正高级专业技术职务任职资格评审量化考核评分表
依据《西北师范大学关于教授、副教授职务任职资格评审条件的补充规定》（西师发[]号），教授任职资格评分中，竞争类项目仅国家社科基金项目与教育部人文社科项目计分，其他竞争性项目和横向项目（不含学校项目）根据到帐经费多少计分。
附件：正高级专业技术职务任职资格评审量化考核评分表
申报人：所在部门：学院职称改革工作小组组长签字：
序号
评价
指标
评价标准
得分
专业资历
根据取得现任职资格年限计算。
取得现任职资格每年计分。
年度考核
根据任现职以来考核结果计算。
每考核优秀次计分。
发表论文
（独著或第一作者）
根据任现职以来发表的论文级别、数量计算。
主持并完成教育部人文社科项目每项计分；
主持其它类项目（不含学校项目）到帐经费累计达万元计分；超出万元部分，每超出万元计分；
成果奖励
（申报人）
根据任现职以来取得的研究、教学类实践、竞赛类的级别、数量计算。
研究成果：
获得类研究成果奖励每项计分，
获得类研究成果奖励每项计分，
获得类研究成果奖励每项计分，
获得类研究成果奖励每项计分，
如果两个或多个申报人的评分成绩相同，可参考申报人的教育及学习经历。国内外著名高校进修学习半年及以上者，计分；获得博士学位者计分。
本细则的最终解释权归学院职称改革工作小组。
类论文每篇计分
类论文每篇计分
类论文每篇计分
类论文每篇计分
类论文每篇计分
出版专著译著教材
（独著、主编或第一作者）
根据任现职以来出版的专著译著教材的级别、数量计算。
类专著译著教材每项计分
类专著译研项目的级别、数量计算。
主持并完成国家社科项目每项计分；
获得类竞赛类奖励每项计分。
（）每创收万元计分。
教学年限
奖励
从事公共基础课教学工作满年(以学校教务档案为据)，并获得过学校的教学评估优秀或教学奖，每超出年计分。
社会兼职
受聘为国家级学术刊物编委年以上(分)；或担任全国本专业学会常务理事年以上、理事年以上（分）。
职改领导小组评分
主要根据申报人平时的思想品德、职业道德、履责表现、考勤、参加学院集体活动，关心学院事业发展等情况由学院职称改革领导小组进行评分（分）。
获得类研究成果奖励每项计分，
获得类研究成果奖励每项计分；
教学类实践成果：
获得类实践成果每项奖励分，
获得类实践成果每项奖励分，
获得类实践成果奖励每项计分，
获得类实践成果奖励每项计分，
获得类实践成果奖励每项计分；
竞赛类奖励：
获得类竞赛类奖励每项计分，
获得类竞赛类奖励每项计分，
获得类竞赛类奖励每项计分，
获得类竞赛类奖励每项计分，
综合得分
评分细则说明：
依据《甘肃省高等学校教授职务任职资格评审条件》（甘人职[]号）和《西北师范大学关于教授、副教授职务任职资格评审条件的补充规定》（西师发[]号）的文件精神，结合我院实际情况，特制定本评分细则。
成果计分适用于完成申报正高级职称基础条件后的成果。基础条件部分成果不再计分。
本评分中的成果，论文指申报人独立或以第一作者发表的论文，著作指申报人独立完成、或以第一作者译著、主编名义完成的著作；项目指申报人为主持人完成的项目；获奖指申报人以科研奖项申报人（排名前五）身份获得的奖励；竞争类获奖指本人（或本人指导的学生及团队，以组织备案培养或指导计划为据）获得的成果或奖励；
中学正高级教师评选量化评分表
(12)
辅导学生获奖
任现职以来，辅导学生在学科竞赛、科技创新等方面获得（具备保送资格奖项的）国家一、二、三等奖者，分别计7分、5分、3分；获省级赛区一、二、三等奖者，分别计3分；不具备保送资格的奖项折半计分。取最高分计分，不重复计分；按三年前6分和近三年8分两个时间段计分，两项相加，最高计14分。
14
(13)
指导青年教师
任现职以来，能悉心指导青年教师，被指导教师获得省级一等奖及以上、市级一等奖或省级二等奖、校级一等奖者依次计5分、3分、1分，取最高级别计分，不重复计分。
5
(14)
“三优”竞赛
优质课竞赛获省级一等奖及以上、省级二等奖、市级一等奖者分别计7分、5分、2分；市级及以上示范课计2分；取最高级别计分，不重复计分。课件制作、教案评比等其他专业性奖励，酌情计分。
5
工作量
︵26分︶
（8）
教学工作量
近3年承担满工作量计7分，不满工作量视情况计1—3分，超工作量计8分。承担学校布置的阶段性重点工作表现突出者，计2分；参加者计1分。最高计7分。
