一年级数学上册《总复习》第一课时
《总复习1》20以内数的认识课件人教版一年级上册数学(共12张PPT)
20以内数的认识
我会读 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20我会写十九 Nhomakorabea十五
十一
二十
我会数 一个一个的数，从7数到15。 2个2个的数，从8数到20。 5个5个的数，从0数到20。
3
8
11
20
选择其中的两个数比比它们的大小。
（ ）＜（ ） （ ）＞（ ）
我会填
13
4 +3 =7 3+4 =7
－ 7 4 = 3 － 7 3 = 4
12
1
5
2
1. 今天小明从第10页读到了第14页，明天该从第（ ）页开始读， 小学今天读了（ ）页。
2. 同学们排队做游戏，一队有15个女生，老师让两个女生之间站 一个男生，一共要站多少个男生？
15
16
1
6
十位 个位
我会填
回忆一下，钟面上有什么？ 把你知道的知识给同桌说一说 好吗？
钟面上表示的时刻是多少？ 你是怎么认的？
你能拔出一个时刻，让小伙 伴说一说吗？
你能在计数器上表示出13吗？
十位 个位 13里有（1）个十和（ 3 ）个一
猜猜我是几？ 1、我是10前面的一个数。 2、我比9少1。 3、我是14和16中间的一个数。 4、我是19后面的一个数。 5、我比18少2。 6、我是由1个十和2个一组成的。
人教版一年级数学上册总复习第1课时20以内数的认识和加减法
9总复习【教课目的】经过总复习，使学生获取的知识更为稳固，计算能力更为提升，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，全面达到本学期规定的教课目的。
1.娴熟地数出数目在 20 之内的物体的个数，会划分几个、第几个，掌握数的次序和大小，掌握 10 之内各数的构成，会读、写 0~20 各数。
2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10 之内的减法。
3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实质问题。
4.认识符号“ =”、“＞” , “＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6.初步认识钟表，会认识整时。
7.领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8.养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。
9.经过实践活动领会数学与平常生活的亲密联系。
【要点难点】复习一位数加法和 10 之内的减法，以及依据加、减法的含义和算法解决简单的实质问题。
【教课指导】1.复习时，教师能够联合本班的详细状况灵巧掌握。
如平常教课中发现学生掌握得不坚固的部分要要点复习，关于学习有困难的学生要要点赐予指导。
2.复习时注意突出知识间的内在联系，便于进行整理和比较，以加深学生对所学的知识的认识。
如把数的观点、计算和用数学分别集中起来复习，这样便于学生从整体上掌握本学期学习的各部分知识，培育学生灵巧运用知识解决问题的能力。
3.复习过程中，教师应依据本班的实质状况，既要进行全面、基本的练习，也要对一些学生简单犯错的题目进行有针对性的练习，使学生能够比较娴熟地进行计算。
复习内容知识点多，学生简单犯错，我们应在复习时针对学生的问题，有效地解决难点和易错点。
【课时安排】建议共分 4 课时：20 之内数的认识和加减法..........................1 课时用数学 ........................................... 1 课时认识钟表 ......................................... 1 课时地点和图形 ....................................... 1 课时第 1 课时 20 之内数的认识和加减法【教课内容】复习数与数的运算【教课目的】1.经过复习，使学生比较娴熟地掌握 20 之内数的次序，数的含义和 20 之内数的构成，会数数、读数、写数、比较大小。
新一年级上册人教数学总复习教案模板
新一年级上册人教数学总复习教案模板课前精心设置做好授课准备，让学生能听懂，有爱好，激发学生的求知欲，引导学生有效学习，才能真正到达教学目的。
今天作者在这里整理了一些新一年级上册人教数学总复习教案202X模板，我们一起来看看吧!新一年级上册人教数学总复习教案202X模板1教学内容：教科书第43页的例题和“试一试”，第43～44页的“想想做做”第1～4题。
教学目标：1.经历探索和交换解决问题的进程，感受解决问题的一些策略，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步运算实际问题及相应的变式问题。
