大学语文结课论文
大学语文结课论文

浅谈《诗经》的爱情主题及艺术特色邢丹琦林学类13-1 130114118 10号摘要:爱情自古以来一直是人们吟诵的对象,我国的第一部诗歌总集的《诗经》收录了西周初年至春秋中叶的 305 篇作品,这些诗歌多是劳动人民的口头创作,具有很强的感染力。
《诗经》中关于爱情婚姻的诗歌有近 80 首,内容十分丰富,涉及到恋爱婚姻的各个方面,诗句描写细腻隽永,名句比比皆是,广为流传,充分反映了那个时代男女爱情婚姻生活的快乐和痛苦。
同时《诗经》采用多样的艺术手法和语言形式,增强了作品的形象性,获得了良好的艺术效果,处处体现出朴素自然的美。
关键词:诗经;爱情;艺术手法;语言形式《诗经》开辟了中国文学抒情诗的先河,而爱情诗则是其中重要的主题之一,“男女相与咏歌,各言其情”,反映婚姻爱情的诗作在《诗经》中占有很大的比重,不仅数量多,而且内容十分丰富,既有反映男女相慕相恋、相思相爱的甜蜜诗篇,也有反映婚嫁场面、家庭日常的生活篇章,还有表现不幸婚姻给妇女带来痛苦的闺怨诗以及单向恋慕给青年小伙带来急切焦虑的相思诗等等,她几乎囊括了人类爱情生活的各个阶段,展示着古代人民的婚恋生活。
同时《诗经》采用“赋比兴”的三种典型表现方法,运用多种语言形式,很好的表达了人们自然淳朴的感情,处处坦露真诚,感人至深。
可谓是“淳朴的内容,淳朴的感情,淳朴的语言”的完美结合。
一、《诗经》中的爱情主题1、甜蜜恋爱生活《诗经》中的爱情诗有很多描写男女爱情的热烈浪漫、真诚大胆、率真质朴,我们从中可以感受到那个时代男女追求爱情时不顾一切的勇气,不顾礼教和贞洁观念的束缚,抛却世俗功利的念头,爱了就大胆追求,表现出一种纯真美好的情感和对个体价值的强烈追求。
如《诗经》开篇《关雎》就是这样一首热烈感人的情歌。
诗歌讲述一个男子爱上了一位美女,追求不到却昼夜思念。
面对悠悠的河水和水中流动的水草,心中思念的淑女的影子时时出现在眼前,他痛苦不堪,以至出现幻觉,看到两人成为情侣并弹琴鼓瑟,快乐地生活在一起。
大学语文期末论文

大学语文期末论文论文题目:辩证地对待科技发展与人文关怀指导老师:赵刚学院:环境与化工学院班级:制药132班学号:5801313091姓名:张慧辩证地对待科技发展与人文关怀我们先来看看一些主要的人文学派对科学技术发展和应用的批评。
本世纪以来, 人们主要从生态角度反思了科学技术自身的发展与其对现实社会的影响, 提出了一些颇有新意的批评:首先, 我们来看一下马克思主义对科学技术所作的生态批评。
马克思和恩格斯是现代文明史上对科学技术的“生态异化”———人和自然的对抗和分离, 最早进行揭露和批评的思想家,如何协调科学技术和自然的关系构成了他们思想发展中的一个主题。
其次, 我们来看一下存在主义对科学技术所作的生态批评。
关注资本主义条件下的科学技术和自然的对立以及由此造成的生态危机, 这是存在主义发展中的一个重要趋向。
在存在主义的后期发展中, 科学技术的转向和生态的转向是交织在一起的, 这不仅开拓了科学学和生态学这两个新领域, 而且为科学技术的发展指明了一个方向———生态化。
最后, 我们来看一下法兰克福学派对科学技术所作的生态批评。
由于科学技术是现代社会的重要基础, 因此, 对科学技术进行批判也成为号称“社会批判理论”的法兰克福学派思想的一个内在构成部分, 并由此发展出了一种在生态问题上较为重要的社会思潮———生态学马克思主义。
以上关于科学技术的三种形式的生态批评, 尽管出发点各不相同, 结论似乎也大相竟庭,但他们的批评揭示了由于科学技术的片面发展以及人们对科学技术的滥用所造成的资源储备下降、环境遭受破坏和文化上的异化等问题。
他们呼吁开发利用新资源、保护非再生资源、减少污染和将科学技术置于人的控制之下等意见, 也是相当中肯的。