10
（9）
班主任工作量
担任班主任者每年计1分；近三年担任班主任每年计1.5，连续三年担任班主任另加0.5分，其间被评为“十佳班主任”者1次计1分；累计计分，最高计12分。（学校中层以上的干部视同班主任计分）
3
（4）
继续教育
完成文件规定学时记3分；未达到文件规定要求记0分。
3
（5）
教学年限
从事教育教学工作，从第16年开始计算，每年计0.5分，不封顶。
（6）
职务年限
取得高级教师专业技术职务并承担教育教学工作，每年计0.5分，累计计分，最高计10分。
10
职称评审条件量化计分表.doc
- 1 -河南工业贸易职业学院专业技术职务量化评分表（表2-1）教学部门负责人签名：审核部门：（盖章）年 月 日姓名 部门 申报类型 申报职务申报专业教学单位 负责人签字 评分项目评分标准自评 分 审核 分备注教学业绩计分任课门数分 1.任期内满2门计1分，增加1门加0.5分；2.任期内担任公共课、基础课最高计1分。
最高计2分。
课时 计分 任期内实际年均教学课时达到基础课时，计基础分15分，超出部分每课时计0.06分。
（最高计30分）①教学课时指课堂教学的自然学时数，包含理论课授课、实验课授课；②经学院批准的因国内外访学、进修、交流、挂职锻炼、机关企事业单位工作（实践）和符合国家计划生育政策规定的女教师在休产假（仅限一学期）脱离教学岗位，视为完成本条件规定的年均教学课时；③一般只计算任现职以来10个学期或近10个有效学期的教学工作量。
授课起止时间 授课名称实际课时总课时/年均课时数教学 效果分 任期内获学院年度教学质量考评为优秀者1次计3分；最高计15分。
教学改革 质量工程建设分1.国家级：8分（名次不限，第七名以后的同第七名的分值）校级以上科研、教改项目、学院评估项目或教学工程项目的主要完成人。
2.省部级：4分（限前7名）3.厅、局级：2分（限前5名）4.院级：1分（限前3名）获奖 情况分1.直接指导学生个人或团队在专业技能竞赛中获奖计分 ①国赛一等奖8分，二等奖6分，三等奖4分。
同一人同一项同一年有多个获奖的，各项目不累计计分，选最高获奖级别计分。
②省赛一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分。
2.教师参加教学技能竞赛计分①国家级一等奖8分；二等奖6分；三等奖4分。
①计分限5项；②任期内同一人同一项获得多个奖项的，各项目不累积计分，选一项最高级别奖项计分。
②省级一等奖4分；二等奖3分；三等奖2分。
③厅级一等奖2分；二等奖1.5分；三等奖1分。
④院级一等奖0.5分。
得分。
申报正高级卫生专业技术职务任职资格量化考核表【最新范本模板】
申报正高级卫生专业技术职务任职资格量化考核表评分标准项目考核内容实际得分 1 2 3 4 51、本专业技术负责人，工作中起主要作用; 工2、在本部门工作中起骨干作用；工作能力12分作3、在本部门工作中起一定作用。
能力1、能够解决本专业疑难复杂问题；和2、能够较好解决本专业比较复杂的问题,达到省内和本地区先进水平; 业务技术水平13分业3、能够解决本专业复杂问题，在本地区、本部门有一定影响。
绩1、医德医风好，工作表现突出； 452、医德医风好,工作表现好; 医德医风和工作态度20分分 3、医德医风好和工作表现一般.22 20 18 16 14 1、省部级二等奖以上；（第1 第2 第3 第4 第5 余类推至额定人员)12 10 8 6 4 2、省部级三等奖； (第1 第2 第3 第4 第5 余类推至额定人员）8 6 4 3、市厅级一等奖； (第1 第2 第3) 科研成果22分科4 2 4、市厅级二等奖; (第1 第2) 研5、市厅级三等奖。
（第1） 2 成果3 2 1、核心刊物发表的论文； (第1 第2) 发表论文10分最高限分10分422、省级以上刊物发表的论文。
（第1) 2 累加最高限分4分分10 8 6 1、教育部规划教材，或国内领先，同行公认著作；（主编副主编编者）出版著作10分最高限分10分 2、省内领先或科普性著作。
(主编副主编编者) 4 2 11、、博士;2、硕士;3、本科;4、大普;5、大专、中专。
