聆听生命拔节的声音
倾听生命拔节的声音作文
倾听生命拔节的声音作文生命，犹如一场奇妙的旅程，在岁月的长河中悄然生长。
每一个生命，都有着独特的节奏和旋律，当我们静下心来，便能倾听到那细微而又坚定的生命拔节的声音。
小时候，我住在乡下的外婆家。
那里有一片广阔的稻田，每到春天，农民们便开始忙碌地插秧。
我总是好奇地跟在他们身后，看着那些嫩绿的秧苗一株株地插入水田中。
起初，它们看起来是那么脆弱，仿佛一阵微风就能将它们吹倒。
但随着日子一天天过去，我惊讶地发现，这些秧苗开始一点点地长高，长出新的叶片。
它们在阳光和雨露的滋润下，努力地生长着，仿佛能听到它们“噌噌”拔节的声音。
外婆家的院子里还有一棵老桃树，它的树干粗壮，枝叶繁茂。
每年春天，桃花盛开，如粉色的云霞般美丽。
然而，有一年冬天，一场罕见的暴风雪袭击了我们的村庄。
老桃树的许多枝干被积雪压断，整棵树看起来奄奄一息。
我以为它再也无法恢复生机了，心中充满了惋惜。
但当春天再次来临时，我惊喜地发现，老桃树的残枝上竟然冒出了嫩绿的新芽。
那些新芽在春风中轻轻摇曳，仿佛在向世界宣告着它的坚韧与不屈。
我静静地站在树下，倾听着那微弱而又充满力量的生命拔节的声音，心中充满了感动。
生命的拔节，不仅体现在植物的生长中，也体现在动物的成长里。
记得有一次，我在路边看到一只刚刚破壳而出的小鸡。
它浑身湿漉漉的，羽毛还未完全丰满，走起路来摇摇晃晃。
但它的眼睛里充满了对这个世界的好奇和渴望。
在母鸡的带领下，小鸡一点点地学会了觅食、走路和奔跑。
没过多久，它就长成了一只健康活泼的大鸡。
在这个过程中，我仿佛听到了它生命拔节的声音，那是一种对成长的执着和追求。
人类的生命，同样有着拔节的声音。
我们从呱呱坠地的婴儿，逐渐成长为懂事的少年、成熟的青年，再到稳重的中年和睿智的老年。
每一个阶段，我们都在不断地学习、进步和成长。
小时候，我们努力学会走路、说话、认字；长大后，我们面临着学业的压力、工作的挑战和生活的种种困难。
但正是这些经历，让我们的生命变得更加丰富和有意义。
作文倾听生命拔节的声音开头和结尾
作文倾听生命拔节的声音开头和结尾全文共9篇示例，供读者参考作文倾听生命拔节的声音开头和结尾篇1开头:春天到了,小树苗们都从土地里探出了小脑袋。
它们穿着嫩绿的小衣服,朝着阳光伸展着手臂,就好像在说:"太阳公公,我们已经长大了,给我们一些暖暖的阳光吧!"大自然就像一位慈祥的母亲,她温柔地拥抱着所有的生命。
我们只要静下心来,就能听到生命在拔节的声音。
这声音有时清脆,有时缓慢,却永远充满着活力。
让我们一起倾听生命的声音吧!(开头部分共163字)...文章主体省略...结尾:生命就像一首优美的交响乐,每一个拔节都是新的乐章。
我们要用耐心去倾听,去欣赏,去感受生命中的每一个细节和乐曲。
只有这样,我们才能真正领会生命的美妙。
生命虽然短暂,但只要我们珍惜当下,用心聆听身边的点点滴滴,生命就会绽放出无穷的灿烂和活力。
让我们一起用心倾听生命拔节的声音,去感受大自然的鼓点,去欣赏生命的交响曲吧!(结尾部分共141字)作文倾听生命拔节的声音开头和结尾篇2一个日影斑驳的午后，虽已褪去正午的暴热，可空气里仍旧氤氲着太阳的味道。
我皱着眉头，在街上游走。
