排序算法教案导入
中班数学排序教案12篇
中班数学排序教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班数学排序教案12篇下面是本店铺整理的中班数学排序教案12篇中班数学教案《排序》，供大家参考。
排序教案5篇
排序教案5篇排序教案篇1活动目标：1.通过数的比较游戏，训练幼儿的观察力和思维能力。
2.幼儿能够以量为基础感知不同数的大小，会按从小到大、从大到小给10以内的数排序。
3.通过动手操作，幼儿喜欢参与数学活动。
活动准备：1.演示板一套。
2.思维学具每人一套。
活动过程：教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。
一、复习导入教师请幼儿一起从1数到10，再从10数到1，复习10以内数的正数和倒数。
二、操作探索游戏一：比较量的多与少1.教师向幼儿闪看两张数字卡片(如6、8)，每次闪看后让幼儿在思维板上摆放相应数量的思维体。
2.教师和幼儿一起手口一致地点数，比较两组思维体的多少，并用语言表述，如：“1，2，3，4，5，6，第一排是6个思维体;1，2，3，4，5，6，7，8，第二排是8个思维体。
8个思维体比6个思维体多，6个思维体比8个思维体少。
”3.让幼儿从数字卡片中找出数字6和8，摆放在相应数量的思维体旁边。
教师：“请小朋友猜一猜，数字‘6’和数字‘8’，谁大?谁小?”幼儿自由发表意见。
教师：“为什么?”引导幼儿说出“8个思维体比6个思维体多，8比6大;6个思维体比8个思维体少，6比8小。
”游戏二：数字比大小教师向幼儿出示任意两张数字卡片，让幼儿说一说哪个数大，哪个数小，是通过什么方式知道的。
引导幼儿思考后再动手操作，通过量的比较获得大小的概念。
游戏三：最大数，最小数教师向幼儿出示三张数字卡片，让幼儿想一想最大的数是谁，最小的数是谁。
如果幼儿说对了，请幼儿说一说为什么(如“2、5、7”三个数，幼儿可以说“2个、5个和7个相比，7个最多，2个最少，所以7最大，2最小”);如果幼儿说错了，可以用思维体在思维板上为幼儿演示，引导幼儿通过比较量的多少找出大数和小数。
游戏四：学习数的排列1.教师：“请听题。
”幼儿：“训练耳朵。
”教师：“请快速拿出下列数字卡片：1、8、3、9、6。
预备——开始。
”幼儿操作。
2.教师：“请把这些数字按从小到大的顺序摆成一排。
《排序》教案（精选13篇）
《排序》教案（精选13篇）《排序》篇1活动目标：1、引导幼儿理解排序并非掌握三种基本的排序规律（ab、abb、aabb）。
2、培养幼儿有初步的推理能力，鼓励幼儿创编出不同的规律排序活动准备：1、成品手链三条国王，城堡背景图2、各种不同颜色、大小、形状图形。
3、ab，aab、aabb操作卡各一份、与幼儿人数相符制作材料4、音乐一段活动过程：一、以参加国王舞会引题，激发幼儿兴趣。
二、以出示图片，引导幼儿观察发现不同的排序规律ab、abb、aabb。
1、引导幼儿认识ab排序教师：红仙子做了两条不同的手链，不知要带哪条想请小朋友帮忙看那一看，选一选。
（出示红仙子、和两条手链比较）a、提问：你觉得哪条更漂亮？为什么？（形状、颜色和排列顺序）并根据幼儿回答出示卡片b、小结：我们把这种有规律的循环叫“排序”。
c、教师：小朋友都认为这种有规律排序的手链更漂亮，红仙子手链是怎样有规律排序的？d、小结：我们把玫红正方形和绿色圆形、玫红正方形和绿色圆形这样有规律的循环叫ab排序。
2、引导幼儿认识aab排序教师：红仙做了一条ab款的手链，看！黄仙子也做了一条。
提问：a、黄仙子的手链是怎样排序的？你能发现它排序的规律吗？（出示手链,引导幼儿观察）b、根据幼儿回答出示卡片（2朵红花一跟吸管，2 朵红花一吸管）。
c、小结：我们把2朵红花一跟吸管，2 朵红花一吸管规律的循环叫aab排序。
3、引导幼儿认识aabb排序教师：黄仙子做了一条aab款的手链，大家都说兰仙子的手链是最漂亮的。
你能发现它的秘密吗？我们一起来看看。
提问：a、兰仙子的手链是怎样排序的？他排序的规律密码是什么？（出示手链,引导幼儿观察）b、据幼儿表述一次出示2三角形2吸管。
