书法教案--笔画“弯钩”及带有“弯钩”笔画的字
四年级书法下册教案《第3课 弯钩独撑,上下宜对》湘美版
四年级书法下册教案《第3课弯钩独撑，上下宜对》湘美版一、教学目标1. 让学生掌握弯钩的书写方法和技巧，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，注重书写的整齐、规范。
3. 通过学习，使学生了解书法艺术的基本特点，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 弯钩的书写方法和技巧。
2. 弯钩在汉字中的应用。
3. 书写姿势和用笔方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：弯钩的书写方法和技巧。
2. 教学难点：弯钩在汉字中的应用。
四、教学过程1. 导入通过欣赏一些优秀的书法作品，引导学生关注弯钩在书法中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）讲解弯钩的书写方法和技巧。
a. 起笔：从上往下，由轻到重，画出弯钩的头部。
b. 弯曲：向下弯曲，用力均匀，使弯钩弧度自然。
c. 收笔：由重到轻，向右上收笔，使弯钩尾部尖而利。
d. 练习：让学生在田字格中反复练习弯钩，熟悉书写方法和技巧。
（2）讲解弯钩在汉字中的应用。
a. 弯钩在汉字中的位置：弯钩一般位于字的右侧或下方。
b. 弯钩与其他笔画的搭配：弯钩与横、竖、撇、捺等笔画搭配，形成优美的汉字。
c. 示例：展示一些含有弯钩的汉字，让学生观察和分析。
（3）讲解书写姿势和用笔方法。
a. 姿势：坐姿端正，双脚平放，胸部离桌边一拳远。
b. 握笔：拇指和食指捏住笔杆，笔杆斜靠在食指的第一个关节上，中指和无名指支撑笔杆，小指轻轻触笔。
c. 用笔：用力均匀，使笔画粗细一致。
3. 练习与指导（1）让学生在田字格中练习书写含有弯钩的汉字，教师巡回指导。
（2）针对学生的共性问题，进行讲解和示范。
4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调弯钩的书写方法和技巧，以及书写姿势和用笔方法。
五、作业布置1. 抄写本节课所学的含有弯钩的汉字，每个字一行，共10个字。
2. 观察生活中的书法作品，找出含有弯钩的汉字，并尝试模仿。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
湖南美术出版社四年级上册书法教案
第1课弯钩一、教学目标：1、认识弯钩的形态特点。
2、掌握弯钩的书写方法。
3、按照弯钩笔画的书写方法描仿课文中的例字。
二、教学重点：弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以弯钩组合的三个例字。
三、教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
四、教学步骤：1. 组织教学2. 导入新课：（挂图出示）弯钩这个笔画，让学生观察他们特点，然后导入新课。
3. 讲授新课：（1）板书课题：弯钩（2）组织学生观察弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）组织学生练习弯钩这个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
4. 课堂小结：（1）组织学生回忆本课的重点。
（2）指出存在的问题，并提出修改的方第2课横钩一、教学目标：1、认识横钩的形态特点。
2、掌握横钩的书写方法。
3、按照横钩的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
二、教学重点：横钩、横折弯的书写方法。
教学难点：描仿好以横钩组合的三个例字。
三、教具准备：范字、笔画挂图、录音机。
四、教学步骤：1. 组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪。
2. 引入新课：出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。
3. 讲授新课：（1）板书：横钩、横折弯。
（2）出示横钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
（3）出示横钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）教师示范笔画。
（5）组织学生练习横钩两个笔画，教师巡视指导。
（6）组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
（7）学生描仿写字。
4. 小结：组织学生回忆本课的重点。
第3课斜钩一、教学目标：1、认识斜钩的形态特点。
2、掌握斜钩的书写方法。
弯钩教学设计
弯钩教学设计第1篇：《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计《竖钩、横钩、弯钩、斜钩》教学设计目的要求：1、使学生掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
重点：掌握竖钩、横钩、弯钩、斜钩写法要领难点：竖钩、弯钩、横钩、斜钩用毛方法准备：笔、墨、纸等写字工具教学过程：一、导入新课，复习写字姿势。
我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。
我们一起来读一遍写字歌：写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
二、钩的种类。
(课件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、邓、马、乃”10个字，这些字中都是以钩画为主笔。
由这些字我们可以知道钩可以分为竖钩、横钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、黄折弯钩、横撇弯钩等。
钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此，钩都要写得短小、尖锐、有力。
今天我们一起学习前四种钩的写法。
教师板书“竖钩、横钩、弯钩、斜钩”三、学习竖钩、横钩、弯钩、斜钩的写法（观察—示范—练习—展评）。
1、竖钩的写法。
（1）观察总结竖钩的写法（出示竖钩的例字）竖钩的“竖”同竖的写法，至钩处向左下提笔，回笔向上后再向下按笔，最后向左上方提笔出锋。
钩的尖角约为45度，出钩的部分要短一些。