手持一个饮料瓶，刚想再喝一口，可瓶里空空如也。
想想偷偷地扔向墙角，可正不巧，手一伸撞到了从背后走来的小孩身上。
正不挡道，我也无心去捡，“算了，不捡了”我喃喃的说道，便准备扬长而去。
可忽然听到“嗵——”的.一声，寻声向后望去，那个小女孩靠着垃圾桶，手里拿的正是我刚刚掉的瓶子，一不小心撞在了外箱。
她高举着手，似乎在扔瓶入箱。
我的心不禁为之一怔，我这么大的人了，竟连这个小女孩也不及？我挠了挠头，撇着嘴，我该怎么做呢，就这样傻傻的看着？周围是一片吵嚷。
那个女孩仿佛定格在游走的人群中。
正当我决心去帮她的时候，又“嗵——”的一声，她把那个瓶投了进去。
看到她扬起了嘴角。
我停止了脚步，退后了几步，为此惭愧不已。
见她渐渐远去了，我才转身。
面对众人，我竟显得有些无地自容了，脸一下子涨得通红，差点儿就要燃烧了。
关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇
关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇你听到过生命拔节之声吗?那是一种让人痴迷、眷恋、钦佩的声音，那是一种充满勃然生机、孔雀开屏、凤凰展翅的声音!下面是橙子给大家带来的关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇，欢迎大家阅读!倾听生命拔节的声音城市的夜晚少有宁静。
车一辆一辆如水般滑过，刺眼的车灯画出一道光的笔迹。
街道上灯火辉煌。
在这样繁华的世界里，突然感觉自己是那么渺小，如一滴水沉在汪洋大海之中。
夜里没有星星，只有夺目灯光。
漫步在霓虹灯的光影下，一步一步，周围的景物一点点的倒退。
突然听到远处车站那边，似有歌声传来，不是绵软无力的情歌，却是一种难以言喻的苍劲。
我不由得加快脚步，也想快些看到这歌声的来源。
歌声沙哑，却能震人心魂，我仿佛听到了生命的怒喝。
唱歌的是一个二十七、八岁的小伙子。
手上捧着一把已经很少能见到的古典吉他，黑色的琴盒打开着放在地上，里面的零钱一张一张散乱地铺在一起。
没有真正歌手那样昂贵而华美的装束，头发也有些许散乱，汗水在灯光的映照下，闪着光泽，与发丝交织一起，一绺绺地贴在额上，微闭的眼神中透着丝丝缕缕的不屈。
我不知道他经历过什么，因此而在这里卖艺，但是他的忘情告诉我，他爱音乐，爱这份不能称其为工作的工作。
那有些沧桑的脸上，读不出他的心情。
但是有一刹那，我好像突然感受到了那生命的张力。
我仿佛看到了自然中各种各样的生命，不断奋斗的景象。
小草的奋斗，顶开石头的压力;翠竹的奋斗，笔直而不为狂风折腰;蝴蝶的奋斗，破茧而出，化蛹成蝶;歌者的奋斗，为了他的生活，为了他所挚爱的。
我深深地受到了震撼，生命的张力是难以估量的!我们永远难以了解，我们的生命能够爆发出多大的能量。
我仿佛听见了，自己的内心——有拔节的声音。
吉他声依旧不止，苍劲有力的歌声依旧不息，嘴角似是扬起了一抹淡淡的笑容。
我知道，在那一刻，我已经明白了，生命的意义。
生命不息，奋斗不止。
无论遇到什么，相信自己;相信生命，一切都将会过去。
我听到了，真切地听到了，生命拔节的声音，我知道我的生命拔节了，我成长了。
