2019年小学语文六年级阅读和习作竞赛试题
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11. 文学常识填空。
《墨梅》是______代诗人。
画家______写的，他借______来抒发自己的情怀，表现了诗人______的品格，这可以从“______，______”的诗句中体会到。
二、阅读理解(30分)
12. 读诗《墨梅》，“不要人夸好颜色”颜色指什么？
14. 缩句。
①我便想起童年窃读记的趣事。
②窃读记的人们三三两两地离去。
三、写作(30分)
15. 阅读短文，写作文。
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。
每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。
早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢!上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。
中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。
从那一个个方块字中，我们感受到了中
华文化的博大精深。
每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。
一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。
仿照课文，以“六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷”
为开头写字数要求400字
2 / 2。
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二、阅读理解(30分)
12. 查字典。
“碎”按部首查字法应查______部，再查______画，读______
14. 缩句。
①我便想起童年窃读记的趣事。
②窃读记的人们三三两两地离去。
三、写作(30分)
15. 阅读短文，写作文六年过去了，我们在这里壮健成
长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了
童年的欢乐和幸福。
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财
富，我们怎么能忘记!敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一
点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开
你的帮助和教诲。
是您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识，
是您和我们一起参加雏鹰假日小队活动，是您为了指导我们科技
小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料。
日夜操劳，你的
额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。
然
而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么
都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
老师啊老师，您以
自己的言行，为我们树立了榜样。
在我的心目中，您是天使，您
是大树，您是海洋。
在我们心里，您是天使，您是大
树，您是海洋”的意思和作用，并用相同句式表达对老师的感情。
字数要求400字
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______”的诗句中体会到。
二、阅读理解(30分)12. 阅读下文，完成下列小题。
大自然畅想曲大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。
杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。
小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。
而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。
“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。
清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。
孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……1.（1）短文第二自然段中的“镜子”指的是______，“秀发”指的是______。
2.（2）短文是按照什么顺序来写的？写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序总结。
3.（3）短文的结构是（）A .分总B .总分C .总分总4.（4）你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。
14. 缩句。
①我便想起童年窃读记的趣事。
②窃读记的人们三三两两地离去。
三、写作(30分)15. 阅读短文，写作文。
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。
每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。
早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢!上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。
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9. 我能把字写漂亮。
永恒宫殿珍贵10. 把肯定句改成双重否定句。
班长的决定我们都同意。
11. 把陈述句换成把字句①海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只。
②奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。
二、阅读理解(30分)12. 阅读下文，回答问题。
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。
他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。
他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。
他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。
入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。
他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔，只留下苍白的影子在风中悲泣，心中的太阳陨落在无歌的冬季……在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。
不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。
病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。
阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房。
阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的老师瘾。
”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。
”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。
”便匆匆逃出病房，心里却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。
阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩着他们。
生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。
