七下第一单元lesson5教学设计
初中英语冀教版七年级下册Unit 1 Lesson 5 Another Stop along the Silk Road教案 教学设计
Why is Danny afraid to ride the camel?
No. 4 Some important phrases and sentences:
be famous as , fall off, I can’t believe it!
Where do they meet the “camel man”?
What does “on their way”mean?
Why is Danny afraid to ride the camel?
教
学
反
思
课堂测验答案：
一. 1-5. CBBCC
二. 1. fall off2. all right3.take a tour
4. is famous as5. on their way to
二、根据汉语意思完成句子。
1.你不会掉下来的。
You will not ________ _________ __________.
3.他们在这个城市浏览了一圈。
They __________ __________ _________ around the city.
调整与思考
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
课
堂
检
测
Step 1 Analysis of the student.
The students listen and complete the exercise, check answer as a class.
Step 2 Lead in.
新目标七年级下册英语Unit1第5课时教案
第五课时Section B (2a－3b)主备内容Section B (2a－3b)教学目标【知识目标】Important words：also，people，center，home，today，make，weekend，teach，musicianImportant phrases：make friends，on the weekend，help (sb.) withsth.，be good with…，need sb.to do sth.Important sentences：1．I can speak English and I can also play soccer.2．Do you have time on the weekend?3．The school needs help to teach music.4．Then you can be in our school music festival.【能力目标】训练学生阅读的能力和技巧。
【情感目标】鼓励学生用自己的能力自愿帮助他人。
教学重难点重点：1.本课时的关键词汇。
2．本课时的目标语言。
难点：提高学生的阅读技能。
教法学法情景教学法，任务型教学法。
Step 1自主学习【新词自查】根据句意及首字母或汉语提示填写单词或短语。
1．We can help__ you with your English.2．Are you good with__ kids?3．If you like doing sports，you can come to the Students' Sports Center__．4．Our school needs help to teach__ kids on summer holiday.5．He can speak English and he can also__ play basketball.6．He can help the old at the old people's home__．7．Jim can sing well and he wants to be a famous musician__．8．Can you come and join us in the party __on__the__weekend__(在周末)?9．You can __make__many__friends__(交许多朋友) if you join the English club.10．We need a pianist for __school__music__festival__(学校音乐节)．Step 2情景导入【参考案例】(Show a picture of three students)Teacher：Hi，boys and girls.They are my good friends Peter，Ma Huan and Alan.They have many talents.Do you know what they can do？Please let's read the descriptions about them and find the answers.设计意图：以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公，以主人公的才艺为悬念，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。
冀教版英语七年级下册Lesson5教学设计
3.教师认真批改作业，及时给予反馈，关注学生的进步和问题。
二、学情分析
针对冀教版英语七年级下册Lesson5，学生在前阶段的学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和日常会话。在此基础上，他们对家庭和家具有一定的认知，但词汇量和表达能力仍有待提高。此外，学生在学习过程中表现出以下特点：
