第3课《美丽的纹样》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)
五年级上册美术教学设计第3课《美丽的纹样》人教新课标
五年级上册美术教学设计第3课《美丽的纹样》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对美术纹样的欣赏能力，提高他们对传统和现代纹样的认识，同时通过实践操作，使学生掌握纹样的设计方法和技巧。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解纹样的概念及其在美术创作中的应用。
2. 能够识别并描述不同类型的纹样。
3. 学会运用简单的几何形状和线条设计纹样。
4. 培养创新思维和审美能力，能够独立创作纹样作品。
教学内容本节课的主要教学内容包括：1. 纹样的定义和特点。
2. 纹样的分类，包括传统纹样和现代纹样。
3. 纹样设计的基本元素，如点、线、面、色彩等。
4. 纹样设计的步骤和方法。
5. 纹样创作的实践操作。
教学重点与难点教学重点是使学生掌握纹样设计的基本元素和步骤，能够独立创作纹样作品。
教学难点是引导学生运用创新思维设计出具有个性和美感的纹样。
教具与学具准备教具：纹样设计相关的图片、PPT、视频等教学资源。
学具：彩色铅笔、水彩笔、纸张、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的纹样图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解纹样的定义、特点、分类以及设计的基本元素和步骤。
3. 案例分析：分析一些经典的纹样设计案例，让学生了解纹样设计的魅力和应用。
4. 实践操作：学生根据所学知识，运用彩色铅笔、水彩笔等工具，设计自己的纹样作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 五年级上册美术教学设计第3课《美丽的纹样》人教新课标2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 设计自己的纹样作品，要求运用所学的纹样设计方法和技巧。
2. 收集一些传统和现代纹样的图片，分析其特点和美感。
3. 尝试运用不同的材料（如彩色纸、布料等）进行纹样创作。
课后反思1. 学生对纹样设计的基本元素和步骤的掌握情况。
2. 学生在实践操作中的表现和创新能力的体现。
五年级上册语美术教案-《3美丽的纹样》 人教新课标
五年级上册美术教案-《3美丽的纹样》教学目标1. 让学生了解纹样的概念、分类和特点，培养学生的审美能力。
2. 引导学生观察生活中的纹样，提高学生的观察能力和创新能力。
3. 培养学生运用纹样进行美术创作的能力，提高学生的动手操作能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱传统文化的情感。
教学内容1. 纹样的概念、分类和特点2. 纹样的观察与欣赏3. 纹样的创新与应用4. 纹样作品创作教学重点与难点1. 教学重点：纹样的概念、分类和特点，纹样的创新与应用。
2. 教学难点：纹样的创新设计，纹样作品的创作。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、纹样实物或图片。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的纹样实物或图片，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解纹样的概念、分类和特点，让学生了解纹样的基本知识。
3. 欣赏：展示优秀的纹样作品，引导学生欣赏、分析纹样的美感。
4. 实践：让学生运用所学知识，进行纹样的创新设计。
5. 创作：引导学生运用纹样进行美术创作，培养学生的动手操作能力。
6. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
7. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调纹样在生活中的应用。
板书设计1. 美丽的纹样2. 课题：纹样的概念、分类和特点3. 教学重点：纹样的创新与应用4. 教学难点：纹样作品的创作作业设计1. 创作一幅以纹样为主题的美术作品。
2. 收集生活中的纹样实物或图片，进行观察和分析。
课后反思1. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何？2. 教学内容是否充实，学生的兴趣是否激发？3. 教学方法是否恰当，学生的参与度如何？4. 教学效果如何，学生的作品是否具有创新性？5. 针对学生的表现，如何进行下一步的教学调整？本节课通过纹样的学习，培养了学生的审美能力、观察能力、创新能力和动手操作能力。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，激发学生的学习兴趣。
3《美丽的纹样》(教案)人教版(2012)美术五年级上册
《美丽的纹样》教案一、教学目标1. 让学生了解纹样的概念、分类和特点，提高学生对纹样的审美能力。
2. 通过观察、分析和创作纹样，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 纹样的概念：纹样是指以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。
2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 纹样的特点：美观、实用、富有寓意。
三、教学重点、难点1. 教学重点：纹样的概念、分类和特点。
2. 教学难点：纹样的创作方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些美丽的纹样图片，让学生欣赏并提问：这些图案有什么特点？你们知道这些图案叫什么名字吗？（2）学生回答后，教师总结：这些图案叫做纹样，它们具有一定的规律，美观实用，富有寓意。
2. 讲解纹样（1）讲解纹样的概念、分类和特点。
（2）展示不同类型的纹样图片，让学生观察并分析它们的特点。
3. 欣赏纹样（1）欣赏教材中的纹样作品，引导学生从纹样的线条、形状、色彩等方面进行欣赏。
（2）让学生分享自己喜欢的纹样作品，并说明原因。
4. 创作纹样（1）讲解纹样的创作方法，如：构图、线条、色彩等。
（2）学生分组进行纹样创作，教师巡回指导。
（3）展示学生的纹样作品，进行评价和总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生复述纹样的概念、分类和特点。
（2）强调纹样在生活中的应用，培养学生的审美意识。
