学习情境一 任务一任务二

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机械设计基础- 情境教学 学习情境一

机械设计基础- 情境教学 学习情境一

任务一 计算平面机构自由度
任务一 计算平面机构自由度
【例1-1】
图1-7 1—滑枕; 2—大齿轮; 3—摇块; 4—小齿轮; 5—导杆; 6—滑块; 7—机架
任务一 计算平面机构自由度
解 (1)机构分析。 牛头刨床执行机构由小齿轮、大齿轮、滑块、 导杆、摇块、滑枕、机架7个构件组成,转动的小齿轮为原动件,移动 的滑枕为工作构件。
图1-2 构件的自由度
任务一 计算平面机构自由度
1. 运动副和约束
机构中的每个构件都不是自由构件,而是以一定的方式 与其他构件相连。这种使两构件直接接触并能产生一定相对 运动的连接称为运动副。例如,内燃机中活塞与连杆、活塞 与气缸体的连接都构成了运动副。组成运动副的两构件在相 对运动中可能参加接触的点、线、面称为运动副元素。显然, 运动副也是组成机构的主要要素。
F=3n-2PL-PH
1-2)
任务一 计算平面机构自由度
例如,牛头刨床执行机构共由7个构件组成 8个低副和1个高副,活动构件为n=6,则该机 构的自由度为F=3×6-2×8-1=1。
在计算平面机构的自由度时,应注意如下 三种特殊情况:
任务一 计算平面机构自由度
1. 复合铰链
3个或更多的构件在同一处连接成 同轴线的2个或多个转动副时,就构成 了复合铰链,计算自由度时应按2个或 多个转动副计算。图1-8(a)所示为一 个六构件机构,其中构件6为机架,构 件1为原动件。请注意B点处是由2、3、 4三个构件构成的两个同轴转动副,如 图1-8(b)所示,构件4与构件2铰接构 成转动副(4,2)、与构件3铰接构成转 动副(4,3),两转动副均绕轴线B转动。
任务一 计算平面机构自由度
三、 平面机构的自由度计算
机构相对于机架所具有的独立运动数目,称为机构的自由度。

项目一学习情境二 任务 一阶单容水箱液位控制系统建模与参数辨识(任务书)

项目一学习情境二 任务 一阶单容水箱液位控制系统建模与参数辨识(任务书)

任务 一阶单容水箱液位控制系统建模与参数辨识学习情境二 水箱液位控制系统建模及参数辨识 任务四 一阶单容水箱液位控制系统建模与参数辨识任务介绍:AE2000A型过程控制对象流程示意图压力表进水口进水口进水口溢流口溢流口出水口出水口出水口放水口散热管强制对流换热器内胆夹套夹套锅炉中水箱阀1阀3阀6阀7阀8阀9阀10阀11阀12阀14阀15阀17阀18阀19阀16阀20阀21阀22阀23阀5LE101LE102FE101FE102T1T2纯滞后T3T4T5TZ101FGS M101M102FV101阀2阀4进水口进水口出水口溢流口上水箱进水口进水口溢流口出水口中水箱LE103进水口储水箱储水箱任务内容:1、了解实训装置结构;2、了解实训装置单容水箱液位控制系统数学建模方法,参数辨识原理;3、了解实训装置单容水箱液位控制系统实训步骤、操作方法;4、了解生产过程控制系统性能评价指标;5、进行数学建模,通过实验法实现参数辨识;6、进行控制性能指标评价。

任务实施:(一)、一阶单容水箱液位控制系统的分类(二)一阶单容水箱液位控制系统的控制方式(三)、一阶单容水箱液位控制系统分析1、画出工作原理框图2、分析基本组成及其功能3、分析工作原理(四)、按照基本分类方法,一阶单容水箱液位控制系统属于哪类系统(五)、用解析法建立其数学模型,注明参数含义(六)、用实验法的阶跃响应法进行验证,实训过程(1)实训装置认识,绘制一阶单容水箱液位控制系统的工艺流程管线图(2)实训步骤(3)实训记录(六)、用实验法的阶跃响应法进行验证,实训结果及其分析(1)作出一阶环节的阶跃响应曲线(2)求出一阶环节的相关参数(七)、用实验法的阶跃响应法进行验证,实训思考(1)出水阀不得任意改变开度大小。