c小结：把这种二隔二有规律的循环排列叫aabb的排序。
小朋友真棒兰仙子手链aabb的规律密码都被你发现。
三、引导幼儿按规律排序练习闯关。
2、请个别幼儿操作并说说自己的排序方法。
（给予鼓励）四、幼儿按照排序的方式制作手链，启发幼儿创造能力1、讲解规则并提出要求：老师这有一些不同形状和颜色的图形要求小朋友按照规律做一条漂亮手链，并把手链的规律密码记心里待会老师会提问哦。
大班排序数学教案6篇
大班排序数学教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《排序》教案7篇
大班科学《排序》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班科学《排序》教案7篇教案有助于教师预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持，教师提前准备好教案，可以更好地掌握教学进度，避免时间不足或过剩的情况，下面是本店铺为您分享的大班科学《排序》教案7篇，感谢您的参阅。
《排序》教案（通用7篇）
《排序》教案（通用7篇）《排序》篇1【教学目标】1.能辨别物体排序所依据的特征。
2.能独立的根据物体的统一特征进行排序。
3.尝试按两个或多个特征同时给物体排序。
【教学重难点】1.教学重点是利用某一特征或多个特征进行排序。
2.教学难点是找出物体的共同特征。
【学案】《1排序》学案自主探究学习目标：1.能辨别物体排序所依据的特征。
2.能独立的根据物体的统一特征进行排序。
3.尝试按两个或多个特征同时给物体排序。
自主探究过程：自主探究过程：一.我看书：我认真阅读了电子书，熟悉了课的内容。
二.我思考：我与父母探讨了、思考了书中提出的问题。
三.我能做：1.数一数年轮数（书53页），并给它们排序：2.与父母一道感受不同材料的导热性能,试着排一排序：木板、棉质毛巾、金属把手、瓷砖、玻璃瓶：3.在家里找食品保鲜膜、普通塑料袋、衣物塑料袋这3种塑料薄膜，都剪成25×40厘米的长方形，将它们都揉一揉、拉一拉、隔着薄膜看一看，都做“皱褶实验”、“抻拉实验”、“透明度实验”，对它们的某些特征进行排序。
皱褶实验抻拉实验透明度实验食品保鲜膜普通塑料袋衣物塑料袋四.我总结：通过探究性学习，我知道了：五.我提问：我经过思考，还不懂的问题有：【教学过程】一、导入新课1.做个游戏：让六个学生上主席台排队。
2.为什么这样排？3.我们是按同学们个子的高矮来排队的。
像这样按照一个特征来排列的做法，叫排序。
4.指名读资料，回答：（1）什么叫排序？（2）为什么要排序？5.看图，说说团体操表演时，我们是按什么特征来排队的？二、按物体的某一特征来排序1.有一组有关声音速度的数据，需要我们帮忙整理（书52页），并分析数据，你有什么发现？2.讨论汇报：（1）你怎么排序的？（2）从排序中，你得到什么启发？3.看图，说说4B、2B、HB、2H、4H铅笔是怎样排序的？4.汇报交流5.数年轮，推测树的年龄，并排序。
6.汇报交流（1）你是怎么排序的？（2）哪棵树的年龄？7.不同的材料的导热性能是不同的。
排序数学教案6篇
排序数学教案6篇排序数学教案篇1活动目标1、学习观察与发现物品之间的相同特征。
2、能按物品的大小进行排序，并能说出排序操作的过程和结果。
3、积极参与数学分类与操作活动，初步学会按物品的用途分类，懂得整理与收拾操作教具，初步养成爱护学习用品的意识。
重点难点1、能按物品的大小进行排序，并能说出排序操作的过程和结果。
2、学习按物品的用途分类。
活动准备1、材料准备：幼儿常见的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常见的水果、蔬菜、饼干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫芦、积木、布娃娃、七巧板、汽车、插塑玩具、各种服饰材料、分类筐。
2、知识准备：请家长带幼儿参观超市，初步知道“服饰”的概念。
活动过程1、游戏：“服饰超市有什么”。