他们的一个共同的结论就是:科学技术发展中所以产生负作用, 一个根本原因就是迷失了科学技术发展本来应有的目标, 丧失了人文关怀的精神, 在发展科学技术的价值取向和价值准则上出现了偏差。
正是在这种反思中, 人们进一步明确了科学技术发展离不开人文关怀的观念。
大学语文结课优秀范文

大学语结课优秀大学语篇一《拓宽语学习领域提高语学习效果》摘要树立大语观,拓宽语学习的领域,让学生在的大课堂中去学习语,在生活的大舞台中获得更多的知识作为提高农村学生语学习效果的重要途径,改变语学习只局限于课堂和课本的唯一局面,取得了显的成效.关键词语学习;教学方法;提高效果一、入新的内容,突破课堂局限怎样在有限的45分钟贯穿无穷的知识呢?为此,我们通过布置学生课前预习,搜集有关资料,要求语课堂教学在力求学好教材的基础上,还应该把语学习的触角伸向更为广阔的空间,让学生把学习之根扎在广博的土地上。
我们在教学中通过给本入新的内容,丰富学生的知识,在课外培养学生课外阅读的兴趣,引导学生关报刊、电视、络上的热点话题,还积极开展各种演讲竞赛活动,举办优秀作展,自编自演课本剧等,使语教学不仅仅满足于课堂的45分钟,要学生把课内课外的语学习紧密地结合起,达到学以致用、融会贯通的目的。
如教《苏州园林》一课,课前可以让学生多方收集有关苏州园林的图片、介绍、评论等,然后在课堂上交流自己所了解到的苏州园林的特点,这样学生交流积极踊跃,学习热情空前高涨。
这不仅丰富了本的内容,还激发了学生探索欣赏园林艺术的兴趣,把学生学习引向了更广阔的天地。
课后学生可以把自己的学习研究的成果通过各种方式进行展示,有的写了有关园林的日记,有的把自己查找的图片资料打印整理贴在教室的专栏里,也有办成手抄报进行展示的。
总之,因这一节课学生所获得的知识和信息是我们无法用45分钟衡量的。
二、整合其他学科,改善知识结构任何事物都不是孤立的,与其他事物都是相互联系的。
语这门学科也不是孤立、自成一体的,它与其他学科有着密不可分的联系。
在教学中,我们通过把和语相关的学科知识进行整合,改善学生已有的知识结构和能力状态,使我们的学生借助于语这个工具去学习其他学科,同时其他学科的教学也为学生的语学习提供了各种的机会.如在教学《花儿为什么这样红》这篇课,就可以调动学生学过的物理学知识,光学知识和生物学方面的知识解释花儿这样红的原因。
大学语文结课论文的范文

大学语文结课论文的范文语文必然具有工具性,应该用人文性引领带动工具性,工具性服务于人文性。
下面是店铺为大家整理的大学语文论文,供大家参考。
大学语文论文范文篇一:《大学语文课堂中的现当代文学》一、大学现当代文学教育的必要性文学经典能给人们提供强大的精神力量、稳定的人文情怀、高尚的道德信仰、宝贵的人生经验和非凡的审美趣味,经典文学作品的力量无穷无尽,能够撑起人们的精神世界。
现当代文学教育,最重要的就是先理解阅读作品。
学习者对于那些贴近生活,与自身经历有着直接联系的文学作品感受和理解会尤为深入。
现当代的许多作家的作品都描述了当代中国人所熟悉的生活环境和社会环境,这样一来,大学生读起来就有一种亲切感,进而愿意去接受和感知作品精神思想和文化内涵。
在大学语文教学中,教育工作者如果引领大学生们体味贴近其生活,靠近其精神乐趣的作品,大学生必定乐于接受,继而能使大学生开始对现当代文学的学习感兴趣。
在优秀文学作品中大学生们可以从作品发现自己和社会以及自然的影子,进而将影子变为形象,开始进入作品理解、认识和欣赏的程度,文学作品所承载的审美价值和文化价值,将会逐渐扩充学生的精神世界,开拓学生文化视野。
这样一来,学生也会逐渐从中国文学作品的殿堂进一步迈向世界优秀文学作品殿堂,开始将视野放大到对于人类历史的感受、欣赏和理解上。
