《建筑施工技术》课程建设三年规划
建筑工程技术专业三年计划
建筑工程技术专业三年计划英文回答：Year 1。
Understanding of construction materials and their properties.Building construction principles and practices.Construction drawings and specifications.Construction surveying and leveling.Construction equipment and machinery.Construction management fundamentals.Construction safety and health regulations.Year 2。
Structural analysis and design.Construction project planning and scheduling.Construction cost estimating.Construction contract administration.Construction site management.Advanced construction materials and technologies. Building energy efficiency and sustainability.Year 3。
Construction project management.Construction project finance.Construction dispute resolution.Research methods in construction engineering. Construction law and ethics.Interdisciplinary project.Capstone project.中文回答：三年建筑工程技术专业计划。
课程建设三年规划
课程建设三年规划一、背景介绍在当今高速发展的社会中，教育的重要性日益凸显。
作为学校教育的核心，课程建设对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
为了适应时代发展的需求，我们制定了课程建设三年规划，旨在优化课程设置，提升教学质量，培养具有全面发展能力的学生。
二、目标设定1. 提高课程质量：通过优化课程设置和教材选择，提高课程的针对性和实用性，使学生能够更好地掌握所学知识和技能。
2. 增强学生创新能力：注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生主动探索和解决问题的能力。
3. 促进跨学科融合：推动不同学科之间的融合，培养学生的综合学科素养，提高学生的综合能力。
4. 强化实践教学：加强实践教学环节，提供更多实践机会，让学生能够将所学知识应用于实际生活中。
5. 提升教师教学水平：通过培训和交流活动，提高教师的教学能力和专业素养，为课程建设提供有力支持。
三、具体措施1. 优化课程设置：根据学生的兴趣和需求，调整课程设置，增加选修课程的种类和数量，提供更多的学科选择。
2. 教材选择：严格把关教材的质量，选择与教学目标相符合的教材，确保教材内容科学、准确、实用。
3. 创新教学方法：引入现代教育技术和教学手段，如多媒体教学、互动式教学等，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
4. 跨学科融合：组织跨学科教学活动，鼓励不同学科之间的交流与合作，培养学生的综合素养。
5. 实践教学：加强实践教学环节，开展实验课程、实地考察和社会实践活动，让学生亲身参与实践，提高实际操作能力。
