人教版四年级上语文PPT课件-25 为中华之崛起而读书(01)
《为中华之崛起而读书》人教版四年级上册语文PPT课件
课文精读 用朗读表达自己的感情
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答：“为 中华之崛起而读书！”
·····
小结回顾
这一部分讲在（ 修身课上），周恩来在全班同学面前表明志向— —“（ 为中华之崛起而读书 ）”，博得了魏校长的喝彩，并号召大 家向周恩来学习。
周恩来立志的原因是什么呢？
课文精读
1.指名读课文第10—14自然段。
家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。
随堂练习
一、看拼音写汉字
āi sī xīng wàng
lì yì hóng máo
（ 哀思 ） （ 兴 旺 ） （ 利 益 ） （ 鸿 毛 ）
二、填空：
1、演讲词的特点有_针_对__性__、_启_发__性__、感__染_性__。
2、《为人民服务》是毛泽东同志在_张__思德___追悼会上所作的演讲词。其中心论 点是_为__人_ 民服_务__。
字词乐园
hóng
鸿毛
dǐng míng
鼎铭
dào
āi sī
追悼会 哀 思ห้องสมุดไป่ตู้
字词乐园
• 死得其所：所，处所。形容死得有意义，有价值。 • 五湖四海：泛指全国各地。
精兵简政：缩小机构，精简人员。 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。“固”，必。“或”， 有的人。“于”，表示比较。 追悼：怀念死者，表示哀悼。 哀思：悲哀思念的感情。
课文详解
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层 意思讲？每层意思是什么？
答：听众是根据地的军民；围绕的中心是：为人民服务。
分五层讲；意思分别是： 1、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。 2、指出张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重。 3、指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。 4、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。 5、号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。
《为中华之崛起而读书》优秀课件(第一课时)
课文初读
正确朗读课文，初步理解课文内容。
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向 学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
识记生字
“赞”的第一个“先”竖弯钩变成竖提； “顾”左边“厂”字里是横折钩加竖提，不是“巳”。 “肃”这个字下半部的笔顺为先两边后中间，而非从左到右。
课外布置
（1）了解周恩来所写的诗《大江歌罢掉头东》的诗句意思 和写作背景。 （2）了解“鸦片战争”“甲午中日战争”八国联军侵 华”“日俄战争”的史实及当时签订的相关条约。 （3）搜集要求：用图文结合的方式，简洁地记录。
周恩来、伯父
周恩来、中国巡警、外国 人、一位同学、女人、围 观的中国人
第二件事 （第十一至十四自然段）；
第三件事 （第十五至十七自然段）。
布置任务
回顾第四单元学习的把握一件事主要内容的方法， 思考这三件事的主要内容，与同桌相互说一说。
在第一件事中，文章的主要人物是周恩来，归纳主要内 容时可以只抓主要人物，其他同学的回答可以忽略。
课文初读
正确朗读课文，初步理解课文内容。
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！” …… 魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛 起，有志者当效此生！”
课文初读
正确朗读课文，初步理解课文内容。
周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏 淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候， 伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去 玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
人教版四年级《为中华崛起而读书》教学PPT课件
租界。
从租界回来以后，周恩来常常一个人，独自地沉思，他想：
被轧死的可能是她活泼可爱的——孩子她心如刀绞。被轧死的可能是她相依为命的——丈夫她泣不成声。被轧死的可能是她白发苍苍的——母亲她悲痛欲绝。
围观的人为何紧握拳头？他们想做什么？
但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
但是，在外国租界里，谁也不敢怎么样。
1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。为此，他们向上海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中国人有进入公园的权利”。许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利”。没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”
这个妇女为何坐在地上哭泣？
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
人教部编版四年级《为中华之崛起而读书》PPT课件1(共22张PPT)
读一读
严肃 清晰 胸胸怀怀 赞叹 疑惑 训斥 为 之一振 热闹非凡 左顾右左盼顾右盼
胸怀：心胸；心怀。这里指少年周恩来博大宽广的内心。
左顾右盼：顾、盼，看。左看看，右看看。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
理解课题
之：的。 崛起：兴起。
为了中华民族的兴起 而努力)，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事
家和外交家。中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。中 国人民解放军创建人之一。中华人民共和国第一任总理。
自读要求
(1)读准字音，读通句子。
(2)碰到新词语，联系上下文试着理解。 (3)思考：说说课文主要写了哪三件事？
部编版四年级上册语文《25为中华之崛起而读书》ppt教学课件(1)
伯父 模范 巡警 抱负 胸怀 喝彩 惩处 肇事 诸生 帝国主义 风和日丽 热闹非凡 耀武扬威 疑惑不解 衣衫褴褛 得意扬扬 左顾右盼 打破沙锅问到底
吵嚷 惩处 沈阳 撑腰 踊跃 欺凌
灯红酒绿 振兴中华 铿锵有力 为之一振
近义词
诸生 —（诸位） 胸怀—（胸襟 ） 得意扬扬—（神气十足）耀武扬威—（张牙舞爪）
返回
jué kēng qiāng dì yì bó zū zhèn 崛铿锵帝义伯租 振
fàn chuǎng fán xún rǎng fù chěng 范闯 凡 巡 嚷 妇 惩
lănlǚ shĕn yàchēng zhào zhŪ yŎngyuѐ
褴褛 沈 轧 撑 肇 诸 踊 跃
qĪ lĺng
继续
我会读：
周恩来铿锵有力的回 答：“为中华崛起而读 书！”
我们应该把整个身心放在共 产主义事业上，以人民的疾苦为忧， 以世界的前途为念 —— 周恩来
我们这一辈子 和这一个时代的人多 付出一点代价，是为 后代更好地享受社会 主义幸福——周恩来
想一想，写一写：
今天我们应该为什么 而读书？
1954年日内瓦会议 上的周恩来。第一 次亮相
反义词
热闹 —（冷清 ） 清楚—（模糊 ） 左顾右盼 —（目不斜视 ）
自读课文，说说课文讲了一件什么事？
课文讲了周恩来少年时代耳 闻目睹了中国人在外国租界里受 洋人欺凌却无处说理的事，从中 深刻体会到伯父说的“中华不振” 的含义，从而立志要为振兴中华 而读书，表现了少年周恩来的博 大胸襟和远大志向。
人物介绍 生字学习 课文学习 拓展延伸