1.学生年龄特点：七年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新事物充满兴趣。因此，通过生动有趣的教学活动，能够激发学生的学习热情。
2.方法目标：采用情景教学法、任务驱动法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习策略，提高学生的英语素养。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习本课，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，培养积极的学习态度，形成良好的学习习惯。同时，通过小组合作，培养学生团结协作的精神，增进同学间的友谊。
5.个体差异：学生在英语水平、学习兴趣和性格特点方面存在差异。教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.词汇：本节课的核心词汇包括house, family, room, living room, kitchen, bed, table, chair等与家庭和家具相关的单词。这些词汇是学生描述家庭场景的基础，需要学生熟练掌握。
4.预习作业：
-预习下一节课的内容，提前了解新词汇和句型，为课堂学习做好准备。
-搜集与下一节课相关的图片、视频等资料，提高课堂参与度。
5.家长参与：
-家长协助学生完成口语作业的录制，关注学生的学习进度和表现。
-家长鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和合作精神。
最新冀教版七年级英语下册：第一单元lesson5教学活动
最新冀教版七年级英语下册：第一单元lesson5教学活动概述本文档旨在介绍最新冀教版七年级英语下册第一单元lesson5的教学活动，为教师提供一个简单而有效的教学方法。
教学活动1. 听力练：教师可以设计一系列听力练，以帮助学生提升听力技巧和理解能力。
例如，播放录音并要求学生按照所听到的内容回答问题或完成填空题。
听力练习：教师可以设计一系列听力练习，以帮助学生提升听力技巧和理解能力。
例如，播放录音并要求学生按照所听到的内容回答问题或完成填空题。
2. 角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟对话中的角色，在实际情境中练对话技巧和表达能力。
角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟对话中的角色，在实际情境中练习对话技巧和表达能力。
3. 词汇游戏：利用词汇游戏帮助学生记忆和掌握本单元的单词。
教师可以设计各种词汇游戏，如拼词游戏、找出单词中的错误字母等，让学生在游戏中巩固词汇知识。
词汇游戏：利用词汇游戏帮助学生记忆和掌握本单元的单词。
教师可以设计各种词汇游戏，如拼词游戏、找出单词中的错误字母等，让学生在游戏中巩固词汇知识。
4. 写作练：教师可以布置一些写作练，让学生运用本单元所学的句型和词汇进行写作。
可以引导学生写一篇关于自己早上起床和准备上学的短文，或者写一篇关于自己喜欢的运动的文章。
写作练习：教师可以布置一些写作练习，让学生运用本单元所学的句型和词汇进行写作。
可以引导学生写一篇关于自己早上起床和准备上学的短文，或者写一篇关于自己喜欢的运动的文章。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就本单元的话题展开讨论。
例如，学生可以就早餐惯进行讨论，分享自己的喜好和理由，并互相交流意见。
小组讨论：将学生分成小组，让他们就本单元的话题展开讨论。
例如，学生可以就早餐习惯进行讨论，分享自己的喜好和理由，并互相交流意见。
6. 口语练：让学生进行口语练，提高他们的口语表达能力。
教师可以设计一些对话练，让学生以小组或一对一的形式进行对话，并鼓励他们使用本单元所学的句型和词汇。
冀教版七年级下Lesson5教学设计
（四）课堂练习
1.听力练习：
a.教师播放与职业相关的听力材料，学生完成相应的听力任务。
b.学生分享听力答案，教师进计职业场景，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和语法进行对话。
b.学生进行小组表演，其他同学给予评价和建议。
冀教版七年级下Lesson5教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将通过冀教版七年级下册Lesson5的内容，掌握以下知识与技能：
1.词汇：学生能够掌握并正确运用以下词汇：offer, afford, provide, opportunity, position, requirement, qualification, salary, benefit, consideration, option等与职业相关的词汇。
b.设计问题，让学生在阅读过程中寻找关键信息，提高信息获取能力。
c.分享阅读心得，培养学生的思辨能力和跨文化交际意识。
6.写作教学：
a.指导学生围绕职业话题，撰写一篇短文，巩固所学知识。
b.引导学生注意文章结构、语法和词汇的运用，提高写作水平。
c.组织写作交流活动，让学生互相评价、借鉴，共同提高。
7.课后作业与反思：
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个职业进行讨论。
2.学生运用所学词汇、语法和句型，讨论以下问题：
a. What is the chosen occupation?
b. What are the requirements for this job?
c. What are the benefits and drawbacks of this occupation?