(2)阶跃信号不能取得太大,以免影响正常运行;但也不能过小,以防止因读数误差和其他随机干扰影响对象特性参数的精确度。

一般阶跃信号取正常输入信号的5%~15%。

学习情境一

学习情境一

【必备知识】 必备知识】 一、管理会计的目标 管理会计需要达到的目标主要有以下五方面: (一)科学预测确定各项经济目标 (二)正确决策经营活动内容和方向 (三)有效管理和使用经济资源 (四)有效调控经济活动 (五)客观评价分析经济成果 二、企业管理与管理会计关系 (一) 管理会计产生于企业管理活动的发展 (二) 两者在内容上相交叉,终极目标相一致 (三) 管理会计对企业科学管理具有促进作用
【任务处理】 任务处理】 上述案例是对管理会计分析方法中差量分析法的一个 方面的运用。差量分析法就是指在决策分析中,差量 是指不同备选方案之间的差异,差量又分差量收入、 差量成本和差量利润。差量分析是指在充分分析不同 备选方案差量收入、差量成本和差量利润的基础上, 从中选择最优方案的方法。利用差量分析法进行决策 分析一般步骤为四步: 1.计算备选方案的差量收入; 2.计算备选方案的差量成本; 3.计算备选方案的差量利润; 4.比较最优方案。
【任务处理】 任务处理】 一、针对案例,管理会计需要解决的问题: 该富硫矿业有限责任公司在生产经营过程中遇到的问 题之一:“为什么本企业的费用支出较一些规模更大 同类生产企业的费用支出要高”? 遇到的问题之二:“企业要实现某一定数量的利润, 需要实现多少销售额(量)” ? 遇到的问题之三:“企业可利用现有生产能力进行A、 B两种新产品开发,开发哪种产品更有利,或是否承 接价格偏低追加定货定单”等问题 遇到的问题之四:是否购买安装新机器等? 遇到的问题之五:“企业内部各单位间相对独立的经 济利益如何考核”?
一、案例 资料】 【资料】 会计专业学生第四学期开学了。经过两年的学习, 同学们已经学过了《基础会计》、《财务会计》、 《成本会计》等会计基础理论和会计骨干专业课 程,对计工作的内容和职能也有了一定认识,对 新学期开设的《管理会计》课程表现得挺有兴趣。 他们向任课会计教师提出了一系列问题: 《管理会计》是什么、讲什么呢?它与财务会计 有什么关系?它的对象怎么?是怎么产生发展起 来的? 二、要求 请同学们通过下面提供的知识材料学习,争取自 己弄清楚心中疑问。

学习情境一 运输入门知识(完整)

学习情境一 运输入门知识(完整)

