云南省高等学校教学改革研究项目
云南省2018年高校本科教育教学改革研究项目立项名单
16
JG2018016 云南大学
17
JG2018017 云南大学
18
JG2018018 云南大学
19
JG2018019 云南大学
20
JG2018020 云南大学
21
JG2018021 云南大学
22
JG2018022 云南大学
23
JG2018023 云南大学
24
JG2018024 云南大学
25
JG2018025 云南大学
基于现代工程教育理念的化工专业课程体系设计
梅毅
教授 教授 教授 教授 教授 教授级高工 副研究员 教授 高级实验师 教授 教授 教授 教授
教学管理 专业大类 专业大类 总体研究 总体研究 实验实践 总体研究 专业大类 实验实践 总体研究 总体研究 总体研究 总体研究
地方高校学风建设之无人监考机制研究
基于“互联网”+“新工科”理念的建筑类专业毕业设计 教学改革
刘洪喜 翟辉
“互联网+”背景下的智慧教学改革研究
许蔚
“以学生为中心”理念贯彻之线上线下混合学习方法养 成训练教学模式改革
普运伟
基于工程教育专业认证的校内工程实践教学改革与实践 王春荣
地方高校教师教学发展现状、特点及对策研究──以昆 明理工大学为例
JG2018035 昆明理工大学
36
JG2018036 昆明理工大学
37
JG2018037 昆明理工大学
38
JG2018038 昆明理工大学
39
JG2018039 昆明理工大学
40
JG2018040 昆明理工大学
项目名称
项目 主持人
职称
项目类别
云南省高等学校教学改革研究项目
云南省高等学校教学改革研究项目项目介绍近年来，随着我国高等教育的不断发展和改革，越来越多的高校开始对自身的教学进行改革和创新。
云南省高等学校教学改革研究项目便是一项为期三年的研究项目，旨在探索云南省高等教育教学改革的经验与教训，通过研究高校教学的现状和问题，为高校教学改革提供有价值的理论支持和实践建议。
项目目标本项目旨在通过以下几个方面的工作，达到研究高校教学改革的目标： 1. 对云南省高等学校的教学进行全面、系统的研究，了解各类高校教学改革的现状和成效；2. 分析高校教学中的问题和难点，提出有针对性的解决方案；3. 探索高校教学改革的创新模式和成功经验，为其他高校教学改革提供借鉴和参考； 4. 提高教师和学生对教学改革的认识和支持度，促进高校教育改革的深入推进。
项目研究内容本项目的研究内容主要包括以下几个方面： 1. 高校教学改革的政策法规和政策支持； 2. 高校教育教学的现状和特点； 3. 高校教学改革的主要问题和难点； 4. 高校教学改革的创新模式和成功经验； 5. 高校教学改革的案例分析和评估。
研究方法本项目主要采用以下研究方法： 1. 调研：通过网络调查、问卷调查等方式，了解云南省高校教学改革的现状和问题； 2. 实地访谈：深入高校开展实地访谈调研，了解教师和学生对教学改革的看法和需求； 3. 数据分析：对收集的数据进行系统分析和整理，找出其中的规律和问题； 4. 理论研究：对高校教育改革的相关理论进行深入研究和探讨； 5. 实践研究：在选取的高校，开展教学改革实验和案例研究。
预期成果1.研究报告：撰写高校教学改革研究报告，对云南省高校教学改革的现状、问题和解决方案等方面进行全面而深入的分析和；2.学术论文：在相关学术期刊发表高质量的学术论文，将研究成果与学术界分享；3.教学改革指南：编写一份高校教学改革指南，对改革实践中的重点问题和需要注意的事项进行和说明。
高等教育是人才培养的重要阵地，教学改革是推动高校发展的必由之路。
云南高校教改项目与成果培育
云南高校教改项目与成果培育摘要：1.引言2.云南高校教改项目的背景与意义3.云南高校教改项目的具体实施4.云南高校教改项目的成果展示5.云南高校教改项目对我国教育改革的启示6.总结正文：云南高校教改项目与成果培育在我国，教育改革一直是教育发展的核心任务。
近年来，云南省高校积极参与教育改革项目，致力于提高教育质量，培育更多优秀人才。
本文将详细介绍云南高校教改项目的背景与意义、具体实施、成果展示以及对我国教育改革的启示。
一、云南高校教改项目的背景与意义云南高校教改项目是在我国教育改革大背景下展开的。
