浅谈导师的遴选和在研究生培养中的重要作用
导师在研究生培养工作中的地位与作用(精)
导师在研究生培养工作中的地位与作用聂铁志，太佳良(辽宁工学院研究生学院，辽宁锦州121001)随着我国研究生教育的发展和规模的扩大，保证研究生培养质量是高等学校的责任和义务。
在研究生培养过程中，遵循教育规律，用良好的人才培养机制，努力发挥导师在研究生培养工作中的地位和作用，是提高研究生培养质量的有效途径。
一、研究生教育工作现状及困境作为大众化下的精英教育对象的研究生群体，是国家未来建设者和栋梁，这要求他们不仅要具有坚实宽广的理论知识和系统深入的专门知识，还要求他们具有良好的思想品格。
但是随着社会发展，报考研究生出现生源多样化、入学动机复杂化等特点[1]。
同时，研究生面对社会竞争、经济、情感等方面的压力，导致一些学生人生观、价值观取向上的偏失，表现出依赖、浮躁等消极心理。
此外，由于研究生教育的特殊性，使研究生的教育具有问题分散、个性突出等特点，主要面临以下几方面问题：（一）研究生教育工作的形式化研究生教育不同于大学生本科教育，研究生既是知识的学习者也是科研工作者，研究生教育不像本科生那样按班级进行学习、生活。
作为学校，对研究生进行教学、生活和社会活动的管理是必要的，但以管理代替教育工作，坚持群体价值取向而轻视个体自我价值，就忽视了研究生个性开发与全面发展，很难适应造就品格健全、具有新时代特点的研究生教育的目标。
(二)教育工作方式上的简单化就研究生教育而言，教育工作必须贴近其生活世界和科学世界，要民主、平等交流，如果忽视了这一点，只用简单的社团活动或采取灌输式的说教方式是达不到效果的，触及不到他们的思想和习惯，至多也就是服从管理而已，谈不上教育工作的主动性和实效性。
(三)研究生教育特点的复杂化研究生教育特点不同于大学生，研究生培养方案的多元化和培养模式的多样化，研究生的活动规律和教育方法具有分散性和差异性等特点，他们的精神活动和内在需要不同，如果仅采用统一教育工作方法达不到理想的教育效果。
二、导师在研究生培养工作中的地位与作用研究生作为我国社会精英群体，有较强的民主意识、主体意识和参与意识，有较强的自我探究、自我教育、自我实现的愿望和能力，他们有较大的抱负，但是由于研究生每个人成长经历、生活环境不同，他们所表现的心理素质、性格、习惯都有差异，在具体的学习、研究和日常生活中，在思想意识、价值观念、生活方式和行为习惯等方面也表现出消极意识。
试论如何加强导师在研究生培养中的作用
01
指导方式不当
部分导师在指导研究生时，过于注重学术成果而忽视了对研究生的全面
培养，导致研究生在独立思考、团队协作等方面能力不足。
02
缺乏有效沟通
部分导师与研究生之间的沟通不足，无法及时了解研究生的需求和问题
，无法给予有效的指导和帮助。
03
缺乏个性化指导
不同研究生的学术背景、兴趣和研究方向不同，需要个性化的指导方式
促进不同学科之间的交叉融合与合作
打破学科壁垒
导师应该鼓励研究生关注不 同学科的研究进展和热点问 题，打破学科壁垒，促进不
同学科之间的交叉融合。
开展跨学科研究
导师可以引导研究生开展跨 学科研究，利用不同学科的 理论和方法，解决复杂问题 ，推动科学研究的创新和发
展。
加强跨学科合作
导师可以积极寻求与其他学 科教师的合作机会，共同开 展科研项目、人才培养等工 作，为研究生提供更全面的 学术支持和指导。
建立学生反馈机制
鼓励学生提出对导师指导的意见和建议，及时了 解学生的需求和问题，促进导师改进指导方式和 方法。
加强与学生的沟通和交流
导师应加强与学生的沟通和交流，及时了解学生 的学习和研究进展，提供必要的指导和帮助。
及时解决研究生培养过程中出现的问题