聆听生命拔节的声音_六年级作文
聆听生命拔节的声音世间万物皆有其音。
那天，放学回家后看到她，小小的一株，独自挺立在自己的小花盆里，那绿是那么柔弱，但却又是那么坚强。
不禁好奇地问妈妈：“这是什么花呀？”妈妈爱抚地摸了摸她，眼中满是怜爱“她呀，是指甲花。
”我点点头，记住了她。
殊不知，这只是与她第一次相遇。
前几日去外婆家，一进门，便见着了那大大小小的花盆里的花，在阳光的照耀下，一株一株，显得格外有力量。
有的花全绽开了，有的只是一个花苞，宛如少女清纯的笑靥。
可不就是指甲花嘛！可眼前的这一片绚烂却平息不了我那颗落寞的心，我那颗被考试的压力束缚的心。
一夜又一夜地挑灯苦读，一次又一次的鲜红刺眼的分数，如剪不断理还乱的一团锦线，深深地束缚住了我一颗展翅欲逃离的心。
那丝丝愁绪，铺天盖地不肯离开，化做腥味的苦涩，弥漫在我的心头。
此刻的我，是多么渴望能聆听生命拔节的声音啊！抬头，正欲转身进屋，却瞥见角落中的一盆指甲花。
走上前去细细端详：因长期处在屋檐下见不到阳光，她瘦小又纤弱，叶子弯曲着，花苞也蜷缩着，显得多么卑微、多么矮小。
呵，真像我，一抹自嘲的笑浮现脸上。
心头也是可怜她，将她搬到阳光下，洒了一点水。
不一会儿，却看见她微微张开了些，怎么看都透着一股生机。
真没想到，她的生命力竟如此顽强！我赶忙又舀了几勺水浇灌了下去，她开始露出自信的微笑。
她的花苞开始动，她要拔节！可我却失望了，她失败了，正欲转身，却看到她在又一次尝试。
“啪嗒——”花开了，我聆听着那生命拔节的声音，心中的愁云一扫而光，取而代之的是对新生的欣喜与憧憬。
外婆恰巧过来，看看那已成功拔节的指甲花，又看看我，微微笑道：“生命的每一次拔节，都承载了她先前的失败与努力，都是她奋斗的结晶，所以，生命每一次拔节的声音，都值得我们去聆听。
”梦醒，彻悟。
是啊，生命的拔节，经历过重重困难，冲破了种种阻挠。
他们也曾失败过，他们也曾迷茫过，但他们没有放弃、没有半途而废。
日出于东而落于西，叶发于春而败于秋，生命怎会不经历失败？失败并不可怕，害怕失败的心理比失败本身还要可怕一万倍。
晨诵,倾听生命拔节的声音
晨诵，倾听生命拔节的声音作者：夏建华来源：《语文周报·教研版》2018年第38期2010年12月，新教育实验走进了五莲县实验小学的校园，从此过一种幸福完整的教育生活，成为实小人追求的目标。
我作为新教育实验教师，在开发晨诵课程中，也慢慢从开始的懵懵懂懂到理解其精髓；从接受学习到深入喜爱。
我跟所有的新教育实验教师一起，播撒汗水，收获欢笑；点燃智慧，流淌幸福。
一、新教育，从晨诵开始。
还记得那次课堂小记。
那次学校领导听我的课，我讲的是《识字1》。
课文中有这样一个词语“山河壮美”，我问孩子们读到这个词语你想到了祖国大好河山的哪些山？孩子一时没想起来，在沉寂了10秒之后，有一个孩子举起了手，我像见到了救星一样，赶紧请他起来回答，结果他的答案是“五莲山，九仙山”。
此话一出，我听到了班里同学的笑声，接下来的“大青山”，完全打乱了我原本预设的“喜马拉雅山”之类，直接不敢奢望了。
看似课堂上发生的一件小事，折射出的又是什么呢？我想作为教师我是有责任的，孩子的知识面太窄，于是引领孩子晨诵，我迈出了拓展孩子阅读的第一步。