2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的爱好和信心，初步形成独立摸索和探究问题的意识、习惯。
教学进程：一、导入新课谈话：今天，老师发觉你们穿的衣服很漂亮，你知道你的上衣和裤子是谁买的吗?你知道它们的价格吗?这节课我们就来解决一个有关买衣服的问题。
(板书：解决实际问题)二、学习新知1.教学例题。
课件出示妈妈带着玲玲去买衣服的情境。
出示裤子标价“28元”，营业员阿姨说：“上衣的价钱是裤子的3倍。
”玲玲的妈妈问营业员：“买一套衣服要多少钱?”提问：从上面的情境中你了解到哪些信息?你能知道买一套衣服的意思吗?谈话：今天老师还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图。
我们可以先用一条线段表示出裤子的价钱。
(教师在黑板上画出表示裤子价钱的线段图) 表示上衣价钱的线段该画多长呢?(学生讨论)为何要画这样的3份长?让学生在书上画出表示上衣价钱的线段，并指名到黑板上画。
要求一套衣服一共要多少钱，也就是求裤子和上衣的价格一共是多少，我们可以这样表示问题(画出括号，写上问号)。
这样线段图就画完了，谁能指着线段图的每一部分说说表示的意思?谈话：这个问题需要几步运算来解决?你会解答吗?做在草稿本上，如果不会解答，可与同桌讨论后再解答。
交换：谁来说说你是怎样列式的?(指名说，教师板书)说说先算什么，再算什么。
(估计学生一样先求上衣的价钱，再求一套衣服的价钱)提问：有没有不同的算法?如果没有不同的算法，教科书上的第二种解法不再教学。
人教版一年数学上册第九单元《总复习第1课时》教案
人教版一年级数学上册第九单元《总复习第1课时》教案
一、教学目标
1.能够复述1-10这些数字序数词。
2.能够模仿老师念出1-10之间任意一个数字的序数词。
3.能够正确书写1-10的数字和对应的序数词。
二、教学重点
1.1-10的数字和序数词的对应关系。
2.正确书写1-10的数字和对应的序数词。
三、教学难点
1.理解数字和序数词的含义。
2.正确区分数字和序数词的书写形式。
四、教学准备
1.数字卡片1-10。
2.序数词卡片first-tenth。
3.小动物标识物。
五、教学过程
第一步：温故知新
1.复习1-10的数字顺序，让学生念出来。
2.给学生出示序数词卡片，让他们对应数字念出相应的序数词。
第二步：新知讲解
1.讲解序数词的概念和用法。
2.通过实例让学生理解序数词的位置和意义。
第三步：巩固练习
1.将混乱顺序的数字卡片发放给学生，要求他们按顺序排列。
2.老师呼唤出一个数字，学生念出对应的序数词。
第四步：拓展运用
1.老师出示标识物，让学生写下标识物的序数。
2.设计活动游戏，让学生在游戏中巩固序数词的运用。
六、课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了1-10的数字和对应的序数词，希望大家能够在日常生活中灵活运用序数词。
七、课后作业
1.默写1-10的数字和对应的序数词。
2.找出身边10个事物，写下它们的序数词。
以上就是本次课程的教案，希望同学们认真复习，下节课见！。
小学一年级数学《复习和整理》第一课时教学设计教案
（1）请一生扮演邮递员小鹿（头戴头饰，肩背邮包）。如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。
（2）学生拿到信卡，认真计算后纷纷到黑板上送信。
（3）师：小朋友们看，黑板上的信都是10以内的加法算式，这些算式排列在一起，你们有什么感觉？预设：感觉没有顺序，有些乱。
学生活动，上台展示。
（2）根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。
课堂
小结
小朋友们，真了不起，帮智慧爷爷解决了难题，我相信，你们不仅能学好数学，还能用好数学，解决好生活中的数学问题。
课堂
作业
板书设计
教学反思
探
究
展
示
1、猜一猜：出示第78页第1题主题图。
（1）师：小朋友们看，图上画了些什么？
预设：有三个小朋友坐电梯。
（2）师：他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？预设：小男孩住6层，小女孩住8层。
（3）师：你是怎么知道的？
2、联系生活，说一说你的家住在哪道街？几号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。
（4）师：怎么排列比较好？
（5）师：这是小朋友们自己整理出的10以内数的加法表，仔细观察，说一说，竖看、横看、斜看，你发现了什么规律？
（6）师：根据算式的特点和规律，你想想用什么办法能很快记住它？
课
堂
拓
展
1、师：我们已经学过10以内数的组成，你都知道哪些数的组成？
（1）同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式告诉给大家，好不好？
