湖北省宜昌市第十六中学七年级语文上册第25课《河中石兽》学案(无答案)(新版)新人教版
七年级语文上册第25课《河中石兽》教案4篇
七年级语文上册第25课《河中石兽》教案4篇Lesson 25 stone beast in the river编订：JinTai College七年级语文上册第25课《河中石兽》教案4篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：七年级语文上册第25课《河中石兽》教案2、篇章2：河中石兽范文标准版3、篇章3：河中石兽模板常用版4、篇章4：七年级语文上册第25课《河中石兽》教案篇章1:七年级语文上册第25课《河中石兽》教案教学过程一、预习1.朗读课文，复习上节课内容。
2.思考文中寻找石兽的几种方法，有条件的同学制作相关演示课件。
3.就课文不理解出质疑。
二、导语上节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，这节课我们将进一步探究课文内容。
三、正课1.朗读课文。
2、整体感知课文：1、用一句话概括课文内容。
讨论并归纳：说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
2、从不同的角度复述课文：（1）从作者的角度复述：（2）从讲学家的角度复述课文;（3）从老水兵的角度复述;（4）从寺中僧人的角度复述。
3.质疑：故事中主要说出了几位主要人物“他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的?分析一些他们这样认识的原因。
讨论并归纳：寺僧以为石兽被水冲到下游支了，划小船，拖着铁钯，寻找了十多里，没有找着。
（2）讲学家认为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。
小学七年级语文上册 25《河中石兽》教案2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册语文教案
备注：教学设计的标题为宋体 4 号，正文为宋体小 4 号，单倍行距。课件版本为 2003 的版本
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9、古今异义
10、老师提问。
10、学生自学、交流、班级展 10、一定有不懂的或 10、对不
10、、一词多义
11、老师展示。
示并做笔记。
者总结不全。
指导。
11、译 文
12、老师分配任务到小 11、学生做笔记、并质疑、答 11、应该有不准确或 11、老师
12、总结四种寻找石兽 组。
疑。
者不全面。
答后再点
的方法
13、老师指导方法。 12、学生已小组为单位在班级 12、可能不够清楚 12、老师
13、、认识不同的原因及 14、学法指导。
汇报比赛，各抒己见。
13、可能不全面。 运动前行
性格分析
15、老14、应该不够精细。 13、老师
14、、课文是怎样结构 16、老师给出主题并提 14、学生再读课文后谈启示。 15、可能答案不一 示。
参加。
18、可能有层次。 级展示
17、学生自读并分享读书心 19、可能有完成质量 误。并评
得。
不高的。
16、老师
18、学生自读自感，然后分享。
台竞技提
19、和老师商定后独立完成。
17、监督
18、学生
勉。
19 、 监
高。
板书设计
① 辛辣嘲讽：像讲学家之类一知半解而又自以为是的人；
主
② 指 明：认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查
旨
而应当遵循客观事物的规律。（要三思而后定）
③ 哲 理：诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的道
参考书目及 推荐资料
2019年七年级语文上册 25《河中石兽》学案(新版)新人教版 .doc
2019年七年级语文上册 25《河中石兽》学案（新版）新人教版【学习目标】1.借助注释和工具书理解基本内容。
2.积累文言词汇，并能背诵课文。
3.理解“实践出真知”的生活道理。
第一课时【课前探究】1.给下面加点的字注音。
圮．（）募．（）棹．（）柿．（）湮．（）啮．（）溯．（）欤．（）2.作者简介纪昀（1724—1805)，字晓岚，晚年自号白云，清代学者、文学家，乾隆年间进士，直隶献县（今河北省献县)人。
学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。
著有《阅微草堂笔记》等。
他主编的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大贡献。
本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
【预习交流】小组相互检查课前探究内容【互助提升】（一）课文朗读1.自由朗读课文，注意读音和朗读节奏。
2.听范读录音，并提示朗读节奏。
（二）疏通文意1.理解下列加点词语的含义。
（1）一寺临．河干（）（2）山门圮．于河（）（3）阅．十余岁（）（4）尔辈不能究物理．．（）（5）众服为确论．．（）（6）可据理臆断．．欤（）（7）求．石兽于水中（）（8）如是．再啮（）（9）竟．不可得（）（10）但．知其一（）（11）盖．石性坚重（）（12）尔辈．．不能究物理（）（13）以为．．顺流下矣（）（14）然．则．天下之事（）2.文言字词归类整理。