《猜猜我有多爱你》是我跟孩子们晨诵的第一本绘本故事。
记得当我第一次读完《猜猜我有多爱你》的时候，我的第一感受就是快点把它推荐给孩子们，推荐给家长们，事实上我也这样做了。
在学校教学开放日的晨诵课上，我展示了《猜猜我有多爱你》，并且提倡家长们亲子共读，跟孩子一起共同读深读透。
现在的孩子在家里多数还是“小太阳”，平日里得到的太多，虽然知道感恩，却不会表达感恩或者懒得思考怎样表达。
《猜猜我有多爱你》告诉了孩子们一个好方法：任何的微小都可以是一种爱的表达方式，但是再怎样表达，爸爸妈妈对孩子的爱却总比孩子对爸爸妈妈的爱多的多。
开放日之后，针对共读《猜猜我有多爱你》这本书，我在班里开展了一系列的活动，1.“为爸爸妈妈”做一件事；2.亲子共读感受交流（发到班级邮箱或博客）；3.日记《家庭记事》（写写爸爸妈妈的关爱或者我爱爸爸妈妈）；4.仿写《猜猜我有多爱你》（用自己喜欢的句子表达对父母的爱）或者创编连环画《猜猜我有多爱你》（这个连环画创作孩子特别喜欢）；5.搜集这种题材的书举行“好书推介会”。
追寻厚重灵动的课堂,倾听生命拔节的声音
追寻厚重灵动的课堂，倾听生命拔节的声音尊敬的评委老师：大家好！今天我演讲的题目是《构建厚重灵动的课堂，倾听心灵拔节的声音》。
对于一个老师来说，最大的幸福，莫过于静静地欣赏花朵开放的绚烂，聆听生命拔节的声音，这必然要追寻厚重灵动的语文课堂。
那，什么是厚重灵动的课堂？“厚重”所体现的是教学的扎实、朴实、真实，是对教学内容的深层探究及返璞归真式的展示，是对教学不达目标不罢休的执着追求，是学生对“基本知识和基本能力”的牢固掌握。
“通灵”所体现的是教学的灵气、灵动、灵妙，是对教学内容重难点突破的匠心独运，是对学生情感熏陶的不留痕迹，是学生对知识融会贯通式的掌握与运用，是学生创新与实践能力的灵感激发。
怎样构建厚重通灵的语文课堂？一、无痕训练，追寻灵动课堂灵动的语文课堂的知、能训练应该是无痕的、自然的。
于永正老师在教学《小稻秧脱险记》一文指导学生朗读“杂草有气无力地说：‘完了，我们都喘不过气来了。
’”这部分时，一位小朋友在朗读时却声音响亮，既有“气”，又有“力”。
于老师并没有直接告诉他应该怎么读，而是开玩笑地说：“要么是你的抗药性强，要么这化学除草剂是假冒伪劣产品。
我再给你喷洒一点。
”说完，朝他做了个喷洒农药的动作。
这位小朋友心领神会，再读时，耷拉着脑袋，真的是“有气无力”了。
这样的睿智的点拨，将课文内容的理解、语言训练浑然一体，水乳交融。
这样的课堂不就是既厚重又灵动吗？二、真情对话，催发灵动课堂特级教师孙建锋师执教《最大的麦穗》一课，师生的真情对话堪称经典之一：有一位学生说：“苏格拉底是一位好老师，他教导弟子不在教室，而在麦地；不用课本，却用麦穗。
”孙老师风趣地说：‘你不是在批评我吧！的确，纸上得来终觉。
绝知此事要躬行“。
我应该向苏格拉底学习，同时也应该向你学习，因为你会读书，能够读出文字背后的声音……在愉快轻松和谐的教学氛围中，孙建锋老师与孩子们共同度过美妙的四十分钟，这四十分钟是他们师、生、文本间心灵的对话四十分钟，这四十分钟是教者徜徉个性与学生精辟的分析的四十分钟，这四十分钟，是师生一起走进《最大的麦穗》这座精神的殿堂的四十分钟！三、多维延伸，引领灵动课堂灵动的课堂讲究拓展延伸的效度，关键是教师能否找到教材的空白点、延伸点、能力点、挖掘点，体现出语言与文化上的积累意识。