6. 教师培训和交流：组织教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和专业素养，为课程建设提供有力支持。
四、实施计划1. 第一年：重点进行课程设置的优化和教材的筛选工作，培训教师使用新教学方法，开展跨学科融合的试点工作。
2. 第二年：逐步推广新的课程设置和教学方法，加强实践教学环节，组织学生参与实践活动。
3. 第三年：总结前两年的经验，进一步完善课程建设，加强教师培训和交流，提高教师教学水平。
建筑施工专业大纲、计划
《建筑施工专业》实施性教学计划一.学制招生对象：初中毕业生学习期限：三年二.培养目标与业务规格（1）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要，掌握建筑工程专业必需的文化基础知识和专业理论知识，有较强实践动手能力和一定创新意识，具有建筑工程施工技术、施工管理、质量检验、施工安全技术、工程造价管理等技术与管理工作能力的中等技术应用性专门人才。
（2）业务规格本专业毕业生主要面向建筑公司及其相关企事业单位，在建筑施工员职业岗位上（相关职业岗位：质检员、测量员、预算员、安全员、材料员等），从事建筑工程施工管理、建筑施工测量、建筑工程施工资料管理、建筑工程质量与安全管理、钢结构施工管理、建筑工程预决算等工作。
经过适当年限的工作锻炼，能达到助理工程师以上的任职条件和业务水平。
（3）三.知识结构1.掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。
2.掌握计算机应用方面的基本知识。
3.掌握读图和制图的基本知识。
4.掌握建筑施工的基本知识。
5.掌握本专业必须的预算和知结构计算。
6. 掌握建筑工程技术在本专业应用方面的基本知识。
7.本专业课程设置的一般要求是理论相对简单，内容比较全面，注重各项操作的质量标准训练和实践技能培养。
8. 掌握建筑的构造、结构、设计等有关理论知识。
四.能力结构：(1) 具有读图、审图和图纸交底的能力；(2) 具有合理选用建筑材料的能力和试验检测能力(3) 具有较强的计算机处理图文资料的能力；(4) 具有进行施工现场的定位、放线、抄平等测量工作能力；(5) 具有编制施工工艺、确定施工方法、合理地选用建筑机械和制定安全保障措施的能力(6) 具有建立建筑工程完整的竣工资料，并能绘制单位工程竣工图的能力；(7) 具有分析和处理施工中所出现的问题的能力；(8) 具有单位工程施工概预算和竣工决算的初步能力；(9) 具有一定的语言表达能力和企业经营管理的初步能力；(10) 具有自学能力和社会适应能力。
建筑施工技术学习计划
建筑施工技术学习计划一、学习目标本人定期学习建筑施工技术学习计划，旨在提升自身的建筑施工技术水平，掌握最新的建筑施工技术和方法，为今后的工作打下坚实的基础。
具体学习目标包括：1. 深入理解建筑施工技术的基本概念和原理，掌握建筑施工技术的基本知识。
2. 学习并掌握建筑施工的过程管理技术，包括施工图纸的编制、施工材料的选用、施工过程中的质量管理和安全管理等方面的技术。
3. 学习并掌握建筑施工中的各种施工方法和工艺，包括混凝土施工、砌筑施工、钢结构施工、装饰施工等方面的技术。
4. 学习并掌握建筑施工中的各种施工设备和机械的使用和维护技术，包括吊装设备、混凝土搅拌机、电动工具等方面的技术。
5. 学习并掌握建筑施工中的各种相关法律法规和标准，包括建筑工程施工统一技术标准、建筑工程施工质量验收标准等方面的技术。
