三年级美术下册第10课《有趣的蛋壳造型》说课稿人美版
三年级下册美术说课稿- 第10课 有趣的蛋壳造型 ▏人美版
三年级下册美术说课稿- 第10课有趣的蛋壳造型 | 人美版一、教学内容本节课主要内容为蛋壳造型，通过学习本课，学生能够掌握蛋壳造型的基本技巧和方法，提升他们的手工能力和想象力。
二、教学目标1.知道蛋壳可以被利用做出各种形状的手工制品；2.能够从蛋壳中挑选适合制作的部分，并且处理好蛋殻；3.创造力：在蛋壳造型中，学生能够自行设计创新的想法，产生自己的创意。
4.培养学生的耐心和细心等良好品质。
三、教学重点1.学生能够自信、熟练地运用基本手工制作技能，在蛋壳造型制作活动中表现出色；2.学生接触到多样化的手工材料和工具，可以发挥自己的创造力，去创造更多想象丰富、实现有趣的点子。
四、教学准备1.班级蛋壳收集；2.静态图、动态GIF资源（用来帮助学生了解蛋壳造型的做法）；3.创意设计工具（铅笔、纸张、颜色笔）；4.制作工具链（刮刀、剪刀、胶水、刺繡针）。
五、教学流程1. 预习学生通过网上学习图片和相关视频，形成初步认识蛋壳造型并了解基本材料、工具等概念及其用途。
并再次收集班级蛋壳作为课堂实践中使用。
2. 导入介绍蛋壳制造的历史背景，如蛋壳唐三彩佩戴的历史，以及其他蛋壳的各种艺术用途。
3. 实践步骤一：处理蛋殻将学生收集来的蛋壳先清洗干净，然后在蛋殻上打几个小洞，并用刺繡针轻轻扎几下，将蛋黄和蛋白挤出，避免孩子们在蛋壳里挖空时把蛋壳弄裂。
步骤二：设计画图通过简单的自由创意画图，让学生根据自己的想法、喜好和实际操作可能的场景（家庭、景观、动物等）, 通过在纸上简单绘制形状和轮廓线，来描述出各自想实现的丰富的想法，同时可以让学校同学们复盘展示。
步骤三：模板制作在纸上制定规划的设计图纸，然后按图纸进行迭代，手动、自由伸缩地将蛋殻链条根据划定好的图纸辅助道具，安排到蛋殻的多个位置上。
步骤四：创意表现根据个人设计图纸，将蛋壳按照所制定的要求进行拼接，还可以在拼接时加入自创要素，4. 延展结合蛋壳造型、纸艺、绘画等知识，让学生选定一个主题，通过更多的材料进行丰富展示。
三年级美术下册第10课《有趣的蛋壳造型》的说课稿人美版
三年级美术下册第10课《有趣的蛋壳造型》的说课稿人美版尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是三年级美术下册第10课《有趣的蛋壳造型》。
本课旨在通过引导学生利用蛋壳材料进行造型创作，培养他们的创新思维和动手能力。
一、教材分析本课教材内容主要是以鸡蛋为载体，通过蛋壳的雕刻、拼贴等手法，进行有趣的造型创作。
教材中展示了多幅学生作品，让学生了解蛋壳材料的特性和作品的表现手法，激发他们的创作热情。
二、学情分析三年级学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，能够进行简单的绘画和手工制作。
但是，对于蛋壳材料的运用和造型创作，还需要教师进行一定的指导和启发。
三、教学目标1. 知识目标：了解蛋壳材料的特性和表现手法，掌握蛋壳造型的基本技巧。
2. 能力目标：能够运用蛋壳材料进行造型创作，培养学生的创新思维和动手能力。
3. 情感目标：通过欣赏、体验和创作，让学生感受蛋壳材料的独特魅力，激发他们的创作兴趣。
四、教学重难点1. 教学重点：掌握蛋壳造型的基本技巧，能够运用蛋壳材料进行创作。
2. 教学难点：如何巧妙地运用蛋壳材料进行造型表现，突出作品的创意和个性。
五、教具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示台、雕刻工具、胶水、剪刀等。
2. 学具：鸡蛋、雕刻工具、胶水、画笔、颜料等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的蛋壳造型作品，引导学生欣赏并思考这些作品是如何利用蛋壳材料制作的。
让学生对蛋壳材料产生兴趣，激发他们的创作欲望。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，介绍蛋壳材料的特性和表现手法。
让学生了解蛋壳材料的可塑性和独特的视觉效果，为后续的创作打下基础。
3. 示范演示：教师通过实物展示台，演示蛋壳造型的基本技巧和方法。
让学生了解如何选择合适的工具进行雕刻、拼贴等操作，同时强调注意事项和安全要求。
4. 学生实践：学生根据自己的创意和想法，利用蛋壳材料进行造型创作。
教师巡回指导，及时解决学生在创作过程中遇到的问题。
三年级下册美术说课稿- 第10课 有趣的蛋壳造型 ▏人美版
三年级下册美术说课稿- 第10课有趣的蛋壳造型一、教学目标1.了解蛋壳的构造和特点。
2.学习蛋壳造型的基本技法和方法，能够以蛋壳为素材创作出富有想象力的艺术作品。