教育工作者应善于发掘出现当代作品的独特精髓,运用自己的经验知识,在课堂上引导学生接触和理解这样的作品,并与学生交流阅读理解后的心得,不但利于学生更好的理解文学作品,更能对教育工作者自身的内涵提升起到积极作用。
二、加强现当代文学教育的措施(一)注重启发教学现当代文学的思想与当今的大学生的思想已经渐行渐远,现当代文学教学的改革迫在眉睫,学者及相关教育者们对现当代文学也进行了诸多改变。
比如对现当代文学课程名称进行更改、增加现当代文学相关的实践教学活动等。
无论教学怎样改革,教育工作者都不能忘记文学教育的首要任务是对学生的文学鉴赏能力进行加强,培养学生人文关怀精神提升思想境界。
大学语文结课作文

大学语文结课作文《大学语文结课有感》篇一《我与大学语文的爱恨情仇》刚上大学的时候,一听到要学大学语文,心里就直犯嘀咕。
我想,高中都学了那么多年语文了,这大学语文还能玩出什么新花样?可没想到,这一学期的大学语文下来,那真是像坐过山车一样,起起伏伏又充满惊喜。
记得有一次,老师讲到古诗词单元。
我们要分析苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》。
老师在讲台上讲得那叫一个眉飞色舞,从苏轼当时的境遇,一路讲到诗中的豁达情怀。
我呢,一开始还在下面偷偷刷手机看球赛比分。
可是老师突然提问我,让我说说对“一蓑烟雨任平生”这句的理解。
我当时就懵了,瞎说了一通。
不过老师没批评我,反而把这句诗又仔细讲了一遍,他说这一句就像是在告诉我们,生活里不管遇上啥风风雨雨,都得坦然面对。
那堂课之后,我就很少在语文课上开小差了。
我开始认真听,发现这古诗词背后就像一个个神秘的宝藏,每一首都藏着古人的智慧和情感。
像是李白的“天生我材必有用”,字里行间都透着那种骨子里的自信。
而李清照的“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”又把思念和那种淡淡的忧愁表现得恰到好处。
这大学语文的古诗词部分,就像一把神奇的钥匙,打开了我看古人世界的门。
到后面学现代文学的时候,又像是走进了一个五彩斑斓的新奇世界。
那些作家把生活里的琐事都写得特别有意思。
学完这学期的大学语文,我才发现,语文可不是我之前想的那样枯燥,它就像生活的调味剂,能让每一个平凡的日子变得有滋有味。
现在要结课了,还真有点舍不得呢。
篇二《语文课上的意外收获》这大学语文课堂,就像一个充满惊喜的魔法盒。
每次打开,都不知道会蹦出什么有趣的东西。
就说那回学《雷雨》这篇课文吧。
之前我觉得话剧嘛,不就是一群人在舞台上说说话,能有啥特别的?结果完全不是那么回事。
老师让我们分组去研究《雷雨》中的人物关系。
我们这组分到了周朴园这个角色。
我想着,这个周朴园不就是个封建大家庭的老爷嘛。
可是当我们钻进去研究的时候才发现,这人复杂得很。
大学语文结课论文的范文

大学语文结课论文的范文(一)注重启发教学现当代文学的思想与当今的大学生的思想已经渐行渐远,现当代文学教学的改革迫在眉睫,学者及相关教育者们对现当代文学也进行了诸多改变。
比如对现当代文学课程名称进行更改、增加现当代文学相关的实践教学活动等。
无论教学怎样改革,教育工作者都不能忘记文学教育的首要任务是对学生的文学鉴赏能力进行加强,培养学生人文关怀精神提升思想境界。
虽然现今教学环境恶劣,但是现当代文学教学的根本任务并没有改变。
现当代文学不是技能,是文化思想和精神力量,文学教育应该与时代情况相结合,但不应过多从技能处寻找突破口,教师应使现当代文学与学生的现实生活或当今时代思想文化紧密相连,而不是沿着作家介绍,主题思想和艺术特色的传统教学套路讲授枯燥乏味的课程。
对现当代文学进行作品分析时,教师在指导学生将文学作品的精神世界中结合现今时代思想的同时,还应该加强学生对文学作品的理解,进而引起学生对于历史的追问,发散学生思维,借文学作品和相关文学历史来引导学生对当下这个时代进行思考。