五、作业布置1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。
2. 收集生活中的纹样图片，下节课分享。
六、板书设计《美丽的纹样》一、纹样的概念：以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。
二、纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
三、纹样的特点：美观、实用、富有寓意。
四、纹样的创作方法：构图、线条、色彩等。
五、作业布置：1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。
2. 收集生活中的纹样图片，下节课分享。
重点关注的细节：纹样的创作方法纹样的创作方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的核心内容。
人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计
人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计一. 教材分析《美丽的纹样》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和创作方法。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现生活中的纹样，感受纹样的美，并学会运用纹样进行创作。
教材内容丰富，具有很强的实践性，旨在培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，对生活中的纹样有一定的认识。
但部分学生可能对纹样的概念和特点理解不深，创作时容易流于形式。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生深入理解纹样的内涵，提高创作水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纹样的概念、特点和创作方法，学会运用纹样进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生发现美、创造美的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：了解纹样的概念、特点和创作方法，学会运用纹样进行创作。
2.难点：如何引导学生发现生活中的纹样，并运用纹样进行创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀纹样作品，引导学生发现纹样的美，激发学生的创作欲望。
2.演示法：教师示范纹样的创作过程，引导学生掌握创作方法。
3.实践法：学生动手创作，培养学生的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，引导学生分享创作心得，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解纹样的相关知识，准备优秀纹样作品进行展示，设计教学活动。
2.学生准备：带齐绘画工具，准备进行纹样创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的纹样，如衣服、陶瓷、家具等，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纹样的概念、特点和创作方法，引导学生了解纹样的基本知识。
3.操练（15分钟）教师示范纹样的创作过程，边示范边讲解，让学生掌握创作方法。
然后学生分组进行创作实践，教师巡回指导。
五年级上册美术教案 第3课《美丽的纹样》人教新课标
五年级上册美术教案第3课《美丽的纹样》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、分类和特点，培养学生的审美观察能力。
2. 培养学生运用纹样进行创作的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱传统民间文化的情感，增强学生的民族自豪感。
教学内容1. 纹样的基本概念：纹样是指以线条、色彩、形状等元素组合而成的具有一定规律性和装饰性的图案。
2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 纹样的特点：规律性、装饰性、象征性、审美性等。
4. 纹样的应用：服饰、家居、建筑、工艺品等。
教学重点与难点1. 教学重点：纹样的基本概念、分类和特点，以及纹样的应用。
2. 教学难点：纹样的创新设计，以及如何运用纹样进行创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材、参考资料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、参考资料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种美丽的纹样，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解纹样的基本概念、分类和特点，以及纹样的应用，让学生对纹样有更深入的了解。
3. 案例分析：分析一些经典的纹样设计案例，让学生了解纹样设计的技巧和方法。
4. 实践操作：让学生运用所学知识，进行纹样创作，培养学生的创新意识和实践能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调纹样在生活中的应用价值。
板书设计1. 《美丽的纹样》2. 课题：纹样的基本概念、分类和特点，以及纹样的应用。
3. 重点：纹样的创新设计，以及如何运用纹样进行创作。
4. 难点：纹样设计的技巧和方法。
作业设计1. 让学生运用所学知识，设计一款纹样，要求具有创意和美观性。
2. 学生可以参考教材、网络等资源，进行纹样设计。
3. 作业提交方式：纸质或电子版，要求注明班级、姓名、学号。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对纹样有了更深入的了解，能够运用所学知识进行纹样创作。
五年级上册美术教案-第3课美丽的纹样_雕梁画栋-人教版(2023秋)
《五年级上册美术教案-第3课美丽的纹样-雕梁画栋》以培养学生的美术学科核心素养为目标，重点提升以下能力：1.美术鉴赏能力：通过分析雕梁画栋的艺术特点，提高学生对传统美术作品的鉴赏能力；2.创意实践能力：鼓励学生运用所学纹样设计元素进行创作，激发他们的创意思维和动手实践能力；3.文化理解与传承：让学生深入了解雕梁画栋的历史背景，培养对中国传统文化的认识和传承意识；4.团队协作与表达能力：在评价与展示环节，培养学生团队协作精神，提高表达与沟通能力。通过本节课的学习，使学生在掌握美术知识的同时，全面提升学科核心素养，为终身发展奠定基础。
