北京课改版一年级美术上全册教案
小学一年级上册美术全册教案
小学一年级上册美术全册教案目标
- 培养学生对美术的兴趣和表现能力
- 提高学生的观察力和创造力
- 帮助学生了解基本的美术概念和技巧
教材及资源准备
- 《小学美术一年级上册》教材
- 彩色画笔、水彩颜料、彩色纸、剪刀等绘画工具
- PPT和投影仪（可选）
教学内容
第一课：认识颜色
- 引导学生通过观察感受不同颜色的特点和效果
- 利用彩色纸和彩色画笔让学生自由表达自己喜欢的颜色
- 引导讨论学生对不同颜色的喜好和个人感受
第二课：用线条画形状
- 引导学生观察和描述不同形状的特点
- 让学生用简单的线条画出常见的形状，如圆、方、三角形等- 引导学生通过组合形状创造出自己喜欢的图案或物体
第三课：用色彩表达情感
- 引导学生了解不同颜色与情感的关联，如红色代表喜悦，蓝色代表平静等
- 利用颜料和画笔让学生在纸上表达不同情感
- 引导学生分享自己作品背后的情感和想法
第四课：绘画技巧初探
- 引导学生研究一些基本的绘画技巧，如用线条勾勒轮廓、用色彩填充等
- 让学生尝试简单的绘画任务，如画一朵花、画一只动物等
- 引导学生分享自己的作品并互相欣赏
教学活动安排
- 每节课开始前给学生展示一些相关的艺术作品，激发学生的兴趣
- 每节课结束时让学生展示自己的作品，并进行小组或全班评价
- 鼓励学生自由创作，不限制他们的想象力和表达方式
教学评价
- 根据学生的作品和参与度评价学生的美术表现能力和研究态度
- 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对美术的兴趣和动力- 鼓励学生展示自己的作品，并在班级或校内进行美术展览
注：本教案仅供参考，根据实际情况可进行适当调整和增删。
部编版一年级美术上册教案教学设计(全册完整)
一、教材分析
该教材包括“认识色彩、认识线条、认识平面、认识形状、认识立体、认识图案”六个模块，共30个单元。每个单元包括思考题、知识点、实践操作、教师说明。
二、教学目标
通过研究本教材，学生应该能够：
1.掌握基本的色彩、线条、形状和空间概念，并能够在绘画中运用；
2.培养观察力、想象力和创造力，丰富内心世界，表达情感和意境；
3.培养学生喜欢美术、勇敢表达和敢于创新的精神；
三、教学重点和难点
教学重点：
1.帮助学生掌握色彩、线条、形状和空间概念；
2.培养学生观察力、想象力和创造力；
教学难点：
1.如何激发学生的创造力；
2.如何引导学生从生活实践中感悟美术；
四、教学方法和教学手段
1.完成情况；
2.技法运用；
3.ห้องสมุดไป่ตู้意和想象；
4.表现感情和意境；
让学生看图片或实物，自由发挥，表达自己的感受。
步骤二：引导研究
通过开放性问题，和学生进行讨论，引导学生去发现、去感悟。
步骤三：知识讲解
讲解本单元的知识点。
步骤四：实践操作
让学生进行操作实践。
步骤五：综合评价
通过学生作品来评价学生的研究成果。
六、教学评价
通过学生的表现和作品进行评价，主要评价指标如下：
教学方法：
1.情境教学法；
2.任务驱动法；
3.合作研究法；
教学手段：
1.教学投影仪；
2.生活实物；
3.各类绘画材料；
五、教学过程与安排
本教案是按照”认识色彩、认识线条、认识平面、认识形状、认识立体、认识图案”的顺序进行，每个模块都设置了5个单元，共30个单元。每个单元按以下步骤展开：
(北京课改版)一年级美术上册《北京小吃》教案设计
北京小吃课题北京小吃课型造型表现课时一课时教学目标知识目标：利用身边能够找到的材料，通过看看、想想、做做、画画等方法进行制作和模仿创作。
技能目标：培养学生的动手能力和创造能力。
情感态度与价值观：使学生了解美术表现的多样性及对社会生活的独特贡献。
教学重点展示北京的小吃，介绍北京的饮食文化。
教学难点制作与绘制北京小吃。
主要教法启发引导法、自学尝试法学习指导体验探究法辅助指导法教学资源教师：教材、图片资料、演示用彩泥、课件。
学生：教材、彩泥、纸盘。
教学过程：教学结构教师指导学生学习阶段目标一引入新课1通过复习提问导入新课。
上节课我们做了各种早餐食品，大家做的馒头、包子、面条形状各异。
展示学生作业。
你知道哪些是我们北京特有的食品么？大家听听就知道了。
放录音。
学生欣赏作业，并听老北京小吃的叫卖声。
欣赏北京小吃的叫卖。
二讲授新课2介绍北京小吃。
提问：1你们听出来了么？谁来说一说？提问：2位什么叫北京小吃？小结：具有老北京风味的食品。
答：1大家纷纷说出自己听到的食品。
答：2说出自己的看法。
了解什么是北京小吃。
3互相交流北京小吃的知识。
北京小吃是具有北京特色的食品，多起源于北京，流传至今，独具特色。
