寻找身边的吴邵萍：我身边的吴老师
六年级作文写人：寻找身边的吴邵萍老师
六年级作文写人：寻找身边的吴邵萍老师如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。
捧着一颗心来，不带半根草去。
老师，辛勤的园丁，是他们把我们从懵懂带入成熟，是他们用知识的甘霖，为我们开启智慧的大门，是他们领着我们看到天有多高，海有多深，梦想——可以有多大！看了吴昭萍老师的事迹，我被深深的感动了！她用“爱”、“学”、“研”、“传”构筑了她的教学精华。
她的爱像慈母，温暖了一个个纯洁的心灵，让他们绽放最美丽的笑容，她的学持之以恒、锲而不舍，让她成为教学界的佼佼者，她的研孜孜不倦、新颖独到，她的传尽心尽职、言传身教。
在我们的身边，也不乏这样的好老师。
我的班主任-——施老师就是一位难得的好老师！戴着一副黑框眼镜，扎着马尾辫，爱穿一身休闲装的施老师有着和蔼可亲的笑容。
班上总有几个“捣蛋鬼”，他们拖拉作业、破坏纪律，影响班级荣誉。
面对他们，施老师总是拿她的招牌式笑容，推心置腹和他们聊天，把他们当朋友般对待。
爱的力量是无穷的，在爱的感化下，“捣蛋鬼”被软化了。
哈哈，他们期末考试居然还取得了意想不到的好成绩呢！有一次，我肚子疼，头上淌着豆大的汗珠，可我怕影响上课，不敢讲。
施老师不知怎么发现了我，疾步走到我的身边，俯下身，急切地问我怎么了，知道我肚子疼后她快步走到办公室，为我倒了一杯热开水，又用电话联系了我妈妈，直到我被接走后，才松下一口气。
施老师常教导我们：“三分天才七分学”，一个人的学习态度决定一切！”这也是她自己学的写照。
在紧张的教学之余，总是看到她忙碌的身影。
学校沙龙活动有她倩丽的身影。
充电学习中，也有她埋头苦学的身影。
课余活动时间，她总是认真得阅读有关教育的书籍。
正因为她的努力，她成了六年级语文教学组的组长，她所教学生的作文、演讲。
都能频频得奖！她带头参加教研活动，给更年轻的老师做示范，在她的带领下，六年级语文教学组一片生机勃勃。
别看施老师年轻，她可是有着十几年教龄的“老”老师了，她喜欢在教学中创新，让我们在学中玩，在玩中学，其乐无穷！记得有一次，上《长江之歌》，她利用多媒体资源，让我们从视觉上感受到了长江的宏伟气魄，配上优美的音乐，更感受到了祖国的大好河山的壮丽。
【写人】四年级作文我的老师400字 我们身边的“吴老师”
【写人】四年级作文我的老师400字我们身边的“吴老师”
【写人】四年级作文我的老师400字我们身边的“吴老师”
四年级作文我的老师400字我们身边的“吴老师”
吴邵萍老师，就是南京一所幼儿园的校长。
她关怀学生比不上父母，快乐同事比不上姐妹，快乐幼儿园比不上家庭。
快乐就是她的动力源泉，研习就是她的孜孜追求。
其实我们身边也有这样一位“吴老师”——我们的班主任壮老师。
她关怀每一位同学，特别就是彭鹏同学。
因为彭鹏的父亲得了重病。
青老师晓得后，一方面声援同学们捐助，一方面积极主动提出申请免征学费。
还在双休日时，罔顾歇息，马上回去探视正在住院的彭鹏的父亲。
在六一儿童节时，彭鹏因为家庭经济困难，无法和我们一样获得节日礼物或回去游乐场玩玩，青老师立刻帮忙他买了一个可爱的书包和一套精致的沈石溪的书。
使彭鹏和我们一样接到一份关心他的礼物。
慢过年时，青老师和班里的两位老师一起带鲜花和礼物，再次回去探望彭鹏的父亲。
预祝他尽快不好出来，使彭鹏的父亲深受感动。
快乐，可以缔造奇迹。
生命，可以缔造奇迹。
有一次，我放学回家时发现该带的书本没有带回来，便返校去取，到学校时，已经六点多钟了。
壮老师还在埋头批改作业。
我的脸一下子红了，如果我们这些淘气包少淘气一点，粗心包少粗心一点，老师要省多少心啊！
这就是我们身边的“吴老师”——我们的班主任青老师。
学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会(多篇范文)
