8日月教案
日月教案[新]
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日月教案前言日月教案是一份针对小学生的教学案例，主要涉及到日月地球运动的基本知识。
在小学科学课程中，日月地球运动是一个重要的内容，也是学生比较感兴趣的内容之一。
通过本教案的学习，学生可以更好地理解日月地球运动的基本原理，增强对科学知识的兴趣和探究精神。
教学目标1.了解日月地球运动的基本知识；2.掌握日月地球运动的基本原理；3.能够用自己的话简单地描述日月地球运动的过程；4.培养学生的观察力和探究精神。
教学内容1.日月地球运动的基本知识；2.日月地球运动的基本原理；3.日月地球运动的过程。
教学步骤第一步：导入1.引导学生回忆一下日月地球运动的基本知识，例如：地球是绕着太阳转的，月亮是绕着地球转的等等；2.引导学生思考一下日月地球运动的原理，例如：地球绕着太阳转是因为太阳的引力，月亮绕着地球转是因为地球的引力等等。
第二步：讲解1.讲解日月地球运动的基本知识，例如：地球绕着太阳转的时间是一年，月亮绕着地球转的时间是一个月等等；2.讲解日月地球运动的基本原理，例如：地球绕着太阳转是因为太阳的引力，月亮绕着地球转是因为地球的引力等等；3.讲解日月地球运动的过程，例如：地球绕着太阳转的同时，月亮也在绕着地球转，所以我们看到的月相会不断变化等等。
第三步：实验1.准备一个小球和一根细线，将小球绑在细线上；2.让学生手持细线，将小球绕着自己转动；3.让学生观察小球的运动轨迹，引导学生思考一下为什么小球会绕着自己转动。
第四步：总结1.让学生用自己的话简单地描述一下日月地球运动的过程；2.引导学生思考一下日月地球运动对我们的生活有什么影响。
教学反思通过本次教学，学生对日月地球运动的基本知识和基本原理有了更深入的了解，同时也培养了学生的观察力和探究精神。
在实验环节中，学生通过手持细线将小球绕着自己转动，更加直观地感受到了运动的过程，加深了对日月地球运动的理解。
在总结环节中，学生用自己的话简单地描述了一下日月地球运动的过程，表现出了对所学知识的掌握程度。
《日》《月》教学设计(人教版八年级必修)
对本课的知识点进行总结和归纳，如 课文的主题思想、艺术特色、重要语 句等，帮助学生形成完整的知识体系 。
拓展延伸
引导学生思考课文所表达的思想和情 感在现实生活中的意义和价值，鼓励 学生将所学知识应用到实际生活中。
04Hale Waihona Puke 学生活动设计分组讨论A
小组分组
将班级学生分成若干小组，每组4-6人，确保每 组学生具有不同的学习风格和背景。
背景介绍
简要介绍作者巴金的生平和代表 作品，以及《日》《月》的创作 背景和时代背景，帮助学生更好
地理解课文。
主题阐述
详细讲解《日》《月》的主题思想 ，即作者对光和热的追求以及对美 好未来的向往，引导学生深入体会 作者的情感和态度。
艺术特色分析
分析课文中的艺术特色，如象征手 法、对比手法等，让学生了解作者 如何通过艺术手段来表达自己的情 感和主题。
学生认真阅读文本，理解所扮演角色的性 格、情感变化等，进行表演准备。
表演过程
表演评价
学生在课堂上进行角色扮演，通过表演展 现文中人物的情感变化和内心世界。其他 同学认真观看，感受角色的情感历程。
表演结束后，其他同学和老师对表演者进 行评价，指出优点和不足，提出改进建议 。
分享交流
分享内容
学生分享自己阅读《日》《月》 的体验和感悟，包括对作品的理 解、对人物形象的看法、对情感