1.采用直观教学法，通过图片、视频等多种形式，让学生充分感受纹样的美感，提高识别与鉴赏能力。
2.强化实践操作，鼓励学生动手尝试，培养创新意识和动手能力。
3.设计互动环节，如小组讨论、学生互评等，帮助学生理解难点，提高创作水平。
4.注重文化背景的渗透，通过讲解、讨论等方式，使学生更好地理解传统文化，激发传承意识。
-举例：学生根据所学纹样，结合自己的想象力，设计并绘制一幅雕梁画栋作品。
2.教学难点
（1）纹样设计与运用：学生需学会将所学纹样灵活运用到创作中，形成具有美感的整体设计。
-难点解析：如何将纹样合理布局，使之既保持传统特色，又不失创新。
（2）色彩搭配：在创作过程中，学生需要掌握传统色彩搭配技巧，使作品更具艺术表现力。
5.针对学生的个体差异，给予个性化指导，帮助每个学生突破自身难点，提升综合素质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的纹样-雕梁画栋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参观古建筑时，有没有注意过那些精美的雕梁画栋？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传统建筑纹样的奥秘。
人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计2
3、《美丽的纹样》教学设计一、【教学内容】人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》。
二、【教学目标】1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
三、【制定依据】1、内容分析：《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。
在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
2、学生实际：学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，在此基础上安排“适合纹样”的学习是十分合理的，符合循序渐进的认知规律。
四、【教学准备】教具：课件、示范工具等；学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。
五、【教学过程】（一）、创设情境、导入新课：教师运用小游戏（报数）创设竞争情境并组织学生按组分成四个竞赛小队，使学生一开始就有一种竞争的欲望。
（二）、小组竞赛、感受新知：1、竞赛第一关“特点关”；教师利用课件出示一竖一横两幅纹样，让学生回忆以前学过的二方连续纹样的概念“以一个单位纹样向上下或左右两个方向作有规律的连续重复排列而成的二方连续纹样。
”从而导出适合纹样。
了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。
人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计1
《美丽的纹样》【教学目标】1、知识目标：知道适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化。
2、能力目标：能利用网络搜集带有适合纹样的生活用品，开阔视野、设计新颖的适合纹样并绘制纹样图案。
3、情感目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与做事认真细致的好习惯。
【教学重点】引导学生掌握纹样的特点和规律，并能动手制作纹样。
【教学难点】如何引导学生展开想象力，将制作的纹样运用到生活中。
【学习意义】通过本课的学习，不仅能让学生了解画图案纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又应用于生活”。
【教学准备】教具：课件、示范工具（卡纸、铅笔、广告色等）；学具：直尺、自己喜欢的作画工具、学生从网络或生活实际中搜集的带有适合纹样的生活用品图样。
【教学实施过程】（一）、创设情境、导入新课：师：同学们，今天老师带来了一只碗跟一个盘子，大家看一看你喜欢哪一个呢？生：碗师：为什么呢？生：碗上有非常漂亮的花纹而盘子上什么也没有，师：是呀老师也非常喜欢这只碗，因为它的上面有漂亮的花纹。
师：那么生活中还有那些事物有花纹有图案呢？生：手帕、头巾、瓷砖等师：那你是从那里看见的呢？生：我家里，师：同学们说的不错，漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。
只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。
今天我们就来学习美丽的纹样，板书：美丽的纹样（二）、实施过程1、请同学们看屏幕：师：你们仔细看一看这些纹样有什么样的规律呢？（图4）（图5）（图6）生：按一定规律排列、摆放在一定形状之内的师：同学们观察的非常仔细，我们把盘子、衣服、瓷砖上的纹样叫做适合纹样，请同学们打开书。
书上有一段话解释了适合纹样，你们找到了吗？好我们来一起读一读。
生：了解适合纹样：将纹样适当的组织在一定的形状（如三角形、多边形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用,叫做适合纹样。
2、师：我们知道了适合纹样要放到一定的形状里，那么它的摆放有没有一定的规律呢？生：有师：老师这里有几个纹样想让大家看一看你能不能找到它们摆放的规律？师：出示课件生：回答物体组织在什么图形内，物体如何摆放。
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人教版小学美术五年级上册
第3课《美丽的纹样》教学设计
教学导航
【教材分析】
《美丽的纹样》属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的课程。
教师可以选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。
教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。
将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
【教学目标】
1．通过本课的学习，了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛应用。