为了适应经济社会发展需求，提高人才培养质量，我国政府提出了“深化教育改革，全面推进素质教育”的战略目标。
云南高校紧紧抓住这一历史机遇，积极投身于教育改革事业，为我国教育事业发展贡献力量。
二、云南高校教改项目的具体实施1.以学生为中心的教学模式改革：云南高校在教学模式上进行了大胆创新，倡导以学生为中心的教学理念，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的实践能力和创新能力。
2.课程体系改革：云南高校对课程体系进行了全面梳理和优化，强化课程的实用性和前瞻性，增加选修课程，满足学生个性化发展需求。
3.教学质量评价体系改革：云南高校建立了一套科学、合理的教学质量评价体系，激励教师提高教学质量，促进教师队伍建设。
4.产学研合作：云南高校积极推动产学研合作，与企业、科研机构等建立紧密合作关系，为学生提供实习实训基地，提高学生的就业竞争力。
三、云南高校教改项目的成果展示云南高校教改项目的实施取得了丰硕的成果。
教学质量明显提高，学生素质全面提升，毕业生就业率逐年攀升。
同时，云南高校的教改经验也为其他地区高校提供了有益借鉴。
四、云南高校教改项目对我国教育改革的启示云南高校教改项目的成功经验为我国教育改革提供了以下启示：教育改革要紧密结合经济社会发展需求，以提高人才培养质量为核心；教育改革要注重创新，敢于突破传统教育模式的束缚；教育改革要加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平；教育改革要关注学生的全面发展，培养具备创新精神和实践能力的优秀人才。
教研教改项目汇总表 - 云南财经大学
省级
教学改革研究项目（财经院校 计算机基础教学的改革与实践 张新明 研究） 教学改革研究项目（艺术设计 专业“工作室制”教学模式的 彭澎 研究和实施） 教学改革研究项目（体验教育 刘尔思 创新高校人才培养模式研究） 教学改革研究项目（云南地方 特色的公共事业管理专业实践 邹再进 教学体系探索） 教学改革研究项目（金融学实 陈永忠 践教学改革研究） 教学改革研究项目（云南高校 于定明 卓越法律人才培养模式研究） 教学改革研究项目（《马克思 主义基本原理概论》课程教学 李昆 模式综合改革研究） 教学改革研究项目（云南财经 大学《微积分》课程教学改革 马锐 方案的研制与实施） 教学改革研究项目（物联网工 程专业校企合作实践教学培养 余建坤 模式研究） 教学改革研究项目（财政学专 业“理论-实验-实践”人才培 李妍 养模式改革研究） 教学改革研究项目（融入计算 思维的计算机基础教学模式应 张新明 用研究）
中华职业学院
2013
云教高〔2013〕106 号
省级
中华职业学院
2013
云教高〔2014〕3 号
省级
中华职业学院
2013
云教高〔2014〕3 号
省级
酒店管理学院
2014
云教高〔2014〕95 号
省级
中华职业学院
2014
云教高〔2014〕95 号
省级
中华职业学院
2015.6
云教高〔2015〕50 号
省级
教学改革研究项目（互联网+模 式下高等教育管理信息化建设 旷锦云 教务处 研究） 大学英语教学改革项目（网络 环境下大学英语视听说课程教 尹明 学模式构建与研究） 大学英语教学改革项目（基于 网络平台的大学英语听说能力 于燕萍 培养、实践和研究） 大学英语教学改革项目（形成 性评估在大学英语分级教学中 高霞 的应用研究） 大学英语教学改革项目（构建 交互式英语自主学习开放平台 曾骞 --以国际合作交流英语精品课 程建设为例） 大学外语教学改革项目（财经 类专业英语口译技能培养探索 和览 与实践） 大学外语教学 部 大学外语教学 部 大学外语教学 部
云南高校教改项目与成果培育
云南高校教改项目与成果培育（最新版）目录一、云南高校教改项目的背景与意义二、云南高校教改项目的主要内容三、云南高校教改项目的成果与培育四、云南高校教改项目的启示与展望正文【一、云南高校教改项目的背景与意义】近年来，我国高等教育逐渐走向普及化、大众化，各地高校在扩大规模的同时，也在积极探索如何提高教育质量，培养更多具备创新精神和实践能力的人才。
在此背景下，云南省各大高校纷纷加入教育改革的行列，启动了一系列教改项目，旨在为云南地区的高等教育发展注入新的活力。