建立问题反馈和处理机制
对于研究生培养过程中出现的问题，应建立问题反馈和处 理机制，及时了解问题的情况并加以解决。
06
结论与展望
总结本文的主要观点和结论
本文主要阐述了导师在研究生 培养中的重要性，并提出了加
强导师作用的建议。
通过文献综述和实证分析，本 文发现导师在研究生培养中具 有多重角色，包括学术指导、
职业规划、科研合作等。
研究生学术导师与导师选择
文学的自觉是一个相当漫长的过程作文文学的自觉，这事儿真不是一蹴而就的。
记得小时候，村里有个老先生，一辈子就爱琢磨字儿，写些诗啊文的。
他常说，文学是个活物，得慢慢养，不能急。
那时候我不懂，觉得文学不就是写字儿嘛，有啥难的。
直到后来，自己也拿起了笔，才慢慢体会到老先生的意思。
村里的王大娘，是个爱唠嗑的主儿。
有回我写了篇小文，拿去给她看。
王大娘一边纳鞋底，一边眯着眼瞅字儿，看完后说：“哎呀，你这字儿写得倒是挺整齐，就是读起来像喝凉水，没啥味道。
”我听了心里不是滋味，但也得承认，王大娘说得在理。
文学这东西，光整齐不行，得有味道，得让人读了心里有动静。
后来我去了城里，见了不少作家，听他们谈文学，谈创作。
有个老作家，姓李，他说：“文学的自觉，就是得知道自己为啥写，写给谁看。
”这话我琢磨了很久。
是啊，写东西不能光自个儿痛快，得想着读者，想着这社会。
文学不是孤芳自赏，得和社会对话，得有责任感。
有回我和几个朋友喝酒，聊起了文学。
小赵是个搞IT的，他说：“你们写东西的，就是矫情，整天琢磨那些虚头巴脑的。
”我笑了笑，没跟他争。
文学这东西，确实有时候让人觉得矫情，但矫情也得矫情得有道理。
文学的自觉，就是得在矫情和现实之间找到个平衡点。
再后来，我开始写小说，写村里的人和事。
写到一半，卡壳了，不知道怎么往下走。
这时候，我想起了老先生的话，文学得慢慢养。
于是我回了趟村，跟村里的人聊天，听他们讲故事。
王大娘还是那么爱唠嗑，她说：“你写我们村，得写得真，得让人看了觉得这就是咱村。
”我听了心里一亮，是啊，文学的自觉，就是得真，得接地气。
文学的自觉，真是个漫长的过程。
得慢慢琢磨，慢慢体会。
这过程中，得有耐心，得有自知之明，得和社会对话。
文学不是孤岛，得和世界连着。
写到最后，你会发现，文学的自觉，其实就是生活的自觉，是人和社会的关系的自觉。
浅谈导师在研究生培养中的作用与影响
浅谈导师在研究生培养中的作用与影响收稿日期：2017-06-06作者简介：孟亚峰（1970-），男，副教授，硕士生导师，主要从事电子工程专业相关的教学和研究工作。
一、引言研究生教育作为培养高层次人才的主要途径，担负着为国家培养高素质、高层次、创新性人才的历史重任。
研究生的培养质量不仅仅反映院校的学术水平，更关系到国家知识创新力的强弱，同时对高等院校的学科建设也起着重要的促进作用。
在研究生培养过程中，除了学校统一的教育安排外，导师是研究生接触最多和最为信赖的人，是研究生学习的引路人和第一责任主体，是影响研究生成长的重要因素之一。
导师的作用贯穿研究生的整个学习过程，并对其今后的全面发展具有重要影响，不仅是专业知识的传授、科研方向的引导、专业实践能力的培养，还包括对学生世界观、人生观和价值观的塑造，以及科学严谨的研究方法与态度等方面的引导和培养。
因此，导师的治学态度和道德修养、学术水平和科研能力、创新意识和创新能力、指导方式和指导技能在研究生的具体培养中都起到至关重要的作用。
二、导师的人格特征对研究生培养的影响古人云：“学高为师，身正为范”。
为人师表必须先正自身，只有导师自己达到了“学高”与“身正”的要求，才能成为学生的典范。