倾听生命拔节的声音优秀9篇
倾听生命拔节的声音优秀9篇倾听生命拔节的声音作文篇一脆脆的、响亮的，就是生命拔节的声音；稚嫩的、雄浑的，就是生命拔节的声音；甜美的、锋利的，就是生命拔节的声音。
倾听大自然生命拔节的声音，你会发现，这时美妙的。
下雨后的森林，鸟儿在枝头拍拍那沾着水滴的翅膀，水滴滴落在树干上，滴答滴答。
茂密的树叶支撑不起硕大的水滴，水滴顺着树叶上的根茎，在空中勾勒出一条条美丽的弧线，滴落在草地的石头上，滴答滴答。
小草们见到突如其来的水滴，水滴滴落在小草们得身上，又发出了“滴答滴答〞的声音。
似乎是鸟儿看着自己儿时稀疏，此刻却饱满的羽毛，呵呵的笑出了声，似乎是树叶们看着自己翠绿的衣服，呵呵地颤抖着身体，洗自己的衣服发出了声。
似乎是小草们看着硕大的水珠洒落在它们的手臂上，让它们在草丛中跳舞的欢呼声。
脆脆的，响亮的。
下雨前的小溪和下雨后的小溪又是截然不同的。
溪水缓缓的流着，石头挡在中间，溪水也就分成了两支，阵阵涟漪扩散开来，不时还有几片树叶俏皮地落在水面上，似乎在嘲笑小溪是不独立的。
小溪当然也不甘落后。
大风大雨后，它似乎长大了，改头换面了，石头被泥沙不知推向何方，缓慢的，清澈的小溪变成了急湍的，夹杂着泥沙的小溪，它没有发出清脆稚嫩的响声，而是雄浑的，涟漪也变成波浪，小溪在经历了风雨后，自豪的说：“我变高了，变壮了〞。
稚嫩的，雄浑的。
小雏卷缩在母亲的怀中，睡意朦胧的它终于睁开它圆溜溜的眼睛。
望着这个陌生的世界，幼小的它不能像它妈妈一样飞翔，只能躺在温暖的窝中，每天都在唱歌，似乎在说：我要长大。
转眼间，小雏鹰张开它那有力的翅膀，在天空中翱翔，欢呼。
从那甜美的声音变成锋利的声音，暗示着它的长大。
甜美的，锋利的。
春风抚摸着大地，大自然中隐藏的生命慢慢绽放出最美丽的花朵，让我们倾听生命拔节的声音吧！。
脆脆的，响亮的……倾听生命拔节的声音作文篇二碎语一：“什么学习，又是一次形式！〞“天天跑来跑去，真是活折寿。
〞“我已经做了6次作业了，完成任务了？今天不用学习了。
倾听生命拔节的声音作文600字
倾听生命拔节的声音作文600字【篇一：倾听生命拔节的声音】
生命如破土的春笋，在雨露和阳光的滋润下一次次拔节，长成一株参天翠竹。
——题记
我就是一株“新笋”，一株嫩嫩的笋。
那次的洗礼让我有拔一节。
一直以来我都不喜欢哪些死读书的书呆子，认为他们学得好累。
而我自认不凡，觉得自己天资聪颖可以不用功就能坐等好成绩。
但是那次期中考试，一切都被推翻。
傍晚，接到老师打来的电话，长久的沉默后老师沉重地开口说：“你知道自己考得很差吧，还有一年多的时间就要中考，你想怎么办？”我在心中默念着对不起，对不起……可是终究没有勇气说出口。
放下电话，仰望天空，我对自己说，你骄傲的本钱是什么？
第二天到校，我被物理老师叫到物理组，老师叹声道：“你学过《伤仲永》了，仲永因后天不勤学，最终是一事无成，你是个聪明的孩子，应该知道如何做。
”我含泪点点头走出物理组。
背后听到老师从我喊：“莫等闲，勿悲伤，爱拼才会赢，争争就能行。
