化学反应速率与限度

合集下载

人教版高中化学必修二第二章第三节《化学反应的速率和限度》课件(共27张PPT)

人教版高中化学必修二第二章第三节《化学反应的速率和限度》课件(共27张PPT)
是 ( )C
A. v ( H2 )= 0.45 mol/ (L·min)
B. v ( N2 )= 0.1 mol/ (L·min) C. v ( N2 )= 0.2mol/ (L·min) D. v ( NH3 ) 0.3mol/ (L·min)
【注意】
④化学反应速率的表示必须指明具体的物 质。因为同一化学反应,用不同的物质表 示反应速率时,其数值可能不同,但表示 的都是同一个反应的速率。
⑤同一化学反应中,各物质化学反应速率 之比等于化学方程式中各物质化学计量数 之比。
二、影响化学反应速率的因素
启示:化学反应中,我们有时候需要 加快化学反应速率,有时候需要减慢 化学反应速率,要想控制化学反应速 率,我们需了解哪些内容?
物体运动的快慢可以用 速度来表示(v=s/t),物 质化学反应的快慢又该 怎么表示呢?
一、化学反应速率
1.概念:用来衡量化学反应进行快慢程度 的物理量。
2.表示方法:单时间内反应物浓度的减
少量或生成物浓度的增加量(均取正值)
来表示
3.数学表达式:v(B)=
Δc(B) Δt
4. 常用单位: mol/(L·min)或mol/(L·s)
现象
结论
加入MnO2
加入FeCl3
不加其它 试剂
迅速产生大量气泡 在其它条件相
较快产生气泡
同时,使用催化 剂能改变化学
缓慢产生气泡
反应的速率。
科学视野
课后阅读P49 神奇的催化剂
催化剂能极大地改变反应速率,而自身的 组成、化学性质和质量在反应前后不发生 变化,具有高度的选择性(或专一性)。
探究实验2 现象描述及结论:
(一)影响化学反应速率的因素
学生实验1——物质本身的性质(内因) : 在2支试管里加入适量的水并滴入2滴酚酞,

《化学反应速率和限度》说课稿(精选6篇)

《化学反应速率和限度》说课稿(精选6篇)

《化学反应速率和限度》说课稿《化学反应速率和限度》说课稿(精选6篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编为大家整理的《化学反应速率和限度》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《化学反应速率和限度》说课稿篇1一、教材分析化学反应速率和限度是高中化学理论的重要组成部分,是整个中学化学教材的重点内容之一。

学生通过对初中化学的学习,了解了化学反应的本质是旧键的断裂和新键的形成,而在前一专题中又学习了化学键的相关知识:一般来说,化学键的键能越大,键就越牢固,物质的化学活性就越小。

在此既基础上,就比较容易理解化学反应速率的快慢首先取决于反应物分子的内部结构即内因,外界条件如温度是影响化学反应速率的外因。

在必修1中学生已经知道了可逆反应的概念,此时,通过实验帮助学生认识化学反应的可逆性,了解化学反应的限度,知道什么事可逆反应的平衡状态。

因此,教材编排符合学生的认识规律,即从易到难,层层推进,保持了学习的连贯性。

二、学习目标的确立依据新课程理念,本着对教材结构和内容的深刻理解,结合学生的学习基础和认知特点,确定学习目标如下:知识与技能1、理解基本的化学反应速率的概念,认识影响化学反应速率的外界条件,并能用于说明有关问题。

2、认识可逆反应有一定的限度,知道可逆反应在一定条件下能达到化学平衡状态。

过程与方法1、重视培养学生科学探究的基本方法,提高科学探究能力。

2、通过实验探究分析影响化学反应速率的外界条件。

情感、态度、价值观有参与化学科技活动的热情,将化学知识应用于生产、生活实践的意识,能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断。

三、学习重、难点分析基于我对本节教材价值的认识和学生的实际学习能力,将教学重点确定为:化学反应速率的概念;了解影响化学反应速率的因素。

难点:影响化学反应速率的因素在实际生活生产中,很多方面都涉及到化学反应速率问题,所以把化学反应速率的概念;了解影响化学反应速率的因素定为本节重点。

2023新高考化学总复习知识清单 15 化学反应速率和限度(通用版)