3.观察并分析周围的事物，不断发掘美的本质，培养孩子们的创造性思维和表现能力。
二、教学重难点•重点：蛋壳造型的基本技法和方法。
•难点：如何将蛋壳造型用于美术创作，并在其中体现创新与想象。
三、教学准备•蛋壳•水彩笔、颜料、颜料盘、画刷•毛笔、墨汁•粘土、手工刀•模型蛋四、教学过程1.学习蛋壳的构造和特点为引入本节课的主题，首先让孩子们认识蛋壳的构造和特点。
给每位学生分发蛋壳，让他们观察蛋壳的形状、大小、颜色和纹理等，然后让他们互相交流并归纳总结，以便引出蛋壳造型的主题。
2.学习蛋壳造型的基本技法和方法教师将蛋壳造型放在画纸上，让学生仔细观察，体会其形态和特点，并引导他们发表各自的看法。
之后，向大家介绍蛋壳造型的基本技法和方法：•用水彩笔或颜料在蛋壳上作图，用画刷柔和笔触，使之色彩鲜艳。
•利用墨汁和毛笔在蛋壳上作画，营造出浓郁的艺术氛围。
•新鲜的蛋壳碎片按照一定的方式拼接，拼成有趣的图案。
•利用粘土和手工刀，将其切割成各种各样的造型作品。
3.小组合作创作本节课的创作任务是：小组合作，以蛋壳为主题，发挥想象，创造有趣的作品。
教师分组指导，提供所需材料和工具，鼓励学生在创作过程中发掘美的本质，展示个人的艺术风格和表现能力。
4.学生作品展示和评选在创作结束后，让同学们在课堂上互相展示自己的作品，展示时应说出作品的创作思路和所表达的意义。
通过合理的评分制度，鼓励孩子们展示自己的才华，增强自信心。
五、教学反思在本课中，我采用了多种教学手段，如图片、讲解、展示等，让孩子们直观地理解蛋壳构造特点，激发孩子们的创造性思维和表现能力。
同时，在教学结束后，通过学生作品展示和评选活动，增强了孩子们的自信心和表现能力，激励了他们对美的追求和创造的热情。
因此，希望能继续加强与学生的互动和交流，多借鉴新生事物，适时调整教学方法和手段，提高课程的吸引力和实效性。
人美版三年级美术下册《10.有趣的蛋壳造型》教学设计
在进入《有趣的蛋壳造型》这一课时，我对学生的学情进行了以下的分析：
1.学生层次：
我面对的是三年级的学生，他们在美术学习方面已经积累了一定的基础，对于绘画、剪贴等基本技能有了初步的认识和掌握。同时，他们的思维活跃，具有强烈的好奇心和探索欲望，对于新事物接受能力强。然而，他们在美术创作方面仍处于探索阶段，需要教师的引导和鼓励。
具体的教学内容包括：
1.蛋壳造型的基本技巧：学生将学习如何使用蛋壳进行切割、打磨、拼接等基本技巧，掌握蛋壳造型的基本方法。
2.蛋壳造型的创意设计：学生将通过观察和分析不同的蛋壳造型作品，学会如何运用蛋壳进行创意设计，创作出独特的蛋壳造型作品。
3.蛋壳造型的展示与评价：学生将学会如何展示自己的蛋壳造型作品，并学会对作品进行评价，培养学生的审美能力和批评思维。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对蛋壳造型的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道蛋壳造型是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于蛋壳造型的图片或视频片段，让学生初步感受蛋壳造型的魅力或特点。
简短介绍蛋壳造型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.蛋壳造型基础知识讲解（10分钟）
4.对课程学习的影响：
基于以上的学情分析，学生在学习《有趣的蛋壳造型》这一课时，已有的美术基础和技能为他们提供了有利条件。然而，他们在创新意识、精细操作和团队协作方面仍需提高。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们观察、思考、创作，并注重培养他们的团队协作能力。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
三年级美术下册第10课《有趣的蛋壳造型》说课稿人美版完美版
《有趣的造型》各位领导、老师们：大家好！我说课的内容是人美版义务教育课程标准实验教材第六册第10课《有趣的造型》。
我准备从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序、教学效果五个方面来加以说明。
一、说教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域，是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。
本课教学以蛋壳为主体，附加彩纸或其它材料，进行人物或动物的创作。