学历层次8分 8 6 4 2 15 1、任职期内两次优秀以上；年度考核成绩5分 2、任职期内为称职(含一次优秀)。
310 1、省级以上劳动模范或优秀党员、先进工作者;8 2、市级劳动模范；劳动模范及荣誉称号（附加分) 按最高奖项计分，不得累加。
3、市厅级荣誉称号; 64、院级荣誉称号。
210 1、省级以上有突出贡献的中、青年优秀专家或政府特殊津贴; 拔尖人才（附加分） 2、市级拔尖人才； 8完成继续医学教育。
正高级技术职务任职资格代表作评审意见表
3.作品水平或学术水平
应
用
性
L在社会活动、科技活动、教学活动、生产活动中的实践指导意义和推广
应用价值
2.推广应用后取得的社会效益和经济效益
其
他
L是否抄袭剽窃了他人的成果
2.提出的见解、理论、就念、方法有无错误
3.提出的见解、理论、方法是否须商橇（存在争议）
二、综合评价意见（根据上栏评价，请指出本作品观点是否正确、是否具有先进性或创见性、有无理论价值或实用价值。
并请明确指出是否反映申报人的理论学术水平.）
评审专家签名:
正高级技术职务任职资格代表作评审意见表
作品编号
申报专业
评审专家姓名
申报专业技术职务
代表作名称：
一、代表作评价:
项
目
内容
评价等级
好
较好
一般
差
先
进
性
L在科学理论、技术水平或人文社科方面提出新见解.新概念、新理论、
新方法的深度和广度
2.在拓宽本学科身的正确性和深刻性
高级职称评审量化表
附件:河北建工学院申报高级专业技术职务量化测评评分标准及说明(教学、实验、图书、档案、出版系列)一、工作表现（15分）1.考核内容共15分。
好为13-15分，较好12-9分，一般8分或以下。
该项8分(含8分)以下取消参评资格。
2.根据总体表现及任现职以来受到国家、省、市政府及学院综合性奖励或处分酌情打分。
其中：获国家级劳动模范、全国先进教育工作者、全国优秀教师，省、部授予的劳动模范15分，省优秀教师、优秀教育工作者、政府特贴获得者，省级中青年骨干教师、“双十双百双千”工程人选、市级拔尖人才、市级劳动模范14分，厅、局、委授予的先进工作者、优秀处级干部和单项奖、省、市级优秀民主党派人士、市级三育人奖励获得者、市级优秀人才及杰出青年和优秀青年等荣誉称号者、院“十佳”教师、院师德标兵13分，学院授予的优秀党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀青年教师、三育人奖励获得者12分，师德先进个人、优秀班主任、优秀实验室个人11分，未获奖励但表现较好9-10分，其他8分或以下。
任现职期间受党、政处分但在规定任职年限内考核合格者酌情扣分。
其中，曾受开除留用察看处分及撤职、降级降职处分的3分；严重警告（含记过、记大过）、警告处分扣2分。
相应党纪处分参照办理。
3.任现职以来，任两年及以上兼职班主任的教师，班主任工作认真负责，考核合格的由学生处出具证明加1分。
二、学历(5分)专科（限评高级实验师人员）3分、本科(含双专科)4分，硕士学位以上5分；转评或后取得学历的，达到文件规定的任职年限后参照以上标准进行计分，不符合文件规定的按原始学历计分。
学历须是已在人事处登记、备案的，方予以承认其学历。
三、教学工作业绩（45分）1、教学能力（10分）（1）申报教授、副教授均须系统担任过2门以上专业课程的讲授工作，其中至少1门为全日制本科专业基础课或技术基础课。
讲授门数达到上述规定要求计5分。
（2）指导教学实习及毕业设计、毕业论文、社会实践等态度认真，效果较好满分3分。
浙江省图书资料高级专业技术职称职务任职资格评价量化赋分表(得分说明)
（8分）
省部级以上奖项
8
8n
1.获奖证书上排名第一者按100%计分，第二者按50%计分，第三者按25%计分。
2.须提供获奖原始文件。
3.中国图书馆学会奖项参照市（厅）级奖项计分。
4.浙江省图书馆学会奖项参照县（处）级奖项计分。
n为获奖项数。
我的业绩档案栏
1.颁奖机构.奖项名称.排名情况.取
市厅级奖项
最高
等次
4n
同上
第二
等次
3n
同上
第三
等次
2n
同上
县处级奖项
最高
等次
2n
同上
人才工程
（7分）
省部级以上
7
7n
n为获人才工程称号次数。
1.人才工程颁发机构.称号名称.取得时间（对应材料编号）
市厅级
4n
同上
县处级
2n
同上
工作
实绩