如何引导学生深入理解文本中的抽象 概念和深刻哲理；如何激发学生的学 习兴趣和积极性。
教学重点
引导学生理解文本中蕴含的哲理和作 者的情感世界；培养学生的阅读能力 和思维能力。
02 教学内容与方法
重点难点剖析
重点
掌握《日》《月》的主题思想、 艺术手法和文学价值。
幼儿园八月掌故教案
幼儿园八月掌故教案教案名称：幼儿园八月掌故教学目标：1. 认识和了解八月份的历史事件和习俗。
2. 增强幼儿的学习兴趣，培养幼儿们的探究和思考能力。
3. 提高幼儿的口头表达能力，能够简单描述八月份的历史事件和习俗。
教学重点：了解八月份的历史事件和习俗，提高幼儿的学习兴趣。
教学难点：培养幼儿的探究和思考能力，提高幼儿的口头表达能力。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）教师出示八月份的日历，让幼儿们看到“8”字，简单介绍一下“8”这个数字的含义，以及这个数字所代表的特殊的一个月份——“八月”。
二、探究八月份的历史事件（20分钟）1.教师利用图片和文字资料等多种形式，介绍八月份的历史事件，如：（1）八一建军节：介绍建军节的由来，并让幼儿们了解一些军人日常工作的军事装备，培养幼儿尊重军人的感情。
（2）抗战胜利日：让幼儿了解抗日战争的历史背景，培养爱国主义的感情。
（3）中元节：了解中元节的形成与原因，以及该节日的传统习俗，培养节日意识。
2.让幼儿们自己发表对这些历史事件的看法，鼓励幼儿们发表自己对这些事件的感言，并给予适当的褒奖和鼓励。
三、探究八月份的习俗和传统文化（20分钟）1.教师出示图片和相应的资料，介绍八月份的传统文化和习俗，比如：（1）西瓜节：让幼儿们了解西瓜节的起源和传统习俗。
（2）七夕节：让幼儿们了解七夕节的传说故事和传统习俗，并了解这是一个表达爱情的特殊节日。
（3）保护环境日：让幼儿了解如何保护环境，培养环保意识。
2.让幼儿们自己发表对这些传统文化和习俗的看法，鼓励幼儿们发表自己对这些节日和习俗的感言，并给予适当的褒奖和鼓励。
四、综合活动（15分钟）1.让幼儿自己编写一张有关八月份的涂色图，并通过涂画完成对八月份的印象和认识。
2.让幼儿们在小组内采取轮流表达的方式，分享自己对八月份的印象和认识。
五、教学总结（5分钟）教师对今天的课程进行总结，让幼儿们又一次理解和感受到八月份的历史事件和习俗，同时鼓励幼儿们继续关注和学习相关的知识，并传播和弘扬优秀的传统文化。
短文两篇日月八级语文教案设计
提问：月亮在这里带给最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句?
学生讨论、交流。
明确：
月亮在文章这里带给最突出的感觉是寒冷。
相关的描写句子有：
“寒夜对镜，只“我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子……觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”
2、理解的人生追求。
学法指导:
这两篇作品写于抗日战争时期的1940-1941年间，其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立的生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。
了解了学做背景，你就能更准确的把握文中“日”、“月”的象征意义，“飞蛾”、“夸父”、“姮娥”的形象和你印象中的一样吗?