（1）教师出示各种玩具和自制材料，引导幼儿说说这些物品的名称，并说出其用途（吃的，玩的，穿的）。
（2）我们班要增设一个服饰超市，请小朋友帮老师布置“服饰超市”好吗？小朋友想想,我们的服饰超市里有哪些东西呢？这里有这么多的商品，哪些商品才能放到”服饰超市”里呢?（3）鼓励幼儿说出自己的想法。
总结幼儿的发言，引导幼儿可按物品用途进行归类。
（4）认识与制作分类标志：“吃的(嘴巴图)”、“玩的（小朋友在玩的图）”、“穿的（小朋友穿衣服的图）”。
（5）给物品按用途分类。
请幼儿看标志给物品分类，说说摆放的理由，并请其他幼儿评价摆放的结果，看看哪些物品摆放的不对，为什么。
难点：装饰物的分类（属于服饰类）。
2、给“服饰”分类。
（1）请幼儿观察“服装超市”里的物品，说一说都有什么物品。
（2）现在超市里有许多商品了，但是太多太乱了，我们给他们分类再摆好它，好吗？（3）出示几个专柜：帽子、上衣、裤子、裙子、鞋子、袜子、装饰物。
请幼儿认识专柜名称，讲述分类的方法。
（4）请幼儿给“服饰超市”里的商品按专柜进行分类摆放。
（5）请幼儿说说自己的操作方法，摆的是什么？为什么要这样摆？3、给“服饰”商品按大小分类。
（1）请幼儿观察每个专柜里的物品摆放是否整齐？物品品种和大小不同，可不可以想办法再摆得整齐些？引导幼儿用大小排序的方法给不同品种的物品进行排序。
排序数学活动教案7篇
排序数学活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!排序数学活动教案7篇仔细编写教案可以提高教师的教学自信心，我们需要制定一份详细的教案来指导教学，下面是本店铺为您分享的排序数学活动教案7篇，感谢您的参阅。
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排序算法教案导入
教案标题：排序算法教案导入
教案目标：
1. 介绍排序算法的基本概念和作用。
2. 引导学生了解常见的排序算法及其特点。
3. 培养学生分析和选择合适排序算法的能力。
4. 鼓励学生通过实际编程实现排序算法。
教学资源：
1. 计算机或笔记本电脑。
2. 投影仪或白板。
3. 排序算法的示例代码和演示材料。
教学步骤：
导入阶段：
1. 引入排序算法的概念和作用。
解释排序算法的定义：将一组数据按照特定的
顺序排列的算法。
2. 引发学生对排序算法的思考：为什么我们需要排序算法？在哪些场景下会用
到排序算法？
3. 引入排序算法的重要性：排序算法在计算机科学和现实生活中有广泛的应用，如数据库查询、搜索引擎、数据分析等。
4. 提出学习目标：了解常见的排序算法及其特点，培养分析和选择合适排序算
法的能力。
探究阶段：
1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组研究一种排序算法，如冒泡排序、插
入排序、选择排序等。
2. 每个小组展示所研究的排序算法，并解释其原理和特点。
其他小组成员可以
提问和讨论。
3. 教师进行总结和概括，列出每种排序算法的优缺点和适用场景。
实践阶段：
1. 学生个人或小组选择一个排序算法，尝试用编程语言实现该算法。
2. 学生通过编写代码来加深对排序算法的理解，并检查算法的正确性和效率。
3. 学生之间进行代码分享和讨论，探讨不同实现方式的优劣和改进方法。
总结阶段：
1. 教师总结本节课的内容，强调排序算法的重要性和应用。
2. 鼓励学生进一步学习其他高级排序算法，并提供相关资源和指导。
3. 确认学生是否达到了本节课的学习目标，并提供反馈和建议。
教学扩展：
1. 探究不同排序算法的时间复杂度和空间复杂度，帮助学生理解算法的效率和
优化。
2. 引导学生思考如何应用排序算法解决实际问题，如对学生成绩进行排名、对
商品按价格排序等。
3. 鼓励学生参与编程竞赛或项目，应用排序算法解决实际问题，提高实践能力。
教学评估：
1. 学生对排序算法的理解和掌握程度可以通过小组展示、个人代码实现以及课
堂讨论来评估。
2. 教师可以提供一些排序算法的练习题，检查学生对算法的应用能力和分析能力。
3. 学生的参与度和讨论质量也可以作为评估的指标。