冀英七下教案Unit 1 Lesson 5 Another Stop along the Silk
冀教英语七年级下教案Lesson 5Another Stop along the Silk Road 课时目标自主学习一、根据句意及首字母提示写出单词。
1．He often tells lies.Don't believe him.2．This sweater is too small.Please show me another one.3．—Good morning，class!—Good morning，sir!4．Don't get close to the burning building！It's not safe.5．I saw a kid fall into the river.二、根据汉语意思完成句子，一空一词。
1．我想周游中国。
I'd like totake a tour around China.2．我们无论遇到什么困难都要相信自己。
We shouldbelieve in ourselves whatever difficulties we meet.3．当心别从自行车上摔下来。
Be careful not tofall off the bike.4．他因作家的身份而出名。
Heis famous as a writer.5．我认为一切都会好起来的。
I think everything will beall right.教学过程环节1新课导入T：Boys and girls, we have travelled a lot along the Silk Road.We visited Xi'an and Lanzhou, and you must have enjoyed visiting those amazing places.But we are still on the way.Do you want to know more?Ss：Yes.T：OK.Today let's go to the City of Sands.设计意图：教师带领学生简要复习学过的内容，并自然引出本课时所要学习的内容。
Unit1Lesson5学案冀教版英语七年级下册
Lesson5 Another Stop along the Silk RoadClass_________ Name_________ Group_________ 【学习目标】1.掌握本课的单词、短语、重点句型。
2.熟读课文。
重点：another, other, others与the others的区别和用法难点：on one's way to的用法【学习重、难点】adj. 又一，另外的;pron. 另一个_________ 惊奇的；惊人的_________adj. 主要的_________ n. 沙；沙地_________ n. 洞窟；山洞_________ v. 相信_________ n. 骆驼_________ n. 先生;老师_________adj. 安全的_________ v. 落下；跌倒_________ prep. 到…上面_________ 【短语】：1. take a tour ____________2.be famous as ____________3. the same...as... ___________4. on one's way to... ___________5. fall off __________6. believe sb ___________【导学流程】一，深入学习1.Another Stop the Silk Road 沿着丝绸之路的又一站其中another 是形容词adj泛指“另外的；又一个”。
eg:Would you like another hamburger?你还想再要一个汉堡包吗？辨析another，the other，other, others(1)another是泛指另外的；又一个(2)the other+单数名词，指几个中的另一个，常用结构one...the other...“一个...另一个...”(3)other表示”其余的”，后面加名词。
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 5 Another Stop along the Silk
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 5 Another Stop along the Silk Road》说课稿一. 教材分析冀教版英语七下Unit 1《Lesson 5 Another Stop along the Silk Road》是一篇关于丝绸之路上的一个小镇的文章。
本文主要介绍了这个小镇的历史、文化和现状。
通过学习本文，学生可以了解丝绸之路的历史背景和相关知识，提高阅读理解能力，培养跨文化交际意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了相关的历史知识，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对英语阅读兴趣不高，且对跨文化交际意识的培养尚处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣，激发他们的学习积极性，并通过有效的教学手段，帮助学生理解和运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本文中的关键词汇和句型，了解丝绸之路的历史背景和相关文化。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高阅读速度和准确性。
3.情感目标：学生能够培养跨文化交际意识，尊重和理解不同文化背景的人。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本文中的关键词汇和句型，理解丝绸之路的历史背景和相关文化。
2.难点：学生能够运用所学知识进行阅读理解，把握文章的主旨和细节信息。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示图片、播放音频等手段，为学生创造生动的学习情境，提高学生的学习兴趣。
2.任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等任务，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。
3.交际法：通过师生互动、生生互动，培养学生的跨文化交际能力。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一幅丝绸之路的图片引导学生回顾相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.读前预测：让学生根据文章标题和图片，预测文章内容，培养学生的预测能力。
3.快速阅读：让学生快速阅读文章，获取文章大意，提高阅读速度。
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4).Write their own plan of trip.