一年级数学（学科）教学设计
课 题
整理和复习（1）
课堂类型
新授课
主备教师
新北师大版一年级数学上册《整理复习【第一课时】 数的认识》精品教案
整理与复习【第一课时】数的认识一、教学目标1.经历整理第一单元学习内容和方法的过程，进一步理解0-10各数。
2.通过小组合作回顾自己的成长足迹，感受获得成功的乐趣。
3. 能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉快。
二、教学重点经历整理第一单元学习内容和方法的过程，进一步理解0-10各数。
三、教学难点经历整理第一单元学习内容和方法的过程。
四、教学具准备10个圆片、9枝铅笔、10张纸、10个本等。
五、教学过程（一）回忆知识1. 师：说一说第一单元都学到了什么？学生回忆，也可以看看书。
教师小结：第一单元我们学习了0-10各数的认识，和10以内数比较大小。
（二）整理复习1.0-10各数的认识（1）数一数师：从1数到10，看谁数得快。
说一说你是怎样数的？一个学生数其他同学边听边判断。
师出示：10个圆片、9枝铅笔、10张纸、10个本小组比赛（先研究数的方法），看哪个小组快。
数数时可以一个一个的数1、2、3、4、5…可以两个两个的数2、4、6、8、10可以三个三个的数3、6、9…可以五个五个的数。
（2）说意义师：说一说3在生活中可以表示什么？0表示什么？学生回答。
师：还能说说其他数在生活中可以表示什么？同桌互相说。
2.比一比师：用手势表示。
4○2 3○5 1○1 2○1 3○4 5○43.解决问题出示情景1。
师:你在图上观察到哪些数学信息？师：能尝试解答吗？学生独立完成，集体订正，并培养学生完整表达。
4.提问题师：在第一单元的学习中，你还有哪些问题没有解决？又产生了什么新问题？学生交流。
把目前解决不了的问题，存入问题银行。
（三）拓展延伸1．把同样多的用线连起来。
学生独立完成，说说思考过程。
答案：2．说一说、填一填（1）学生独立完成。
答案：8,5,7（2）你还能提出什么数学问题？同桌互问互答。
3. 在□里填上合适的数。
4>□ 3<□ 2<□ 5>□答案：1、2、3；4、5；3、4、5；1、2、3、4。
北师大版数学一年级上册《总复习》教学设计1
北师大版数学一年级上册《总复习》教学设计1一. 教材分析《北师大版数学一年级上册总复习》教材内容丰富，涵盖了一年级上册的主要知识点，包括数数、数的组成、加减法、空间与图形、量的认识、简单的分类和简单的排列组合等。
本节课的教学内容是让学生通过复习，巩固和掌握一年级上册的知识点，为下一学期的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对数数、数的组成、加减法等有了一定的理解。
但部分学生对一些概念的理解还不够深入，需要通过复习加深理解。
此外，学生的学习习惯和方法还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握一年级上册的数学知识点，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：培养学生的复习习惯和自主学习能力，提高学生的思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：一年级上册的数学知识点。
2.教学难点：部分概念的理解和应用，如加减法的运算规律等。
五. 教学方法采用自主复习、合作交流、讲解演示、练习巩固等方法，引导学生主动参与学习过程，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示一年级上册的数学知识点。
2.学习材料：准备一年级上册的教材、练习册等学习材料。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、教具等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件引导学生回顾一年级上册的数学知识点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一年级上册的数学知识点，引导学生自主复习，加深对知识点的理解。
3.操练（10分钟）针对不同的知识点，设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）对学生的练习情况进行反馈，针对存在的问题进行讲解和辅导，确保学生掌握知识点。
5.拓展（10分钟）设计一些富有挑战性的题目，激发学生的思维，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
北师大版一年级数学上册《整理复习》教案
仔细观察情境图，说说你发现了什么数学信息？（生找数学信息并汇报）
那么问题出现了：椅子够吗?杯子呢?