如：北京的大糖葫芦，豆汁，都是具有北京特色的小吃。
谁还知道其它的北京小吃呀？或吃过什么北京小吃呀？小组可以讨论一下。
学生进行小组讨论。
通过交流了解更多的北京小吃。
4向大家介绍自己了解的北京小吃。
教师组织学生说一说。
学生说出自己吃过看过的北京小吃的形状和颜色。
练习语言表答能力。
5教师示范。
教师根据学生说的出示图片。
并作示范。
学生观看图片，并欣赏教师示范。
了解北京小吃的制作方法。
三学生作业6作业内容：制作几样北京小吃。
1用上节课学的制作方法。
2样色怎样搭配。
3可以添加自己的想象。
学生开始制作。
工艺制作。
练习。
四课堂小结选择制作精美的作品进行讲评。
请学生说说自己的优点和不足。
收用具搞卫生。
教学后记这节课学生的积极性特别的高，研究学习的气氛也特别的浓。
一年级上册美术教案全册
一年级上册美术教案全册一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 培养学生的审美观，提高他们的审美能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术素养。
二、教学内容1. 第一课：认识美术学习美术的基本概念和作用。
了解美术的分类和表现形式。
2. 第二课：线条和形状学习使用直线、曲线、圆形等基本线条和形状。
练习通过线条和形状来表达物体和空间。
3. 第三课：颜色和色彩学习颜色的基本概念和分类。
学习如何使用颜色来表达情感和意境。
4. 第四课：简单的绘画技巧学习使用铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画工具。
练习基本的绘画技巧，如淡化、加深、涂抹等。
5. 第五课：欣赏和评价学习欣赏美术作品，了解作品的主题和表现手法。
培养学生的评价能力和批判精神。
三、教学方法1. 讲授法：讲解美术的基本概念、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范绘画技巧和步骤。
3. 练习法：学生通过实际操作来掌握绘画技巧。
4. 欣赏法：学生通过观察和分析美术作品来提高审美能力。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在绘画过程中的表现，如态度、专注度、创造力等。
2. 成果评价：评价学生的绘画作品，如线条、形状、颜色、构图等。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价和反思。
五、教学资源1. 教材：一年级上册美术教材。
2. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
3. 参考资料：优秀的美术作品、绘画技巧教程等。
六、第六课：自然景物绘画学习观察自然景物，如山水、树木、房屋等。
练习通过线条和颜色来表现自然景物的美感。
七、第七课：人物绘画学习观察人物形象，捕捉人物的特点和表情。
练习通过线条和形状来表现人物的形象和动态。
八、第八课：动物绘画学习观察动物形象，了解动物的习性和特征。
练习通过线条和形状来表现动物的形象和动态。
九、第九课：创意绘画激发学生的创造力和想象力，鼓励他们自由表达自己的想法。
练习通过绘画来展现自己的个性和独特风格。
一年级上册美术全册教案
一年级上册美术全册教案一年级上册美术全册教案（通用10篇）一年级上册美术全册教案篇1教学目标：（1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。
（2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
（3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。
教材简析：本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。
通过走出教室到校园里上课的方法进行。
要提前一节布置学生准备材料。
教学重、难点：教学气氛既要热烈，又要有序。
课前准备：师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。
教学活动过程：（1）交流阶段：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。
（2）思考与讨论阶段：分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。