二、学习内容1. 建筑施工技术的基本概念和原理1.1 建筑施工的基本概念1.2 建筑施工的基本原理1.3 建筑施工的基本流程2. 建筑施工的过程管理技术2.1 施工图纸的编制技术2.2 施工材料的选用技术2.3 施工过程中的质量管理技术2.4 施工过程中的安全管理技术3. 建筑施工中的各种施工方法和工艺3.1 混凝土施工技术3.2 砌筑施工技术3.3 钢结构施工技术3.4 装饰施工技术4. 建筑施工中的各种施工设备和机械的使用和维护技术4.1 吊装设备的使用和维护技术4.2 混凝土搅拌机的使用和维护技术4.3 电动工具的使用和维护技术5. 建筑施工中的相关法律法规和标准5.1 建筑工程施工统一技术标准5.2 建筑工程施工质量验收标准5.3 相关法律法规和标准的学习和掌握三、学习方法1. 阅读相关书籍和资料，扩大知识面，提高理论水平。
2. 实地参与建筑施工项目，亲身体验施工过程，加强实践能力。
3. 寻求专业人士指导，学习他们的经验和技巧，及时纠正自己的不足之处。
4. 参加相关的培训和学习班，结交志同道合的同行，互相学习和交流。
建筑系三年的学习计划
建筑系三年的学习计划第一年专业基础知识学习：在第一年的学习中，我将主要致力于建筑设计的基础知识学习，包括建筑材料、建筑结构、建筑设计原理等方面的知识。
我将学习建筑学中的基本概念和理论，了解建筑设计的基本原理和方法，以及建筑材料和结构材料的性能特点和使用方法。
实践能力培养：在课堂学习的基础上，我将积极参加实践教学活动，包括实地考察和实验操作。
通过实践，我可以更加深入地了解建筑设计的实际操作和技术要求，提升自己的实践能力和动手能力。
设计理论学习：在第一年的学习中，我还将学习一些设计理论和方法，包括建筑设计的创意思维和表现方法，以及建筑设计中的人文、历史和文化背景。
通过这些学习，我可以提升自己的设计理论水平，为将来的建筑设计实践做好准备。
第二年建筑设计实践：第二年将是我学习建筑系专业知识的重要阶段。
我将积极参与各类设计竞赛和实践项目，锻炼自己的设计实践能力。
通过实践，我可以更好地理解并应用建筑设计原理和方法，提高自己的设计水平。
建筑技术学习：在第二年的学习中，我还将学习建筑技术方面的知识，包括建筑结构设计、建筑施工技术等方面的知识。
我将了解建筑结构设计的理论基础和技术要求，以及建筑施工技术中的施工工艺和操作规范。
专业实践能力培养：在第二年的学习中，我将加大对建筑设计实践能力的培养，提升自己的实践能力和创新能力。
我将积极参加各类实践项目和建筑设计竞赛，提升自己的专业技能和实践经验。
第三年综合实践项目：在第三年的学习中，我将参与综合实践项目，包括建筑设计和规划等方面的实践项目。
通过这些实践项目，我可以全面地了解和掌握建筑设计和规划的实际操作和技术要求，提升自己的设计水平和实践能力。
毕业设计：在第三年的学习中，我将进行毕业设计，独立完成一个建筑设计项目，展示自己的设计水平和创新能力。
通过毕业设计，我可以全面地应用所学的建筑设计知识和技术，提升自己的设计能力和实践经验。
专业能力提升：在第三年的学习中，我还将参加一些专业技能提升培训和实践活动，提升自己的专业技能和综合素质。
建筑三年行动工作方案
建筑三年行动工作方案一、目标。
咱们这三年啊，要让咱这建筑工程就像超级英雄变身一样，从各个方面都来个大升级。
安全要像金钟罩一样牢固，质量要像精美的艺术品一样无可挑剔，建筑环境得像花园一样宜人。
# （一）安全目标。
1. 在第一年里，要把建筑事故发生率降低个30%。
那些危险的隐患啊，就像捉老鼠一样，一个一个找出来消灭掉，特别是那些高坠、坍塌之类的大坏蛋隐患。
2. 到了第二年，再降低30%。
所有的建筑工人都能像武林高手一样，对安全规范倒背如流，施工现场的安全设备就像士兵的武器一样齐全且随时能用。
3. 第三年，争取实现重大建筑事故基本为零的伟大目标。
整个建筑行业的安全水平，那得让其他行业都竖起大拇指。
# （二）质量目标。
1. 第一年的时候，把建筑质量投诉率降低20%。