中华：指中国。 崛起：指兴起。
为中华之崛起而读书
为了中国的振兴而读书。
周恩来（1898-1976）
《为中华之崛起而读书》PPT优秀课件
想一想
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人 的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不 幸的女人。
想一想
街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
中华不振
背景资料
华人与狗不准入内！
上海被外国人占据的地方的电 车，头等车厢供外国人乘坐，中国 人只能坐三等车厢。
背景资料
人教版 语文 四年级 上册
22 为中华之崛起而读书
说一说
是什么原因让周恩来立下“为中华之崛起而读书” 的志向呢？
中华不振
读一读
少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？ 为什么呢？”
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
想一想
一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧 死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人， 谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
感谢观看!
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人， 富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现后院练习棒球。在挥动球 棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先 看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下， 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅 咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反 映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。 不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要 这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了 下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不 可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点 意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来 越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成 为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的 时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。 打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够 我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全 是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊， 而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果 每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都 累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒 10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边 挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限 的，你这样分散精力去努力，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 重要的、最必须的，写在第一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒 体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自 己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。��
人教版四年级语文上册25.为中华之崛起而读书(精品课件)ppt
中华不振！
过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体 会到“中华不振”的含义。
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个 人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一 次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
这一句话巧妙地把课文引入了下文对 修身课上这件事的叙述。
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。
在 奉 天年 东周 关恩 模来 范
(13 ) ( ) 岁
东 关 模周 范恩 学来 校十 的四 留岁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ影 在
1911
课外延伸
东关模范学校全景
周恩来同志在东关 模范学校时的读书教室
前排中间是周恩来
这张合影照片， 前排中间是学校的鼓 乐队和教师
周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、 政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民 共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之 一。原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。1917年在天 津南开学校毕业后赴日本求学。1920年去法国勤工 俭学。1921年参加中国共产党。1949年中华人民共 和国成立后，一直任政府总理，1949～1958年曾兼 任外交部长。任中国人民政治协商会议全国委员会 第一届副主席，第二、三、四届主席。
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着
发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下
来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰 而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振! 他怎么也没想到，
一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀!
朗读感悟
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。 魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！” 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩： “好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 思考“为中华之崛起而读书”是什么意思?