（3）发展阶段：带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。
通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
（４）收拾与整理：作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
一年级上册美术全册教案篇2教学目标：1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象、2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情、教学重难点：重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象、难点：创造有个性的太阳形象、教学具的准备：范画图片，绘画用纸、第一课时教学过程：一、组织教学、1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯、2、讲关于太阳的故事、二、导入新课、1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献、3、揭示课题、三、欣赏感知、1、太阳到底是怎么样的？1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画、2）交流，小结、老师也不知道太阳是怎么样的？2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳、1）看太阳在哪里？2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？3）太阳是什么颜色的？4）太阳是什么形状的？5）你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？6）你喜欢太阳吗？为什么？3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品、1）谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？2）欣赏同龄人作品？交流评价、四、学生作业、要求：1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；3、基础较好同学可再添加云层的色彩、五、教师巡视指导、1、及时反馈、纠正、2、帮助有困难的学生、3、参与其中、六、作业展评1、相互间评一评，说一说；2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；一年级上册美术全册教案篇3教学目标：1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。
部编版小学美术一年级上册教案-全册
部编版小学美术一年级上册教案-全册第一课：认识红、蓝、黄
教学目标：
- 通过游戏和观察，让学生学会认识红、蓝、黄三种颜色
- 培养学生对颜色的感知能力和分辨能力
- 培养学生的动手能力和创造力
教学内容：
1. 红色：
- 通过游戏，让学生对红色有初步了解
- 观察和猜测红色物品，提高学生对红色颜色的辨识能力
2. 蓝色：
- 通过游戏，让学生对蓝色有初步了解
- 观察和猜测蓝色物品，提高学生对蓝色颜色的辨识能力
3. 黄色：
- 通过游戏，让学生对黄色有初步了解
- 观察和猜测黄色物品，提高学生对黄色颜色的辨识能力
教学活动：
1. 游戏：颜色接龙
- 学生们站在一个圈圈里，每人说一个颜色，下一个人要说和上一个颜色相连的颜色，例如：红色 - 蓝色 - 黄色 - 红色- 通过游戏，加深学生对红、蓝、黄三种颜色的记忆
2. 观察和猜测：
- 准备一些红色、蓝色和黄色的物品，如红苹果、蓝天和黄花- 让学生们观察这些物品并猜测它们的颜色，教师根据猜测情况给予指导和纠正
教学反思：
通过游戏和观察，学生在轻松的氛围中学会了认识红、蓝、黄三种颜色。
教师通过引导和纠正，增强了学生对颜色的辨识能力。
教学活动的设置简单明了，符合一年级学生的认知水平，能够激发学生的兴趣和动手能力。
小学一年级上册美术教案第2课 图形变变变人美版 (北京)
图形变变变
课型：造型表现
课时：1
教
学
目
标
1、知识与技能：了解和发现生活中的物象可以用不同的形状进行代替，初步掌握观察和概括的基本方法，能用形的概括组合方法，表现自己喜欢的物象。
2、过程与方法：在观察和体验中，学习概括生活中物象的方法。
3、情感、态度和价值观：在学习的过程中培养学生关注和热爱生活的情感。
教学重点