教学过程中注重文学和时代精神结合,教师应带动学生从文学作品中展开对生命的思考,加强与当今践踏生命、无视生命价值的现象联系起来,让学生对生命产生敬畏,学会对自己和他人生命的珍惜[3]。
在有限的课堂时间内,教师不要用过多时间讲解作家个人的人生经历,不要在作品的艺术风格上花费太多的时间,这容易让学生产生反感。
而应该将文学作品与时代精神结合,加强文学与历史的契合,使学生在作品中寻找自己的人生,激起大学生对于现当代文学学习的乐趣,在现当代文学中充实自己的精神世界,提升情趣,最终实现文学教育对学生人格的培养。
(二)高等师范院校教育应与中学语文教育接轨三、结论一、大学语文的现状与加强民族预科素质教育的必要性大学生的素质教育是高校教育的一个重要问题,作为高等教育中特殊教育阶段的少数民族预科,同样不可忽视素质教育。
但如何利用综合手段,采用多种形式和方法加以解决,已成为民族预科教育阶段的新课题。
大学语文教育教学论文5篇

大学语文教育教学论文5篇第一篇:大学语文教学与大学生人文素养探讨新时代的发展早已赋予了高校教育三大社会职能,第一是继往开来,推陈出新;第二是培养人才;第三是移风易俗,树立正气,提高精神文明。
学校的教育是通过各学科的教师来实现的,其中很大一部分是要通过大学语文教师来实现。
《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出:“高等学校要创造条件,面向全体大学生开设中国语文课。
”可见,语文学科是人文社会科学,是人们相互交流思想的汉语工具,它既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,是语言工具训练和人文教育的结合。
当前,伴随着应试教育的框架,使得大学语文教学多是工具性的应用,而忽略了人文内涵。
其实,语文教育应该是带有突破性的、面向未来的思想教学,以课堂为中心点辐射到学生学校生活、家庭、社会生活等全方位的各个领域。
所以在大学语文课堂上,应坚持工具性和人文性的渗透,努力找到二者的契合点,不断培养大学生的思辨习惯、表达能力和写作水平。
一、大学语文教学及大学生人文素养培育的现状(一)大学语文不受欢迎。
现如今,教育界似乎出现了过分重视英语而忽视大学语文的局面,加强国学教育是近年来大学语文教授们的心声。
随着市场化、功利化的社会风气侵入象牙塔,大学语文教学与评价系统依然落后,使学生产生了严重的排斥心理,久而久之,大学语文成了所有学科当中最不受欢迎的课程。
究其原因,一方面是大学语文课逐渐遗失了其原有的魅力,变得乏味枯燥,另一方面是因为学生过于慵懒,而老师对此束手无策便听之任之,由无奈最后到无所谓。
曾几何时,吟诗作赋、填词写文还是大学语文课上最津津乐道的事情,然而如今很多高校的语文课却乏人问津,有的学校甚至连课程都开不起来。
2013年人民大学便对大学语文课程实施了改革,将大学语文列为选修课,一时间引起了教育界的一片哗然。
一方面是五花八门的选修课乱花渐欲迷人眼,另一方面是被奉为“根基之学”的语文课遭受冷遇、门可罗雀,大学语文教育的现状实在是令人忧心忡忡。
大学语文期末结课论文

关于人与自然和谐相处的思考20世纪以来是人类科技、文化大发展和大繁荣时期,人类在利用手中掌握的先进的科学技术去征服自然、改造自然的同时,也在不断地破坏着自然的生态平衡,使得人类的生存环境急剧恶化,人类的精神也正在承受着前所未有的压力与打击。
在全球崇尚回归自然、保护自然的同时,一大批以表现人与自然、人与非人类世界关系的影片映入人们的眼帘,如吕克·雅盖导演的《企鹅日记》,让-雅克·阿诺的《虎兄虎弟》以及路易-皮斯霍斯的《海豚湾》等等。
人与自然的关系问题是一个千古不朽的课题。
自从有了人类,人就与自然发生关系。
