ 照 其
·
教材分析
《拟行路难》选自《中国古代诗歌散文欣赏》第一 单元。《中国古代诗歌散文欣赏》是人教版普通高中 课程标准实验教科书高二语文选修教材，这本书着重 从文学鉴赏的角度引导学生阅读古代诗歌散文，进一 步夯实高中生古代诗文的积累，提高学生的诗歌鉴赏 能力、文言文阅读能力以及文艺审美能力。 • 第一单元“古代诗歌鉴赏” 中赏析指导部分明确 提出本单元教学目标是“以意逆志，知人论世”。因 而科学地引导学生从“以意逆志”“知人论世”角度 来解读诗歌既可以为本单元其他作品的学习打下基础
•
古人眼中的鲍照
前人评价 ◎明远《行路难》，壮丽豪放，若决江河，诗中不可比拟，大 似贾谊《过秦论》。 ◎明远长句，慷慨任气，磊落使才，在当时不可无一，不能有 二。 老杜评李白： 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军……【俊 逸：豪放飘逸】
鲍照，南朝宋文学家。字明远。诗 文颇负盛名，对后来的作家更产生过重
的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之
路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作 Nhomakorabea中，就成为这
“门阀制度”
• 封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行 。中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右 边的叫“阅”，用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀 阅、门阀世族、士族。西汉武帝以后，崇尚儒学，官僚多以经术 起家。他们授徒讲学，门生故吏遍天下，形成一种社会力量，其 子孙承家学，继续为官。久而久之，到东汉中叶出现了世代为官 的大姓豪族累世公卿的状况。门阀制度，最主要特征在于按门第 高下选拔与任用官吏 。曹魏实行九品中正制，使得世族地主能够 凭借家世出身参与政权。
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《蜀相》课件(26张))-优秀课件
课堂训练
找找诗眼并赏析
“山青花欲燃 ” “大漠孤烟直，长河落日圆” “前村深雪里，昨夜一枝开” “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡” “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元《 蜀相》 课件 （26张)）-精品课件ppt(完美版)
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知人论世
三十五岁以前读书与游历。
天宝年间到长安，仕进无门， 困顿了十年，才获得右卫率府胄曹 参军的小职。
安史之乱开始，他流亡颠沛， 曾为叛军所俘；脱险后，授官左拾 遗。
乾元二年，他弃官西行，最后 到四川定居成都，一度在剑南节度 使严武幕中任检校工部员外郎，故 又有杜工部之称。
晚年东迁，途中留滞夔州二年， 出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。
分析方法： ①弄清史实，作者“怀”什么“古”； ②体会意图，作者为什么怀古； ③领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情； ④分析写法，特别要注意分析典故。
知人论世
杜甫，字_子__美___，自称少陵野老， 世称杜少陵、杜工部，他身处安史之 乱期间，备尝了人生坎坷的艰辛。这 也使他形成了忧国忧民的思想，并且 在他的作品中得到体现，所以他的诗 历来被称为“__诗__史__”，而他则被称 为“__诗__圣__”。
读诗释题
“蜀相”，即诸葛亮，公元221 年，魏、蜀、吴三国鼎立之时，刘备 在四川成都立国称帝，历史上称为蜀 汉，任命诸葛亮为丞相，所以杜甫称 诸葛亮为“蜀相”。
从题目看这首诗应该是一首 什么题材的诗？
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》教学课件：第一章节 (共437张PPT)
语文(R) –中国古代诗歌散文欣赏–GZ
1.命途多舛,千古不朽。白居易(772—846),字乐 天,晚年又号称香山居士,是我国唐代伟大的现实主义 诗人。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗, 有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》《卖炭 翁》《琵琶行》等。他出身于仕宦之家、书香门第,自幼绝顶聪 明,五六岁便学写诗,9 岁便能够辨别声韵。少年时代曾历经颠沛 流离的避难生活,对社会各方面都有所了解。从他一生的仕途看, 他虽多为官,但总不顺利,老是处于一种忧愤不安的状态中。青少 年时期的颠沛流离和以后的数次被贬,多为外官,经历极广,对社 会有较深刻的了解,这些都是他成为千古不朽的大诗人的条件。
语文(R) –中国古代诗歌散文欣赏–GZ