任务二 运输方式的选择
学习目标 作业流程 案例导入 相关知识 技能训练
(二)不合理运输的表现形式 1.空载
始发地
2.对流运输
目的地
A地
B地
任务二 运输方式的选择
学习目标 作业流程 案例导入 相关知识 技能训练
3.重复运输
始发地
4.过远运输
中途
目的地
A货源
B货源
目的地
任务二 运输方式的选择
学习目标 作业流程 案例导入 相关知识 技能训练
任务一 认知运输
学习目标 作业流程 案例导入 相关知识 技能训练
一、运输与物流的关系
运 输
指用设备和工具,将物品从一地点向另一地点运送的物 流活动。其中包括集货、搬运、中转、装入、卸下、分散 等一系列操作。具体地说,运输就是通过各种运载手段 % (火车、汽车、轮船、飞机等交通工具)使货物在物流节 点(如仓库、商场、配送中心、物流中心等)之间的流动, 以改变“物”的空间位臵为目的的活动。
技能目标
1.结合我国具体情况,分析目前运输企业主要面临的竞争 2. 树立效率意识、成本意识、责任意识
任务一 认知运输
学习目标 作业流程 案例导入 相关知识 技能训练
物流运输流程图
任务一 认知运输
学习目标 作业流程 案例导入 相关知识 技能训练
案例一 粤西地区,尤其是广宁、四会、佛冈、清新、德庆、郁南、 云安等地盛产沙糖桔,当地农民主要以种桔为生,许多农户根 本没有种其他农作物。2008年初的雪灾中断了交通,许多果农 % 直接把桔子拉到四会、东莞去卖,运气好的以一块多甚至几毛 钱每斤的价格卖掉,运气不好的,找不到愿意收购的贩子,只 得又拉回家。 导致粤西地区农民如此凄凉下场的原因是什么?说明什么问题? 案例二 据报道,2008年年初由于南方雪灾,广东、广西等地的沙 % 糖桔运输受阻,三四月份时,成都市面沙糖桔的价格一度飙升 到每公斤16元至18元。 导致物价上涨的原因是什么?说明什么问题?