1.通过单词短语的英汉互译小比赛，使学生巩固本课所学新词汇，为完成的基础知识学习。
3.通过完成Danny和Jenny骑上骆驼后的进一步对话，提供给学生图片和提示词，使学生了解旅游文化，爱护文物，作文明的旅游者，提高学生的人文素养。
1.通过让学生看图片,谈论李明一行的旅行活动，既可以将学生引入本课的教学，又为学生提供了用英语表达的机会。
2.通过复习使学生更深入了解丝绸之路。
3.让学生展示他们对敦煌的了解，帮助他们了解更多，期间教学新词汇。
Presentation
1. Let students listen.
1. Listen and write T or F.
章节
名称
Book 2 Unit 1:A Trip to the Silk Road
Lesson 5:Another Stop along the Silk Road
课型
综合课
教学
目标
本课教学目标
1.知识和能力目标
1). New words:
掌握词汇：another, main, sand, believe, sir, safe, fall
3.Help students to talk about Dunhuang.
1.Talk about the trip.
2.Say something about theSilk Road.
3. Say what they know about Dunhuang and learn some new words.
通过学生熟悉的前一课的图片以及一些特殊疑问词的提示，可以激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，既可以复习前几课又可以引出本课课题。
Leading-in
1. Ask students to look at the picture and talk about it.
2. Ask students to say something about theSilk Road.
应用
another, believe, take a tour, be famous as,
on one’s way to
欣赏
It will be fun!
措施
内容
解决措施
教学
重点
1.Words,sentencesand the dialogue.
2. Function item
通过图片展示、师生问答、学生活动来使学生掌握课文内容。学生能在老师的指导和学生之间的互动交流中完成本课的学习目标。
接触词汇：amazing, cave, Marco Polo, camel, onto, yay
2). Sentence structures:
take a tour, be famous as, on one’s way to, fall off, all right
3). Function items:
通过听力训练的形式进行语言材料的输入，使学生对敦煌之旅有一个初步了解。
2. Ask students to read the text andfill in the blanks.
2. Readthe textandfill in the blanks.
通过快速阅读的方式，让学生了解本课的大意，找出文中关键词填入空白处，从而培养学生的阅读技能。
Exercises
Design exercises of different levels for students and ask them to finish them.
Do the exercises.
1).A competition:
Translate words and phrases.
2). Fill in the blanks with the correct forms of the words and phrases.
学生
特征
的分
析
我们面对七年级的学生，他们只具备了初步的听，说，读，写，译的基本能力。所以，在夯实他们的基本功的同时，还要注重学生兴趣和学习习惯的培养、综合能力的提升，并且渗透文化意识。
知识
点学
习目
标描
述
学习目标
具体描述词汇及语句
记忆
safe, main, sand, camel, cave
理解
amazing, onto, another, fall off, all right
4.通过一系列的学习活动，让学生用英语书面表达出自己的旅行计划，从而巩固will的用法。
教学
难点
1.To continue the dialogue.
2. Write to show their intention.
课堂教学过程设计思路
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
Class
opening
Showa pictureof their trip in Lanzhou.
Look at the picture and talk about it.
Showing intention: I will…, I want to…
情感态度和价值观：
本单元的教学以沿丝绸之路旅行为主题。本课则是通过李明、Danny一行的敦煌之旅，使学生保持浓厚的学习兴趣，敢于用英语交流，对祖国的悠久历史和文化能有更深的了解，并且了解旅游文化。
本课
教学
内容
的分
析
本课以李明一行的丝绸之路旅行活动图片引入，带领学生随他们一起走进丝绸之路，通过问题设置与学生一起重温前几天的旅行活动内容以及他们的旅行计划,带领学生复习之前学过的主要词汇，自然引出本课新学词汇。.学生通过听和读，对课文内容深入了解，在一定量的语言材料输入之后，安排学生说和写的活动，期间配合相关的练习，最终使学生的能力全面提升。
3. Ask students to read the text again to answer the questions.
3. Read and answer the questions.
通过仔细阅读的方式，让学生了解本课内容的细节，进一步训练学生的阅读能力。其中，第5题是开放性问题，有利于学生用英语表达自己的思想。