2．通过本课的学习，能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。
3．提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
【教学重点】
能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。
【教学难点】
运用纹样变化的方法来设计单独纹样。
【教学准备】
教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具。
学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。
【课时安排】
1课时
教学过程
一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。
1．教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。
说一说你的第一感受。
（多媒体播放图1-12）。
（欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）
图1 图2 图3
图4 图5 图6
图7 图8 图9
图10 图11 图12
2．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。
只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。
今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。
（板书：纹样）
【设计意图】生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入，优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。
通过视觉盛宴，直观地感受生活美,培养学生学会观察的意识，提高学生对美的感悟能力。
二、通过比较，发现纹样的特征。
1．教师：（出示两只纸盘，如图13-14），请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？
图13 图14 图15 2．教师：很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今天我们要学习的适合纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。
（补充板书：适合）
（幻灯片出示图15）
【设计意图】了解适合纹样特点这个环节中，如果只是枯燥的概念阐述，不利于学生的理解和掌握。
因此，我采用比较法，让学生通过自己的观察与比较，发现适合纹样的独特之处，直观轻松的掌握适合纹样的重要特点——纹样与外形相适合，有“润物细无声”的教学效果。
同学们利用自己学过的构图知识进行了两张纹样图案的比较，在此过程中也提高了美术鉴赏能力。
三、通过探究，寻找设计的规律。
1．教师：请同学们欣赏不同的适合纹样（图16-24），以小组为单位进行答题竞赛，每组思考一个问题，若能帮助其他小组，还可以另外加分。
①第一小组思考：适合纹样有哪些外形？
②第二小组思考：可以用哪些图案内容来设计装饰？
③第三小组思考：发现了哪些图案规律及设计方法？
图16 图17 图18
图19 图20 图21
图22 图23 图24 2．每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：（同学们认真投入地欣赏，有的同学还用笔在记录着小组思考的相关内容，欣赏完后，同学们进行了激烈的讨论。
）
① 外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。
② 设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。
③ 两种不同形式：（多媒体出示图25-29）
◇ 适合纹样有规律，同样的设计图案按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。
（适合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合
式等。
）
◇ 适合纹样也有不对称的均衡式。
图25 图26 图27
图28 图29 【设计意图】掌握适合纹样的设计规律是本课需要解决的难点。
教师的“独白式”教学，只能使学生设计单一呆板，让学生自主参与，探究出答案，会有效提高教学效果。
本环节我采用了小组竞赛的教学方式，激发学生共同参与的热情，提高学生学习兴趣。
通过欣赏、讨论、交流的过程，学生体会到学习的快乐氛围，在自己和同伴的共同探讨中，轻松简单地掌握了适合纹样的特点及设计规则。
四、通过尝试，学习纹样的绘制。
1．教师：请同学们说说自己的想法，设计一张适合纹样首先做什么？再做什么？（简单的部分由学生在投影仪上进行操作，遇到困难时，教师适当伸出援助之手，进行部分示范。
）
2.同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤：
①首先要选择一个外形，一般选择几何形体。
②接下来设计图案（设计的图案要适合你选择的图形）。
对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设计。
均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。
（教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。
）
③将设计的图案涂上颜色。
（小提示：合理运用色彩搭配。
）
3．欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。
【设计意图】教师的示范在美术教学中必不可少，教师的单一示范，容易限制学生的创作思维。
和学生共同探讨绘画步骤，在学生感到有困难的时候，教师进行适当引导，提高示范的有效性。
同时，激发学生的创作热情与动手尝试的创作欲望。
五、通过实践，体验创作的乐趣。
1．要求：选择自己喜欢的形状，根据形状，设计相适应的图案，并搭配上适当的色彩。
2．学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师根据需要给予适当适时的指导。
【设计意图】播放轻音乐，为学生创造出适合大胆想象的轻松氛围，对学生的创作进行适当简洁的指导，让学生的创作思维在想象的天空中自由徜徉。
六、通过展评，总结学习的经验。
1．以设计博览会的形式让学生展示自己的设计作品，其他同学进行点评。
（附：部分学生作品图30-38）
2．课后拓展：为一次性纸盘设计适合纹样。