云南高校教改项目的实施，对于提升云南地区高等教育的整体水平，优化人才培养模式，增强高校服务社会能力具有重要的现实意义。
同时，这也是云南高校在新时代背景下，紧跟国家战略，积极响应国家教育改革与发展号召的重要举措。
【二、云南高校教改项目的主要内容】云南高校教改项目涵盖了多个方面，主要包括以下几个方面：1.专业结构调整：针对地区经济发展需求，云南高校对专业设置进行了优化调整，增设了一批新兴交叉学科，提升了高校服务地方经济的能力。
2.课程体系改革：云南高校注重培养学生的创新能力和实践能力，对课程体系进行了改革，强化了实践教学环节，增加了创新创业课程，提升了学生的综合素质。
3.教学模式创新：云南高校积极探索个性化、差异化的教学模式，推广小班教学、研讨式教学等新型教学方式，引导学生主动参与、自主学习。
4.教师队伍建设：云南高校重视教师队伍建设，通过引进、培养等方式，提高了教师队伍的整体素质，为教育改革提供了有力的人才保障。
【三、云南高校教改项目的成果与培育】经过一段时间的努力，云南高校教改项目取得了显著的成果，表现为：1.高校人才培养质量得到提升：教改项目的实施，使云南高校的人才培养质量得到了全面提升，毕业生的综合素质和就业竞争力得到了显著提高。
2.高校服务社会能力增强：云南高校通过调整专业结构、加强课程体系建设等方式，使高校在服务地方经济、社会发展方面的能力得到了提升。
云南省高等学校教学改革研究项目申报表
云南省高等学校教学改革研究项目
申报表
项目名称：地理教师教育共同体三向成长模式研究项目主持人：李琳
学校名称：云南师范大学
申请年度：2012
云南省教育厅云南省财政厅制
一、基本情况
二、立项背景与意义
三、项目实施方案
四、项目研究基础
五、经费预算
六、推荐、评审意见
注：1、填写此表时，不要任意改变栏目和规格；内容简明扼要。
如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。
2、用A4纸，竖装，两面印刷。
附件：相关图表
图1 地理教师教育共同体要素结构示意图 图2 地理教师教育共同体发展系统示意图
图3 共同体成员成长过程模型示意图 图4 共同体的学习课程结构变化示意图
图5 研究力量来源结构 图6
发展
认知。
云南高校教改项目与成果培育
云南高校教改项目与成果培育
摘要：
一、引言
二、云南高校教改项目的背景与意义
三、云南高校教改项目的具体实施
四、云南高校教改项目的成果展示
五、总结与展望
正文：
【引言】
近年来，我国高等教育改革不断深入，其中，云南省高校积极参与并推进教育改革项目，以提高教育质量，培养更多优秀人才。
本文将介绍云南高校教改项目的背景、意义、具体实施及成果展示，以期为我国高等教育改革提供借鉴。
【云南高校教改项目的背景与意义】
云南高校教改项目是在我国高等教育改革大背景下展开的。
项目旨在通过改进教育方法、调整课程设置、优化教育资源配置等方式，提升高校教育教学质量，培养具备创新精神和实践能力的人才。
这不仅有助于提高云南高校的整体实力，还能够为区域经济发展和社会进步作出贡献。
【云南高校教改项目的具体实施】
1.改进教育方法：采用启发式教学、案例教学、研究性学习等多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.调整课程设置：根据社会需求，及时调整专业设置及课程内容，增加实践教学环节，提高课程的实用性和针对性。
3.优化教育资源配置：充分利用现代信息技术，搭建数字化教学平台，实现优质教育资源的共享。
【云南高校教改项目的成果展示】
1.教学质量显著提高：学生评价满意度持续提升，教师教育教学水平得到提升。
2.学生能力培养：学生参加各类竞赛成绩斐然，毕业生就业率及就业质量稳步提高。
3.科研成果产出：教师科研能力不断提升，教改项目成果在各类学术会议及期刊发表。
【总结与展望】
云南高校教改项目取得了显著成果，为我国高等教育改革提供了有益经验。
云南高校教改项目与成果培育
云南高校教改项目与成果培育
（原创版）
目录
一、云南高校教改项目的背景和意义
二、云南高校教改项目的主要内容
三、云南高校教改项目的成果与培育