2023新高考化学总复习知识清单 15  化学反应速率和限度(通用版)
60
60
饱和Y溶液/mL
0
1.0
5.0
10
20
40
H2O/mL
40
39
35
30
20
0
8.速率方程
(1)意义:表示反应物浓度与反应速率的定量关系
(2)举例:A2(g)+B2(g) 2AB(g),v=kcα(A2)·cβ(B2)
(3)测定方法:α、β必须通过实验测定,无法直接写出。
①H2+Cl2 2HCl,v=k[c(H2)][c(Cl2)]1/2
(1)温度:温度越高,化学反应速率越快
(2)压强:气体反应的压强越大,化学反应速率越快
(3)浓度:浓度越大,化学反应速率越快
(4)催化剂:显著的改变(加快或减慢)正逆反应速率,一般有催化剂,化学反应速率越快
(5)接触面积:反应物的颗粒越小,接触面积越大,化学反应速率越快
(6)原电池:形成原电池,可以加快氧化还原反应的速率
3.特殊情况
(1)温度
①催化反应,升高温度,催化剂可能失活,反应速率减慢
②有机反应,升高温度,有可能发生副反应,主反应速率减慢
(2)压强
①改变非气体反应的压强,反应速率不变
②改变等体反应的压强,v正和v逆变化幅度相同
(3)浓度
①固体和纯液体的浓度为定值,改变固体或纯液体的用量,反应速率不变
②加入固体物质,有可能改变接触面积,反应速率可能加快
(3)判断化学平衡状态的常用公式
①混合气体的密度:ρ= =
②混合气体的平均摩尔质量: = =
③气体状态方程:PV=nRT
3.限度标志
(1)反应物的转化率最大,百分含量最小
(2)生成物的产率最大,百分含量最大

化学反应速率和限度

化学反应速率和限度

其平均速率可表示为:
νi= ±△ci /△t -△ c(A) - △c(B) △c(Y) △c(Z) ——— = ——— = ——— = ——— A△ t B△t Y△ t z△t 通常用容易测定的一种物质的浓度变化来表示。 单位:浓度单位 时间单位 mol/l s min
h
d
2、瞬时速率: 化学反应在某一瞬间进行的速率。
二、温度对化学反应速率的影响 结论:温度升高,化学反应速率加快。
原因: ① 温度升高导致活化分子百分数增高,
从而使活化分子总数增多。
②温度升高使分子间碰撞频率加大。
1、范特霍夫规则 :
• 对一般反应,在反应物浓度(或分压)相同的情况下, 温度每升高10K,反应速率(或反应速率常数)增加到 原来的2~4倍。
Kp= pm (A)· p n(B)
气体反应K c与K p的关系: K p=K c(RT)Δn Δn=(p+q)-(m+n)
2、标准平衡常数K0 对于气体反应: (p (C)/p0)p· (p (D)/p0)q K0= (p (A)/p0)m · (p (B)/p0)n p0=100kPa
对于溶液中的反应 mA(aq)+nB(aq) pC(aq)+qD(aq)
实验证明:在一定条件下,密闭容器中进行的可逆反应,无论反应从正反 应开始,还是从逆反应开始,反应进行到一定程度时,反应体系中各组分 浓度不再改变,反应好象不再进行,此时可逆反应达到化学平衡状态。
化学平衡特征: • 可逆反应体系统,正、逆反应速率相等。只要外界条 件不变,反应体系中各物质的量将不随时间而变。 • 化学平衡是动态平衡。 • 化学子首先形成一个中间 产物 — 活化配合物(又称过渡状态) 。 如反应: CO(g)+NO2(g) === CO2(g) +NO(g) 反应过程为: CO(g)+NO2(g) (反应物)