（1）通假字①曳铁钯．（ )②不亦颠．乎（）（2）古今异义①一寺临河干．②尔辈不能究物理．．③盖．石性坚重（3）一词多义①闻之笑曰（ )②岂能为暴涨携之去（ )之③一老河兵闻之（ )④其反激之力（ )①岂能为暴涨携之去（ )为②众服为确论（ )③必于石下迎水处啮沙为坎穴（ )①如是再啮（ )如②如其言（ )3.重点句子的翻译。
（1）棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
（2）是非木柿，岂能为暴涨携之去？（3)如其言，果得于数里外。
小学七年级语文上册 25《河中石兽》教案1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册语文教案
8、演示石狮运行轨迹
1、老师讲故事。
2、老师收集信息。
3、布置预习任务。
4、老师指导。
5、老师进行方法指导，学生试着标出，老师再点拨。
6、老师让学生充分发言。
7、尝试记忆法，划整为零法。
8、借助幻灯片指导帮助学生理解。
1、学生听故事并点评。
2、学生结合内容说出。
3、学生查找资料完成。
5、可能不够准确。
6、有些地方理解不准确。
速度可能不一致。
8、可能一时理解不了。1、老 Nhomakorabea小点。2、老师听后补充。
3、学生找的不全的老师点拨。
4、生读后师X读。
5、老师指点。
6、老师适时疏通。
7、同学间“教学相长”。互相检查诵读情况。
8、多演示多理解几次即可。
板书设计
寺僧——求之下流——无迹
《河中石兽》 讲学家——求之地中——失败
《河中石兽》
课 题
《河中石兽》
课时
第一课时
课 型
讲读
修改意见
教学目标
1、了解作者，疏通文意。
2、借助资料试 译 课文。
4、熟读到背诵全文。
教学重点
1、。疏通文意，了解课文内容。2、 学会思考问题的方法。
教学难点
逆向思维，得出结论。
学情分析
学生已经有了一定的自学能力，结合注释和资料书，通过小组的合作互助，在老师的点拨下，就能和好的完成任务。
学法指导
讲故事法 ，查照法，朗读法，比较法，交流法，互帮法等。
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
七年级语文上册 25 河中石兽导学案 (新版)新人教版
第二十五课《河中的石兽》纪昀学习目标1、积累“棹”“傎”“圮”等文言词语，疏通课文大意。
2 、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
3 、理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思。
4、理解实践出真知道的道理。
领会认识事物不能“只知其一，不知其二”的道理。
使用说明与学法指导1、小组合作探究，训练文言文阅读的能力。
2、本学案的内容共分两课时。
第一课时，在学案提供资料的基础上，学生自读课文，完成“课前预习”；第二课时，师生合作探究，认真研究学案，完成质疑探究，完成当堂检测及课后练习题和导学评价相关练习；规范书写。
学习重点积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
学习难点理解实践出真知道的道理。
第一课时学习小目标:1、积累“棹”“傎”“圮”等文言词语，疏通课文大意。
2 、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
学习重、难点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
课前预习教材助读1、走进作者作者纪昀(1724年6月-1805年2月)，字晓岚，。
清代学者、文学家，直隶献县（今河北省献县）人。
晚年自号白云，乾隆年间进士。
他的著作有《阅微草堂笔记》，他编撰的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大的贡献。
2、了解背景《阅微草堂笔记》为清朝短篇记述狐鬼故事的志怪小说，题目是编者加的，于清朝乾隆五十四年（1789年）至嘉庆三年（1798年）年间翰林院庶吉士出身的纪晓岚（1724—1805）和众人以笔记形式所编写成的。
在时间上，主要搜辑当时代前后的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等之流传的乡野怪谈，或则亲身所听闻的奇情轶事；在空间地域上，范围则遍及全中国远至乌鲁木齐、伊宁，南至滇黔等地。
3、文体知识《阅微草堂笔记》是和《聊斋志异》一样有着重要影响的文言小说集。
预习自测1、临：2、河干：3、圮：4、并：5、沉焉：6、阅：7、十余岁：8、棹：9、求石兽于水中：10、竟：11、曳：12、铁钯：13、设帐：14、岂能：15、为：18、暴涨：19、湮：20、颠：21、盖：22、啮：25、坎穴：26、不已：27、倒掷：28、如是：29、遂：30、溯（sù）流：31、固：32、如：35、然则：36、但：37、欤：我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
七年级语文上册 25 河中石兽学案 (新版)新人教版
河中石兽学习目标：1、积累文言词汇，掌握文中重点字词的意义和用法。
2、训练阅读浅易文言文的能力。
3、反复诵读，理解实践出真知的道理。
方法指导：借助注释第一招语境推断也重要古今异义需辨析一词多义细比较相关链接纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