四、云南高校教改项目的影响与展望
正文
【一、云南高校教改项目的背景和意义】
近年来，我国高等教育逐渐从传统的精英教育向大众化教育转变，各地高校纷纷进行教育改革以适应这一变革。
地处我国西南边陲的云南省，也在积极探索高校教育改革的新路径。
云南高校教改项目应运而生，旨在提升云南省高校的教育质量，培养更多适应社会需求的高素质人才。
【二、云南高校教改项目的主要内容】
云南高校教改项目涉及多个方面，主要包括课程体系改革、教学方法改革、教师队伍建设、学生素质拓展等。
1.课程体系改革：根据社会发展和行业需求，调整课程设置，优化课程结构，注重课程的实用性和前瞻性。
2.教学方法改革：倡导启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，提高课堂教学的互动性和实效性。
3.教师队伍建设：加强教师队伍的培训与引进，提高教师的教育教学水平和科研能力，鼓励教师参与教育教学改革。
4.学生素质拓展：注重学生的综合素质培养，开展实践性教学活动，提高学生的创新能力、实践能力和团队协作能力。
【三、云南高校教改项目的成果与培育】
云南高校教改项目实施以来，取得了显著的成果。
课程体系更加科学合理，教学质量得到提升，教师队伍整体水平不断提高，学生的综合素质也得到了全面提升。
此外，一批教改项目成果在全省乃至全国范围内产生了良好的示范效应。
【四、云南高校教改项目的影响与展望】
云南高校教改项目不仅为云南省高校教育改革提供了有益的探索，也为其他地区高校的教育改革提供了借鉴。
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1、目前我院美术及艺术设计的招生规模在不断扩大，教学工作面临着前所未有的挑战和机遇，改变过去相对单一的专业培养方向的教学模式，按照学校提出的“宽口径、厚基础、高质量、强能力”的人才培养规格，通过本项本土化民间美术教学改革项目，可以在教学改革中进一步树立我院美术专业的强项和特色，提高学生的学习积极性。2、结合学校现在推行的学分制改革，给美术专业从实质上真正建立一套自己独有的教学模式的契机，本项目研究可以使我院原本长期停留在民间资料收集整理、不太规范的民间美术教学走上正轨。促成我院云南民间美术系列教材的出版与使用。3、逐步让理论与实践结合，使教师科研、课堂教学、作坊式工作室、民间艺人教学、赴民间采风，五个环节紧密相扣，形成产学研一体化的完整教学体系。让学生学有所好、学有所用、学以致用。4、该项目的实施和云南民族民间美术手工艺作坊项目紧密相连，是我院美术专业教学创新改革重要的一步，通过长时间的努力我们坚信可以在云南乃至全国树立起民族民间美术教育的标杆。
在研
2010年
校级“ 云南本土化民间美术教学改革项目”项目负责人
在研
2011年
教材《云南民间陶艺教程》
省级十二五规划教材
2011年
“云南民族民间美术手工艺作坊人才培养模式创新实验区”的建设与实践
云南民族大学第十一届校级优秀教学成果奖一等奖
2011年
教材《中国绘画历史与理论研究》
吉林大学出版社出版
2012年
专著《范例作品》
云南人民出版社出版
项目
组主要成员简况∧不含负责人∨
总人数
高级职称
人数
中级职称
人数
初级职称
人数
博士
硕 士
学士
4
2
1
1
2
4
姓 名
出生年月
专 业
技术职务
工 作 单 位
项目中的分工
签 名
叶松青
1966年
副教授
云南民族大学艺术学院
民间剪纸
叶松青
郝云华
1964年
副教授
云南民族大学艺术学院
民间图案
72
云南民大艺术学院
2010-2011
油画
本院学生
96
云南民大艺术学院
教学
改革
研究
和
科学
研究
工作
简况
时 间
项目名称（校、省、国家级项目）
概况（在研、结题、获奖）
2007年
“云南本土民族艺术教育”课题 民间艺人到学校示范 传习项目组负责人
结题
2010年
校级“云南民族民间手工艺作坊人才培养模式创新实验区”项目负责人
云南省高等学校教学改革研究项目
申 报 表
项 目 名 称：云南本土化民间美术教学改革研究
项目主持人：___________范例______________
学 校 名 称：___________云南民族大学___________