还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。
”一连几天。
阿明没再走出病房，只是闷着看书。
我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。
他却一把抓住我的手说：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。
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帐篷中的旅行者为自己的这一发现感到高兴。
一位说：“我敢肯定，东坡也曾长过杂树，只是由于不会弯曲才被大雪摧毁了。
”______二、阅读理解(30分)12. 课外阅读“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他写起诗来就得心应手了。
所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好文章也应该这么‘煮’。
否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“ 你可以先从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！读完文章，你怎么理解“煮书？”14. 根据课文《故宫》内容填空。
故宫______的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座______的文化殿堂。
三、写作(30分)15. 阅读短文，写作文六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记!敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。
是您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识，是您和我们一起参加雏鹰假日小队活动，是您为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料。
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9. 使卵石臻于完美的，并非______，而是______。
——（印度）泰戈尔《飞鸟集》10. 《石灰吟》中表达诗人气节的诗句是“______，______”，《芙蓉楼送辛渐》中表明作者不会同流合污、随波逐流的意志的诗句是“______，______”。
11. 将序号填在相应的著作后面①红孩儿②乔奇③美猴王④王熙凤⑤汤姆⑥林冲⑦刘姥姥⑧哈克⑨武松⑩贾宝玉1.（1）《西游记》______2.（2）《汤姆·索亚历险记》______3.（3）《水浒传》______4.（4）《红楼梦》______二、阅读理解(30分)12. 阅读下文，回答问题节选自《孔子游春》孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。
水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志向。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！1.（1）联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为______；“或方或长”的“或”可以解释为______。
2.（2）孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语______；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：______；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：______。
3.（3）这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点吗？4.（4）孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。
孔子的确是一位______的老师啊！（从文中找一个词填在横线上）5.（5）你是不是想到了孔子的一些名言？请填一填吧。
①学而不思则罔，______。
②三人行，______。
③温故而知新，______。
④知之为知之，______。
13. 阅读下文，回答问题爱因斯坦是一位伟大的科学家。
他从小就喜欢钻研问题，做那些需要动脑筋、花气力才能做好的事情。
爱因斯坦5岁的时候，有一天，爸爸从兜里掏出个指南针给他玩。
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11. 文学常识填空。
《墨梅》是______代诗人。
画家______写的，他借______来抒发自己的情怀，表现了诗人______的品格，这可以从“______，______”的诗句中体会到。
二、阅读理解(30分)
12. 读课文《理想的风筝》，把下列词语补充完整。
不由______ 各式______ 翩翩______ 扶摇______
14. 缩句。
①我便想起童年窃读记的趣事。
②窃读记的人们三三两两地离去。
三、写作(30分)
15. 阅读短文，写作文。
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。
每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。
早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢!上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。
中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我
们一笔一画的描红名帖。
从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。
每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。
一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。
仿照课文，以“六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷”
为开头写字数要求400字
2 / 2。
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11. 文学常识填空。
《墨梅》是______代诗人。
画家______写的，他借______来抒发自己的情怀，表现了诗人______的品格，这可以从“______，______”的诗句中体会到。
二、阅读理解(30分)
12. 给下列加横线的字选择正确的读音。
支撑（chēn chēng）______ 暂时（zàn zhàn）______智慧（zì zhì）______
14. 缩句。
①我便想起童年窃读记的趣事。
②窃读记的人们三三两两地离去。
三、写作(30分)
15. 阅读短文，写作文。
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。
每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。
早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢!上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。
中午十五
分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。
从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。
每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。
一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。
仿照课文，以“六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷”
为开头写字数要求400字
2 / 2。