化学反应速率与反应限度(复习课)教案

化学反应速率与反应限度(复习课)教案

化学反应速率与反应限度(复习课)教案第一章:化学反应速率1.1 学习目标(1) 理解化学反应速率的定义及计算方法。

(2) 掌握影响化学反应速率的因素。

1.2 教学内容(1) 化学反应速率的定义及计算方法。

(2) 影响化学反应速率的因素:浓度、温度、催化剂、固体表面积等。

1.3 教学活动(1) 通过实例讲解化学反应速率的定义及计算方法。

(2) 通过实验和动画演示,观察并分析不同因素对化学反应速率的影响。

第二章:反应速率与反应限度2.1 学习目标(1) 理解化学平衡的概念。

(2) 掌握化学平衡常数的计算及应用。

2.2 教学内容(1) 化学平衡的概念。

(2) 化学平衡常数的计算及应用。

2.3 教学活动(1) 通过实例讲解化学平衡的概念。

(2) 通过实验和动画演示,观察并分析化学平衡的移动原理。

第三章:影响反应速率的因素3.1 学习目标(1) 掌握浓度对化学反应速率的影响。

(2) 掌握温度对化学反应速率的影响。

3.2 教学内容(1) 浓度对化学反应速率的影响。

(2) 温度对化学反应速率的影响。

3.3 教学活动(1) 通过实验和动画演示,观察并分析浓度对化学反应速率的影响。

(2) 通过实验和动画演示,观察并分析温度对化学反应速率的影响。

第四章:化学反应速率与反应限度综合应用4.1 学习目标(1) 能够运用化学反应速率和反应限度的知识解决实际问题。

(2) 能够分析并设计实验,探究化学反应速率和反应限度的关系。

4.2 教学内容(1) 运用化学反应速率和反应限度的知识解决实际问题。

(2) 分析并设计实验,探究化学反应速率和反应限度的关系。

4.3 教学活动(1) 通过实例讲解如何运用化学反应速率和反应限度的知识解决实际问题。

(2) 学生分组讨论并设计实验,探究化学反应速率和反应限度的关系。

第五章:反应速率与反应动力学5.1 学习目标(1) 理解反应动力学的概念。

(2) 掌握零级反应、一级反应和二级反应的特点及应用。

化学反应速率,方向和限度

化学反应速率,方向和限度

1
t2
t3
t
课堂练习
根据盐酸与大理石(足量)反应, 8. 根据盐酸与大理石(足量)反应, V(CO2)-t 关系图曲线, 关系图曲线,以下判断正确的是 ( AD ) 若温度相同, 反应的盐酸浓度大于③反应, A、若温度相同,①反应的盐酸浓度大于③反应, 物质的量相等。 但H+物质的量相等。 反应时H B、②反应时H+的物质的量浓度最大 C、②与①的反应速率相等 反应速率由大到小顺序为①②③④ D、反应速率由大到小顺序为①②③④
课堂练习
6.足量的铁粉与一定量的盐酸反应,反应速率太快,为了 6.足量的铁粉与一定量的盐酸反应,反应速率太快, 足量的铁粉与一定量的盐酸反应 减慢反应速率,但又不影响产生氢气的总量, 减慢反应速率,但又不影响产生氢气的总量,应加入下列 。 物质中 ACDH A.水 B.NaCl(固 A.水 B.NaCl(固) C.NaCl溶液 C.NaCl溶液 D.Na2SO4溶液 H.NaAc溶液 H.NaAc溶液 E.NaNO3溶液 F.NaOH溶液 F.NaOH溶液 G.Na2CO3溶液 I.CuSO4溶液
化学反应速率, 化学反应速率,方向和限度
第一课时
一、化学反应速率
1.定义:衡量化学反应进行的快慢程度的物理量。 1.定义:衡量化学反应进行的快慢程度的物理量。 定义 2.表示方法: 2.表示方法:通常用单位时间内反应物浓度的减少 表示方法 或生成物浓度的增加来表示。 或生成物浓度的增加来表示。 v = △c 3.数学表达式: 3.数学表达式: 数学表达式 t mol· 单位: 4. 单位: mol/(L·s) 或 mol·(L·min) 或 mol·L-1·h-1
课堂练习
5.如下图所示,相同体积的a 5.如下图所示,相同体积的a、b、c三密闭容器,其中c容 如下图所示 三密闭容器,其中c 器有一活塞, 两容器为定容容器, 器有一活塞,a、b两容器为定容容器,起始向三容器中都 加入相同量的SO 使三容器压强相等, 加入相同量的SO2和O2使三容器压强相等,一定条件下发 的反应。 生2SO2+O2 ⇌ 2SO3的反应。问: 起始a 两容器的反应速率大小关系为V = ① 起始a、c两容器的反应速率大小关系为Va ___Vc; 反应一段时间后a 中速率大小关系为V < ② 反应一段时间后a、c中速率大小关系为Va ___Vc ; 如起始在a 两容器中通入同量的N ③ 如起始在a、c两容器中通入同量的N2,则此时三容器起 = 始压强为P > 始压强为Pa ___Pb ___Pc; 起始反应速率关系为V = 起始反应速率关系为Va ___Vb ___Vc >