学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会篇一：积极创造做研究型的好教师_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会李杰怎样做一个好教师，一个好教师需要具备什么样的品质？从老师的身上，我们看到了一个好教师至少应该具备这样几个方面的品质，即爱心、敬业、好学、钻研。
爱心是从事教育事业的基础。
吴邵萍老师正是将全部爱心倾注在孩子身上，创造出了教育的奇迹。
敬业对于出色地从事任何工作来说都是必不可少的基本品质，教育工作尤其如此。
敬业就是要忠诚于人民的教育事业，处理好家庭与工作、个人与集体等多方面的关系。
吴邵萍老师用她28年的教育工作实践，为我们准确地诠释了“敬业”二字。
好学，对于一名优秀教师来说十分必要。
若要胜任工作对象不断成长的教育工作，唯有保持好学的品质，不断地学习。
吴邵萍总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训。
平时，她每月读10本杂志、每个季度读1-2本理论书籍，读过各类理论书籍近百本。
正是以这样的好学为基础，她才能成长为一位智慧型的幼儿园园长。
作为一名好教师，刻苦钻研的品质更为重要。
好的教育实践一定蕴含着教师的积极创造。
从吴邵萍老师的教育实践中，我们看到了她所具有的刻苦钻研、创造的品质。
吴邵萍老师长期以来以积极开展教育研究作为提升自己创造品质的重要途径。
这些研究成果的出版，为幼儿园教师在教育教学实践中对幼儿的观察、分析、评价提供了直接的参照和支持，为教师的课程设计和教学提供了范本。
做研究型的好教师，这是时代对我们广大教师提出的新的要求。
只有成为研究型的好教师，我们的教育实践才能进行得更加丰富多彩，才能适应现代社会以及儿童身心发展的不断变化，使儿童在我们的幼儿园、学校得到更加健康、快乐的成长。
篇二：用爱浸润每位职教学子心灵_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会徐伟利如果说吴老师从事的幼儿教育事业面对的是苗圃里最娇嫩、最烂漫的花蕾，那我们职业教育所面对的学子则是角落里那丛独自飘香的小花，或许少人问津，却仍奋力生长。
颜宇思寻找
寻找身边的“吴老师”
宿豫实小四（6）班颜宇思
寒假期间，我读完了吴邵萍老师的事迹以后，不由得想起我们班的班主任——马老师。
马老师像慈母一样呵护着我们。
马老师从来都不爱发脾气，总是细心的照顾我们。
有一天，我们正在听晨会。
马老师看见吴杰传的衣服很少，就过去问他冷不冷，吴杰说不冷。
可是老师觉得这样不保暖，就叫吴杰去宿舍加几件衣服。
等吴杰回来了，马老师才放心。
有时候我们遇到了不会的问题，马老师每次都是耐心的给我们讲解，直到我们弄懂为止。
还有一次，我们班一位同学受伤了，马老师知道这样一定会落下很多课，就每天去他家里给他补课。
后来虽然比同学们少来几天，但是知道的知识还是和我们一样多的。
还有一次是在写字课上，我正在写字，忽然手一抖，把字写错了。
那时候正巧马老师也在后面，马老师就认真地教我这个字应该怎么写才能写得漂亮、工整、好看。
我觉得马素颖老师就是我心中的吴邵萍老师。
马老师不仅要照顾我们，还要教给我们知识，有时候忙得连作业都没时间批改。
我想对马老师说：“马老师，您辛苦了！您就像一位园丁，灌溉着我们这些小树苗，使我们在慢慢成长！”
我喜欢马老师！。
学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会(精选多篇)
学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会(精选多篇) 篇一：积极创造做研究型的好教师_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会李杰怎样做一个好教师，一个好教师需要具备什么样的品质？从老师的身上，我们看到了一个好教师至少应该具备这样几个方面的品质，即爱心、敬业、好学、钻研。