1、教学目标：①知识与能力目标：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作，增强学生发现美、表现美、塑造美的能力，同时培养学生的想象力及动手能力。
②过程与方法目标：通过教师讲解及演示，引导学生在小组中探究学习、相互交流，让学生学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
③情感与价值目标：感受工艺品的艺术魅力，培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
2、教学重点与难点：教学重点：用蛋壳、彩纸、彩布等材料进行人物、动物造型设计、制作。
教学难点：蛋壳小摆设的美感与创新。
二、教学方法：针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，我设计适当的情境并以游戏导入，以调动学生学习美术的欲望，激发学生学习美术的兴趣，引导学生感受设计在生活的作用。
著名的教育家叶圣淘先生说：“教是为了不教”，因此，教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。
我采用的教学方法是：启发引导、欣赏法、观察法、分析法、讨论法、实践操作法、评价展示法等。
三、学法指导我利用实例和课件的演示，启发学生的创造性思维，在课堂中我积极创设情境，让他们参与有趣的美术游戏，通过观察、探究、创造，培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
人美版美术三下第10课《有趣的蛋壳造型》说课稿
人美版美术三下第10课《有趣的蛋壳造型》说课稿一. 教材分析《有趣的蛋壳造型》这一课是来自人美版美术三下第10课的教学内容。
本课主要让学生通过观察和动手实践，了解蛋壳的特性，并运用蛋壳进行创意造型的设计。
教材中提供了多种蛋壳造型的案例，以及制作方法步骤，旨在激发学生的创造力和实践能力，培养他们审美观念和美术素养。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对蛋壳这一材料可能会感到好奇和感兴趣。
学生在生活中可能有过使用蛋壳进行创作的经验，但可能缺乏系统的观察和分析方法。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察蛋壳的形状、颜色和质地等特点，并指导他们运用合适的工具和材料进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解蛋壳的特性，并运用蛋壳进行创意造型的设计。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养美术审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与制作活动，培养对美术的兴趣和热情，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解蛋壳的特性，并运用蛋壳进行创意造型的设计。
2.难点：学生能够独立观察和分析蛋壳的特点，并运用合适的工具和材料进行创作。
五. 说教学方法与手段1.引导式教学：通过提问和讨论的方式，引导学生观察和分析蛋壳的特点。
2.实践性教学：学生动手实践，运用蛋壳进行创意造型的设计。
3.示范教学：教师进行蛋壳造型的示范，指导学生的制作过程。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蛋壳造型的作品，引发学生对蛋壳创作的兴趣。
2.观察与分析：学生观察蛋壳的形状、颜色和质地等特点，并分享自己的观察结果。
3.示范与讲解：教师进行蛋壳造型的示范，讲解制作方法和步骤。
4.创作与实践：学生动手实践，运用蛋壳进行创意造型的设计。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《有趣的蛋壳造型》和教学重难点的内容。
课题将用大号字体突出，教学重难点将用小号字体标注，以便学生能够清晰地看到和理解。
三年级美术下册第10课《有趣的蛋壳造型》的说课稿人美版
三年级美术下册第10课《有趣的蛋壳造型》的说课稿（人美版）尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我将为大家带来一节三年级美术下册第10课《有趣的蛋壳造型》的说课稿。
本课程采用人民美术出版社的教材。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程以及课堂评价七个方面进行阐述。