1.‚汉皇重色思倾国‛作为诗歌首句在结构和内容上有什么 作用? 答:
语文(R) –中国古代诗歌散文欣赏–GZ
[自我核对]从结构上看,‚汉皇重色思倾国‛是全诗的纲,它 揭示了故事的悲剧因素,又领起和统摄全篇。从内容上看,‚重色 思倾国‛是唐玄宗误国的根源,是李、杨爱情悲剧的内因。唐玄 宗得到了‚回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色‛的杨贵妃,沉湎于 歌舞酒色之中,以致酿成了‚安史之乱‛,这一动乱也导致了唐玄 宗和杨贵妃爱情的毁灭。
语文(R) –中国古代诗歌散文欣赏–GZ
诗 歌 之 部
语文(R) –中国古代诗歌散文欣赏–GZ
语文(R) –中国古代诗歌散文欣赏–GZ
第1课 长 恨 歌
1.整体感知诗文内容,学会用‚以意逆志,知人论世‛的方法 鉴赏诗歌主题。 2.揣摩诗歌语言,了解诗歌写人、抒情所采用的表现手法。 3.树立正确的人生观、爱情观,激发对古典文学的热爱之情。
语文(R) –中国古代诗歌散文欣,小组代表展示,教师点 拨,小结。 2.结合已经学过的白居易的诗歌,对诗人的生平和创作进行 简要概括,理解诗人的个性和创作风格。 3.通过范读、自读等形式,引导学生反复朗读,让学生在朗读 的过程中,领会诗歌内容,品味诗句的意蕴。 4.本课教学安排一课时。分析理解诗歌的内容,品味诗歌的 艺术特色。
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《一剪梅》的“愁”是“闲愁”，是青春 流逝不可追的叹惋，是小儿女的刻骨相思， 虽惆怅但并不沉重，甚至还带着点甜蜜。 《武陵春》却是物是人非事事休的深愁， 是国破家亡，字字含泪句句滴血的无望与无 助。这种愁是沉甸甸的，厚重的，无法承受 的。
却才此两一花 上下情处种自 心眉无闲相飘 头头计愁思零 。，可。，水 消 自 除 流 ， 。
《一 剪 梅》
——李清照
李清照，宋代著名 女词人，号易安居士， 济南人。 成长在一个极富文 化氛围的的家庭中。少 时便有诗名，婚配时幸 运的嫁给了门当户对志 趣相投的当朝宰相之子 赵明诚，夫妻二人志趣 相投，恩爱非常。
他们不仅门当户对，难能可 贵的还志趣相投。 都爱读书，都喜填词，都爱 文学，都是性情中人。
月雁云独轻红 满字中上解藕 西回谁兰罗香 楼时寄舟裳残 。，锦。，玉 书 簟 李 清 来 秋 照 ？ 。
《 一 剪 梅 》
《 一 剪 李梅 清》
照
谢 谢 ,再见！
“意象”是融入了作者主观情思的客观物象
月雁云独轻红 满字中上解藕 西回谁兰罗香 楼时寄舟裳残 。，锦。，玉 书 簟 来 秋 李 ？ 。 清 照
《 一 剪 梅 》Fra bibliotek却才 此 两 一 花 上下 情 处 种 自 心眉 无 闲 相 飘 头头 计 愁 思 零 。， 可 。 ， 水 自 消 流 除 。 ，
优美的意象营造出迷人的意境，精炼 的字词组合成美妙的词句，这首词你最欣 赏哪一句，为什么？
《 一 剪 梅 》
李 清 照
本词为双调小令，六十字，上下片各三 平韵。单数句每句四拍，双数句则分解为 四字两拍。
红藕/香残/玉簟/秋。轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流。一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。 诵读要领：单数句缓慢悠长，双数句轻快短促。
这首词重在抒情，感人之处就在它的情 真意切，那请同学们告诉我，这首词蕴含了 作者怎样的情思，传达出作者怎样的情感？
孤寂，忧愁，思念，无奈
却才 此 两 一 花 上下 情 处 种 自 心眉 无 闲 相 飘 头头 计 愁 思 零 。， 可 。 ， 水 自 消 流 除 。 ，
你们通过哪些意象，哪些字词，感受到 这种种情愁？ （孤寂，忧愁，无奈，思念）
武陵春
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非 事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪 舴艋舟，载不动，许多愁。
所谓知人论世，我们在解读文本时为了准确把 握作者的思想情感，对作者生平以及时代背景的了解 是必不可少的。
这首《武陵春》属于李清照的后期作品。 同样写“愁”，这首词所蕴含抒发的“愁”与 《一剪梅》的“愁”又有何不同呢？
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《 一 剪 梅 》
一 种 相 思 ， 两 处 闲 愁 。
差“ 不又 多”这 ，字个 能，“ 不好却 能像” 调传能 换达不 ？的能 意换 思成
才 下 眉 头 ， 却 上 心 头 。
此 情 无 计 可 消 除 ，
减字木兰花
卖花担上，买得一枝春欲放。 泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。 怕郎猜道，奴面不如花面好。 云鬓斜簪，徒教郎比比看。
却才此两一花 上下情处种自 心眉无闲相飘 头头计愁思零 。，可。，水 自 消 流 除 。 ，
月雁云独轻红 满字中上解藕 西回谁兰罗香 楼时寄舟裳残 。，锦。，玉 书 簟 来 秋 ？ 。