敬业对于出色地从事任何工作来说都是必不可少的基本品质，教育工作尤其如此。
敬业就是要忠诚于人民的教育事业，处理好家庭与工作、个人与集体等多方面的关系。
吴邵萍老师用她28年的教育工作实践，为我们准确地诠释了“敬业”二字。
好学，对于一名优秀教师来说十分必要。
若要胜任工作对象不断成长的教育工作，唯有保持好学的品质，不断地学习。
吴邵萍总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训。
平时，她每月读10本杂志、每个季度读1-2本理论书籍，读过各类理论书籍近百本。
正是以这样的好学为基础，她才能成长为一位智慧型的幼儿园园长。
做研究型的好教师，这是时代对我们广大教师提出的新的要求。
只有成为研究型的好教师，我们的教育实践才能进行得更加丰富多彩，才能适应现代社会以及儿童身心发展的不断变化，使儿童在我们的幼儿园、学校得到更加健康、快乐的成长。
篇二：用爱浸润每位职教学子心灵_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会徐伟利如果说吴老师从事的幼儿教育事业面对的是苗圃里最娇嫩、最烂漫的花蕾，那我们职业教育所面对的学子则是角落里那丛独自飘香的小花，或许少人问津，却仍奋力生长。
培育呵护这方花朵禾苗，亟需我们倾心播撒师爱的阳光雨露，用“师爱”为他们架起成功的金桥。
首先，要以理解之“爱”感染学生。
从吴老师身上，我深深地感受到了教育的成功，需要我们扮演好“人师、严父、慈母”的角色。
理解职校生心底的自卑与迷茫，理解他们所表现出的懒惰、偏激以及沮丧，是我们开展工作的基本前提。
其次，要以尊重之“爱”引导学生。
我们只有从内心深处尊重学生、欣赏学生，才能唤起学生对美好人性的热爱，对老师教育的认同。
小学作文范例1 我身边的吴老师
我身边的吴老师读过吴邵萍老师的事迹后，我不禁想起了马老师。
马老师是我们现在的班主任。
她个子不高，微白的头发衬着一张慈祥的面孔。
马老师的眼神总是很和蔼，宽大的前额上印着三道深深的皱纹。
我们很爱马老师。
她已近中年，身体有点瘦，却常为教学操劳一个通宵。
马老师从校门走出来的时候，往往已经是凌晨，疲劳和困乏让她几乎没睡过一个安稳觉。
就连暑假时，马老师也常去南京等地学习许多课程。
她最爱说的一句话是：“没有任何一种力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。
”她教育我们“活到老，学到老”“少壮不努力，老大徒伤悲”。
谆谆教诲让我们一生受用。
马老师教书二十多载，有丰富的教学经验。
在她的带领下，我们班月月都是文明班级，还获得了运动会、读书节和各种比赛的许多奖项。
我们和马老师之间发生着许多有趣的事。
有的感人，有的让人激动，有的朴实却伟大-----有一次，我生病了，发了高烧。
语文课上，我感到头昏沉沉的象有千斤重，便迷迷糊糊地睡着了。
“呼噜噜------”鼾声虽不是很大，但教室里很安静，所以老师和同学都听到了。
同学们大笑起来，笑声惊醒了我，我又昏沉地醒来。
看到老师正朝我走来，我明白刚才我做错了，惭愧地低下了头，等待着电闪雷鸣、暴风骤雨的降临。
马老师走到我面前。
她没有生气，蹲下来，然后用亲切的口吻对我说：“你不舒服吗？”马老师的一句话让我感到了温暖，我的头似乎不那么昏沉了。
我说“我有点儿发烧------”马老师很快通知了我的爸爸妈妈，又将我带到办公室，让我在椅子上歇着。
这并不是什么很大的事，但我被老师那句亲切温暖的话感动着。
这样的例子不胜枚举。
其他同学和马老师也发生过这样的事：小马虎语文书丢在了学校，马老师深夜回学校拿书；小机灵在学校旁边走边玩，玩着玩着就迷路了，马老师半夜徒步找回了他-------马老师的爱就是样平凡而伟大。
马老师上课幽默、诙谐，常常引人入胜。