一上语文期末试卷创设情境

一上语文期末试卷创设情境

在一个阳光明媚的周末,同学们迎来了一年级上学期语文期末考试。

为了让大家在紧张的考试氛围中感受到语文学习的乐趣,老师们精心设计了一场别开生面的情境考试。

情境一:童话王国之旅考试开始前,同学们被邀请进入一个神秘的童话王国。

在这个王国里,有美丽的森林、清澈的湖泊、高耸入云的山峰,还有许多可爱的动物和精灵。

在这个充满奇幻色彩的世界里,同学们将完成一系列有趣的语文任务。

任务一:森林里的故事会同学们来到一片茂密的森林,发现这里有一棵会说话的树。

这棵树告诉同学们,森林里有一个古老的故事,需要他们用正确的字词和句子来表达出来。

同学们仔细聆听,用心记忆,然后分组合作,将故事完整地讲述出来。

任务二:湖泊边的诗词朗诵在湖泊边,同学们看到了一幅美丽的山水画。

画中描绘了一幅美丽的景象,老师们邀请同学们朗诵一首与这幅画意境相符的古诗词。

同学们纷纷挑选自己喜欢的诗词,声情并茂地朗诵,赢得了周围同学的阵阵掌声。

情境二:博物馆探险之旅接下来的考试环节,同学们来到了一座充满历史气息的博物馆。

在这里,他们将穿越时空,了解我国丰富多彩的文化遗产。

任务一:古诗词接龙同学们在博物馆的诗词馆里,看到了许多脍炙人口的古诗词。

老师们要求同学们分组进行古诗词接龙,每人说出一句诗词,然后由下一位同学接着说出下一句。

同学们兴致勃勃,你一句我一句,将一场场精彩的古诗词盛宴呈现在大家面前。

任务二:文物知识问答在博物馆的文物馆,同学们看到了许多珍贵的文物。

老师们邀请同学们分组进行文物知识问答,考察他们对文物的了解程度。

同学们认真观察,积极回答,展现了良好的学习成果。

情境三:校园生活大调查最后一项考试环节,同学们回到了熟悉的校园。

在这里,他们将调查同学们的校园生活,用语文知识记录下来。

任务一:校园风景摄影同学们拿起相机,记录下校园里的美景。

他们要用优美的文字描述这些画面,展现校园的美丽风光。

任务二:校园活动采访同学们分组采访校园里的老师和同学,了解他们参加的校园活动。

新能源汽车充电技术 习题及答案 项目四情景一任务二习题集

新能源汽车充电技术 习题及答案 项目四情景一任务二习题集
项目四充电控制系统的故障检修
学习情境一交流充电系统的故障检修
任务二交流充电系统的故障诊断与排除
交流充电系统的故障诊断与排除
学习任务单
班级:
姓名:
1.查询维修手册,填写故障代码说明
序号
故障诊断代码
说明
1
U300616
控制器供电电压低
2
P1A8403
CP在充电机的内部测试点占空比异常
3
P1A841C
CP在充电机内部6V测试点电压异常。(S2关闭以后)
充电口过温
电池包外部(需排查极柱温度)
P159E-01
充电故障:车载充电机故障
电池包外部(检测车载充电机)
4
P1A851C
CP在充电机的内部9V测试点电压异常。(S2关闭以前)
5
P1A8538
CP在充电机的内部测试点频率异常。(S2关闭以前)
6
P1A8698
温度过高关机
7
P1A8806
自检故障
8
P1Λ8898
交流插座过温关机
9
P1A8998
热敏电阻失效故障
10
P1A881C
充电连接故隙
11
U300617
控制器供电电压高
12
P1A8811
充电机输出短路故障
2.查询维修手册,根据故障代码填写故障描述和故障部位
故障代码
故障描述/条件
故障部位/排除方法
Ul11587
与车载充电机丢失通讯
电池包外部(检测电池包与车载充电机通信)
P159A-01
充电口温度传感器故隙
电池包外部(需排查极柱温度传感器状态)
P159B-22

学习情境1+任务1

学习情境1+任务1

二滩水电站
• 二滩水电站于1987年第四季度开始前期施工准备,1991年 9月14日主体工程开工,1999年12月4日最后一台机组投入 商业运行。
• 在二滩水电站建设过程中,是国内第一个全面实行国际招 标、按照菲迪克合同条款(FIDIC)实施工程建设管理的 项目,也是世界银行对单个工程提供贷款最多的项目 (9.3亿美元)。二滩水电站的建设在国内第一个推行了 以业主负责制为主导的“四制”管理(项目法人责任制、 工程招投标制、工程监理制和合同管理制),在同类工程 中率先开展环境监理工作,2006年6月,二滩工程成为首 批荣获国家建设项目环境保护最高奖项“国家环境友好工 程”的10个建设项目之一。
• 是为了使所有合格的投标者从同一起跑线 上开始投标竞争;不是为了使他们在投标 开始时就处于不同的起跑线(资格预审的 排序结果不带入评标)。
28
投标的理念
• 无论你面临多少竞争对手,你应该设法把 自己的投标文件编得如此之好,以至于其 他所有人的投标看起来都是一样的。这样, 你就把众多的竞争对手转变成了一个。
• 竞争不是火拼,更不是打击别人,而是做 出自己的特色,不断提高自己,使自己成 为有关方面的优先选择。(减少替代品, 软斗)
封闭评标室

计算机室 中心办公室
资料室
其他
违规曝光和处罚 公告
其他
招标投标的法律含义
拒绝
有条件接受
接受
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招标的“是”与“不是”
• 招标是为了最经济有效地实现项目综合目标(包 括时间、成本、质量与范围,包括效率与效果两 个方面);不是为了单纯追求低报价。
• 招标是为了使众多的投标者在一定规则下合理竞 争一个机会;不是为了把它们逼到一条独木桥上, 形成一胜多输的局面。