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《墨梅》是______代诗人。
画家______写的，他借______来抒发自己的情怀，表现了诗人______的品格，这可以从“______，______”的诗句中体会到。
二、阅读理解(30分)12. 阅读短文《理想的风筝》片段，回答问题每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。
只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉一条腿的。
”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。
而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。
当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。
在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。
他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
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①妈妈讲故事给我听。
②妈妈退回了书。
二、阅读理解(30分)12. 阅读短文《理想的风筝》片段，回答问题每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。
只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉一条腿的。
”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。
而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。
当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。
在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。
他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。
他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
当老师的脸上现出得意和满足的神气时，作者是怎样想的？你又是怎样想的？14. 缩句。
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小学语文六年级阅读和习作竞赛试题
座位号：
题号 一 二 三 总 分
得分
温馨提示：你所能用的时间是两个小时！答题时既要仔细，又要注意
时间！预祝你成功！
一、用8分钟快速默读《开学致词》，完成文后题目。(20℅)
1、这位老师的开学致词一共讲了几方面的意思？请概括地写下来。(10
℅)
2、读完全文，你觉得这位老师的开学致词怎么样？你愿意为他鼓掌
吗？联系你自己近六年来的学习生活，你一定很有感触。此时，你想对自
己说些什么？如果此时，你的老师、父母或者校长就在你的面前，你想对
他们说些什么？面对一年级刚入学的小朋友，你又有什么想告诉他们的？
请选择一个诉说对象（自己、老师、校长、父母或刚入学的小朋友……），
写下你最想告诉他们的心里话。注意不要用真名，字数不超过100个。(10
℅)
二、认真阅读《武状元》，完成文后题目。(40℅)
武 状 元
杨文军
武状元是我家养过的一条大狗，是我爸从山里的一个远房亲戚家里抱来的。据说
是狼狗，耳朵从生下来就竖着。狼狗骨架大，武状元刚被抱来我家的时候就比我大，
而且比我长得快，没几个月就威武无比了。我把它当马骑都可以。我们老家那里的人
经常说，小孩子骑狗会烂裤裆。我不怕，因为那时候我还穿着开裆裤。
我穿开裆裤那会儿特调皮。有一回，我和小伙伴们一起去村子附近的煤矿里偷鹅
卵石，被矿上的保卫科长发现了。①眼看着保卫科长就要追上我们了，我们家武状元
突然发威，转回去，恶狠狠地盯着肉球一样的保卫科长，全身的毛像张飞的胡子一样
支棱起来，吓得“肉球”站在那里一动都不敢动。武状元就像我们的母亲一样，什么
时候都护着我们，不管我们是对还是错。武状元救了我们。等我们走远了，武状元才
飞奔过来，蹲伏在我们身边，看我们弯着腰双手支了膝盖喘粗气。②等我们把气喘顺
了，就开始“喷”那个保卫科长，不就是捡几块鹅卵石嘛，那些石头只是在矿里头又
不是矿上的，又不是他家的，至于嘛。说着说着就有人提议去砸保卫科的玻璃，可没
有一个人敢去，因为听人说那个胖家伙会点穴，有人看见他点了一只鸡的穴道，那鸡
就定在那里一动不动了。不能去砸玻璃，我们就只能骂他了，骂他是条狗，有人提议
干脆把我们家武状元改名叫保卫科长得了。我坚决不同意。一来“杨府”财小气细，
家里没几件让小偷惦记的东西，要什么保卫科长啊？再说啦，那个保卫科长哪能比得
上我们家的狗呢！
武状元的名字就一直没再改过，如果他现在还活着，我想叫他旺财、阿黄或者小
强，就像周星驰叫他的狗那样，因为我们家的武状元确实给我带来了太多太多的快乐。
冬天，等雪盖了麦田，我会牵着武状元去抓野兔子。我们吆喝着，把野兔子吓出窝，
武状元就撒开腿去追，雪白而空旷的麦田上，一条黑色的狼狗追赶着一只土黄色的野
兔，这简直就是一幅画了。武状元从没失过手，因为狼狗和一种被我们叫做细狗的长
腰土狗是非常适合逮野兔子的，细狗跑得快，而狼狗除了善于奔跑外，还善于扑咬。
离野兔子还有两三米的时候，武状元就一下子扑上去，咬住野兔子的腰把它叨了回来。
我搂住武状元的身子来暖暖已经冻麻木的手，然后拎了兔子的耳朵往回走，武状元在
我的左右跳来跳去。在跨越沟壑和岁月的时候，他像变魔术一样给自己换上了一身新
毛。夏天到了，我吮着冰棍儿，他甩着鲜红的大舌头，流很长很长的哈喇子，我会剩
一点儿冰糕让他舔，他舔起来吧唧吧唧响，很馋的样子。热得实在受不了的时候，我
就带着他去约伙伴们到河里去游泳。只要是带着武状元一起去，大人们一般是允许我
们下河的，如果你游累了或者腿抽筋，只要吹一下口哨，他就会很快地游过去救你。
我的狗刨式游法就是跟武状元学的。他的水性很好，能在水底下待很长时间，等到他
身上的跳蚤之类的小虫子憋不住了，全部溺毙随水流漂走的时候，他才浮出水面，甩
着头，水珠儿在阳光下闪闪发亮。他脖颈上长长的鬃毛乌黑，泛着油光，我揽住他的
脖子，惬意地漂浮着，看西天上的火烧云。
③武状元仿佛是在一个下午像夕阳一样突然而必然地老了。他的眼睛变得浑浊，
眼角凝结着黄而且硬的眼屎。我去看它，它伏在地上舔我的脚掌，喉管里发出咕噜咕
噜的声响，它是在向着岁月轻吠，向着曾经的辉煌呜咽。有一天夜里，武状元突然汪
汪地大叫，把拴他的铁链子弄得哗啦啦直响，他是要挣脱宿命吗？我想。但我也没多
想。第二天，我去看他的时候，他已经死了。电视上说昨天我们那里发生了小地震。
④我们把武状元埋在一棵楝树下面，他的魂灵一定穿越了楝树的枝叶跟氧气一起
散发到了空气里，要不然，我怎么会经常在浩瀚的星空里看见他漆黑如夜的身影。
1、仔细阅读划线的第①句。(7℅)
（1）“发威”在这里指什么？文章是怎样具体描写武状元发威的？（第
二问不必回答，只需用波浪线划出有关句子。）(2℅)
（2）“肉球”在这里指什么？第二个“肉球”为什么加双引号？这样
写有什么好处？(5℅)
2、仔细阅读划线的第②句。你有没有发现，这里实际上是“我”和
小伙伴们的对话。但短文没有用对话的形式写。请你发挥想象，根据短文
提供的内容，将这段话改写成对话的形式。写之前可以先设计几个小伙伴
的大名；写的时候，注意伙伴们说话的神态。(10℅)
（作文格子300个）
3、划线的第③句中“突然”和“必然”矛盾吗？为什么？这句话表
达了“我”怎样的内心情感？(5℅)
4、划线的第④句含义深刻，请写出你的理解。(4℅)
5、文章的第3节是围绕那句话写的？请用横线划出。围绕着这句话，
“我”回忆了哪几件事？(4℅)
6、读完《武状元》，你怎么评价武状元？并请简要说明理由。(5℅)
7、本文写狗，也写人。着重写了“我”和武状元之间的感情故事。
读完故事，你感受到“我”在文中表达了怎样的情感？(5℅)
三、习作。(40℅)
上文中的武状元是“我”儿时的玩伴。“我”在成年之后回忆起来，一
切仍历历在目。读罢此文，你联想到自己的童年了吗？在告别童年，跨入
少年的今天，回忆往事，你想起了什么？如武状元一样的动物？一本在你
读后刻骨铭心的书？一件特殊的礼物？还是一个影响了你整个童年时光
的人？……请选择只属于你的“武状元”，写下你真实的回忆和内心真切
的感动。
文体不限，你既可以写成一般的记叙文，也可以写成诗歌；还可以是
小说、童话；……
如果是诗歌，字数不限；如果是其他，要求500字以上。
（作文格子500个）