就像开饭店，要是菜不好吃顾客就会投诉，咱建筑质量不好居民也会不乐意，所以得让每一栋楼都像大厨精心做的拿手菜一样美味（这里美味指质量过硬）。
2. 第二年再降20%。
建筑材料就像做菜的食材一样，必须是优质的，施工工艺就像大厨的厨艺一样精湛，所有建筑都得能经得起时间的考验。
3. 第三年，咱们要打造出几个建筑质量的样板工程，就像电影明星一样耀眼，成为其他建筑学习的标杆。
# （三）环境目标。
1. 第一年，让建筑施工现场的扬尘减少50%。
工地不能像沙尘暴的源头一样，得像个文明的小社区，该洒水洒水，该覆盖覆盖。
2. 第二年，减少建筑施工噪音扰民的情况80%。
不能让周围居民觉得住在工地旁边像住在战场一样，要让施工像小猫走路一样安静（当然是相对的）。
3. 第三年，让建筑工程与周边环境和谐共生。
建筑周边要有绿树、要有小花，就像建筑穿上了漂亮的花裙子一样。
二、具体措施。
# （一）安全措施。
1. 安全教育培训。
每个月都要像开班会一样，组织建筑工人进行安全知识培训。
培训的内容就像讲故事一样有趣，比如把安全规范编成小段子，让工人记得住。
每年至少搞两次大型的安全演练。
演练的时候就像拍电影一样，模拟各种危险场景，像火灾啦、地震啦（针对建筑施工特殊情况的模拟），让工人知道在危险来临时该怎么跑、怎么救。
《建筑施工组织》课程建设年度计划怎么写
建筑施工组织课程建设年度计划一、概述建筑施工组织是建筑工程专业中非常重要的一门课程，它旨在培养学生对建筑施工组织和管理的理论基础和实践能力。
为了更好地开展本课程的教学工作，制定一份年度计划显得尤为重要。
本文将针对建筑施工组织课程的年度计划进行详细的制定和说明。
二、年度计划内容1. 教学目标：明确建筑施工组织课程的教学目标和要求，包括学生应达到的知识水平、能力素质以及专业素养的培养目标。
2. 教学内容：对课程的教学内容进行具体的分解和安排，包括理论教学、实践教学以及案例分析等环节。
3. 教学方法：确定采用的教学方法和手段，例如讲授、讨论、实验、实习、课程设计、综合实践等。
4. 教学资源：明确所需的教学资源，包括教材、参考书、软件、硬件设备等。
5. 教学评价：确定教学评价的方式和标准，包括考核方式、考试形式、考核内容和评分标准等。
三、年度计划制定流程1. 梳理课程现状：深入了解建筑施工组织课程的现状，包括教学进度、教学资源、教学效果等方面的情况。
2. 教学需求调研：开展对师生和教学管理人员的需求调研，了解他们对建筑施工组织课程的期望和建议。
3. 制定年度计划：在充分调研的基础上，制定合理、科学的年度计划，确保其可行性和有效性。
4. 领导审定：将年度计划提交给相关领导进行审定，争取领导的支持和指导。
5. 课程宣传推广：通过各种途径和方式对年度计划进行宣传推广，引起师生的关注和参与。
四、年度计划执行管理1. 资源保障：保障课程执行所需的各项资源，包括教学用房、教学设备、教材教辅资料等。
2. 教学组织：合理安排教学进度和内容，确保每个环节顺利进行，不断优化教学过程。
3. 教学质量监控：建立教学质量监控机制，及时对教学过程和效果进行监测和评估，发现问题及时整改。
4. 师资队伍建设：加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和能力，鼓励教师不断探索创新。
五、年度计划评估与总结1. 教学评价：对整个年度计划进行综合评价和总结，包括教学效果、师生满意度、教学质量等方面的评价。
《建筑施工技术》课程计划.doc
