《幼儿教育》-幼儿园中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼精选
中班语言教案《不敢张嘴的小鳄鱼》
中班语言教案《不敢张嘴的小鳄鱼》中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》【活动目标】1、能够紧紧围绕故事的情节积极主动思维，主动提问。
2、用较完整的语句确切地抒发自己的所思所想要。
【活动准备工作】小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，相同的结尾图片假设干，实物投影仪。
【活动过程】一、了解艺文志。
将故事艺文志向幼儿并作了解，同时模拟小鳄鱼和小鸡。
（了解故事艺文志，主要使幼儿介绍故事大致内容，注重关键）这就是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。
鳄鱼们听闻后都说道当当就是个大傻瓜。
当当的爸爸说它：鸡肉就是最存有营养的美食。
妈妈也力劝当当和小鸡见面时就喝了它洗洗身体。
当当和小鸡又在一起了。
可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不骂人，因为它害怕自己一张嘴就可以把小鸡吞下。
最后小鸡生气地鸽了当当一下，不愿和它玩玩了。
二、设疑答疑。
（通过设疑，引起幼儿思索的内心市场需求，并能够紧紧围绕问题进行多向思维，同时为观赏认知作品并作铺垫。
）教师设疑，恳请你们想一想：1、为什么鳄鱼们都说道当当就是个大傻瓜？2、小鸡鸽了当当，当当可以怎么做呢?恳请幼儿紧紧围绕问题，参予答疑。
（幼儿可以根据自己的经验和重新认识做出相同答疑。
）三、看看图思索根据图片提供更多的线索，想象结果（尽情充分发挥幼儿想象力，提供更多充份想象的机会。
）幼儿自由选择相同结尾的小图片，边看看图片边民主自由探讨、讲诉故事的结尾。
四、完备观赏（通过音像融合观赏，对故事情节内容存有完备的印象, 认知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极主动的情感。
）幼儿观赏故事，听到教师存有感情地讲诉故事一遍。
（协调图片和实物投影仪）五、多向交流（鼓舞幼儿积极主动设疑和参予探讨，既有助于引起幼儿自学的积极性、主动性，同时教师也可以及时意见反应幼儿认知的程度，易于分层指导。
）1、鼓励幼儿提问，积极参与探讨。
师：存有什么看不懂的或感兴趣的地方可以问、（屈老师）可以谈。
2、教师设疑。
当当为什么不骂人？它到底是不是一个没礼貌的家伙？六、延展活动（幼儿可以根据自己的兴趣和能力挑选倾听谈谈、看一看谈谈、画画谈谈。
幼儿园中班语言教案《不敢张嘴的小鳄鱼》1500字
幼儿园中班语言教案《不敢张嘴的小鳄鱼》1500字教学内容：《不敢张嘴的小鳄鱼》(绘本)的情节分析和语言学习教学目标：1.了解绘本《不敢张嘴的小鳄鱼》的情节，能够简单地复述故事内容。
2.学习并掌握相关词汇，如鳄鱼、鱼、小虫等，能够在语境中正确使用。
3.培养幼儿发现问题和解决问题的能力。
教学重点：1.理解绘本《不敢张嘴的小鳄鱼》情节的核心。
2.灵活运用相关词汇。
教学难点：1.培养幼儿发现问题和解决问题的能力。
2.培养幼儿能够根据语境理解词汇的能力。
教学准备：1.绘本《不敢张嘴的小鳄鱼》2.制作鳄鱼、鱼、小虫的图片卡片教学过程：Step 1 导入新课教师问：你们听过鳄鱼吗？鳄鱼会干什么？（老师利用图片让孩子感受一下鳄鱼的形态）Step 2 感知性活动1. 给孩子介绍《不敢张嘴的小鳄鱼》，用图片引导孩子观察封面并猜测故事内容。
2. 请孩子根据图片卡片，分门别类地分类：鳄鱼、鱼、小虫。
Step 3 听故事老师给孩子们讲绘本《不敢张嘴的小鳄鱼》的故事，讲述过程中请孩子们猜测发生接下来的事情发生（培养幼儿的想象力和创造力）。
Step 4 情感教育1. 分组讨论：你们有没有碰到过不敢开口说话的困境？怎么解决的？2. 讨论解决困难的方法，引导孩子们根据故事里小鳄鱼的行为，分析问题原因，并学习采用何种方法解决困境。
Step 5 语言学习1. 孩子们重复故事中的鳄鱼、鱼、小虫等相关词汇。
2. 将相关的图片卡片拿给孩子们看，让孩子们用单词卡片配对相应的图片。
Step 6 游戏老师将鳄鱼、鱼、小虫的图片卡片分发给孩子们，然后请孩子们按照故事的情节行动，表演故事中出现的动作。
Step 7 总结与归纳老师问：小鳄鱼是怎么解决问题的？那我们遇到问题的时候，应该怎么办呢？教学反思：通过本次教学活动，孩子们理解了绘本《不敢张嘴的小鳄鱼》的情节，学习了相关的词汇，并通过分组讨论、游戏等活动，培养了孩子们发现问题和解决问题的能力。
同时，通过情感教育，让孩子们学会了面对困难的切实有效的解决方法。
幼儿园中班教案《不敢张嘴的小鳄鱼》
幼儿园中班教学计划《不敢张嘴的小鳄鱼》中班教学计划《不敢张嘴的小鳄鱼》适合中班语言主题教学活动，让孩子们学习故事中的对话语言，养成倾听的习惯，帮助孩子们了解童话的主要情节，了解为什么当当网在故事中不敢张开嘴，体验故事中人物的复杂心理活动和情感，看一看幼儿园中班《不敢张嘴的小鳄鱼》的教案。
活动目标：1.帮助儿童了解童话故事的主要情节，并了解当当为什么不敢张开嘴。
2.引导孩子学习故事中的对话语言，养成听的习惯。
3.体验故事的复杂心理活动和情感。
4.理解故事中包含的道德和哲学。
5.让孩子们大胆表达对故事内容的猜测和想象。
活动准备：设计图片5，小鸡，鳄鱼图片，大背景图片。
活动程序：一是直接进口，引起利息。
老师：孩子们，你知道吗？最近，森林里发生了一件奇怪的事。
小鳄鱼当当用鸡交了朋友。
我知道鳄鱼是最喜欢的鸡肉！这里发生了什么？其次，讲故事并开始讨论。
1.老师讲一个故事“如何……它慢慢地向草丛爬行”。