会计学原理项目化教学教案学习情境一

会计学原理项目化教学教案学习情境一

会计学原理项目化教学教案适用课程:初级会计学、会计基础与应用、会计学原理学习情境一认识企业经营业务和会计任务一认识企业经营业务案例引入:去过庙的人都知道,一进庙门,首先是弥乐佛,笑脸迎客,而在他的北面,则是黑口黑脸的韦陀;但相传在很久以前,他们并不在同一个庙里,而是分别掌管不同的庙;弥乐佛热情快乐,所以来的人非常多,但他什么都不在乎,丢三拉四,没有好好的管理账务,所以依然入不敷出;而韦陀虽然管账是一把好手,但成天阴着个脸,太过严肃,搞得人越来越少,最后香火断绝;佛祖在查香火的时候发现了这个问题,就将他们俩放在同一个庙里,由弥乐佛负责公关,笑迎八方客,于是香火大旺;而韦陀铁面无私,则让他负责财务,严格把关;在两人的分工合作中, 庙里一派欣欣向荣景象;一、企业的分类企业是以营利为目的,从事生产经营活动,实行自主经营、独立核算、依法设立的经济组织;1按出资方式不同分类1个人独资企业—私人小超市、木工厂、食品加工厂2合伙企业—两个人合伙办的小厂,承担连带无限责任3公司制企业—有限责任公司和股份有限公司2按经营活动不同分类1工业企业2商品流通企业3服务型企业二、不同企业的经营业务1工业企业:筹集资金——购置没备、购进材料——生产产品——销售产品——形成财务成果并分配2商品流通企业:筹集资金——购进商品——销售商品——形成财务成果并分配3服务型企业:筹集资金——购进设备等——提供劳务——形成财务成果并分配思考:1、不是以营利为主要目的的组织有哪些2、为什么工企业经营业务最为全面和复杂任务二认识会计导入新课上课前作一个调查,在坐的有没有做过生意的有没有买过东西的大家来读书,父母给的钱要不要做计划用有没有“月光族”班里要搞活动开晚会,去买东西花了多少钱要不要记录怎样记录呢会计与我们的生活息息相关,那么什么是会计呢在接触会计前看过魔鬼词典对会计的解释:会计就是整天算计老板的钱又被老板算计的人;学了会计之后才对会计有了一个全面的认识;有人说会计就是记账、算账、报账;有人说在财务部门工作的人就是会计;有人说会计是一项与数字有关的活动;请同学们思考:这些说法对不对究竟什么是会计会计是怎样产生的日常的会计工作主要有哪些一.会计的起源与发展1会计的产生;远古时期,人们通常将“结绳记事、刻木计数”作为会计的萌芽;此时,由于生产力水平低下,生产过程简单,它只是生产职能的附带部分;2会计的发展;①古代会计;主要表现为官厅会计,会计从业人员多为各级官厅、衙门服务②近代会计又称企业会计,标志是14、15世纪复式记账体系的形成;③现代会计又称预测会计、决策会计;从20世纪50年代至今,会计分成两个领域,即财务会计和管理会计;随着电子计算机的运用,又出现了电算化会计;我国会计的发展较为缓慢,1992年的会计改革,力求与国际会计接轨,2006年2月15日我国颁布了新的企业会计准则,从2007年1月1日起施行;改革目前还在进行,与时俱进,力求与国际会计趋同;因此,得出如下结论:第一,会计是随着社会生产的发展和管理经济的需要而产生的;第二,会计的发展以当时的科学技术水平为条件;第三,社会生产越发展,会计越重要;二、会计的概念与特点概述:会计是以货币为主要计量单位,反映和监督一个单位经济活动,并向有关方面提供会计信息的一种经济管理活动;会计的特点:1以货币为主要计量单位;2综合反映经济活动的过程和结果3对经济活动具有促进、控制、考核和指导作用三、会计的职能会计任务:1核算; 