导师不仅仅在学术上对研究生有影响，自身的道德修养、治学精神和人格魅力也是研究生直接模仿和学习的对象，对其正确的人生观、价值观、世界观、科学精神、科学方法的培养有重要的影响。
研究生学习期间，导师不仅要注重培养学生的学术能力，还必须注重学生的思想教育，培养学生的合作精神，提高组织、协调、处理问题的能力，培养坚忍不拔的工作作风，使其对工作有自信心和责任心。
导师真正威信的建立并不是源自导师的身份，而是学生对导师的敬业精神、治学态度的认可。
导师对待学术的态度是否严谨、对学生的指导是否充分、对学生的要求是否严格，都将直接影响到研究生的培养质量。
要培养高素质的研究生，导师自身必须具有高尚的道德品质、严谨的治学态度和求实的科学精神，需要从心灵和学识全面塑造自身的人格特征，增强自身的人格魅力，在治学和做人两方面都成为学生的榜样[1]。
导师在研究生培养中的作用浅析
、
导 师 在 研 究 生教 育 中 的作 用
步 入研 究 生 学 习阶段 的学 生 在 日常 学 习和 生 活 中 ， 往 面临着 婚 姻家 庭 、 业 、 生追 求 、 际 交往 往 择 人 人
２０ ０ ６年 教育 部组 织 开展研 究 生培 养机 制 改革 试
等 方 面 的困惑 ， 果得 不 到 正确 的引 导 ， 如 就很 容 易产 生精 神抑郁 ， 成心理 障碍 ， 害身心健 康 。 师应该 形 损 导
就业机 会 比较 了解 。在 研究 生培养 阶段 ， 导师 参 与研 究 生 的 职业生 涯 规划 ， 出有 益 的建 议 ． 大 大提 高 提 会 研 究生 就业 的能力 。 因材施教 。 对适 合做 学术 性人 才 的研 究生 ， 鼓励 他 们继 续 深 造 ， 提供 较好 的科 研 可 并
（ ） 理 教 育解 惑 作 用 三 心
。
２０ ０ ７年 ， 国研究 生在 校人数 达 １ ４７万人 。 我 ｌ． 规模
的迅速膨 胀对研 究 生 的培 养教育 提 出 了更 高 的要 求 。 如何 实现 规模 和质 量 的有 效 统一 ， 出两 者 “ 和博 走 零
弈” 的尴 尬境地 ，与 教 育 管理 ； 明 明（ ９ ６ ） 男 ， 东临朐 人 ， 东农 业 大 学 文 法 学 院硕 士研 究 生 。 刘 １８ － ， 山 山 收 稿 日期 ：０ ０ ０ － １ ２ １ － ５ ０
研 究 生 教育 水平 和 质量 以及 覆盖 范 围是 衡 量一
科 研 方 面 的指点 和建 议 ， 研 究 生创 新 意识 、 研 能 对 科
导师在研究生培养中的作用浅析
刘希 山， 石磊 ， 爱理 ， 明明 房 刘
摘要 ： 阐述 了导 师 在研 究 生培 养 过 程 中应有 的作 用 ， 析 了 目前我 国研 究生 导 师 队伍 中存 在 的 问题 为要 充分 发 挥研 分 认
浅谈导师在研究生培养工作中的地位和作用
浅谈导师在研究生培养工作中的地位和作用作者：曹红芳来源：《教育教学论坛》2013年第41期摘要：新形势下，导师在研究生培养中的作用日益显现，导师的业务水平、创新能力、思想素养、工作责任感直接影响着研究生的培养质量。
本文从分析现状出发，提出了几条意见，以期改进导师在研究生培养工作中的地位和作用。
关键词：研究生培养；导师的地位和作用；存在问题及对策中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）41-0146-02随着招生规模的不断扩大，我国迅速跨入研究生教育大国的行列。
研究生导师肩负着培养高层次人才的重任，不仅要有较强的专业能力，同时需要具备现代教育意识和教育方法。
其在研究生培养过程中，具有无可替代的重要作用。
一、影响研究生培养质量的导师因素1.业务水平。
科研与教学相统一是研究生教育的重要特征。