《建筑施工技术》课程计划巢湖职业教育中心教案课程名称建筑施工技术编写教师涂雪海专业课建筑工程施工课第一周10月8日XXXX教案专题总结课时2重点土壤分类与鉴定、土壤工程性质疑难土壤现场鉴定、土壤工程性质教学过程设计课时安排课程简介一、建筑技术课程的研究对象和任务1.建筑业在国民经济中的作用2、分部分项工程3.施工技术二.建筑技术发展简介1.古代:木结构、宫殿、长城2.现代:施工技术、预应力、钢结构、墙体三、本课程的特点和学习要求1.特征2.学习要求第1章土方工程第1节概述一、土方工程的分类和特点(一)土方工程的分类1.场地平整2、基坑(槽)开挖3、基坑(槽)回填(2)土方施工特点1、工程量大，劳动强度高2.复杂的施工条件3.受现场限制5分钟、10分钟、10分钟、5分钟、5分钟、5分钟、5分钟、5分钟二、土壤分类和现场鉴定方法根据开挖难度分为八类。
3.土壤的工程性质(1)土壤的可释放性(2)土壤的自然含水量(3)土壤的渗透性四、土方边坡(一)土方边坡(二)边坡常用值汇总:土方工程是建筑的一个主要分支。
任何建筑都从土方工程开始。
施工前，明确土的分类和土方施工的特点，合理确定土方坡度，制定最合理的施工方案。
10分钟10分钟5分钟补充内容或改进教学方法/作业/教学总结/第一周2、3课专题土方量计算课时4(含2小时练习)重点土方量计算难点场地平整土方量计算教学过程设计课时安排复习试题:用什么方法来表示土方边坡？滑坡的原因是什么？第二节土方量的计算一、基坑(槽)土方计算1、基坑土方量的计算2.基槽土方量的计算2.场地平整土方量的计算(1)场地设计标高的确定1.场地设计标高的初步计算2、计算现场设计标高调整值3.考虑到排水坡度对设计标高的影响，需要单向排水和双向排水。
(2)场地土方量的计算1.正方形网格法2.断面法(3)场地平整边坡土方量的计算1.三棱锥2.三棱柱(四)场地平整土方量计算实例，p111、计算地面的转角标高2、计算H0场地设计标高3、根据排水坡度要求计算网格转角设计标高4.计算转角的施工高度为5分5分10分10分10分10分15分5.标记“零线”6、计算土方量(5)土方调配1、土方调配原则(1)挖填平衡，最短距离(2)近期施工与后期使用相结合(3)分区域全场组合(4)地下大型建筑施工相结合(5)选择合适的调配方向、运输路线2.编制土方调配图(1)划分调配区(2)计算每对调配区的运输距离(3)绘制土方调配图(4)列出土方量平衡表汇总:本课主要介绍土方量的计算方法，包括基坑土方量的计算和场地平整土方量的计算。
建筑工程技术专业三年计划
建筑工程技术专业三年计划下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help yousolve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts,other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!建筑工程技术专业是一个迅速发展的领域，在当今社会中扮演着至关重要的角色。
建筑行业三年学习计划
建筑行业三年学习计划第一年：基础知识学习第一年的学习主要以建筑行业的基础知识为主，包括建筑设计、建筑工程施工、建筑材料与结构、建筑装饰装修等方面的知识。
在这一年的学习中，我将主要通过以下几种途径进行学习：1. 课堂学习：参加相关的建筑设计、建筑施工、建筑材料与结构、建筑装饰装修等专业课程的学习，系统地学习建筑行业的基础理论知识。
2. 实践学习：参加实习或者工作，通过实际工作经验来加深对建筑行业的认识和理解。
3. 专业书籍和资料阅读：阅读相关的专业书籍和资料，进行理论知识的深入学习与扩展。
第二年：专业技能学习第二年的学习主要围绕建筑行业的专业技能展开，包括建筑设计软件的应用、建筑工程施工技术、建筑材料应用与工艺、建筑装饰设计与施工等方面的专业技能学习。
在这一年的学习中，我将主要通过以下几种途径进行学习：1. 课程学习：参加专业的建筑设计软件培训、建筑工程施工技术课程、建筑材料应用与工艺课程、建筑装饰设计与施工课程等专业技能培训。