《四库全书》分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。
教学过程：第一课时预习检测：1、注音圮（ pǐ）棹( zhào ) 曳( yè ) 湮 ( yān )啮( niè ) 溯(sù ) 臆 ( yì )2、词语释义（注意加横线的词语）二石兽并沉焉（一起）阅十余载（经过）求石兽于水中（寻找）竟不可得（终于，到底）凡河中失石（大凡，凡是）如其言（依照）自主学习：第一课时一、初读。
注意红色字的读音(见课件)。
1、听录音，注意停顿和语气节奏，并勾画出疑难字词。
2、再读。
翻译课文（注意红色字的意思）（见课件）A.结合课文注释，利用字词典工具书，掌握重点字词的读音和释义，疏通文意，并提出疑难字句。
B.翻译全文第二课时二、精读。
整理故事发生、发展的顺序。
品读并思考。
1、总结四种寻找石兽的方法，并从文中勾画出相应的词、句。
寻找经过人物寻找的地点结果2、文中寻找石兽的前三种方法分别犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？3、文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味?合作交流展示点评：第一课时一、初读。
注意红色字的读音(见课件)。
1、听录音，注意停顿和语气节奏，并勾画出疑难字词。
2、再读。
翻译课文（注意红色字的意思）（见课件）A.结合课文注释，利用字词典工具书，掌握重点字词的读音和释义，疏通文意，并提出疑难字句。
B.翻译全文:沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。
2019-2020年七年级语文上册 第25课《河中石兽》教学案 (新版)新人教版
2019-2020年七年级语文上册第25课《河中石兽》教学案（新版）新人教版课题：河中石兽【教学目标】1.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法，翻译并背诵。
（重点）2. 理解文章中三类人物寻找石兽的方法以及老河兵的方法之所以正确的原因。
（难点）3. 培养实践出真知的学习精神。
【课时安排】3课时【预习导学】1.知识储备：纪昀，字晓岚。
乾隆十九年(1754)进士。
学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士，因获罪遣戍乌鲁木齐。
释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》，在目录学上贡献很大，著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
2.初读课文，扫除文字障碍(1)给加点字注音圮．（pǐ）募．（mù）金棹．（zhào）木杮．（fèi）曳．(yè )铁钯．( pá ) 湮．（yān）没啮．（niè）齿溯．（sù）流臆．( yì )断欤．（yú）（2）看注释，查工具书，解释下列加点词语的意思。
山门圮．于河（倒塌）二石兽并．沉焉（一起）阅．十余岁（经过，过了）棹．数小舟（划船）湮．于沙上（埋没）盖．石性坚重（解释原因，相当于“就因为”）但．知其一（只）是非木杮．．（削下的木片）溯．流．（逆流）求之下流，固颠．（通“癫”，疯狂）其反激之．力（的）岂能为．暴涨携之去（被）一老河兵闻之．（这件事）尔辈．．．（你们）（推究）（事物的道理、规律）．．不能究物理必于石下迎水外啮．沙为．坎穴（侵蚀、冲刷）（成为）3.整体感知：（1）故事说了一件什么事？一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
（2）思考这件事给了我们什么启示？2019-2020年七年级语文上册第25课《皇帝的新装》教案苏教版【学习目标】1．理清故事情节，培养学生概括能力。
[学习资料]初中七年级语文上册 第25课《河中石兽》导学案(新版)新人教版
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25《河中石兽》目标呈现1学习目标?（1）．?理解实践出真知道的道理。
?（2）．?积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
?（3）．?训练阅读浅近文言文的能力。
?2重点难点?（1）?积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
?（重点）（2）?训练阅读浅近文言文的能力。
?（重点）（3）理解实践出真知道的道理。
（难点）?一、预习热身3作家作品?纪昀(1724～1805)清代学者、文学家。
字晓岚。
乾隆十九年（1754）进士。
学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。
因获罪遗戍乌鲁木齐。
释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》在目录学上贡献很大。
著有《阅微草堂笔记》等。
?本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
?自主学习1．熟读课文，读准下列字的读音。
?圮（）募（）? ?棹（）柿（）??湮（）?? 啮（）? ?溯（）??欤（）?2．查字典，看课文注释，试翻译课文。
?3 、（1）．?古今异义?井：古义：一起??二石兽并沉焉。