她每上一节新课，总是从我们生活中说起，不知不觉间新课的内容渗入其中，一节课下来，我们也就都掌握了。
小学六年级作文：我身边的“吴老师”
我身边的“吴老师”自古至今，教师作为一种崇高的职业，被人们广泛赞颂。
吴邵萍老师以她的“爱、学、研、传”感动着我们。
然而在我们身边，也有这样的“吴老师”。
周老师是我的音乐老师。
她不仅在音乐方面有造诣，还是一位学识渊博的“博士”呢！周老师素以上课涉及范围广出名。
这学期，她担任了我们的音乐老师，着实让我们大开眼界。
印象最深的一堂课是周老师由音乐书上一幅宋祖英歌唱的小图引出的。
图上的宋祖英穿着红色的旗袍，放声歌唱。
周老师借题发挥，滔滔不绝地讲开了：“宋祖英是我国著名的女歌唱家，在国际上也享有盛誉。
书上这幅图呢，是宋祖英在奥地利维也纳国家歌剧院“金色大厅”里拍的。
当时，她正在举办个人演唱会。
”我们一片哗然。
周老师似乎很高兴我们能从她那里得到许多以前不知道的东西，所以，我们在议论的时候，她只是微笑着等待。
等我们安静下来后，周老师接着说：“中国在歌唱领域还不是特别出类拔萃，宋祖英是第一个在金色大厅举办个人演唱会的中国人，了不起吧？”讲台下我们开始起哄了：“给我们看看，给我们看看！”周老师笑嘻嘻地解释道：“金色大厅的音响效果非常好，但是全程摄像效果没有在美国的效果好，所以我们欣赏宋祖英在美国举办的同样曲目的音乐会，好不好？”我们高兴极了，欢呼雀跃。
周老师和颜悦色地继续循循善诱道：“我们知道宋祖英不是流行歌手，但是却有这么多人喜欢听她的歌，你们知道这是为什么吗？”见我们又在瞎猜，周老师严肃起来。
她眨了眨眼睛，饱含深情、铿锵有力地说：“那是因为歌唱家宋祖英的歌声，饱含着对祖国，对人民的无限热爱！”江南小调《茉莉花》的婉转清丽，湖南民歌《辣妹子》的热情奔放，《爱我中华》的深情洋溢直到下课铃响，我们还沉浸在宋祖英美妙的歌声中，无以自拔。
在周老师的引导下，我们认识了世界三大男高音，还有《梁祝》这两只翩翩起舞的蝴蝶，闻所未闻的著名歌剧《图兰朵》，每一幅图片的深刻含义，每一支歌曲的创作背景，周老师都要引领我们去探究一番。
有句话说得好：教师是灵魂的工程师。
寻找身边的吴邵萍老师_六年级作文
寻找身边的吴邵萍老师如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。
捧着一颗心来，不带半根草去。
老师，辛勤的园丁，是他们把我们从懵懂带入成熟，是他们用知识的甘霖，为我们开启智慧的大门，是他们领着我们看到天有多高，海有多深，梦想——可以有多大！看了吴昭萍老师的事迹，我被深深的感动了！她用"爱"、"学"、"研"、"传"构筑了她的教学精华。
她的爱像慈母，温暖了一个个纯洁的心灵，让他们绽放最美丽的笑容，她的学持之以恒、锲而不舍，让她成为教学界的佼佼者，她的研孜孜不倦、新颖独到，她的传尽心尽职、言传身教......在我们的身边，也不乏这样的好老师。
我的班主任-——施老师就是一位难得的好老师！戴着一副黑框眼镜，扎着马尾辫，爱穿一身休闲装的施老师有着和蔼可亲的笑容。
班上总有几个"捣蛋鬼"，他们拖拉作业、破坏纪律，影响班级荣誉。
面对他们，施老师总是拿她的招牌式笑容，推心置腹和他们聊天，把他们当朋友般对待。
爱的力量是无穷的，在爱的感化下，"捣蛋鬼"被软化了。
哈哈，他们期末考试居然还取得了意想不到的好成绩呢！有一次，我肚子疼，头上淌着豆大的汗珠，可我怕影响上课，不敢讲。
施老师不知怎么发现了我，疾步走到我的身边，俯下身，急切地问我怎么了，知道我肚子疼后她快步走到办公室，为我倒了一杯热开水，又用电话联系了我妈妈，直到我被接走后，才松下一口气。
施老师常教导我们："三分天才七分学"，一个人的学习态度决定一切！"这也是她自己学的写照。
在紧张的教学之余，总是看到她忙碌的身影。
学校沙龙活动有她倩丽的身影。
充电学习中，也有她埋头苦学的身影。
课余活动时间，她总是认真得阅读有关教育的书籍。