1+1等于几2监督;3参与经济决策;四、会计的对象与目的1会计的对象:经济单位的经济活动;2会计的目的:满足有关各方了解企业财务状况和经营成果的需要,满足企业加强经营管理的需要;五、会计核算方法1设置账户2复式记账3填制和审核凭证4登记账簿5成本计算6财产清算7编制会计报表8会计资料的分析利用任务三理解会计核算的前提和质量要求及会计计量案例引入东方综合加工厂是一个小型国有企业,由于经营不善,在2008年底承包给该厂职工张斌经营,张斌在承包期2009年1-6月经营期内,根据经营所得,预交了两个季度的所得税;由于张斌在经营过程中采取了急功近利的措施,如超强使用设备而不对其进行应有的保养,因此当后任承包者继续经营该企业时,企业发生了较大亏损,亏损额超过了2009年1-6月净亏损,该企业全年出现净亏损;按照税法规定,税务部门退回了该企业2009年上半年预交的所得税;对于这笔退税款,张斌认为税款是自己承包期所交,应归其个人所有,后任承包者认为应归企业所有,发生了较大的争议;上述退税款,应当归谁所有一、会计核算的基本前提1会计主体——会计服务的单位,为谁核算,核算谁的企业;会计主体可以是企业,学校、医院、机关团体,独资企业和合伙企业虽然不是法人,但照样是会计主体;2持续经营——假设企业在可预见的将来能够继续存在并完成现有的各项目标;3会计分期——将连续不断的经营活动人为地分割为一定的时期,建立在持续经营上,一般以年为单位4货币计量——以货币为计量单位并假设市值不变,只有用货币作为计量单位,才能计量一切经济活动;二、会计核算的基础工作1权责发生制2借贷记账法三、会计信息质量要求1真实可靠性;内容真实、数字准确、项目完整、资料可靠2相关性;提供的会计信息应当满足各方了解财务状况和经营成果的需要;3明晰性;会计记录和会计报表应当清晰明了,便于理解和选用;4实质重于形式;融资租赁的资产形式上不属于本业资产,实质上作为本企业资产入账;5重要性;反应重要交易或事项,对重要业务应单独反映;6谨慎性;不可高估收益和低估成本,应充分考虑风险损失;7及时性;会计业务处理要及时,会计信息传递要及时;四、会计计量会计计量属性1历史成本;企业买入一辆汽车20万元,则该辆汽车的历史成本或原始价值为20万;如果该辆汽车可以使用10年,残值为2万元,则三年后折余价值为多少200000-20000=180000元 180000/10=18000元 180003=54000元200000-54000=146000元这个折余价值146000元就是按照历史成本20万计算的2重置成本;重新购买相同设备所花费的金额,就是重置成本;上例汽车三年后重新买过一辆新车才15万,则重置成本是15万;上海一栋楼房倒塌后,开发商答应退回购房款,业主不同意,希望赔偿相等面积的楼房,为什么3可变现净值处理一台全新的设备,按售价减去相关费用后所得的金额就是可变现净值4现值资金在使用过程中随着时间的推移会不断增值,最终所得金额为终值,现投入的金额为现值;5公允价值双方自愿进行交换或债务清偿的金额任务四认识会计职业及其管理问题引入小张毕业于某重点大学会计专业,专业知识学得非常扎实,在校期间多次获得奖学金,但由于她当初不想从事会计职业加上要考其他的证书等多种原因,没有参加会计从业资格考试,也就没有拿到会计从业资格证;小张在人才市场发现招会计员岗位的企业特别多,于是就去华为公司面试会计员,主考官是华为的财务总监,他对小张的专业知识深感佩服,认为小张是个难得的人才;请问:小张能否从事会计工作一、会计职业会计人员所从事的职业一般有三类:企业会计、政府和非营利组织会计行政和事业单位会计、注册会计师;二、会计机构与任职资格1会计从业资格证书;要从事会计工作的人员,必需职得会计从业资格,持有会计从业资格证书;会计从业资格的取得实行考试制度,考试科目为:财经法规、会计基础知识、会计实务、初级会计电算化;会计资格证书由财政部制定,由人事部和财政厅颁发和管理;2、会计专业职务考试制度会计专业职务分为高级会计师、会计师、助理会计师、会计员四种;3会计机构与总会计师制我国长期以来财务与会计不分设机构,只在会计机构中做适当的内部分工;会计机构一般分设会计主管、出纳、存货核算、固定资产核算、投资核算、工资核算、成本核算、往来核算、总账报表、内部审计、综合分析等岗位;三、会计人员职业道德1、敬业爱岗2、熟悉法规3、依法办事4、客观公正5、搞好服务6、保守秘密四、会计法规体系我国企业财务会计法规体系构成:1会计法;2企业会计准则;3企业会计制度。