2. 实践学习：继续参加实习或者工作，通过实际工作经验来提高专业技能。
3. 参加专业活动：参加建筑行业的专业展会、学术研讨会、行业论坛等，了解行业最新发展动态，拓展专业视野。
第三年：综合能力提升第三年的学习主要以综合能力的提升为主，包括建筑行业的项目管理、工程质量控制、成本管理、施工安全与环保、建筑规划与设计等方面的学习。
在这一年的学习中，我将主要通过以下几种途径进行学习：1. 综合能力培训：参加项目管理、工程质量控制、成本管理、施工安全与环保等方面的综合能力培训，提高自身的综合素质与能力。
2. 实践学习：积极参与更高层次的项目管理、工程实施等实践工作，通过实际工作经验来提升综合能力。
3. 培养团队协作能力：通过团队项目合作、学术研究等多种途径，培养自己的团队协作能力，为未来的职业发展打下良好基础。
总结：通过三年的深入学习，我将获得建筑行业的系统学习和全面提升，掌握建筑行业中的基础理论知识和专业技能，并具备较强的综合素质和能力，为未来在建筑行业的职业发展打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《建筑施工技术》课程建设三年规划（2007---2009年）建工系：施工与实践教研室编写人：桂顺军日期：2006年7月24日《建筑施工技术》课程建设三年规划（2007---2009年）一、课程建设规划的指导思想根据当前行业发展对人才的需求，以“准确定位、发展特色、服务经济”为基本原则，将培养创新人才，推进素质教育等理念切实融入专业建设和课程建设的各个环节，使建筑工程技术专业的发展与全院的总体水平相协调。
1、准确定位：就是在对我院建筑工程技术专业建设和《建筑施工技术》课程教学改革的基本情况、建筑行业的发展态势、毕业生就业情况等全面了解的基础上，对我院建筑工程技术专业在专业培养目标、专业培养计划、教学基本建设（包括课程、教材、实验室、实习基地、师资队伍等各项建设）的现有水平进行评估，找出《建筑施工技术》课程教学的薄弱环节和存在的问题，根据建筑行业市场需求对我院毕业生的职业能力要求，确定符合专业建设目标，制定切实可行的课程建设发展规划。
2、发展特色：就是要强化“因材施教”、“素质教育”等理念，推动内涵发展，提高科研成果转化为教学力（提升教学水平）的能力，提高教学内容紧贴生产实践的需要、教学手段紧跟现代科技的发展水平的能力，构建专业平台，努力在专业培养模式方面形成特色；在专业平台的基础上，构建《建筑施工技术》课程的教学模式，培养学生的创新意识和动手能力，实现基础厚、口径宽、适应面广、实践能力强的培养目标。
3、服务经济：就是要树立教育教学为经济服务的观念，走产学研相结合的发展道路；近年来我省建筑业发展迅速，对建筑工程技术专业方向的专业人才的需求量较大，我院理应为地方经济发展作出更大的贡献。
二、课程建设的现状我院的《建筑施工技术》课程，2003年被批准为普通高等学校省级市示范性专业重点课程；教研室在课程的建设方面，在努力的、积极的进行着，但步伐相对较慢；由于种种原因，课程教学方法的改革还没有大的起色，课程所需的理论教学资料库和实践教学资料库的内容还很缺乏。
《建筑施工技术》课程现有专业教师8人，其中副高职2人，中职5人，初职1人（在读研究生）。
学院有经省技术监督局CMA认证的一级实验室，多功能电化教室2间；可以基本满足课程教学的要求；课程教学文件齐全，教材大多使用近三年新版教材；课程教学已经使用了电子教案，部分教师开始使用PPT多媒体课程教学。
由于课程建设尚处于起步阶段，师资力量紧缺，经费投入不足；要加强课程教学的各项基本建设，达到建筑施工技术专业对课程教学的要求，是近三年迫切需要解决的问题。
三、课程建设目标三年建设规划的整体目标是转变教育思想，更新教育观念，改善办学条件，提高教育教学水平；在教学条件、教学过程、教学质量等方面全部达到建设部高等教育土木工程专业评估标准。