（25分）
主持完成业务项目、服务案例
（5分）
5
1n
业务项目须提供项目计划、项目完成总结、项目完成后单位的认定或考核、评估材料；服务案例须提交完整案例的编写文档、效果反馈或参与行业交流、出版等材料。
2.……
市域性规划、标准
3n
同上
县（市、区）域规划、标准
1n
同上
主持业务改革、工作创新被推广
（5分）
在全省以上范围推广
5
5n
1.推广认定以主管部门正式文件为准。
2.其他参与人员（限3人）按30%计分。
n为项数。
1.项目来源.项目名称.排名情况.完成时间（对应材料编号）
2.……
在全市推广
3n
专业技术职务任职资格评审量化赋分 标准(正高级、高级、一级)
6
学术（科 研）成果
12分 五、参与教育教学研究和教改实验，或结合教学实际，参加本地相关社会调 查，写出有一定价值的调查报告。 六、获县（市，区）级及以上优秀教学成果奖。 七、从事音、体、美等学科教学工作的教师，在教育、文化、体育部门主办的 县级汇演、作品展或比赛中获奖。 八、能结合教学特点，熟练制作多媒体课件，加强直观教学，取得明显教学效 果，受县（市、区）级及以上教研部门的肯定。 九、指导学生参加研究性学习和社会综合实践活动或教育行政部门（含同级教 育学会团体）组织的活动，或县（市、区）级以上奖励。 县、市初审专家意见：
喀什地区中小学教师系列专业技术职务任职资格评审量化赋分表（一级）
姓名 出生年月 毕业院校及专业 评分项目 标准 分 工作单位 工作时间 毕业时间 赋分标准 申报专业 最高学历、学位 现专业技术职务、取得时间 说明 得分
1
拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律。自觉维护祖国统一和 民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动。贯彻党的教育方针，忠诚 思想政治现 13分 教育事业。具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识， 实表现 爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 1.具备硕士学位，任教满一年。2.大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教满4 任职年限计算方法：从现任专业技术职务首次聘任之日 学历，资历 10分 年。3.大学专科毕业学历，在初中或小学（幼儿园）二级教师岗位任教满4年。 起计算至申报前一年年底止。全脱产学习者不计算任职 4.具备中等师范学校毕业学历，在小学（幼儿园）二级岗位任教满5年。 年限（组织选派人员除外）。 任现职期间 15分 按近5年度的考核等次计分，年度考核优秀每年3分，合格每年2分。 考核结果 教学岗位 农村学校：5分、 城镇学校不加分 一、具有正确教育学生的能力。能根据所教学生的年龄特征和思想实际，进行 思想道德教育，有比较丰富的班主任，辅导员工作经验，并较好地完成任务。 满分12分 二、对所教学科具有较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程 标准、教材、教学原则和教学方法、教学经验比较丰富，有较好地专业知识技 能、并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果。满分12分 三、具有一定组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务， 在素质教育创新实践中积累了一定经验。满分8分 以年度考核表原件为准。
正高评审评审表
表2 年度专业技术职务任职资格评审表单位姓名现任专业技术职务拟申报专业拟评审任职资格填表时间：年月日四川省人力资源和社会保障厅制填表说明1.本表供评审专业技术职务任职资格使用。
2.申报人应按我省专业技术职务任职资格规定及表内各项注释要求认真填写,用黑色钢笔、签字笔填写或计算机打印。
填写内容真实、准确，字迹端正、清楚。
3.凡涉及承诺人、负责人签字的均须相关人员亲笔签名。
4.表内各栏项目不得空白，如某项无内容，则应在该栏注明“无”字样。