在研究生培养过程中，要求导师具有较强的科研能力和教学水平，导师业务水平的高低直接影响研究生培养质量的好坏。
作为一名研究生导师，不仅需要有扎实、宽广、深厚的基础理论，相对稳定的研究方向，还需要有活跃的学术思维、丰硕的科研成果以及解决问题的能力，而且始终要能活跃在学术前沿，在本学科具有一定的影响力。
一名优秀的导师，还需要有适合学生发展的指导方法。
对于研究生的教育管理应该适度，像老板一样把学生当作自己的科研劳动力或者对学生放任自流、几句话就打发学生的教育方法都不太科学。
导师应根据自己学科和研究方向，形成一套独特的指导方法，以学生的资质为基石，充分发掘学生的潜能，让学生的素质自由而和谐地发展。
2.创新能力。
创新是一个学生不断前进的原动力，导师的创新意识、创新方法在研究生培养环节中具有巨大的作用。
导师的创新意识不仅需要与时俱进，不断探索本学科领域的前沿知识，更需要关注社会现实问题，面向现实需要去学习和探索，把学科知识转化为推动社会发展的生产力。
创新性导师能洞悉社会需求和发展，改进研究方法，根据自己的知识背景，及时调整研究重点，确保研究课题的创新潜力和研究资助。
浅谈导师在研究生培养中的作用与影响
研究目的与方法
导师对研究生培养的重要性
02
1
导师在研究生学术研究中的指导作用
2
3
导师通常在研究生入学前就与他们进行深入的学术交流，帮助他们明确研究方向，为后续的学术研究奠定基础。
研究方向的确定
导师不仅应具备丰富的研究经验，还应当向研究生传授合适的研究方法，帮助他们掌握科学的研究工具。
研究方法的教授
研究目的
本研究将采用问卷调查和个案访谈相结合的方法进行实证研究。首先，将设计针对研究生的问卷调查表，通过收集数据来了解导师在研究生培养中的具体作用与影响。其次，将选取典型案例进行个案访谈，以深入了解导师与研究生之间的互动关系及其对研究生成长的影响。最后，将运用统计分析方法对收集到的数据进行处理和分析，以得出研究结论并提出相应建议。
导师在研究生培养中的重要性
尽管已有许多研究关注导师在研究生培养中的作用，但现有研究主要集中在导师的职责、导师的素质和能力等方面，缺乏对导师具体作用和影响的深入探讨。因此，本研究旨在通过实证分析，深入探讨导师在研究生培养中的作用与影响，为改进研究生培养质量提供参考。
现有研究的不足
本研究旨在通过实证分析，探讨导师在研究生培养中的作用与影响，包括导师对研究生的学术指导、职业规划、心理支持和科研能力培养等方面的影响。同时，本研究还将分析不同导师特点对研究生培养质量的影响，为优化研究生培养方案提供理论支持。
导师在研究生论文写作过程中发挥着重要的作用，他们应当给予学生必要的指导和建议，帮助他们提高论文质量。
论文写作的指导
03
职业技能的培养
导师还可以在研究生阶段培养他们的职业技能，如实验技能、沟通技巧等，帮助他们更好地适应职业环境。
导师在研究生职业发展中的支持作用
浅析如何发挥指导教师在专业学位硕士研究生培养中的作用
浅析如何发挥指导教师在专业学位硕士研究生培养中的作用"论文关键词：专业学位硕士分类指导双导师制度论文摘要：为更好地培养专业硕士研究生，应区分专业硕士导师和学术型研究生导师；制定校外实践指导教师的遴选标准，落实双导师制度；淡化校内导师职称和资历限制，鼓励导师年轻化；按照学科和专业组建导师小组，发挥团队作用。
目前中国导师制度存在遴选条件僵化、结构单一、水平参差不齐、责权利不清等问题，成为影响研究生培养质量的重要因素之一。
当前学术型研究生和专业型研究生在导师的选择上大都没有进行区分，引起了对于这两类研究生在培养模式上的模糊和混淆。