1、具体内容如下：1）建立《建筑施工技术》课程项目教学模块；2）新编《建筑施工技术》课程模块教学大纲；3）新编《建筑施工技术》课程模块教学任务书；4）新编《建筑施工技术》课程模块教学指导书；5）新编《建筑施工技术》课程电子教案及PPT课件；6）建立《建筑施工技术》课程部分施工flash课件；7）建立《建筑施工技术》课程内容数码图片及视频录像；8）建立《建筑施工技术》课程理论和实践教学的试题库；9）建立《建筑施工技术》课程理论和实践教学资料库；10）建立《建筑施工技术》课程教学质量评价体系；11）建立《建筑施工技术》课程远程互动网络教学平台；12）新编《建筑施工新工艺》校本教材。
2、教师承担的任务：四、建设规划的实现途径1、优化教学队伍施工与实践教研室师资建设目标是：增加师资总量，改善职称结构，平衡充实学院各专业《建筑施工技术》课程教学的师资力量；改变当前教研室师资职称结构、学科方向结构不合理等情况。
现有师资情况：要求：（1）教师总数争取达到或超过14人，职称、学历达到教育部对高职院校的相应要求。
三年中争取引进硕士学历以上、副高职称以上的教师；提倡教师提高学历层次。
（2）提倡教师积极承担省、市级以上科研项目，院级科研项目；积极撰写教学研究论文和专业论文，并公开发表论文。
（3）所有专业教师均能承担建筑施工技术专业的其它课程教学工作。
（4）鼓励教师参加职业实践能力锻炼；鼓励教师参加全国建筑、结构、监理、造价、安全、估价、建造等执业资格考试；拥有执业资格证书的教师争取达到 80 %。
2、推动课程、教材建设（1）课程采用项目教学方法进行教学，建立、健全相应的教学文件和课程教学运行体系；（2）教师遵照课程模块进行教学；分别按课程认知、课堂讲授、技能实训、课程评价四个方面来进行教学。
（3）应用现代教育技术，提升教学水平；充分利用施工图片、施工flash 动画、施工录像等多媒体教学。
（4）加快教材的更新换代和合理采用；使用近三年出版的新教材；完成《建筑施工新工艺》校本教材的编制。
计划编制《施工实训》、《施工实训指导书》校本教材。
（5）建立《建筑施工技术》课程远程互动网络教学平台；使课程教学面向在校生、毕业生、以及我省建筑行业广大的施工技术从业人员。
3、加快课程理论与实践资料库、试题库的建设理论与实践资料包括参考教材、课程学习指导书、课程实训指导书、课程实训教材、施工杂志、施工手册、施工规范、技术规程、施工工艺标准、施工图片、施工flash动画、施工录像等。
4、加强、完善校内和校外实训基地的建设校内已有的设计室、实验室、监理公司、建筑公司、造价公司，可以为课程教学正常的服务，但缺少工程实训车间（或实训场地）；校外实训基地现在已有5个，但是还远远不够，应该多而广的发展和建立，切实保证学生在课程认知、认识实习、生产实习和毕业设计等方面有提高实践能力的场所，以满足课程实践教学的要求。
五、对专业特色建设的基本思路1、培养模式：采用“平台+模块”的人才培养模式，使学生既具有扎实的基础知识、宽广的专业理论，又具有从事土木工程专业的分析、设计、施工等实践能力。
2、培养目标：针对青海省建筑行业的发展和特点，以工程技术人员、工程技术管理等岗位群为主要培养目标。
力求培养的毕业生具有理论知识扎实、实践能力强的特点，与同类院校的毕业生相比又具有专业面广、适应性强、综合素质高的优势。
3、开辟培养创新能力和动手能力的渠道在理论教学和实践教学两个环节贯彻“素质教育”、“培养创新能力”的宗旨，在理论和实践教学中，充分利用教师丰富的课程教学经验和工程实际经验，培养、提高学生的动手能力。
广泛开展第二课堂和创新活动。
4、加强交流与协作经常邀请其他院校以及施工单位的知名学者、专家、工程技术人员作工程实例、学术讲座，开拓学生眼界。