化学反应的速率和限度


N2 + 3 H2 开始阶段有什么特征?
2NH3
高温 催化剂
(1)开始时c(N2) 、c(H2)大, c(NH3) =0
N2 + H2
NH3
只有正反应,v(逆)=0
瞬间过后有什么特征?
(2)瞬间后c(N2) 、c(H2 )变小 , c(NH3)≠0
N2 (逆) ≠0,v(正)> v(逆)
外因因素: 实验2-6
加入MnO2
现象 气泡冒出速率增大
加入FeCl3
气泡冒出速率增大
不加其他试剂
有气泡冒出,较慢
结论
MnO2能加快 反应速率
FeCl3能加快 反应速率
无催化剂 反应较慢
(2)催化剂对化学反应速率的影响
规律:催化剂能改变化学反应的速率。 有的催化剂能加快化学反应的速率,叫正催化剂;有的催化剂能减慢化学反应速率,叫负催化剂。在实
(4)固体反应物的表面积对化学反应速率的影响 规律:当其它条件不变时,增大固体反应物的表面积,化学 反应速率增大。减小固体反应物的表面积, 化学反应速率减慢。
(5)压强对化学反应速率的影响
对于有气体参加的反应来说,增大压强,就是增加单位体积里反应物的浓度,即增大反应物的压强, 可以增大化学反应速率。
例3:在2L的密闭容器中充入2mol的氮气和8mol氢气, 器内生成的氨气 的浓度为1mol/L
一定条件下发生反应。5min后,测得容
问题1:分别用H2 、N2、 NH3 的浓度变化表示的反应速率
问题2:以上三种的数值是否相等?是否矛盾? 数值大小何有关系?
各物质反应速率比 == 计量系数比
例4、已知反应A + 3B = 2C + D (1)在某段时间内以A的浓度变化表示的化学反应速率 为1mol/(L·min),则此段时间内以C的

《化学反应的速率与限度》-完整版课件

④在一定温度下,固体和纯液体物质,物质的量浓度为常 数,它们的反应速率被视为常数,一般不用固体或纯液体来表 示化学反应速率。
⑤比较同一个化学反应的反应速率的快慢时,应将所给的
各物质的反应速率转化成同一物质后,再比较大小。即做到“两
统一”:统一为用同一种物质表示的化学反应速率;速率单位要
统一。
二、影响化学反应速率的因素 1.内因:化学反应速率是由物质本身的性质决定的。化学 反应的实质是旧化学键的断裂和新化学键的形成。若在相同条 件下,不同反应中的反应物分子中的化学键越难断裂,其反应 速率越小;反之就越大。 2.外因:(1)温度:温度越高,化学反应速率越大;温度 越低,化学反应速率越小。因此,通常我们可以采用调控温度 的办法来控制化学反应速率。例如,人们用电冰箱储存食物, 原因就是温度越低,食物的变质腐烂越慢。
二 影响化学反应速率的因素 【例 2】 下列各组反应(表中物质均为反应物)中,反应刚 开始时,放出氢气的速率最快的是( )
选 金属(块状)

酸的浓度及体积
反应温度 (℃)
A Mg 0.1 mol 6 mol/L 硝酸 10 mL
60
B Mg 0.2 mol 3 mol/L 盐酸 40 mL
60
C
Fe 0.2 mol 3 mol/L 盐酸 50 mL
解析 影响化学反应速率的因素除了浓度、温度、压强、 催化剂以外,光、电磁波、超声波、反应物颗粒的大小、溶剂 的性质等,也会对化学反应速率产生影响。
课内针对性训练
1.某一反应物的浓度是 1.0 mol·L-1,经过 10 s 后,它的浓
度变成了 0.2 mol·L-1,在这 10 s 内,它的反应速率为( )
[答案] B
[点评] 有关反应速率中,用不同物质表示同一时间段内 的同一化学反应的速率时,其速率之比等于化学反应计量数之 比。