5.本表共16页，用A4纸双面打印。
其结构、字体、字号等原有格式均不得改变。
如有格式混乱、材料不全者，不予受理。
6.申报时提交本表一式一份。
经评委会评审通过并经审核确认后，由申报人人事档案保管单位存入个人人事档案。
本表不退回申报人。
诚信承诺书基本情况备注：“教师资格证书资格种类”一栏的填写应与本人教师资格证书中的“资格种类”内容一致。
学习培训经历（任现职以来参加专业学习、培训、国内外进修等经历）备注：本表涉及的所有“起止时间”，均按逆序填写。
工作经历备注：起止时间按逆序连贯填写。
任现职以来单位年度考核、师德考核情况（任现职以来近三年的考核情况，且至少填写一次任现职以来年度考核优秀的情况）任现职以来承担高级工以上职业培训情况任现职以来完成教学工作情况任现职以来主要专业技术工作业绩情况著作、论文及重要技术报告情况个人业务工作总结备注：概括填写具有代表性、有含金量的内容，本项栏目可附页，不超过5000字。
单位综合评价单位推荐意见评审审批意见（一）评审审批意见（二）。
医院量化打分表(高级专业技术职务资格评审量化考核表)
高级专业技术职务资格评审量化考核表
注：1、每项评分内容不得突破该项所占最高分值；论文、专著、成果与本专业无关的不计分。
2、著作、杂志必须取得ISBN统一书号或ISSN国际统一刊号、CN国内统一刊号。
3、产权非二院的SCI第一作者或通讯作者文章但标注河北医科大学第二医院信息的按上述SCI分值×0.9，
未标注河北医科大学第二医院信息的按上述SCI分值×0.6
4、核心期刊为通讯作者的，通讯作者身份必须为硕士生导师且标注河北医科大学第二医院信息，可按第一作者计分。
高级职称推荐评审量化评分样表精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版高级职称推荐评审量化评分表姓名：申报职称：量化评价标准说明根据参评专业的岗位实际，将量化标准分为研究类专业标准和非研究类专业标准两类。
具体分为评价指标和基本指标两部分，主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果，以及学历、资历、外语和专业知识水平等，满分100分。
其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位人力资源部门负责填报，占40分；评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价，占60分。
各要素具体量化要求如下：一、学历。
对参评学历进行审核，根据学历层次量化评价。
按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分，若多个学历同时符合要求，择高打分。
二、资历。
对现有专业技术职务任职资格进行审核，根据具体时间进行量化评价。
从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。
三、工作经历。
对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化评价。
四、外语水平。
根据专业技术人员参加全国职称外语考试、中油集团公司外语（政治理论）水平考试的成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。
参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。
量化评审过程中，模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）的，按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分），按70分计算；561-600分（俄语101-110分），按80分计算；600分（俄语110分）以上，按90分计算。
五、获奖成果。
对参评人员的绩效要素进行评价，主要是通过其已取得的技术成果，根据成果的级别、类别和本人发挥的作用，做出绩效评价。
按获得的最高奖励进行打分（仅限等级内额定人员），若曾获多项同档次奖励，可视情况予以加分，但不能超出本评分档次的上限。