了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
教学难点
剪、撕、卷方法的综合运用。
讲授新课
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学准备
教学课件、教材、各种各样的图形、彩纸、胶棒、图片等。
彩纸、剪刀、胶棒等
组织教学
组织学生摆放工具材料。
按要求摆放工具材料。
稳定情绪准备上课。
导入新课
讲授新课
课堂展示评价
课后延展
小结
小游戏：说说他叫什么名字？
孩子们我这里有很多图形，你能说出他的名字吗？
不错呀，那咱们在玩玩？（老师利用图形组合成各种形象。）说说它们的名字。
各种各样小图形，奇思妙想大变化。今天我们就一起来学习------各种各样的形。
刚才呀，老师利用这些图形变出了可爱的小企鹅、还有美丽的椰子树，你会变吗？想不想试试，看看这些图形在你的手中会变成什么呢？在每个小组的工具盒里，有各种各样不同的形状，你也来拼一拼摆一摆，看看你能变出什么来。
孩子们摆出了这么多不同的形象，看来生活中的物品我们都可以尝试着用各种各样的形来表示，老师这有一张图片，你能从图中找出它们可以由那些图形组合而成？（出示帆船的图片画，和孩子们一起分析，引导孩子们找出基本形。）
小学一年级上册北师大版美术上全册教学设计
小学一年级上册北师大版美术上全册教学设计第一单元：色彩课时一：认识色彩教学目标：1. 了解色彩的种类及其基本特性。
2. 通过观察和实验，认识三原色和三原色混合原理。
3. 了解颜色在生活中的应用。
教学内容：1. 三原色和三原色混合原理。
2. 颜色在生活中的应用。
教学重、难点：1. 难点：通过颜色实验认识三原色和三原色混合原理。
2. 重点：了解色彩的种类及其基本特性。
教学策略：1. 活动策略：通过颜色实验活动认识三原色和三原色混合原理。
2. 讲解策略：通过图片和实物切实了解颜色在生活中的应用。
课时二：小蓝和小黄教学目标：1. 了解色彩的搭配关系及颜色的表现力。
2. 通过小蓝和小黄的故事，掌握几何图形的基本构成。
3. 通过手工制作，激发学生的创造力和动手能力。
教学内容：1. 颜色的搭配关系及表现力。
2. 几何图形的基本构成。
3. 小蓝和小黄的故事。
教学重、难点：1. 难点：掌握几何图形的基本构成。
2. 重点：了解颜色的搭配关系及表现力。
教学策略：1. 探究策略：通过小蓝和小黄的故事探究颜色的搭配关系及表现力。
2. 实践策略：通过手工制作实践掌握几何图形的基本构成。
第二单元：画课时三：线条的表现教学目标：1. 掌握线条的基本表现形式。
2. 通过练，提高手的稳定性和观察能力。
教学内容：1. 线条的基本表现形式。
2. 线条练。
教学重、难点：1. 难点：通过手的运动控制，掌握线条的不同表现形式。
2. 重点：掌握线条的基本表现形式。
教学策略：1. 练策略：通过线条练提高手的稳定性。
2. 观察策略：通过观察线条的不同表现形式，掌握基本的线条表现形式。
课时四：颜色的表现教学目标：1. 了解颜色的表现方式及涂色的技巧要领。
2. 通过涂色，提高手的运动能力和色彩表现能力。
教学内容：1. 颜色的表现方式及涂色的技巧要领。
2. 小动物涂色。
教学重、难点：1. 难点：掌握颜色的表现方式及绘画技巧的要领。
2. 重点：掌握颜色的表现方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京课改版一年级美术上全册教案全册备课1、对美术学科课标的理解学生以个人或集体的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、教学内容（1）欣赏（2）工艺美术（3）绘画习作（4）绘画创作（5）实践活动3、教学目标（1）造型表现学习领域初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（2）设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别。
（3）欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（4）综合探索学习领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三：进度安排周次内容课时1图图画画我得手22玩泥沙摆花样23变脸的太阳画自己24找妈妈早餐25美的天空做玩具26十一放假27可爱的家28撕纸游戏29勤劳的蜜蜂和蚂蚁210期中检测211多彩的秋天212多彩的秋天（3）字母娃娃213花手套214丰富多彩的生活215玩纸偶北京小吃216美丽的大自然2学期目标：达标率100% 优秀率87.5% 平均分909月1日涂涂画画课时：1教学目标：了解美术学习中工具、材料的多样性，初步体验工具、材料的基本特性。