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版四年级上语文PPT课件-25 为中华之崛起而读书(01)25 为中华之崛起而读书教学目标：1、认识 8 个生字，会写 12 个生字。
正确读写帝国主义租界风和日丽灯红酒绿耀武扬威模范巡警吵嚷得意洋洋抱负胸怀喝彩惩处伯父闯进热闹非凡振兴中华妇女等词语。
2、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
3、学会用不但反而说一句话。
学生课前须知：了解租界和八国联军入侵的一段历史。
第一课时教学过程：第一课时教学过程：一、揭题 1、开火车读题。
这句话是谁说的？（周恩来） 2、题目读懂了吗？重点理解崛起。
3、知道这句话是谁说的？周恩来4、简介周恩来。
课件出示周恩来图片，关于周恩来你知道些什么？简介周恩来。
周恩来(1898～1976)，浙江绍兴人。
1 / 13中国无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的创建人之一。
新中国成立后，他日夜为中华之振兴而奔波，从未忘记过自己年轻时许下的诺言：每天工作到凌晨，上到与其他国家建立友好关系，下到关心普通清洁工的生活，他总是事事关心。
1976 年，他不幸离开了我们，全国人民为之痛心，北京人民自发涌上街头，为周总理的遗体送行，每个人都泪流满面。
2、是的，周恩来总理一生都在为中华之崛起而奋斗。
在周恩来总理写的随笔中，他曾说十二岁那年的沈阳之行，是他人生的重大转折点。
正是那些年的沈阳之行使他立下了坚定的不可动摇的信念：为中华之崛起而读书。
那么，在沈阳究竟发生了什么事呢？是什么对年少的周恩来产生如此巨大的影响呢？二、初读课文， 1、自由读，难读的地方多读几次。
2、读词，理解词义。
崛起帝国主义列强租借地疑惑不解驱使耀武扬威衣裳褴褛巡警惩处肇事诸生铿锵有力欺凌说说你通过什么方法，理解了哪个词的意思？（生自由说）师引导结合句子理解：帝国主义列强当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （这里的强不仅指他们比我们强大，更指他们的行径如同强盗，强行攻打中国，霸占中国的土地，无理索要赔款）给这句话换个说法：当时帝国主义列强在华争夺的焦点是。
三、学习 1-6 小节。
1、12 岁的周恩来就是在那样的情况下来到了东北。
当他刚刚踏进沈阳这片土地的时候，伯父和他之间的一席对话，给他留下了挥之不去的疑团。
（指名读 1-5 小节的对话） 2、听了伯父的话，你有什么不理解的？（焦点集中在什么是外国租界地上。
） 3、交流自己课前搜集的资料，说说对租界地的了解。
4、师补充介绍：租界地，名义上是帝国主义列强向我们中国政府租用的地方，但实际是强占。
尽管仍属于中国的国土，可在租界地的洋人可以任意胡为，中国政府却管不着也管不了。
尤其是在租界地的中国人遭受百般压迫、侮辱和虐待，租界成了洋人的天堂中国人的地狱。
请看一份资料（课件出示）：在上海租界，电车的头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢；在汉口租界，中国人力车夫必须穿上象犯人一样的号衣。
租界内帝国主义允许赌博、贩卖毒品、贩卖人口，并且为他们提3 / 13供保护。
在赌场，被诱骗的中国人，把省吃俭用积攒下的钱，输光赌净，甚至倾家荡产，卖妻卖儿，在上海租界，电车的头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢；在汉口租界，中国人力车夫必须穿上象犯人一样的号衣。
租界内帝国主义允许赌博、贩卖毒品、贩卖人口，并且为他们提供保护。
在赌场，被诱骗的中国人，把省吃俭用积攒下的钱，输光赌净，甚至倾家荡产，卖妻卖儿，还有许多人被逼得投江自杀。
5、听到这里，你有什么感受？（板书：中华不振）这里的不振，可以换成哪些具体的词？（中华落后、中华软弱、中华贫穷、中华腐败） 6、带着这样的感受，再读伯父和周恩来的对话。
7、伯父的话犹如一个迷团，始终困扰着周恩来，他经常想（引读）好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
后来在租界里周恩来看到了什么？我们下节课继续学习。
四、写字指导重点：范上下结构嚷右边部分第二课时一、抓为中华之崛起引入 1、这节课我们继续学习课文生齐读：为中华之崛起而读书。
2、这是年仅 12 岁的周恩来立下的誓言，为中华之崛起而读书！多么伟大的胸怀和抱负啊！我们常说事出必有因，是什么使得年仅 12---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 岁的周恩来立下如此誓言呢？这节课，让我们走进这誓言背后的故事，走进周恩来的内心世界！二、学习 7、8 自然段，感受不振 1、请自由读 7、8 两个自然段，走进这个故事中，用心去感受！ 2、目睹了发生在租界的这一幕，你的心情怎样？请用一个词来说一说。
师：看到同学们如此感慨，肯定故事中有许许多多的地方刺痛了你的心，请再默读这两段话，把它一一划出来。