在唯物辩证法看来,世界上的任何事物都是矛盾的统一体。
我们面对的现实世界,就是由人类社会和自然界双方组成的矛盾统一体,两者之间是辩证统一的关系。
一方面,人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的;人由自然脱胎而来,其本身就是自然界的一部分,人类的存在和发展,一刻也离不开自然。
人与自然关系反映的是人类文明与自然演化的相互作用,主要体现在两个方面,一是人类对自然的影响与作用,包括从自然界索取资源与空间,享受生态系统提供的服务功能,向环境排放废弃物;二是自然对人类的影响与反作用,包括资源环境对人类生存发展的制约,自然灾害、环境污染与生态退化对人类的负面影响。
人类为了持续发展,不断提高自己的生活质量,必须充分认识自然规律。
人类发展到今天,应该而且已有能力主动调整自身行为,实现人与自然的和谐发展。
但是当前人与自然的关系现状不容乐观。
要实现人与自然关系的和谐,一个关键问题是:什么原因造成人与自然关系的不和谐?一、制约人与自然和谐发展的原因分析制约人与自然和谐有多方面的主客观因素。
(一) 传统的自然观和价值观的影响传统的自然观是建立在人类社会与自然界对抗的基础之上的,认为人类社会的发展是不断征服自然的过程,人类物质生活要提高,就该不断地向自然界索取,索取得越多,物质就愈加丰富,物质文明程度就越高。
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大学语文作业一、请你按照顺序写出本学期大学语文课所讲的全部篇目,并列出文体和作者1. 议论文《季氏将伐颛臾》—《论语》《寡人之于国也》—《孟子》现代议论文:鲁迅《灯下漫笔》2.散文:《郑伯克段于鄢》—《左转》《李将军列传》—《史记》《氓》—《诗经》《国殇》—屈原《短歌行》—曹操《饮酒》—陶渊明3.唐诗:《山居秋暝》—王维《白雪歌送武判官归京》—岑参宋词:《定风波》—苏轼《破阵子》—辛弃疾元曲:元曲的兴起、组成、发展、体裁元杂剧:组成、特点、内容构成、角色元曲四大家《天净沙秋思》—马致远赋:《前赤壁赋》—苏轼汉/大赋四大家、明清小说:《红楼梦》—曹雪芹《宝玉挨打》二、修改病句(指出错误原因并进行修改)1.我们再也不是任意被列强欺辱的国家修改:语序错误,改为:我们再也不是被列强任意欺辱的国家。
2.南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
修改:累赘,改为:南昌起义纪念馆里陈列着好多当年周恩来使用过的东西。
3.数百位死难者的家属出席了隆重的葬礼。
修改:指代不明,改为:数百位死难者家属出席了隆重的葬礼。
4.因患病住院,83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
修改:因83岁高龄的黄昆患病住院和姚明正在美国,她们没能到场领奖。
5.今天老师又在班会上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力。
修改:今天老师又在班会上表扬了我,但是我觉得自己还需要继续努力。
6.这种新闻报道势必会弄虚作假,危害党的事业,我们要坚决加以反对。
修改:这种弄虚作假的新闻报道势必危害党的事业,我们要坚决加以反对。
、三、你最喜欢四大名著的哪一部?为什么?谈谈你的看法。
我最喜欢的名著是《红楼梦》。
因为这是国粹。
《红楼梦》是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品,作者具有初步的民主主义思想,他对现实社会、宫廷、官场的黑暗,封建贵族阶级及其家族的腐朽,对封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进行了深刻的批判,并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