培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。
培养学生对色彩的感受，表现能力。
教学重点：体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。
教学难点：颜色的使用方法。
作业要求：用自己喜欢的方法涂一涂、画一画，感受绘画的乐趣。
学习材料：图画纸、宣纸、板刷、水粉颜料、油画棒、水彩笔、棉签等。
教学过程： 1、设问：你喜欢画画吗？用什么用具画过？2、认识常用的绘画用具：毛笔、铅笔、彩笔、油画棒、水粉等。
3、让学生打开书。
问：你看他们是用什么方法画画的？你还能想出别的方法来吗？4、打开本组的“百宝箱”看一看都有什么用具，每钟用具都怎么使用？可以试一试5、找几名同学到黑板前试一试6、板书课题宣布要求用你最喜欢的方法画一幅画。
欣赏评述：1、展示学生作品请学生互相欣赏。
2、你学会了几种绘画方法？还想试试那种方法来画一画？愿意和同学一起画吗？3、教师简单小结板书设计：涂涂画画学生画一画9月5日我的手课时：1教学目标：初步了解手在人类生活中、艺术作品中的作用。
通过对手的表现与联想，初步感受、体验线、形、色及不同材料的表现力。
在玩玩、做做游戏般的活动中，激发学生对美术学习活动的兴趣。
培养学生的感知能力、形象思维能力和造型能力。
培养学生的创新精神和集体意识。
教学重点：初步了解手在人类生活中、艺术作品中的作用及其基本的表现方法。
教学难点：如何用不同的方法表现手。
作业要求：每个同学在自我介绍后画一只美丽的小手，送给你的朋友。
学习材料：大号颜料盘数个、颜料、彩笔、油画棒等水桶毛巾教学过程：1、问：（1）同学们，你们看，这是什么？――手（2）你喜欢你的小手吗？为什么？――喜欢，因为……小手能干什么？2、我们每个人都有一双灵巧的手，能帮我们做很多很多事情，小手还能表演节目呢。
（1）谁能带大家说一首有关小手的儿歌？都把手举起来看谁表演得最出色！小小一双手，十个手指头。
一二三四五，十九八七六。
团结又协作，看谁最优秀！（2）（放录音歌曲：找朋友）――师生一起表演唱请你们注意看一看，我们的手都做什么啦？握手――握手表示什么呀？――友好，（敬礼――敬礼表示什么呀？一礼貌）――手可以帮我们传递情感。
再见――手还可以帮我们表达语言。
除了“再见”之外，小手还能表达什么别的意思吗？――OK今天我们就来介绍自己的手――出示课题：“我的手”想一想，手除了做事之外还有什么别的作用吗？（3）手影造型：A老师启发：你们表演得真不错，刘老师也想表演一下，看！我的手变成什么啦：一一小鸟。
B学生活动：有同学可忍不住了，自己也想变一变，好！谁愿意上来嚯，看我们的动物大世界！有蜘蛛、小狗、牛、孔雀、狐狸、螃蟹……为我们的动物大世界鼓鼓掌吧！你的手长的什么样呢？你怎样才能把它表现出来呢？（4）集体参与探究表现方法：①我们先来看看你们桌上都有什么工具材料？――有水彩笔、水粉颜料、泥，用手按按泥，它是硬的还是软的？――软的，桌上还有几张白色图画纸。
②现在请你打开书P4，看一看书上的照片，想一想，你怎样利用桌上的工具材料来表现手呢？想试一试吧，那我要看看谁的方法又多又巧，而且清楚地表现出小手？特别是用泥表现的时候。
好，开始。
③学生活动。
欣赏评述：1、评析作业：把自己的作品举起来，让同学欣赏欣赏。
注意展现方法独特作品精致的作品。
2、谁说说你觉得谁的画表现得新颖，给我们介绍介绍。
3、欣赏画家笔下的手：板书设计：我的手优秀学生作品展示9月12日玩泥沙课时：1课时教学目标：知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步尝试、学会一两种造型方法。
通过造型活动，培养学生集体主义观念、相互合作意识，了解自然、珍惜和保护自然资源。
教学重点：体验泥沙造型活动的乐趣。
教学难点：采用一两种方法塑造出新的形象。
学生准备：根据条件准备泥或沙及相应的活动用具。
如铲子、瓶子、教学过程：一、出示泥或沙。
设问：你们看这是什么？看到它你们最想做什么？自由发言。
二、鼓励学生大胆尝试它们的想法。
根据自己的想法几个人一组大胆玩。
三、问一问他们都做了什么，并让他们举起来说一说是怎么做的。
请学生打开书看一看别的小朋友还用了那些方法让泥沙变了一个样？你还有更好的方法吗？试一试！四、续玩五、欣赏评述1、学生之间互相欣赏作品2、拓展：欣赏世界沙雕艺术激励学生继续探究课后反思：因受条件的限制，学生只玩了泥。