一、教材分析《有趣的蛋壳造型》是三年级美术下册第10课的内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课以蛋壳为主材料，通过绘画、剪贴等方式进行装饰，制作出新颖、有趣的蛋壳造型。
蛋壳作为一种特殊的材料，既环保又易得，为学生提供了丰富的想象空间。
通过本课的学习，旨在让学生感受蛋壳造型的独特魅力，培养创新思维和实践能力。
二、教学目标根据新课标的要求，结合学生的实际情况，我制定了以下三维教学目标：1.知识与技能：学生了解蛋壳的特性，学会用蛋壳制作造型，掌握绘画、剪贴等装饰方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新思维和实践能力。
3.情感态度与价值观：学生感受蛋壳造型的独特魅力，树立环保意识，体验创作的乐趣。
三、教学重难点本课的重点是了解蛋壳的特性，学会用蛋壳制作造型。
难点在于如何运用创新思维进行蛋壳造型设计，并制作出新颖、有趣的造型。
四、教学方法为了突破重难点，实现教学目标，我采用以下教学方法：1.直观演示法：通过展示优秀的蛋壳造型作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，互相启发思维，共同探究蛋壳造型的设计方法。
3.实践法：鼓励学生动手实践，制作蛋壳造型，体验创作的乐趣。
4.多媒体辅助法：利用多媒体课件展示制作过程、方法和作品欣赏，提高教学效果。
五、教学准备为了保证教学的顺利进行，我需要做好以下准备工作：1.教师准备：多媒体课件、优秀蛋壳造型作品、蛋壳、颜料、剪刀、胶水等工具和材料。
2.学生准备：蛋壳、颜料、剪刀、胶水等工具和材料。
3.教学环境：多媒体教室或美术专用教室。
人美版小学三年级美术下册《第10课有趣的蛋壳造型》教学设计
人美版小学三年级美术下册《第10课有趣的蛋壳造型》教学设计一. 教材分析《有趣的蛋壳造型》是小学三年级美术下册的一节课程，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力。
本节课通过蛋壳造型的制作，让学生了解和掌握蛋壳的基本造型方法，培养学生的审美观念和艺术素养。
教材内容主要包括蛋壳造型的基本技巧、创作方法和应用领域等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对蛋壳造型较为陌生，需要教师进行引导和示范。
此外，学生的动手能力和创造力各不相同，教师应因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握蛋壳造型的基本技巧和方法。
2.培养学生的审美观念和艺术素养。
3.提高学生的动手能力和创造力。
4.培养学生团队协作和互相欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.蛋壳造型的基本技巧和方法。
2.如何在作品中表现自己的独特思想和创意。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解蛋壳造型的制作过程和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和思考，培养学生独立创作的能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养团队协作精神。
4.欣赏法：教师引导学生互相欣赏、评价作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.蛋壳、彩绘笔、颜料等制作材料。
2.相关蛋壳造型的图片和视频资料。
3.作品展示台和投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蛋壳造型的图片和视频，引导学生关注蛋壳艺术，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师展示蛋壳造型的基本技巧和方法，如剪切、拼接、彩绘等，并进行现场示范。
学生在观察和思考中，初步掌握蛋壳造型的制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学方法，开始制作蛋壳造型。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进作品。
4.巩固（10分钟）学生完成作品后，教师学生互相欣赏、评价，让学生在交流中巩固所学知识，提高审美能力。
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《有趣的造型》
各位领导、老师们：大家好！
我说课的内容是人美版义务教育课程标准实验教材第六册第10课《有趣的造型》。