应该将全日制学术学位硕士研究生和全日制专业学位硕士研究生进一步区分，突出全日制专业学位硕士研究生的特点，更好地发挥导师在全日制专业学位硕士研究生培养中的作用。
一、区分专业硕士导师和学术型研究生导师，实行分类指导根据学术型研究生和专业型研究生的实际情况和各自不同的培养目标要求，本文认为专业硕士和学术型硕士研究生培养在导师的选择机制上，应该进行区分，即二者由不同的导师分开指导。
由于来自不同学校不同本科专业的研究生，学术水平参差不齐，即使是同一学校同一专业的学生，其本身水平也不一样，尤其是现在学术型硕士研究生和专业硕士在学术水平上的区别更加明显，所以分类培养模式在研究生教育中势在必行。
从学生角度来看，专业型硕士研究生更希望获得实践能力，或者是理论知识应用的培养，从导师角度来看，有些导师理论水平有限，但实践应用能力较强，他们更希望给予学生在实践应用上的指导，而非理论研究。
因此，学术型硕士研究生和专业硕士分类培养，导师各取所长，区分专业硕士导师和学术型研究生导师，按需培养，取长补短。
专业硕士导师可以从现有导师中分离出来，例如，学校里有些导师理论水平较高，但校外学术交流较多，行政工作繁忙，这些导师对学生的培养往往心有余而力不足，应该让这些导师专门负责学术型研究生的指导，不承担专业硕士的指导任务。
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、
研 究 生指 导教 师应具 备 以下
条件
辽宁工 业 大学作 为辽 宁省属 高等 院校 ，肩 负着
为辽 宁地方 经济 服 务的 责任 。所 以根据 辽 宁工业 大
二 、遴选程序
根 据辽 宁工 业大 学情 况 ， 申请硕 士 生导师 ，须
每 年 ５月 向所在 院 、系（ 提 出 申请 ，并提 交 《 部） 申 请 培 养硕 士 学 位研 究 生指 导教 师简 况 表 》 ，经 院 、 系 （ ） 术委 员会 于每 年 ５月底 前进 行初 审 ，可采 部 学 取 无 记名投 票 ，半数 以上 同意者 ，报研 究 生学 院，
的地 位 和 作 用 ，是 提 高 研 究 生 培 养 质 量 的 有 效 途 径 。所 以硕 士研 究生 导师 的遴选 就显 得十 分重 要 。 下面 以辽宁 工业 大学 为例 。
一
能主 讲 ２门以上研 究 生课程 ，课程 内容 反映 该学科
的最 新进 展 。近 ５ 主持 市级 以上科研 项 目，且有 年
生导 师 资格 。研 究生 指导 教师 除 因无合 格考 生或上
级主 管部 门规 定暂 不招 生外 ， 续 ３年不 能 招生者 。 连
凡不 认真 履行 导师 职责 ，不 能保证 研究 生培 养质 量 者 。５年 内没有 新 申请 到市级 以上科研 项 目者 ，且 各类 科研 项 目经 费余额 不足 １ 元 。 无 特 殊原 因 ， 万 指 导研 究生 不能 按期 １
Ｊ ｎ ２ ００９ ｕ ．
浅谈导师 的遴 选和在研 究生 培养 中的重要作用
邱 纲
（ 宁 工业大 学 研究 生学 院 ，辽宁 锦 州 辽 １ １０ ） ２０１
摘 要 ：为保证研究生培养质量 ，建立一 支高水平 的指导教 师队伍 ，是研究生教育质量的关键 ，所以导师的 遴选就显得 十分重要 。另外 ，研 究生的培 养质量 既是 学校人 才培 养质量 的标志 ，也是学校科研 水平和创新能力的 标志 ，导 师具有 的专业知识和 良好品格，在研 究生培养 工作 中具有独特地位和重要作用 。本文从导师队伍 与研 究
各类 科研 经 费 １ 元 以上 ；或 有各 类科 研项 目经 费 万 余额 １ 元 以上 。任 职期 间 内必须 能够 完成指 导研 万