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【 引导实例 1.1.2】 编写程序 , 计算 2 个数的 引导实例1 编写程序, 计算2 和与差,要求从键盘输入2个数。 和与差,要求从键盘输入2个数。 (读程) 实例解析 使用函数scanf实现数据的输入 使用函数scanf实现数据的输入, 实现数据的输入, 使用函数printf实现数据的输出 实现数据的输出。 使用函数printf实现数据的输出。 加法操作使用“+”, 加法操作使用“+”, 减法操作使用“ 减法操作使用“-”。
任务分解: 任务分解:
1.1 认识 语言程序 认识C语言程序 1.2 合理选用数据类型 1.3 学会使用常用运算符 1.4 顺序结构程序设计
1.1 认识 语言程序 认识C语言程序 任务描述: 任务描述:
认识C语言构成,然后自由设计欢迎界面, 认识 语言构成,然后自由设计欢迎界面,在界面 语言构成 显示自己的姓名和生日,然后输出英语、 语言 语言、 显示自己的姓名和生日,然后输出英语、C语言、 计算机应用基础三门课的学时数。 计算机应用基础三门课的学时数。
1.2合理选用数据类型 合理选用数据类型 任务描述: 任务描述:
1、圆半径1.5,圆柱高 ,求圆周长、圆面积、圆球 、圆半径 圆柱高3,求圆周长、圆面积、 圆柱高 表面积、圆球体积、圆柱体积。 表面积、圆球体积、圆柱体积。输出时要有文字 说明,取小数点后两位。 说明,取小数点后两位。 2、编程,输出”I ♥ you,I like ♫.Today is ☼.” 、编程,输出” 3、将字母 转换成大写字母, 、将字母a,e,f,d转换成大写字母,并输出大写字 转换成大写字母 母和其ASCII值。 母和其 值
归纳分析: 归纳分析:
#include <stdio.h> #include <math.h> #define PI 3.14159 float sup_area(float r); float volume(float r); main() { …… } float sup_area(float r) { …… } float volume (float r) { …… }
使用输入、 使用输入、输出 函数时加此行 使用数学函 数时加此行
归纳分析: 归纳分析:
#include <stdio.h> #include <math.h> 均用3.14159代替 均用 代替 #define PI 3.14159 PI均用 float sup_area(float r); 函数原型说明*/ /*函数原型说明 函数原型说明 float volume(float r); /*函数原型说明 函数原型说明*/ 函数原型说明 main() { …… } 注释部分 float sup_area(float r) { …… } float volume (float r) { …… }
运行结果: 运行结果:
检查评价: 检查评价:
• • •
• • •
方式: 方式: 每个学习小组组长汇报本组任务完成情况; 每个学习小组组长汇报本组任务完成情况; 每个小组推荐一个程序讲解演示; 每个小组推荐一个程序讲解演示; 在此过程中,教师给予点评。 在此过程中,教师给予点评。 内容: 内容: 程序的编辑、编译、连接、执行以及调试过程; 程序的编辑、编译、连接、执行以及调试过程; 程序的执行结果; 程序的执行结果; 对于C程序的构成的理解 程序的构成的理解。 对于 程序的构成的理解。
运行结果: 运行结果:c=314.158997,d=523.598328
归纳分析: 归纳分析:
#include <stdio.h> #include <math.h> #define PI 3.14159 float sup_area(float r); float volume(float r); main() 有且仅有 个主函数 有且仅有1个主函数 { …… } 所有C程 所有 程 float sup_area(float r) 序都由若 { …… } 干个函数 float volume (float r) 构成的 { …… }
#include <stdio.h> main() { int x,y,a; 定义 个变量 定义3个变量 printf("Input x and y:"); 显示提示信息 scanf("%d%d",&x,&y); 键盘输入 个整数 键盘输入2个整数 a=x+y; 计算 个数的和 计算2个数的和 printf("The sum:%d\n",a);输出 个数的和 输出2个数的和 a=x-y; printf("The difference:%d\n",a); } 运行结果: 运行结果: Input x and y:1200 180<回车 回车> 回车 The sum:1380 The difference:1020
教案
任课教师: 任课教师:滕振芳
课程定位
专业必修课 计算机应用技术专业课程链路
课程目标
掌握C语言程序设计的基本知识。 具备C语言结构化程序设计能力。 培养严谨的专业素质,提高自学能力。
教学内容组织安排
C语言程序设计教学情境设计
教材以及参考资料
教材
C语言程序设计 崔武子主编 科学出版社
参考书
C语言程序设计教程 谭浩强 清华大学出版社 Linux C编程一站式学习 宋劲杉 亚嵌培训教材
• 各种进制之间的转换
• 二进制、八进制、十六进制转换成十进制 二进制、八进制、 • 方法:按权相加 方法:

( 111011) = 1 × 2 5 + 1 × 2 4 + 1 × 2 3 + 0 × 2 2 + 1 × 21 + 1 × 2 0 = 59) ( 10 2 (136) = 1 × 8 2 + 3 × 81 + 6 × 8 0 = 94) ( 10 8 (1F 2 A) = 1 × 16 3 + 15 × 16 2 + 2 × 161 + 10 × 16 0 = 7978) ( 16 10
#include <stdio.h> 预处理命令 #include <math.h> #define PI 3.14159 float sup_area(float r); 函数原型说明 float volume(float r); main() { float a=-5,b,c,d; b=fabs(a); 主 c=sup_area(b); 函 d=volume(b); 数 printf("c=%f,d=%f\n",c,d); }
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C语言基本数据类型 语言基本数据类型 合理选用整型数据 合理选用实型数据 合理选用字符型数据
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C语言数据类型(补充知识) 语言数据类型(补充知识) 语言数据类型
计算机中数的表示及进制转换
•数码、基与权 数码、 数码
• 数码:表示数的符号 数码: • 基:数码的个数 • 权:每一位所具有的值
#include <stdio.h> main() { int x,y,a; 定义变量部分 printf("Input x and y:"); scanf("%d%d",&x,&y); 功能语句部分 a=x+y; printf("The sum:%d\n",a); a=x-y; printf("The difference:%d\n",a); }
熟悉C语言开发环境 熟悉 语言开发环境VC++6.0和linux下GCC; 语言开发环境 和 下 ; 了解C语言的构成; 了解 语言的构成; 语言的构成 合理使用C语言数据类型和运算符; 合理使用 语言数据类型和运算符; 语言数据类型和运算符 掌握C语言的顺序结构。 掌握C语言的顺序结构。 语言的顺序结构
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C程序函数的构成 程序函数的构成 多函数C语言程序的构成 多函数 语言程序的构成
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C程序函数的构成 程序函数的构成 【引导实例1.1.1】在屏幕上显示一个短 引导实例1 句“Hello World!” (读程)
#include<stdio.h> //头文件 头文件 void main() //函数首部、主函数、无返回值 函数首部、主函数、 函数首部 { //大括号之间的是函数体 大括号之间的是函数体 printf("hello world!"); //C语句由分号结束 语句由分号结束 } 运行结果 Hello World! 修改上述程序,使其输出两行短句。 改程) 修改上述程序,使其输出两行短句。(改程)
float sup_area(float r) { float s; s=4*PI*r*r; return s; } float volume (float r) { float v; v=4.0/3.0*PI*r*r*r; return v; }
sup_area 函数的定义 (计算球的 计算球的 表面积) 表面积 volume 函数的定 义(计算 计算 球的体积) 球的体积
•数制 数制
• • • • 十进制: 十进制:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 二进制: 二进制:0、1 十六进制: 十六进制:0~9、A、B、C、D、E、F 、 、 、 、 、 、 八进制:0~7 八进制:
•进制的表示方法 进制的表示方法
• 用下标来表示:(A)2、(A)10、(A)16、(A)8 用下标来表示: • 用B、H、D、O表示:11000101B、2C0FH、1300D、7235O 表示:11000101B、2C0FH、1300D、
任务实施(编程): 任务实施(编程):
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