加油！”转身回眸，老师向我比了一个“v”的收拾，我勾起嘴角，笑了！
自那以后，我开始买许多练习册。
傍晚，万家灯火一盏盏熄灭。
我的桌前还堆着小山般的练习册，揉揉酸痛的手臂，。
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聆听生命拔节的声音
作者：卢学品
来源：《河南教育·基教版》2018年第07期
10年前，我从汝阳县最北边一所偏远的乡村中学调到汝阳县实验小学，我的角色也由一名初中三年级的语文教师转变为小学六年级的语文教师。
随着工作的调动、角色的转换，我开始了自己的专业成长……
作为曾经的中学毕业班语文教师，以往优異的成绩给我增添了许多自信。
可来到小学，我像一名刚参加工作的新人一样无所适从。
怎么做才能成为一名合格的小学语文教师，在课堂上驾驭自如、游刃有余？我一度很迷茫。
这时，我们的校长来传经送宝了，她送给我一本《听名师讲课（语文卷）》。
书里展示的于永正、窦桂梅、贾志敏等众多名家的课例、教学实录，我读了一遍又一遍，光笔记就记了好几本。
校长根据我的实际情况，还给我安排了同年级的赵兴乐老师、张苗红老师当我的师傅。
跟着两位老师听课、上课、评课，反思调整后再上课……我慢慢适应了小学的语文课堂，自信也在慢慢找回。
2013年“赵兴乐名师工作室”成立了，我有幸成为工作室中的一员，和一群兴趣相同的人一起学习，一起观课、磨课、作课，这时的我好像浑身有使不完的劲。
在学校领导的督促和鼓励下，我开始上公开课，由校级的到县级的，再到市级的，在学校搭建的各种平台上，在“赵兴乐名师工作室”成员的帮助下，我迎来了教学生涯的又一个春天，在洛阳市优质课大赛中多次获得一等奖，受到专家的好评。
回顾自己一路走来的历程，聆听生命拔节的声音，我由衷地感到欣慰和幸福！
我是幸福的，可我的学生呢？刚到小学，我教五六年级语文。
我发现，十一二岁的孩子，本该是天真烂漫的，但他们竟然有些成人化了——在电视节目、网络游戏、应试教育的影响下，孩子们的童真在消失……
如何帮他们找回童真？唯有引领孩子阅读。
于是，我主动向领导请缨，从一年级开始，准备来一个贯穿6年的实验，让阅读来浸润孩子的生命。
低年级的娃娃，就从经典儿歌和优秀绘本入手，开始我们的阅读之旅。
早读课的20分钟和每天下午大课间之后的时间，是我们班孩子读书的黄金时间。
两年来，我们班孩子读完了100多本电子绘本，我们还选择一些优秀的绘本，让孩子续写故事，进行读写创作。
如今，这群娃娃跟着我“读”到了三年级，我们的阅读也升级了——由读绘本到读名著。
我们的共读活动也有了更高的平台，在校长的力荐下，今年4月我们班参加了第13期“百班千人”读写计划，和全国400多个班的三年级孩子共读《很久很久以前》。
在“百班千人”读写计
划的引领下，我们的共读更细致、更深刻，影响也更深远，有许多家长朋友也参与进来，和孩子一起交流读书感受，共同续写故事。
短短3年的时间，我已经看到了孩子们可喜的进步：他们爱上了读书，爱上了自己写故事；他们懂得感恩，变得勇敢……引领、参与、陪伴孩子们的成长，聆听生命拔节的声音，使我触摸到了孩子们的幸福！
（作者单位：汝阳县实验小学）
（责编帕拉）。