我准备从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序、教学效果五个方面来加以说明。
一、说教材分析：
本课属于“设计·应用”学习领域，是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。
本课教学以蛋壳为主体，附加彩纸或其它材料，进行人物或动物的创作。
1、教学目标：
①知识与能力目标：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作，增强学
生发现美、表现美、塑造美的能力，同时培养学生的想象力及动手能力。
②过程与方法目标：通过教师讲解及演示，引导学生在小组中探究学习、相互交流，让学生
学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
③情感与价值目标：感受工艺品的艺术魅力，培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、
制作活动的兴趣。
2、教学重点与难点：
教学重点：用蛋壳、彩纸、彩布等材料进行人物、动物造型设计、制作。
教学难点：蛋壳小摆设的美感与创新。
二、教学方法：
针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，我设计适当的情境并以游戏导入，以调动学生学习美术的欲望，激发学生学习美术的兴趣，引导学生感受设计在生活的作用。
著名的教育家叶圣淘先生说：“教是为了不教”，因此，教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。
我采用的教学方法是：启发引导、欣赏法、观察法、分析法、讨论法、实践操作法、评价展示法等。
三、学法指导
我利用实例和课件的演示，启发学生的创造性思维，在课堂中我积极创设情境，让他们参与有趣的美术游戏，通过观察、探究、创造，培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
在本节课的教学中，让学生自己感知，体验，讨论的乐趣，自由发挥，调动了学生的学习积极性。
四、教学过程：
具体教学程序由激趣导入——探究方法——创作表现——评价展示——课后拓展五个环节组成。
1、欣赏造型激趣导入
老师给同学们带来了几个可爱的小伙伴，它们就在你们的中间。
（1）每四人一个小组的桌面上摆着一个乒乓球或蛋壳、纸杯的有趣造型（小狮子、小丑、小姑娘、小鸟等）请学生围坐一起欣赏。
（2）教师就势提出三个问题，让学生带着问题仔细观察：①这是什么造型？②它分别是用哪些材料制作出来的？③请说说自己最欣赏的设计部位是哪里？
（3）小组讨论后请学生派代表用自己的语言进行评述，特别是说说自己最欣赏的造型部位，教师鼓励学生畅所欲言（如用毛线做头发、用皱纹纸团出圆鼓鼓的形状做小丑的鼻子、
在蛋壳上用绘制法表现滑稽的脸、狮子的鬃毛表现得很概括等）。
（4）出示课题《有趣的造型》
2、探究方法
（1）欣赏书中图例，先说说自己较欣赏的造型。
（2）课件逐一演示小猪、老虎和兔子三种动物的图片，找找它们各自外形上的典型特征，并与它们的设计造型进行对比，如小猪的造型在哪些地方进行了夸张？（耳朵、鼻子）；
造型中的兔子与生活中的兔子又有什么不同？（颜色、形态）
（3）教师继续展示其它动物造型图例，师生共同研讨这些有趣的造型分别是用乒乓球或蛋壳来制作动物的头部或身体，再用各种纸材料或其它材料进行具体造型和装饰美化。
（4）师板画出小鸟和兔子的造型简笔画，形象生动的说明这些造型头部与身体的结构特征。
（5）就两个人物的简单造型分析如何进行创意添加（如帽饰、手上的道具、脸部及服装的装饰），使其造型更加形象生动。
（6）例举“小狮子”的乒乓球造型，研究其身体（即底座）的制作，并与头部如何粘接？
研究狮子头部鬃毛的表现方法及耳朵的的粘接法（师顺势强调白乳胶的使用法）。
3、创作表现
（1）请学生说说欣赏了这么多有趣的造型有什么启发？
（2）教师鼓励学生创造出自己设计的以乒乓球、蛋壳或纸杯为主体的人物或动物造型，注意趣味性和美观性。
（3）学生以两人为合作伙伴进行制作，教师对学生在制作过程中创新的表现予以及时表扬和鼓励，以便让更多的学生大胆进行造型实践。
4、评价展示
由学生推荐出优秀的作品，教师进行展示，请小作者来介绍自己制作中最得意的地方，学生之间互相提出意见和建议。
5、课后拓展
“艺术来源于生活”。
只要我们是一个有心人，一切微小的物质都能成为我们表现美、展示美的材料，就连生活中的废旧物品也不例外。
要求学生在业余时间里用自己身边容易找到的各种材料、废品，经过艺术创作“变废为宝，变废为美，化腐朽为神奇”。
五、教学效果
美情趣，突破了本课的重、难点，使本课的教学目标得以圆满完成。