正因为她的努力，她成了六年级语文教学组的组长，她所教学生的作文、演讲......都能频频得奖！她带头参加教研活动，给更年轻的老师做示范，在她的带领下，六年级语文教学组一片生机勃勃。
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有一群认真负责的老师，他们叫吴老师，吴老师究竟是什么人，为何成为了优秀教师的代名词？让我们走进真正的吴老师，再走进我的吴老师。
吴老师叫吴邵萍，生于1965年，江苏省南京市人，大学文化程度，中共党员。
这位普通的幼儿教师把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。
她曾先后获得全国优秀教师江苏省优秀教育工作者江苏省特级教师南京市十佳青年教师首届南京市优秀青年教师南京市第二届学科带头人南京市千名岗位能手南京市首届名教师玄武区第二届中青年拔尖人才等称号。
这位幼儿为什么会获如此多的殊荣呢？我分析了几个原因：一、爱孩子胜妈妈。
她刚上岗时，有一位叫时凯的小朋友，因年龄小，每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉时会被恶梦惊醒。
她就像妈妈一样，每天早晨从家长手中热情地抱过孩子，陪他做游戏，转移其注意力，增进感情。
午睡时抚摸陪伴至睡着，时凯梦醒时常常大哭，她就长时间地抱着他在园内散步，为了不让哭声影响其他小孩睡觉，尽管胳膊很酸，但她从不厌烦，直到孩子又一次睡着。
就这样过了一个月，时凯终于能愉快地入园了。
二、爱园胜爱家，她27年来从未迟到早退。
平时总是起早贪黑，早到迟走。
在她的眼里，幼儿园胜似自己的家，园比家重要。
三、爱同事似姐妹，作为青年教师的领头人，吴老师任何时候都关心着她们，爱护她们。
在创建省示范性幼儿园时，老师们常加班到深夜，为了她们的安全，吴老师每天打的挨个将她们安全送到家。
这样一位优秀老师值得发掘，我的生活中也不缺少这样的例子。
我的老师们也是一贯如此。
班主任马老师每天5点起床，晚10点下班，悉心呵护着一（六）班全体学生，我们的健康成长离不开马老师。
语文黄老师工作态度认真，教学优异，对学生要求从不放松。
数学袁老师教学有特色，对每个学生都很负责任。
但在这几位吴老师中，我想着重描写的是语文老师，他是一位说到做到，说一不二的严厉老师。
正是这种处事风格让我们一个学期养成了良好的作业习惯。
那是刚开学的时候，我有一次作业没有签字，于是被叫入了办公室。
我原本以为等待我的是劈头盖脸的批评，但定睛一看，老师居然还带着些许的微笑，对我说了一句：李高宇，作业要签字，这样家长才能真实了解到你的学习情况，老师也能了解到家长的督促情况。
这样才能做到家校结合，学习才会更上一层楼。
这次就算了，回家好好签字，老师希望看见完美的作业。
老师的话一字千金，字字深入我心，我决心不再不按要求做作业，目的是不让黄老师为我再操不必要的心。
因为每次路过办公室，黄老师要么是在和同学谈心，要么就是在批改我们的作业，没有空闲的时候，直至天黑。
但就是这样，黄老师还是会认真批改每一本作业，认真上好每一节课。
她会本着对我们负责，对家长负责，对国家教育事业负责的原则，让我们学好语文，让我们爱上语文，让我们打开唯美的文学大门。
而她甘愿做那把钥匙。
无怨无悔。
还有一次，黄老师和我妈妈对我的整体情况进行了交流，并对我妈妈建议，让我提高写字水平，因为字是人的门面，不管这个人的才华多么出众，字决定第一印象，会影响人的一生。
就是这么简单但而朴实的建议，深入而贴合本人实际情况，对我的情况进行了深刻的分析。
而黄老师对待每一位同学都是这样的。
黄老师我们对您的严厉教诲稍有埋怨，但我们理解这是爱的另一种形式。
黄老师，我们知道您恨我们，恨我们铁不成钢，但这种恨也是爱，一种大爱。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
吴老师们，我找到你们啦。