3、交流：发生在租界的这一幕，谁的行为深深地刺痛了你的心？生：这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
（课件出示）生：这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
（课件出示）生：中国巡警。
因为课文中说中国巡警原本应该惩处肇事的洋人，结果没有惩处肇事的洋人，还把中国妇女训斥了一通。
师：5 / 13请你读一读！师：一个不但反而道出了一个是非颠倒的事实。
还有谁想读！师：这个她字你读得很特别！为什么？师：又是一个黑白不分、是非颠倒的事实。
你能用上不但反而来表达吗？我听出了你的忿忿不平！谁还想读！师：中国巡警的行为深深地刺痛我们的心，更刺痛了亲眼目睹这一幕的周恩来的心！一起读！还有谁的行为刺痛了你的心？他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴（ln）褛（lǚ）的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
（课件出示）他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴（ln）褛（lǚ）的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
（课件出示）生：洋人。
师：通过读把你的感受读出来吧！谁还想读！听得出来，同学们对得意扬扬这个词很有感触。
从得意扬扬中，你读懂了什么？师：这个仗势欺人、为所欲为的洋人太令人气愤了！一起读！读着读着，这句话中刺痛你的心的仅仅是洋人吗？生：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 衣衫褴（ln）褛（lǚ）（贫穷）哭诉师：她会哭诉些什么呢？请你联系上下文说说。
中国妇女的一声声哭诉刺痛着我们每一位同学的心！谁来读一读！中国妇女的这一声声哭诉更刺痛着亲眼目睹这一幕的周恩来的心！一起读！谁来读一读。
师：这个故事中，还有哪些地方也刺痛了你的心，你也想读读的？围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界里。
谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界里。
谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
师：紧握着拳头你读懂了吗？可他们这么做了吗？引读：在外国租界里能说说你此时的感受吗？大家都握紧了拳头，情境采访：你握紧了拳头，真想；你握紧了拳头，真想；你握紧了拳头，真想可你的拳头为什么没有挥出去呢？是啊，在外国人的租界里。
谁又敢怎样呢？在外国人的租界里。
谁又敢怎样呢？给这句话换种说法：7 / 13在外国人的租界里。
谁也不敢怎样。
：在外国人的租界里。
谁也不敢怎样。
师：还有哪里也刺痛了你的心？谁还想读？一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
师：这街道是谁的呀？可现在两旁行走的却当周恩来刚到东北，听伯父说起租界的事时，一连串的问题使他疑惑不解，可是现在目睹了这一幕一幕，又早已有一个个为什么在他胸中激荡。
谁能替他问一问？（联系 7、8 段）师：为什么？为什么？一起读！出示伯父的话。
此时的周恩来才真正体会到了伯父说的中华不振的含义，（板书）你体会到了吗？三、让我们一起合作读 7、8 自然段，再来体会体会。
正因为中华不振，这一条条灯红酒绿，热闹非凡的街道两旁行走的大多是正因为中华不振，那衣衫褴（ln）褛（lǚ）的妇女在哭---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 诉着什么，而大个子洋人则正因为中华不振，原本应该为妇女讨回公道的中国巡警不但反而正因为中华不振，围观的中国人都但是只能四、走进内心，回归崛起 1、师：因为中华不振而引起的一幕一幕每天都在租界上演着。
这样的事情岂只一件两件呀！（投影出示华人与狗不准入内的事例介绍。
教师配乐朗读。
）看着这一幕一幕，作为中国人，你的心能平静吗？而亲身经历这样一幕的周恩来更是心潮澎湃。
读从租界回来后他到底在想什么呢？请你联系修身课上的回答写一写。
2、反馈。
从租界回来后，周恩来想了很多很多，他想他想他想请同学们拿起自己的纸，读一读吧！ 3、周恩来是这样想的，因而在一次修身课上，他这样清晰而坚定地说他这样铿锵有力地说 4、他不仅这样说，他也是这样做的，在少年时代，他为中华之崛起而读书；在青年时代，他为中华之崛起而工作；他的一生，都在为中华之崛起而奋斗！中华之崛起而读书，这一句誓言不仅激励着周恩来，也激励着一代又一代的中华儿女。
老师相信，在座的同学们也都将中华之崛起而读书。
同学们，让我们永远铭记这一句誓言吧！ 5、师：9 / 13同学们，作为中国人，能任由中国人继续遭受列强的欺凌吗？对！周恩来就是这么一位有血性、有志气、有强烈爱国心的中国人，让我们来听听他的心声吧！五、感受周恩来为中华之崛起而读书的博大胸怀 1、师生分角色读 9-17 自然段。