'（显示图片）题：（1）故事中的鳄鱼和朋友是谁？（2）为什么鳄鱼说当当是个大傻瓜？（3）今天是当当和小鸡相遇的日子，母亲对它说了什么？当当在做什么？2.扩大幼儿的分歧思维。
问：你猜，当当看到鸡时会发生什么？（孩子们讨论和回答）3.继续讲故事“远离终点”题：（1）当我看到这只鸡时，它想到了什么？他为什么不敢说话？（2）鸡很生气，怎么做，你怎么说？（3）当小鸡奔跑时，当当攀爬时怎么说？这是一个粗鲁的家伙吗？第三，完成听力，了解人物。
问：你喜欢故事中的当当吗？为什么？简介：故事中的当当网非常友善且充满爱心，不能忍受伤害他的朋友们。
孩子们非常喜欢它。
第四，引导幼儿学习说话和感受心理活动。
老师：看，这是什么？（显示小鳄鱼，小鸡，背景图片）让我们学习故事中的小鳄鱼和小鸡，好吗？（老师阅读旁白，孩子们学习说话和感受心理活动）5.扩展活动：如果您与好朋友吵架，您的状况如何？请孩子们帮助鳄鱼和鸡肉。
小百科全书：鳄鱼具有生态价值，科学价值和具有一定经济价值的爬行动物。
幼儿园中班教案《不敢张嘴的小鳄鱼》(三篇)
幼儿园中班教案《不敢张嘴的小鳄鱼》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《不敢张嘴的小鳄鱼》一
幼儿园中班教案《不浪费粮食》含反思二
幼儿园中班教案《不被欺负有办法》三
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幼儿园中班教案《不敢张嘴的小鳄鱼》
一
中班教案《不敢张嘴的小鳄鱼》适用于中班的语言主题教学活动
当中，让幼儿学习故事中的对话语言，培养倾听的习惯，帮助幼儿理
解童话故事的主要情节，了解故事中当当为什么不敢张嘴的原因，体
验故事人物复杂的心理活动和情感，快来看看幼儿园中班《不敢张嘴
的小鳄鱼》教案吧。
活动目标：
1、帮助幼儿理解童话故事的主要情节，了解故事中当当为什么
不敢张嘴的原因。
2、引导幼儿学习故事中的对话语言，培养倾听的习惯。
3、体验故事人物复杂的心理活动和情感。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
设计图片5张，小鸡、鳄鱼图片、大背景图。
活动过程：
一、直接导入，引起兴趣。
师：小朋友，你们知道吗？最近森林里发生了一件怪事，小鳄鱼
当当竟然和一只小鸡交上了朋友，要知道，鳄鱼可是最喜欢吃小鸡的哦！这是怎么回事呢？
二、讲述故事，展开讨论。
1、教师讲述故事“怎么……它慢慢朝草地爬去。
”（出示图片）
提问：
3 / 3。
幼儿园中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼(四篇)目录：幼儿园中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼一幼儿园中班语言：亮晶晶的泡泡二幼儿园中班语言：会动的房子三幼儿园中班语言：传来传去的快乐四幼儿园中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼一活动目标：1、能围绕故事的情节积极思维，主动发问。
2、用较完整的语句清楚地表达自己的所思所想。
活动准备：小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。
活动流程：介绍提要——设疑解答——看图思考——完整欣赏——多向交流——绘画情节、意愿听讲活动过程：一、介绍提要将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。
（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。
鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。
当当的爸爸告诉它：鸡肉是最有营养的美食。
妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。
当当和小鸡又在一起了。
可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，因为它担心自己一张嘴就会把小鸡吃掉。
最后小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。
二、设疑解答（通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思维，同时为欣赏理解作品作铺垫。
）1、教师设疑：请你们想一想：（1）、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜？（2）、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢？请幼儿围绕问题，参与解答。
（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。
）三、看图思考根据图片提供的线索，想象结果（尽情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。
）幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。
四、完整欣赏（通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完整的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。
）幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事一遍。