同时对现代养生和饮食亦有帮助。
这本书里面包含对人生有深刻认识,它是一种诗性小说,悲剧也有很强的感染力,是中国文学史上巅峰之作。
《红楼梦》是一部中国末年封建社会形态的百科大全书。
小说以讲评领导社会形态中的四大亲族为核心图画,真实、具有活力地描画了十八百年上半叶中国末年封建社会形态的所有生存,是这段历史生存的一面镜子和缩略影像,是中国古老封建社会形态已经无可重新挽回地走向解体的真实写照。
把一个个的人物写的活龙活现,有以神话故事中的女娲氏为开头引出着一故事——石块记。
有以甄居士为线索着手即终了了整个儿的故事。
在很远的大洋对岸又一个国家——英国。
她诞生了一位伟大的、出色的、有天授的,剧作家他就是莎士比亚。
他用他一生的经历发扬了本国的独有的一种艺术方式——诗剧。
那时一私人的共同体,他那时期不灭的魂灵,以各种方式表达着自个儿、充实着自个儿。
正如莎士比亚与诗剧的微妙关系同样,曹雪芹及其《红楼梦》,就是我们中华人的共同体永不磨灭魂灵的一小批。
与其说他是异步伟大的著作,还不如说它是中国通史。
与其说那是写权贵的生存,还不如说是当初当前局势的真实写照。
从一点儿点的细节来讲,那种语言的吸引力表现出来出来,用形象具有活力的语言刻画了千千万万的人物形象。
从人物的一举措不动、一颦一笑、一张一弛。
一丝一一无不张显出人物的独特的地方,可谓那种语言的叙述找不出一斯漏洞。
而从其中又可以看出一私人的共同体进展的问题,具体的症结,具体的人民的生计国计,无不与此有关联。
这不仅是一部文学作品,又是一部柬书。
面前说都都是前八十回,然后四十回我觉得正好相反。
从其中有很多的漏洞,例如贾稀玉在前八十回的一回中已经暗中示意到其是一悲剧人物,而到高鄂的笔下它又成了一个乐于学习又加入考试而考取举人,从一个顽童到一个好学之人,这半中腰几乎没有啥子相连,是很令人不可思议的。
并且在最终又丢下已经怀胎的宝钗出家为僧。
并且据闻高鄂是由于一个前一任官吏的赞助,取续写红楼的,我觉得一个最初的心愿就不那末纯洁的人,况且也没有道理解到曹雪芹的写的《红楼梦》。
是没有办法写好的。
再说假想曹雪芹同样的来塑造人物是十分难的,不是容易达到的。
我看见还不如留下这四十回不写,给人以遐想的空间,仍然听美妙的。
读罢红楼,心中酸酸的。
不知是为了啥子。
是为了荣宁二府的家破人亡?红粉美女的女人的香消玉殒?仍然入垄分子的欺世盗名?好似每种都有一点儿。
但老是感到那不是所有。
从一个男子的角度剖析,我豁然豁朗,这是忌妒。
我在隐约当中对稀玉萌生了醋劲。
说来也真是羞愧,不过有几个男的看见一个纨绔子弟的四周围没来由的搅扰招数承担不了数的美貌女子而不心酸呢?说到这,红楼梦里的爱情故事还真是数承担不了数。
首先力推的,就是宝黛的红粉痴狂。
在红楼梦里要数这两私人的爱情最纯洁了。
从两小无猜,青色的梅子出马,到长大后的坠入爱情的河流。
曹公简直就是向水流方向推舟,让读者觉得,世界上又一份千古流芳的爱情故事诞生了。
它的显露出来是那末的天然,几乎没有人置疑过,它的显露出来是那末纯洁,一点灰尘不染 .不过生不逢时的爱情就是苦痛的代表名称的词。
黛玉性情里独有的叛逆和怪癖,以及对世俗的掉以轻心,令她各个地方显得特立孤行,卓尔不群。
花前痴读西厢,一无避忌;不喜巧言令色,言随意至;推崇真情真意,淡泊名位利益……种种这般,都要得她象一朵幽然独放的芙蕖,始末执著着自个儿的那份清纯,质本洁来还洁去,一如碧玉般盈澈。
用一个平常的人的目光看她,最欣赏的仍然黛玉的诗情画意,灵巧秀丽聪明而狡猾。
黛玉每次与姐儿们饮酒赏花吟诗做对头,老是才气逼人,艺压各种美丽芳草。