申 请 年 度：_____________2012年度________________
拟解决云南民间美术实物、图像、文字的收集和整理，并完成云南本土化民间美术教学中各门专业课的教材编写工作。
4．项目的预期成果形式（研究报告、实验报告、调研报告、教改方案、教学大纲、课程标准、讲义、教材、课件、教学软件、著作、论文等。研究报告为必备成果。）
提交相关研究报告 论文等
5．项目的预期效益（包括实施范围与受益范围等，200字以内）
学士
近三年教学工作简历
时 间
课 程 名 称
授课对象
学时
所 在 单 位
2007-2008
色彩
本院学生
144
云南民大艺术学院
2007-2008
民间陶艺
本院学生
144
云南民大艺术学院
2008-2009
清华大学访学
云南民大艺术学院
2009-2010
色彩
本院学生
72
云南民大艺术学院
2009-2010
民间陶艺
本院学生
教学改革项目主要以云南本土化民间美术教学为主，到目前为止在全国的教学机构中尚属首家。改革的特色主要体现在力求运用我省的多民族优势和云南民族大学的学科优势，把我省丰富多彩的民间艺术素材提炼出来；将流传在民间但面临失传的民族民间美术种类传承下来；通过学院普及教学的有效传播方式，让我省的民族民间美术得到更好地保护和发扬，以继续保持我省民族民间美术始终占领全国民间艺术研究的前沿位置，也让更多的人群更了解云南的民族民间艺术，是我省民间美术得到更好的传承。
三、项目实施方案
1．具体研究内容或对象：
云南民族民间陶艺、剪纸、图案、染织绣、金属工艺、雕塑、绘画、木刻等，在高校教学中的实施和改革研究。
2．研究拟达到的目标：
建立规范并具有可操作性的云南本土化民间美术教学模式，目前经过近2年的建设，民间美术的教学模式在我院已初步建立并取得一定成绩。
3．拟解决的关键问题：
国内外关于民间美术方面的学术研究不在少数，发表的相关学术论文较多。但在高校教育中真正把本地区的民间美术元素进行收集整理，编写成系列民间美术教材引入课堂教学模式的少之又少。大多数艺术类院校采用的方法多是到民间收集一些民族美术素材，少量的加入到其它传统性美术及设计课程中（如：美国加州工艺与美术学院、清华大学美术学院、中央美术学院等国内外知名院校）。并未将民间美术按门类细化编写成不同的教材、教学计划、教学大纲并在课堂教学中系统教学。另一方面具有地域特色的民间美术教学改革项目在当前备受国际、国内业界专业人士观注，而云南作为一个民族众多的省份，拥有丰富独特的民族文化艺术资源为我们研究这一项目提供了独一无二的文化沃土。
云南省教育厅云南省财政厅
一、基本情况
项目简况
项目名称
云南本土化民间美术教学改革研究
√本科□高职高专
申请省教育厅经费
4 万元
配套
经费
学校
4万元
起止
年月
2012年 9月至
2015年 9 月
（从申报年份开始计算）
其他
万元
项
目
主
持
人
姓 名
范例
性别
男
出生年月
1970年11月
专业技术职务
副教授
最终学位/授予国家
郝云华
刘晓蓉
1975年
副教授
云南民族大学艺术学院
民间染织
刘晓蓉
吴炜
1975年
副教授
云南民族大学艺术学院
民间金属
吴炜
刘冬梅
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1981年
讲师
云南民族大学艺术学院
民间绘画
刘冬梅
翟艳春
1979年
讲师
云南民族大学艺术学院
资料收集
翟艳春
杨简茹
1981年
助教
云南民族大学艺术学院
资料收集
杨简茹
二、立项背景与意义
1．国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展情况，500字内）
理论与实践结合的云南本土化民间美术教学，通过教师科研、课堂教学、手工艺作坊式教学、民间艺人教学、赴民间采风，五个紧密相扣的环节，以手工艺作坊为教学载体，教师、民间艺人、学生共同设计制作具有民族特色的作品和旅游产品，可以在一定程度上提升云南旅游产品的文化和艺术价值，从而为学院和学生带来经济效益，让学生学有所好、学有所用、学以致用。增强学生的动手能力，提高就业竞争力。力争以高校课堂教育为开端使云南民族工艺品和旅游产品个性化、品牌化、高端化。