（配合图片和实物投影仪）五、多向交流（启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有利于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指导。
幼儿园中班语言教案《不敢张嘴的小鳄鱼》
幼儿园中班语言教案《不敢张嘴的小鳄鱼》教学目的1.提升幼儿语言表达和沟通能力。
2.培养幼儿的观察和思考能力。
3.启发幼儿的想象力和创造力。
4.增强幼儿对自己及周围事物的认知和理解。
教学材料图书《不敢张嘴的小鳄鱼》教学过程第一课时1.导入老师问孩子们：“你们最近有没有看过有关小动物的书籍呢？”2.联想老师引入《不敢张嘴的小鳄鱼》，用老师的话语让孩子们想象《不敢张嘴的小鳄鱼》的样子和特征。
比如，问：“小鳄鱼长的是什么样子呢？有几条腿？会像青蛙那样跳吗？”3.阅读老师向孩子们展示图书《不敢张嘴的小鳄鱼》，给孩子们讲述小鳄鱼感到自己的大嘴巴太害羞，不敢对其他动物张口说话的故事。
4.讨论老师提出问题，让孩子们谈论几位动物在小鳄鱼最后的尝试后，是如何欣赏小鳄鱼的美妙歌声的。
比如说，“小鳄鱼唱歌的时候，其他动物对小鳄鱼有什么想法？”5.听录音读老师给孩子们听录音，再一句一句地读，鼓励孩子们跟着书本和发音读出你听到的文字，并学会模仿小鳄鱼的唱歌声。
第二课时1.复述老师复述《不敢张嘴的小鳄鱼》的故事情节，让孩子们提出与以前不同的想法或者补充剧情。
2.设计角色老师根据故事中的角色要素，让孩子们把剧情中的人物形象具象化，有细节上的插图。
3.延伸探索老师引导孩子们发掘小鳄鱼的勇气和其他动物的身份。
比如，小鳄鱼为什么最终还是敢唱歌呢？其他动物一开始都有什么反应？它们都喜欢小鳄鱼为它们唱歌吗？4.创作练习老师让孩子们分别扮演小鳄鱼和动物，小鳄鱼和动物相互唱歌，互相感受彼此美妙的声音。
孩子们可以亲自设计角色的装扮和道具，让自己更好的理解不同角色的特性。
5.反思老师引导孩子们回顾自己的表现，共同反思自己学到了哪些东西，并给予孩子们鼓励和认可。
总结通过阅读图书和讨论活动，孩子们能够对自己的观察、想象和思考能力得到进一步的锻炼，并提高了语言表达和沟通的能力。
在学习过程中，孩子们还能够感受到帮助他人的美好，理解每个人的特性都值得欣赏和尊重，并变得更加自信和勇敢。
幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》及教学反思
幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》及教学反思第1篇：幼儿园中班语言公然课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》及教学反思中班语言公然课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿用较完全的语句清楚地表达自己的所思所想，能围绕故事的情节积极思惟，主动提问，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园中班语言公然课《不敢张嘴的小鳄鱼》含反思教案吧。
1、能围绕故事的情节积极思惟，主动提问。
2、用较完全的语句清楚地表达自己的所思所想。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。
小鸡、小鳄鱼各1只，故事图片1套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。
1、介绍提要。
将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。
（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）这是1条小鳄鱼铛铛，它和1只小鸡交上了朋友。
鳄鱼们听说后都说铛铛是个大傻瓜。
铛铛的爸爸告知它：鸡肉是最有营养的美食。
妈妈也劝铛铛和小鸡见面时就吃了它补补身体。
铛铛和小鸡又在1起了。
可是不管小鸡跟它说甚么，铛铛就是不说话，由于它担心自己1张嘴就会把小鸡吃掉。
最后小鸡生气地啄了铛铛1下，不愿和它玩了。
2、设疑解答。
（通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思惟，同时为欣赏理解作品作铺垫。
）教师设疑，请你们想想：1、为何鳄鱼们都说铛铛是个大傻瓜？2、小鸡啄了铛铛，铛铛会怎样做呢？请幼儿围绕问题，参与解答。
（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。
）3、看图思考根据图片提供的线索，想象结果（纵情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。
）幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。
4、完全欣赏（通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完全的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。
）幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事1遍。
（配合图片和实物投影仪）5、多向交换（启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有益于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指点。
幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》教学目标1.能够听懂并表述故事情节；2.学习和掌握一些新的词汇，如：crocodile，open，close，happy，sad；3.提高孩子们的语言自信心，激发他们的口语表达能力。
教学准备1.教学软件：Zoom；2.教具：–一本故事书《不敢张嘴的小鳄鱼》；–一只小鳄鱼手偶；–一套互动答题卡。
教学流程第一部分：引入故事情境（5分钟）1.老师向孩子们展示一只小鳄鱼手偶，询问孩子们是否见过鳄鱼，鼓励他们说出自己对鳄鱼的印象；2.老师向孩子们介绍故事《不敢张嘴的小鳄鱼》的情境，帮助孩子们建立故事情境，激发孩子们的兴趣。
第二部分：故事讲授（10分钟）1.老师朗读故事《不敢张嘴的小鳄鱼》，引导孩子们注意听故事情节；2.老师让孩子们反复朗读和模仿故事中的一些关键词汇，如：crocodile，open，close，happy，sad；3.老师让孩子们就故事中的情节进行讨论，引导他们理解故事中的情感和内涵。
第三部分：互动答题环节（10分钟）1.老师给每个孩子发放一套互动答题卡；2.老师根据互动答题卡的内容，出题和评分；3.教师和学生们一起回顾和评估教学效果。
第四部分：结束环节（5分钟）1.老师再次强调故事中所涉及的情绪和词汇；2.老师对孩子们的表现进行表扬和总结；3.教学活动落幕，老师和孩子们一起道别。
反思本次课堂时间安排、教学方法的选择以及教学过程中的重难点都撰写得很清晰、具体。
需要注意的是，在教学过程中应尽可能地引导幼儿们发言，增加课堂互动的效果。
此外，在课堂朗读和讨论环节中，教师应注意语音语调和语速，尽力呈现故事的情感和氛围。
在评估答案时，不仅要重视答案的正确性，而且要注重互动环节的实效性和趣味性，发挥教师和学生之间的互动教学的作用。
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将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。
二、设疑解答
（作铺垫。）
1、教师设疑：
请你们想一想：
（1）、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜？
（2）、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢？
请幼儿围绕问题，参与解答。（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。）
三、看图思考
根据图片提供的线索，想象结果（尽情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。）
小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。
活动流程：
介绍提要——设疑解答——看图思考——完整欣赏——多向交流——绘画情节、意愿听讲
活动过程：
一、介绍提要
将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）
这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。当当的爸爸告诉它：鸡肉是最有营养的美食。妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。当当和小鸡又在一起了。可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，因为它担心自己一张嘴就会把小鸡吃掉。最后小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园中班语言：不敢张嘴的小鳄鱼精选
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部 门：__________________
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活动目标：
1、能围绕故事的情节积极思维，主动发问。
2、用较完整的语句清楚地表达自己的所思所想。
活动准备：
1、 引导幼儿发问，积极参与讨论。
师：有什么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。
2、 教师设疑。
当当为什么不说话？它到底是不是一个没礼貌的家伙？
六、 延伸活动
（幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。）
1、 绘画情节：
将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲述。
幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。
四、完整欣赏
（通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完整的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。）
幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事一遍。（配合图片和实物投影仪）
五、 多向交流
（启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有利于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指导。）