不管是少年听雨歌楼上的诗情,清寒达到极点我欲仙的画意;仍然草木黄落雁南归的寂寞冷落,花空气温度柔能解语的幽情;无不表现出来出她娟雅脱俗的写诗作家气质。
最长叹的是黛玉的多愁多病,红颜命苦。
黛玉的长期的境遇,注定了她的伶俜无依,而她的性情,又注定了她的寥落忧戚。
纵使大观园里人来人往好不闹热,可是这处没有她可以有赖的亲人,没有她可以诉说的密友,只有风流多情的稀玉让她芳心暗许,却又老是患得患失。
于是她怎奈着“天止境,何处有香丘”,伤心着“3詜聕香巢已垒成,梁间家燕套无情”,因感触而悲伤着“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜”,终捞得“一缕香魂随风散,三更不曾进入梦境来”的寂寞冷落最终结局。
与其说林黛玉在贾府的地位和自身的软弱无能是悲剧的原因,不如把责任轨道万恶的封建社会形态以元春为首的封建集团无情的扼杀了稀玉和黛玉之间的爱情。
假如红楼梦实在是曹雪芹身历的描写,那末我可以感觉到一个错过至爱的男子的苦痛。
地狱的猛烈的火在身边燃烧现象,非常之苦,使我的思想静止不前,这不是切肤之痛,却是切肤之爱。
当血泪撒尽的曹公回身面临不忍回忆的历史怎能不散发“满纸荒唐言,一把酸辛泪”的兴叹!四、谈谈你本学期学习大学语文课的体会。
为了培养自己的文化素养、语文知识和写作水平,我选择了《大学语文》这门选修课程,课后回顾,我感觉受益匪浅。
一开始我选择《大学语文》并不是因为兴趣所在,也没有很认真的在学习它。
但是,经过几次听课后我发觉,《大学语文》很有吸引力,而且老师也特别认真负责,上课方式生动有趣,内容丰富多彩,并且通俗易懂。
每一次的上课,都能够学到很多不同的东西,这些东西,让我加深了对书中,一些名家的认识,我懂得了他们的故事,我懂得了他们的心酸。
《大学语文》让我学习到的更多的是对人性的认识,而不是空洞的理论以及说教。
而这些是我在别的书本上学不到的。
在《大学语文》中,除了能培养自己对诗词的鉴赏能力以外,另外,还让我学习到了,论文是如何写作的。
写论文,对于我信息工程这个专业来说,也许是一件遥不可及的事情,但是,毕竟早做准备,就多一份就业的资本,这个,我觉得是《大学语文》带给我在别的课本上学不到的东西,论文的写作流程,让我懂得了一篇论文写作的困难程度,时间,精力,资料这些都是严峻的挑战。
所以也就不奇怪社会上为什么会有那么多的“论文造假”了。
但是,能够早一些接触到论文的写作,也让我心中有了底。
这是我上《大学语文》课程以后,同样很重要的心得体会。
《大学语文》在这个学期以来,学到了很多,懂得很多,大学的语文,不同于高中的照本宣科,不同于高中的死记硬背。
上了大学,上《大学语文》,是要学习如何去欣赏语文,是了解文字背后的故事。
来到了大学,学了《大学语文》,让我明白了,原来诗词是可以这样去欣赏的,文言文是这样的去理解的。
这些,在我没上《大学语文》以前,完全是一片空白。
如今的我,爱上了平时没事就吟诵诗词,体会抑扬顿挫所带来别有一番的韵味。
《大学语文》激发了我对语文学习的热情,增强了我对语文的热爱,让我了解到,原来语言可以这样理解,人物可以如此的去分析。
总之,学习《大学语文》是非常有必要的。
于知识层面,我可以继续拓展知识视野,进一步开掘认知潜力,养成网络装的思维品性。
于精神层面,我们可以题为人类精神,心理及人格,促使我们不断提升精神境界。
因此,即使《大学语文》的课程结束了,但我不会停止学习《大学语文》。
五、列一份你今后的读书计划。
(主要指文学,语言类书籍)至少10种以上1. 《丰乳肥臀》莫言著2. 《红楼梦》再看一遍3.《平凡的世界》路遥著4.《狼图腾》姜戎著5.《史记》司马迁著6.《飞鸟集》泰戈尔著7.《三国演义》罗贯中著8. 《做最好的自己》李开复著9.《围城》钱钟书著10.《西厢记》王实甫著。