究 生 的任 务 。除承担 省 部级 以上基 金项 目或 企事 业 委 托 的重 大科 研项 目外 ，凡 年满 ５ ８周 岁 的一般 不
再聘 为 硕士 研究 生指 导教 师 。身体健 康 ，能够 正 常
本原 则 ，忠 诚党 的教育 事业 ，有 强烈 的事 业心和 责
任感 ；具有 高 尚 的科 学道 德 、严 谨求 实 的治学态 度
和 实事求 是 的思想 作风 ；有 团结 协作 的群 体意 识和
良好 的职 业道 德 ；以身 作则 ，严谨 治 学 ，教书育 人 ，
为人师表 。
各 院 、系（ 应 按本 遴 选 条件 ，每 年对 所 属学 部） 科 、专 业 的研 究生 导师进 行一 次全 面复 查 ，将 复查
第 １ 卷第 ３期 １
２ ０９年 ６月 ０
辽 宁工业大学学报（ 科 学版） 社会
Ｊ ｕ ａ ｆＬｉｏｎ ｎ ｉｅｓｔ ｆＴｅ ｈｎ ｌ ｙ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｄｔ ｎ ｏ ｒ ｌｏ ａ ｉ ｇ Ｕｎ ｖ ｒｉ ｏ ｃ ｏ ｏｇ （ ｏ ｉｌ ｉｎ ｅＥ ｉｏ ） ｎ ｙ Ｓ ｉ
５篇 ，或在 核心刊 物上 以第 一作 者发表 论 文 ３篇 ， 或 以第 一作者 出版 编著 １ 。 有丰 富 的教学 经验 ， 部 具
收 稿 日期 ：２ ０ — 卜２ ０８ １ Ｏ 作者简介 ：邱刚（９ ２ ） １ ７ 一，男（ 满族） ，辽 宁抚顺人 ，讲师 ，硕士 。
２０ 年（ ０９ 总第 ５ 期） ９
生关 系上，探讨如何发挥导 师在研 究生培养工作 中的地位与作用 ，确保研 究生培养质 量 关键词：研 究生；导师；遴选 ；培 养；质量
中图分类号：Ｇ６ ３ ４ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１７ —２ Ｘ（０ ９０ ．０ ００ ６ ４３ ７ ２ ０ ）３０ ３ ３
随着 我 国研 究生教 育 的发展和 规模 的扩 大 ，保 证研 究 生培养 质量 是高 等学 校 的责任 和义 务 ，在研 究生培 养过程 中，更需 要遵循 教育 规律 ，用 良好 的 人 才培 养机制 ，努力 发挥 导师 在研 究生 培养 工作 中
情况 报研 究生 学 院 。凡有 下列 情况 之一 者取 消研 究
其 次 ，应 具有副 教授 以上 专业 技术职 务 。在本 学 科领 域具有 系统 的基 础理 论和 专业 知识 ，有 稳 定 的研 究 方 向。在 所从 事 的研究 方 向上 ，近 ３年 在省 级 以上 （ 省 级） 含 学术 期 刊 以第 一作 者发 表 科研 论文
邱 刚：浅谈导师的遴选和在研 究生培养 中的重要 作用
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三 、完善评 估体 系 ， 实行对 二级 培养 单位 的有效管理
杰 出 人 才 的 培养 来 自于 一 流 大 学 的研 究 生 教
方便 条 件 与沟 通 渠道 ，教育 工作 中绝非 他人 能 比，
所 以 导师 所 具 备 的优 势 在 研 究 生 教 育 工 作 中 具 有 独特 的地位 与 作 用 ，导师 可 以在 研 究生 教育 工作 中 发 挥重 要 作用 。 导师 一 般有 较 高 的政 治素 质 ，有 较 高 的学术 水
学校 于每年 ６月份进 行 审批 。经 批准 招 收硕士 生 的 指导 教师 名单 ，以学校 下发 文件 为准 。
学 的具体按 情况 ，特别 制 定 了导师 的遴选 办法 。作
为研 究 生 导师 ，首 先 必 须 具 备 良好 的思 想 道 德 情 操 ，和 坚定 的 爱国主 义教 育理念 ，必 须坚 持 四项 基