①生可以分着数一数,小兔有6只,椅子有5把,杯子有8个,小兔多,椅子少,这样就知道椅子不够;小兔少,杯子多,这就说明杯子够了。
生自主思考、在平板电脑上操作，然后交流、汇报。
笑笑、奇思和淘气他们在比身高，我们去当裁判吧！这三个小朋友谁最高,谁最矮。(课件出示:教材第52页“比一比”中第二个情境)
（生）说说自己的比较方法
引导学生在分析问题的过程中,总结解决问题的分析思路,归纳解决问题的办法。
在我们的身边，还有没有与大小、长短、高矮、轻重有关的问题呢？你是怎么比较的呢？（生自由说比较长短、大小、高矮的例子）
（生）在动物乐园这一课，我学会了>、<和=。
（师）我发现>和<长得很像，容易混怎么办？
（生）只要记住开口对着大数笑，哪个数大开口就对着谁。
（师板书：比较数的大小，>、<和=）
（师）这就是我们这一单元重点学习的知识。清不清晰？（清晰）看来整理学过的知识，可以帮助我们更好地反思我们的学习，建起一座整齐的知识大楼。
北师大版一年级数学上册整理与复习
第1课时 我学到了什么
课题
课型
新授课
教材分析
这一板块是对前三个单元所学内容的回顾，主要包括：数的认识、长短、高矮、轻重的比较、以及10以内数的加减法，加减混合运算以及应用，目的在于让学生通过回顾与整理，进一步理解所学内容。教科书呈现的3个情境图，都是帮助学生回忆学过的内容，并针对一个单元比较重要的内容提出可供思考的问题。
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总复习
第一课时20以内的数
1、拍手数数，复习数序：
0→20 20→0 3→1
2、填空：
1、复习基数与序数：
（1）说一说，每个数都有几种含义，你能举个例子说说吗？（2）填空：
2、复习数的组成与读写：
（1）口答：3个一是（），写作（）。
2个十是（），写作（）。
13里面有（）个十和（）个一。
（2）同桌互相玩游戏：一人说数，另一人说组成。
（3）说说：读数、写数要注意什么？从哪位开始？
1.填空：
（1）15里面有( )个十和( )个一．
（2）3个一和1个十合起来是( )．
（3）16与19相邻的两个数是（）和（）。
2.按规律填数。
1.填空：
（1）一个数，十位上是1，个位上是2，这个数是（）。
（2）比17大又比20小的数是（）和（）。
（3）15里面有（）个一。
（4）10前面的一个数是（），后面一个数是（）。
2. □□□□□□□
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
□比☆（），☆比□（），
☆去掉（）个就和同样多。
□添上（）个就和同样多。
3. ●△△△△△◇△△△△☆
(1)图中共有（）个图形;
(2)从左往右数●排第（）;
(3)第七个是（）。
(4)从右数起第一个是（）;
(5) 图中共有（）种图形。
1. 12 15 14 19 20 17
(1)从右往左数，第5个数是（）；
(2)从左数起,19排在第( );
(3)比12大，比15小的数是( )；
(4)12和17相比，（）接近20；
(5)这些数中最小的是（），最大的是（）。
2.最长的画“√”，最短的画“O”。
用6、9、15三个数写出两道加法算式和两道减法算式。
□○□=□□○□=□
□○□=□□○□=□。