化学反应的速率与限度ppt课件

第六章 化学反应与能量
第二节 化学反应的速率与限度
学习目标
1.结合实例体会可逆反应存在限度,理解化学平衡状态的特征, 发展“变化观念与平衡思想”的学科核心素养。
2.体会从限度和快慢两个方面去认识和调控化学反应的重要 性,认识控制反应条件在生产和科学研究中的作用。
资料
曾经在某网站上出现过这样一个问题:如果穿越回古代,你会带 什么书回去?在工程技术方面最常提到的无外乎《土法炼钢》和《粗 制氨水》。由此可以看出,氨的合成对人类来说几乎可以和炼钢相媲 美。合成氨究竟有怎样的意义呢?可以这样说,合成氨是人类首次彻 底地采用化学合成的方式对自然循环进行干预,人类由此在自然循环 中依靠自己的努力改变了过去靠天吃饭的状况。直到今天,合成氨仍 然是我们工业固定氮源的重要方法。
的产率越高。但温度低,反应速率小,需要很长时间才能达到化
学平衡,生产成本高,工业上通常选择在400~500℃下进行。而压
强越大,对动力和生产设备的要求也越高,合成氨厂随着生产规
模和设备条件的不同,采用的压强通常为10~30MPa。
四、化学反应条件的控制
在化工生产中,为了提高反应进行的程度而调控反应条 件时,需要考虑控制反应条件的成本和实际可能性。
归纳总结
化学反应限度 1、可逆反应的进程都有一定的限度 2、化学平衡状态的建立 3、化学平衡状态的特征——动、等、定、变。 4、化学平衡状态的判断——判断依据:等、定 化学反应条件的控制 促进有利的化学反应,抑制有害的化学反应。
100MPa 98.8 92.6 79.8 57.5 31.4
不同条件下,合成氨反应达到化学平衡时反应混合物中氨的含量(体积分数)
温度/℃
200 300 400 500 600

《化学反应速率与反应限度》单元教学设计案例

8.某学生用优质大理石与稀盐酸反应制取CO2,实验结果如下图所示,对于图中曲线的叙述正确的是()A.AB段表示反应速率最慢B.BC段表示反应速率最快,在该时间内收集到的气体最多C.OC段表示随时间增加,反应速率逐渐增大D.OC段表示反应产物中气体体积随时间的变化关系9.温度不变恒容的容器中进行反应H22H,若反应物浓度由0.1mol·L-1降到0.06mol·L-1需20s,那么由0.06mol·L-1降到0.036mol·L-1所需反应时间应为()A.等于10s B.等于12s C.大于12s D.小于12s10.可逆反应A(g)+3B(g)2C(g)+2D(g)在4种不同情况下反应速率分别如下,其中反应速率v 最大的是()A.v(A)=0.15mol/(L·min) B.v (B)=0.6 mol/(L·min)C.v (C)=0.3 mol/(L·min) D.v (D)=0.1 mol/(L·min)参考答案:1、D2、C3、D4、C5、C6、B7、A8、A9、C 10、B9.特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写)实验教学;视频展示10.教学反思与改进本节课的主要任务是让学生感受化学反应的快慢,通过实验探究寻找影响化学反应快慢的因素,并初步通过这些影响因素调控化学反应速率。

在本节课教学中要注意把握好内容的的深度和广度,要注意与旧教材的区别。

本节教材只要求学生根据已有的学习经验和实验认识到不同反应的化学反应速率不同,知道反应条件的改变会对化学反应速率产生怎样的影响,对于根本原因和相关理论分析,在《化学反应原理》中会详细介绍。

在教学方法上,采用提问引导——组内讨论——提出实验方案——实施实验过程——讨论并汇报实施过程和结论——对本组及对其他组在探究活动中的表现进行评价——教师评价。

不但顺利完成了任务,教学效果明显比传统教学方式效果更好。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

4、 对反应4A+5B == 4C+6D,以下化学反应速率的
表示中,所表示反应速率最快的是( A ) A.v (A)=0.40 mol/(L· S) C. v (C)=0.36mol/(L· S) B. v (B)=0.48mol/(L· S) D. v (D)=0.55mol/(L· S)
盘点收获:
世界会给那些有目标和远见的人让路
3、某温度时在2L容器中X、Y、Z三 种物质的物质的量随时间的变化曲
线如图所示。由图中数据分析:
该反应的化学方程式为:X __________ + 3Y = 2Z 用Y表示前2min内该反应的平均反应 速率为____________________ 0.075mol/(L· min)
小组合作二: 分组实验,探究影响化学反应速率的因素
影响因素
反应物的性质 反应物的浓度 温 度 催化剂