例字如“小、水、寸”等。
（2）教师示范竖钩的写法。
（3）学生练习写竖钩。
（4）投影展示，教师现场评改竖钩。
2、横钩的写法。
（1）观察认识横钩的写法。
横钩的“横”同长横的写法，到钩处略提，右下（稍平）顿笔，左下出勾。
注意“横”与“挑”形成的夹角要小，出钩不可太长。
例字如“皮、买、写”。
（2）教师示范横钩的写法。
（3）学生练习写横钩。
三下书法《弯钩》教案
课件出示：例字 “手、子、孚”
1、指导学生观察，明白写好这三个字的关键是弯钩，另外，这三个字都有横向的主笔“长横”，书写时要注意两者的呼应。
2、学生结合“一点通”理解书写要点。
3、教师示范。
4、学生练写。
板书设计教学反思
二次备课
一、认识笔画弯钩
1、老师出示笔画弯钩的作品，告诉学生这个笔画就叫弯钩。
2、比较一下弯钩和竖钩有什么不同？
3、想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？
（1）教师示范书写，边写边讲书写要点
弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
（1）学生跟着老师书空。
（2）观察“比较与发现”中几个例字，说说弯钩各有什么特点。
课题
弯钩
教学课时
一课时
教
学
目
标
1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。
2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。
3、写好“手、子、孚”，要求写的正确、端正、整洁。
教学重点
认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。
教学难点
弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。
教学准备
课件
教 学 流 程
教师、学生活动
书法教案笔画“弯钩”及带有“弯钩”笔画的字
书法教案-笔画“弯钩”及带有“弯钩”笔画的字一、教学目标1. 让学生掌握“弯钩”的基本笔画书写方法。
2. 学会书写带有“弯钩”笔画的字。
3. 培养学生的审美能力和书法兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“弯钩”笔画的书写方法，学会书写带有“弯钩”笔画的字。
2. 教学难点：如何书写好“弯钩”笔画，使字看起来美观、协调。
三、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关书法教学视频或图片。
四、教学过程1. 导入：讲解“弯钩”笔画在书法中的重要性，展示一些带有“弯钩”笔画的优秀作品，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画教学：（1）讲解“弯钩”笔画的书写方法，示范书写。
（2）引导学生观察“弯钩”笔画的结构，分析其特点。
（3）让学生动手练习书写“弯钩”笔画，教师巡回指导。
3. 带有“弯钩”笔画的字教学：（1）挑选一些带有“弯钩”笔画的字，讲解其书写要点。
（2）示范书写带有“弯钩”笔画的字，让学生跟随书写。
（3）分析带有“弯钩”笔画的字的美感，引导学生审美。
4. 课堂练习：（1）让学生独立书写带有“弯钩”笔画的字。
（2）教师挑选学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对“弯钩”笔画及带有“弯钩”笔画的字的书写水平。
注重激发学生的书法兴趣，培养学生的审美能力。
六、教学拓展1. 讲解其他种类的“钩”笔画，如横钩、竖钩等，让学生了解其书写方法和特点。
2. 引导学生尝试创作带有不同“钩”笔画的字，提高学生的创作能力。
七、作业布置1. 回家后，练习书写带有“弯钩”笔画的字，加强巩固。
2. 收集一些优秀的带有“弯钩”笔画的书法作品，下节课分享。
八、课堂小结本节课，我们学习了“弯钩”笔画及其书写方法，学会了书写带有“弯钩”笔画的字。
同学们在练习过程中，要注意把握“弯钩”笔画的美感，使字看起来更加美观、协调。
九、课后反思教师应在课后认真反思教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
《弯钩》教学设计
孚：“上下结构，爪子头，下部子。（肢体语言）上部收紧下部放开。跟老师书空：短平撇，三点顺着一个方向，起笔略有不同，“子”的写法与上面相同，横撇的起笔要注意。”（6分钟）
教师范写。
看着视频里的书写要点，回忆老师刚刚书写的过程，学生试着写写“子”“孚”。
学生欣赏碑帖并交流颜真卿的书法特点（3分钟）
学生拓展书法知识
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
1课堂上做好课堂纪律评价5个组进行比赛。
2对上课专心听讲、积极回答问题的学生进行加分。
3对今后书法课上带齐用具的学生加分。
教师小结：“弯钩”和“竖钩”这两个笔画形态上相近，在写法上也很相似，区别主要在于“弯钩”有一定的弧度。我们先来学习写好“弯钩”这个笔画。（5分钟）
学生讨论交流，回答老师提出的问题。
学生观看课件并找到老师提出的问题的答案。
接着进行全班的讨论和交流。
学生观察到小结：“竖钩”和“弯钩”，一个直一个弯，有弯度这个笔画就叫“弯钩”。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
（一）情景导入、揭示主题：
（二）学习书写“弯钩”方法
播放视频。教师书空，讲写法：起笔与“竖画”相同，略向右弯。向下行笔，笔画较粗并略带有弧形。收笔与“竖钩”相似，比“竖钩”向左弯些，出钩迅捷。
教师范写，学生抬手跟着老师一起书空。
学生在练习写之前做一做运腕练习。（“从左到右写横画，从上到下写竖画，左上右下写撇画，右上左下写捺画”学生边说边书空）
《第1课 弯钩》学历案-小学书法湘美版四年级上册
《弯钩》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“小学书法课程《弯钩》”，主要围绕书法中的基础笔画——弯钩展开学习。
在中华文化的深厚背景下，学习书法的笔法与形态，对于培养学生良好的审美素养、耐心和专注力有着重要的作用。
本课以《弯钩》为学习主题，旨在让学生掌握弯钩的基本写法，并初步理解其在中国传统书法中的运用和意义。
二、学习目标1. 知识与技能：了解弯钩的基本形态和书写方法，掌握正确的握笔姿势和书写技巧。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等过程，培养学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：通过书法学习，培养学生的耐心、专注力和审美能力，感受中华传统文化的魅力。