但他们的泥作品制作精致，有思维有创新。
下课了还忆尤未尽。
玩泥沙板书设计：9月13日摆花样课时：1课时教学目标：知道有规律的排列组合会使普通造型更具有艺术美感，会有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，并激发学生的创作积极性，鼓励大胆创新。
并为学生创造合作学习的机会，培养学生的合作精神。
教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
教学准备：各种自然物（水果、花生、豆子、花、树叶、石子等）教学过程：一、教师情景导入：今天老师给同学们带来了一些礼品，你们高兴吗？出示礼品：问：你们看这是什么？他们这样呆在这里很乱，谁能上来摆一摆。
让他们呆得更舒服一些，也更漂亮一些？在我们生活中，有许多物品都是这样，随意放就很乱，动手摆一摆就美观。
不信，你们看（课件）。
二、欣赏课件里的摆花样。
三、、教师出示课题――摆花样。
并请学生为老师摆一组花样作为礼物（要求是：可以用材料袋里的材料，也可以用你铅笔盒里的所有用具来摆）织一个小比赛。
要求：可以用你自己带的东西也可以用“百宝箱”里的用具设计拼摆一个美丽的花样，看谁摆的最漂亮。
四、欣赏评述：自由的互相欣赏，评出自己认为最漂亮的花样。
教师展示优秀作品并启发思维：生活中还有哪些物品可以用来摆花样？课下可以试一试课后反思：学生的积极性很高，课堂气氛活跃，摆出来的花样也非常丰富，有花朵、有风景画、有人物，千姿百态，体现了学生丰富的想象力和创造力、较强的动手能力，这说明，一、课件发挥了作用。
二、教师引导到位。
只是在资源的开发与利用上还存在着一定的局限性。
还有待继续培养。
板书设计：摆花样9月19日变脸的太阳课时：1课时教学目标：熟悉使用工具和材料，进行感官体验。
采用绘画或剪、撕、拼贴的方法进行以平面造型为主的练习，感受材料的特性及其与设计的关系。
让学生探索在同样的圆形下，用剪贴与绘画教学重点：用绘画或剪纸的方法表现太阳的脸和光芒教学难点：在绘画或制作剪贴画中造型设计的多种变化、新颖、色彩选择富于个性学习材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔及橡皮泥等教学过程：1、设问：你们说人的脸会变吗？2、你能快速演示几种脸的变化吗？3、人的脸是可以变的，那么太阳的脸可以变吗？怎么变？4、用形象的语言讲述后羿射日的故事设问：故事中的太阳兄弟们都长得什么样？5、选九个有代表性的太阳贴在黑板上。
欣赏、设问：还有那部分能够变？6、你最想让他怎么变，用你的方法表现出来告诉同学们好吗？欣赏评述：1、展示所有学生的作品，互相欣赏2、选是个太阳做成头饰，让学生表演后羿射日的故事。
课后反思：这节课，我给学生展示了大量的有关太阳形态的资料，对学生很有启发，并且学习兴趣极其浓厚，学生的思维被打开了，他们敢想、敢说、敢表现，想象力丰富，画出了许多新颖奇特的太阳形象并富有表情。
但也有少数学生，思想懒惰，不愿动脑去想，只把平常学过的太阳画了下来。
对待这些学生应多鼓励他们勇敢、动脑，使他们很快进步。
板书设计：学生画的太阳9月26日画自己教学目标：学生能够细致地观察和回忆自己的特点，能够大胆地运用自己掌握的绘画方法表现自己，让同学们通过作品认识自己。
培养学生的自我价值观，注意自己在社会中一言一行的影响。
教学重难点：启发学生观察、回忆并最终表现出自己的最主要特征和特点，可以从同学之间、师生之间、有典型特征的人物图片与学生五官的特点之间进行比较启发。
教学准备：所以可以使用任何学生能够运用的绘画表现方式，如彩色墨水笔、油画棒、粉笔、甚至水彩或水墨画均可。
也可以运用拼贴画或电脑绘画的方式教学过程：1、你们看一看这是谁？逐步画出自画像：头形――眼睛――鼻子――嘴――头发介绍自己：这就是我，大大的眼睛，长长的小辫，圆圆的脸，小鼻子小嘴巴……你说像吗？2、如果要想把人画像，都要把那些地方画好？3、你长得什么样向同座介绍一下自己好吗？4、与同学一起分析几个同学的脸形特征5、你自己的脸形是什么形状的?把你自己的样子画下来介绍给同学好吗？欣赏评述：把自己的画像剪下来贴在黑板上组成一个整体，一起欣赏。
教师进行友爱教育板书设计：画自己教师演示学生画像教学反思：学生画的非常有特点，课堂气氛活跃，效果好。
这节课的成功之处，就是学生画出了自己丰富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼脸的，画面生动有趣。
不足之处是：自己脸型特征画的不准确，长的不长，圆的不圆，还有同学构图小，如果引导学生观察脸型再仔细一点，或画脸型时，将笔放慢，该圆的圆，该方的方，这样，效果可能就好了。