决定性因素
—内因

反应物浓度越大,速率越快 温度越高,速率越快 催化剂能加快反应速率 接触面积越大 反应速率越快
外 因
反应物接触面积
人之所以能,是因为相信能
1、下列关于化学反应速率的说法中,不正确的是( B ) A.化学反应速率是衡量化学反应进行快慢的物理量 B.化学反应速率是用单位时间内生成或消耗某 物质的质量的多少来表示 C.改变某些因素,化学反应速率有可能改变 D.化学反应速率的常用单位有mol/(L· S)和mol/(L· min) 2、用铁片与稀硫酸反应制取氢气时,下列措施不 BC 能使反应速率加快的是( ) A.加热 B.增加压强 C.不用稀硫酸,改用98%浓硫酸 D.不用铁片,改用铁粉
想一想?
影响化学反应速率的因素有哪些呢
物质的性质 浓度 温度 催化剂 反应物的表面积 压强 …...
小组合作一:
根据所给实验用品,小组讨论,尽可能多的设计
实验方案,探究以上因素对化学反应速率的影响。 可能用到的实验仪器:
试管若干、试管夹、药匙、胶头滴管、镊子、量筒、 酒精灯、火柴等
实验用品: ①Cu片、铁片、镁条, 0.5mol/L 盐酸、3.0mol/L 盐酸 ②块状碳酸钙、碳酸钙粉末、0.5mol/L 盐酸、3.0mol/L
一、化学反应速率: 数学表 达式 单位
概念
用单位时间 内反应物浓 度的减少量 或者生成物 浓度的增加 量来表示
v(A)
⊿c( A ) = —— ⊿t
mol/(L· min) mol/(L· s) 或 mol· L-1· min-1 mol· L-1· s-1
该速率是瞬时速率还是平均速率? 平均速率 该速率有没有正负之分? 标量,没有正负之分 该速率适用于所有反应吗?
m A + n B == p C + q D
v(A): v(B): v(C):v(D)=m :n : :q
二、化学反应速率的特点:
1、标量,没有正负之分。 2、化学反应速率是平均速率。 3、化学反应速率只适用于气体或溶液,固体或 液体不适用。 4、同一反应选用不同物质的浓度的改变变量表 示,数值可能不同,但意义一样,所以需要指 明具体物质,如v(CO)。 5、各物质的化学反应速率之比等于它们的化学 计量数之比(即方程式的系数)。 aA+bB=cC v(A): v(B): v(C)=a:b:c
定义、表达式、单位
化学 反应
速率的特点
影响速率的内因 影响速率的外因 速率的相关计算和应用
速率
瓦斯爆炸 节日焰火
金属锈蚀
塑料降解
气泡逸出快慢 通常在一个实 验中,你是通 过什么现象来 判断一个化学 反应进行的快 慢的? 反应物消失的快慢 浑浊程度 颜色变化 温度变化等
如何定量的去描述一个反应的快慢呢
物理上用 什么来衡 量物体运 动的快慢?
⊿S v= —— ⊿t
化学反应 中又用什 么来衡量 呢?
盐酸
③5%H2O2溶液、MnO2粉末
小组合作二:分组实验
1、分别取3mL3.0mol/LHCl于三支试管中,分别加入 相同大小和形状的铜片、铁片、镁条,观察现象 2、分别取3mL0.5mol/LHCl和3.0mol/LHCl于两支试 管中,加入相同大小和形状的铁片,观察现象 3、分别取3.0mL0.5mol/LHCl于两支试管中,加入相 同大小和形状的铁片,然后对其中一支试管进行加热, 观察现象 4、分别取3.0mL5%H2O2于两支试管中,向其中一支 试管中加入MnO2,观察现象 5、分别取等质量的块状碳酸钙和碳酸钙粉末于两支试 管中,分别加入3mL0.5mol/LHCl,观察现象
不适用于固体或纯液体
学以致用
例:反应N2+3H2=2NH3在2L的密闭容器中发生 反应,5min内NH3的质量增加了0.1moL,求 ν(NH3)、 ν(N2)、 ν(H2)。 ν(NH3)=0.01moL/L ν(N2)=0.005moL/L ν(H2)=0.015moL/L 各物质的速率之比等于方程式计量数之比
相关文档
最新文档