鼓励教师联手、参与校内外重点课题研究，提高教师整体素质。
5、挖掘地方建筑特色，加强建筑工程技术专业的建筑文化教育。
通过开设特色课程，提高学生对建筑业、建筑体制、运行机制、建筑教育以及发展方向、模式的理解。
六、课程建设的创新点1、课程教学理念上的创新《建筑施工技术》课程是建筑工程技术专业的一门专业核心课程，是一门综合性和实践性都很强的应用学科；我院的工程监理专业、工程造价专业、企业管理专业、装饰工程专业都开有《建筑施工技术》课程，每年我院为我省建筑行业职工的继续教育和岗位培训，也都有《建筑施工技术》课程；因此，课程内容的学习和掌握程度，直接影响着学生的知识、能力与素质结构。
《建筑施工技术》课程是我省示范性专业的重点专业课程；而我院现行的《建筑施工技术》课程的教学方法，仍然采用较落后的课堂“讲授—传递”方式，且课程实训的不完善，使得学生的知识能力较低、综合素质不高，因此，就业单位的普遍评价都不是太理想。
积极推进新的、适应高职高专学生个性特点的教学方法和手段，改变课程体系结构，进行课程专业建设；以职业资格标准为主线重组课程体系，以职业资格证书的应知应会为主线构建教学计划，在理论教学中落实应知内容，在实践教学中落实应会内容；突出理论知识的应用和实践能力的培养，贯彻就业导向与职业导向，以适应社会岗位对能力目标的要求。
通过能体现和涵盖职业功能模块中工作内容的项目教学，将实际的技能训练与技能鉴定环境带入教学环境之中，并将两者融合在一起，在一个理论与实践并重的环境里，帮助学生在解决问题的过程中活化知识，从而为学生们提供一个实际的、完善的及有效的学习过程；着力构建“以职业为导向、以能力为本位、以学生为中心”的能力标准和课程体系；课程的模块化设置强调拓宽学生的知识面，增强学生的综合素质能力，同时，需要课程资源信息库的支持，为学生提供直接的学习支持服务；积极推广计算机辅助教学、多媒体教学技术、虚拟技术等现代信息技术，实现教学方法、学习方式的变革，扩大课堂教学的信息量，注重提高课堂教学效果，有效地激发学生学习的主动性和积极性，注重培养学生的学习热情、探究欲望和创新精神，提高学生的职业能力，强化学生的自主精神、协作精神和创业精神。
我院是青海省建设厅建筑行业从业人员的专业学习和职业岗位、职业技能的培训基地，《建筑施工技术》课程信息化的建设，无疑将对我省建筑行业的发展起到积极的促进作风。
2、课程模块教学的特点1）课程教学模块的划分，能及时地将学生所学的理论知识，和实践内容联系、贯通，对课程知识的掌握将起到事半功倍的作用。
2）电子教案和PPT课件，内容丰富实用，大量的图片链接，使得授课图文并茂、生动活拨，能够积极调动学生的学习兴趣。
3）施工媒体录像，使学生对课程内容的理解，清晰明了、简单直观，可以增强学生的感性认识，提高学生的形象思维能力。
4）试题库、相关辅助资料，使教与学资料充分，是实行考教分离、进行课程教学效果评价的必要条件。
5）课程教学评价体系，使课程教学效果评价有据可依，是规范化教学的体现。
6）课程远程互动网络教学平台，是在校学生、施工从业人员课程内容答疑、相互学习、相互交流的良好环境。
通过课程模块教学，使学生能够掌握扎实的理论知识，营造培养学生动手能力和创新意识的良好环境，满足岗位能力的培养目标。
3、课程建设成果应用前景及效益课程建设成果的应用和实施，将会给我院的《建筑施工技术》课程的教学效果起到质的变化，能够积极的调动学生学习的自主性和对专业学习的兴趣，激发学生探索精神和创造精神；使学生能够真正对课程理论知识的掌握和岗位工作能力的提高；同时，通过课程远程互动网络教学平台的建设，能够使在校学生、毕业学生，以及我省建筑行业从事施工技术方面工作的人员，可以通过网络教学平台，进行课程的学习、答疑和交流；这对提高我院的整体教学水平，培养合格的毕业学生，对我省建筑行业的发展，都将起到积极的作用。