? ?今义：并列?阅：古义：代词??这??是非木柿? 今义：阅读?是：古义：经历??阅十余? 今义：判断词??是?盖：古义：发语词???盖石性坚重? ?今义：有遮蔽作用的器物?但：古义：只???但矢其一? 今义：表转折??但是，却?（2）．?一词多义?去：岂有为暴涨携之去???离去? 西蜀之去南海???距离?为：岂能为暴涨携之去????被? 必于石下迎水外啮沙为坎穴???成为?橘生于淮南则为橘???是? 为其来也???在?（3）．词性活用??棹???名词用为动词???划船?（4）．通假????? ?同“癫”，疯?4故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。
?二、活动探究1故事中主要说出了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析他们这样认识的原因。
?2为什么老河兵的方法是对的？?3这个故事说有了一个什么道理？?对我们平时的生活学习有什么启示？四、盘点提升类文品读孔子过泰山侧．有妇人哭于墓者而哀。
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第二十五课河中石兽
第一课时
【学习目标】
1、学习本课的生字、新词。
2、知道本文作家作品。
3、朗读感知，整体把握文章内容。
【作家作品】
1、纪昀：字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。
清代学者、文学家。
《四库全书》的总篆官。
因其“敏而好学可为文，授之以政无不达。
”故卒后谥号文达，世称“文达公”。
2、本文选自《阅微草堂笔记》。
《阅微草堂笔记》为清代文言短篇志怪小说，是纪昀以笔记形式所编写成的。
【自主探究】
一、填空
1、本文选自《》一书，这是（）所作的一部（）小说。
2、本文作者是（）朝的（），字（），学者，是（）的总篡官。
3、用文中的句子写出本文的主旨（）
二、解释下列句中加点的字
山门圮．于河（）僧募．金重修（）棹．数小舟（）曳．铁把（）
是非
．．木柿（）湮．于沙上（）不亦颠．乎（）啮．沙为坎穴（）
反溯流
．．（）．．逆上（）可据理臆断
【拓展延伸】
一、联系上下文，说说下列句中“之”字的意思
1、一讲学家设帐寺中，闻之．笑曰
2、岂能为暴涨携之．去？
3、沿河求之．，不亦颠乎？
4、一老河兵闻之．
5、至石之．半
6、求之．下流，固颠
7、然则天下之．事……
二、翻译下列句子
1、沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
2、尔辈不能究物理。
3、乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
4、……其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
5、如其言，果得于数里外。
三、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢？
【当堂反馈】
“老头子”
纪文达（即纪昀）体肥而畏署，夏日汗流浃背，衣尽湿。
时入值南书房，每出，至值庐（值班的房间），即脱衣纳凉，久之而后出。
高宗（乾隆皇帝）闻内监言，知其如此，某日欲有以（设法）戏之。
会纪与同僚数人，方皆赤身谈笑，忽高宗自内出，皆仓皇披衣。
纪文短视（近视），高宗至其前，始见之，时已不及着衣，亟（急）伏御座下，喘息不敢动。
高宗坐二小时不去，亦不言。
纪以酷热不能耐，伸首外窥，问曰：“老头子去耶？”高宗笑，诸人亦笑。
高宗曰：“纪昀无礼，何得出此轻薄之语！有说（解释）则可，无说则杀。
”纪曰：“臣未衣。
”高宗乃命内监代衣之，匍匐于地。
高宗厉声继问：“‘老头子’三字何解？”纪从容免冠，顿首（磕头）谢（谢罪）曰：“万寿无疆之为‘老’，顶天立地之为‘头’，父天母地之为‘子’。
”高宗乃说。
1、从上文中可见纪昀的性格如何？
2、熟读文章，积累实词
【整理评价】
反思一下我这节课的表现：
A、学习状态（）①很认真，自我表扬②还可以③还要加油
B、参与程度（）①展示了＿＿次②质疑、补充了＿＿次③板书了＿＿次
【教师小结】
第二课时
【学习目标】
1、背诵课文，并能无障碍翻译课文。
2、清楚课文中人物捞石兽所用的方法不成功或者成功的原因。
【作家作品】
《阅微草堂笔记》为清代文言短篇志怪小说，是纪昀以笔记形式所编写成的。
全书主要记述狐鬼神怪故事，意在劝善惩恶，虽然不乏因果报应的说教，但是通过种种描写，折射出封建社会末世的腐朽和黑暗。
他有意模仿亚宋笔记小说质朴简淡的文风，“雍容淡雅，天趣盎然”，“隽思妙语，时足解頣”（鲁迅《中国小说史略》）。
所以每脱稿一种，即被亲朋好友竞相传抄，展转刻印，一时享有同《红楼梦》、《聊斋志异》并行海内的盛誉。
【自主探究】
1、一起讨论四种寻找石兽的方法：
寻找经过人物寻找地点结果
第一种
第二种
第三种
第四种
2、文章最后一段，运用了哪种表达方式，有什么启发意义？
【拓展延伸】
掌握古今异义词：
1、干：（古）岸（今）不潮湿
2、阅：（古）经历（今）看
3、物理：（古）事物的道理（今）一门学科
4、是：（古）这（今）判断动词
5、已：（古）停止（今）已经
【当堂反馈】
纪昀的逸事广为流传，搜集几则有关他的小故事，探究他的性格。
有兴趣的同学还可以找一找历史上其他才子故事加以比较。
【整理评价】
反思一下我这节课的表现：
A、学习状态（）①很认真，自我表扬②还可以③还要加油
B、参与程度（）①展示了＿＿次②质疑、补充了＿＿次③板书了＿＿次
【教师小结】。