三、评价任务1. 评价学生是否能正确掌握弯钩的形态特征。
2. 评价学生是否能正确运用握笔姿势和书写技巧书写弯钩。
3. 评价学生在练习过程中的耐心和专注力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示优秀的书法作品，引导学生欣赏并感受弯钩的形态美，激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解弯钩的基本形态和书写方法，通过示范让学生观察并理解。
3. 学生练习：学生模仿教师的示范进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和技巧。
4. 交流讨论：学生之间交流练习心得，互相评价作品，教师给予指导和建议。
5. 总结归纳：教师总结本课学习内容，强调重点和难点，帮助学生巩固记忆。
五、检测与作业1. 检测：通过观察学生的练习过程和作品，评价学生是否掌握弯钩的书写方法和技巧。
对于有困难的学生，教师给予个别指导和帮助。
2. 作业：布置适量的书法练习作业，要求学生运用所学知识书写弯钩，并记录练习过程中的心得体会。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本课的教学过程和效果，总结学生的掌握情况和存在的问题，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：学生回顾本课的学习过程，思考自己在书写过程中遇到的问题和解决方法，以及在练习过程中的心得体会。
通过反思，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
四年级下册书法教案-3《弯钩独撑,上下宜对》 湘美版
四年级下册书法教案-3《弯钩独撑，上下宜对》一、教学目标1. 让学生掌握“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，注意书写的规范、工整、美观。
3. 培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣。
二、教学内容1. “弯钩独撑，上下宜对”的书写方法。
2. 基本笔画练习。
3. 例字临摹。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法，提高书写水平。
2. 教学难点：书写过程中的笔画顺序和结构安排。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示“弯钩独撑，上下宜对”的例字，引导学生观察其特点。
1.2 学生分享观察到的特点，教师总结：笔画简洁、结构紧凑、上下对称。
2. 讲解书写方法2.1 教师讲解“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法，强调笔画顺序和结构安排。
2.2 学生跟随教师一起书写，体会书写要领。
3. 基本笔画练习3.1 学生按照教师的要求，进行基本笔画练习，熟悉笔画特点和书写方法。
3.2 教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 例字临摹4.1 教师出示例字，学生按照“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法进行临摹。
4.2 教师巡回指导，针对学生的临摹作品进行评价和指导。
5. 总结与作业布置5.1 教师总结本节课的学习内容，强调书写规范和美观。
5.2 布置作业：学生回家后，按照“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法，练习书写指定的例字。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、临摹等环节，让学生掌握了“弯钩独撑，上下宜对”的书写方法。
在教学过程中，要注意关注学生的书写习惯，及时纠正错误，提高学生的书写水平。
同时，要培养学生的审美情趣，激发学生对书法艺术的热爱。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的教学重点。
可以采用以下板书设计：1. “弯钩独撑，上下宜对”的书写方法。
2. 基本笔画练习。
3. 例字临摹。
以上板书设计可以根据实际教学情况进行调整。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和练习。
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（二）学生练习书写了，师行间巡视辅导。
（三）同样的方法教学生写手、象。
展示优秀的学生作业。
三 小结：
今天我们学习了弯钩和3个相关的字，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
板书
设计
弯钩
了 手 象
教
学
反
思
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二 、新授：
（一）讲解弯钩的书写要领：
1、 老师示范书写。
2、 讲解笔顺、书写技巧：弯钩分为三部分，下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
3、 教师分析讲解了、手、象的写法：
详细讲解：
了的书写要领是：
横撇是一笔，写到横中线与竖中线交叉的位置停笔，弯钩从这个交点开始写。
书法教案
课题
弯钩及子、手、象的写法
课时
1
类
别
校本书法
教学
目标
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写弯钩及子、手、象的写法
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。钩的写法。
教具
准备
铅笔，范字
教
学
设
计
一、导入：
俗话说：字如其人。汉字写得方方正正，比喻我们做人也要堂堂正正；中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让，懂得包容；写好汉字不仅能提高我们的审美能力，锻炼坚强的意志，还能培养良好的习惯。中国汉字是世界上最伟大的文字。今天，老师要教大家一个新的笔画——弯钩和有弯钩笔画的字。