“的确，月光冷得很”。
“月的光是死的光。”……
笔下的月给人的是寒冷、阴冷，让人冷静，不同于日带来的热情洋溢。
学生交流写月的古诗文，进行整理归类。
(一)月，呈现不同的形态。
“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”(白居易暮江吟)
“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜相见欢)
“月下飞天镜，云生结海楼。”(李白渡荆门送别)
2.理解作品的主题。
教学时数：一课时。
教学过程
一、预习
1.给下列加点字注音。
呖谷(y6ng) 一撮灰(cuo1) 皓月(hao4 )妲娥(heng2)
2.解释下列词语。
皓月：明亮的月亮。
露台：晒台。
yang谷：古书上指日出的地方。yang，日出。
二、导入
无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日中，显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意;而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的心情。
8《日月》巴金(简案)
8、短文两篇日·月巴金教学设计广州市荔湾中学张晓红【课程学段目标】欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；口味作品中富于表现力的语言。
【单元目标】加强诵读，要熟读成诵。
在熟读中把握作者的思路和文章的语路，领悟文章表达的思想感情。
散文诗的语言比较优美，含有哲理，内蕴丰富，指导学生注意学习课文的语言。
【课文解读】《短文两篇》（《日》《月》）编写在八年级下册第二单元，这个单元是抒情文单元，所选的是散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。
《短文两篇》（《日》《月》）是巴金建国前创作的散文诗。
它散发着作者忧郁而热情的青春气息。
《日》表现作者热情洋溢的一面，在那个“没有了光和热”，只有“黑暗的寒冷世界”，“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热日球”，宁愿舍弃自己的生命。
表现了作者对真理的追求。
《月》则表现作者细腻幽静的一面，作者赞颂姮娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。
姮娥是作者理想精神的化身。
这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。
教学目标：（一）知识与能力目标：1、了解作家、作品，积累词语；2、有感情地朗读散文诗；3、理解托物言志（象征）手法的运用，理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“姮娥奔月”在文中的含义；4、把握作者的思路和文章的语路，领悟文章表达的思想感情。
（二）情感态度与价值观目标：理解、感受并学习作者为追求光明而不惜牺牲自己的人生理想和信念。
课前准备：1、自读，掌握生字词。
2、搜集有关嫦娥奔月、夸父逐日的传说。
3、阅读了解巴金及其主要作品。
4、了解中国抗日战争的历史。
一、教学导入：视频导入，了解巴金和手把的故事。
二、作者生平简介与学习内容：（一）巴金简介：（二）学习内容展示：学习过程说明。
师生学习：《日》；小组自学：《月》1、积累词语，有感情的朗读课文。
《日》《月》教案 (人教版八年级下册)共3篇
《日》《月》教案 (人教版八年级下册)共3篇《日》《月》教案 (人教版八年级下册)1作为八年级下册数学教材的一部分，《日》《月》教案涵盖了数学的很多重要概念和技能，特别是在几何领域。
本文旨在探讨该教案的教学内容、教学方法和实际应用，以及如何使学生更好地学习和应用所学知识。
一、教学内容《日》《月》教案主要涉及几何的内容，包括基础的平面几何和立体几何。
它包括以下主题：1. 平面图形：多边形、三角形、特殊四边形（如正方形和菱形）、圆和椭圆。
2. 空间几何：棱柱、棱锥、圆锥、圆柱、球体和四面体等。
3. 面积和体积：计算各种几何图形的面积和体积。
4. 三角学：三角函数、余弦定理、正弦定理等。
5. 量角器和直线画板：这些工具可用于确定角度和直线的长度。
以上是这个教案所涵盖的主要内容，它们都是构建几何知识框架的基本要素。
二、教学方法教学方法是得以学生掌握数学知识必不可少的一环。
任何一个好的教师都必须为学生创造一个充满活力和动力的教学环境，让学生在学习过程中感受到乐趣。
在《日》《月》教案中，推崇的是“让学生亲自动手、亲自体验”，通过家庭作业、课堂小测验和实际的实验来激发学生的兴趣。
这些方法可以使学生更加深入地理解数学概念，同时也可以帮助教师更好地评估学生在这个领域的理解水平。
三、实际应用在我们的生活中，几何学的应用非常广泛，几乎涉及到各个方面。
比如建筑物、道路、水力工程等都必须借助几何学的概念和技能。
可以说，几何学是现代世界的基石。
在学习《日》《月》教案时，学生可以学会如何应用几何学知识，比如计算土地面积、体积和建筑物的面积、体积等等。
这些实际应用可以激发学生学习数学的兴趣和热情，让他们感到这门学科对他们生活中的实际应用是多么重要。
四、提高学习效果的策略总的来说，学生更容易学习几何学知识，如果他们能够联想或找到学习过程中的一些实际应用，同时也能够使用交互式工具来加强他们对概念的理解。
同时，一些教学辅助工具，如计算机软件、实践课程等也可以极大地提高学生的学习效果。
幼儿园汉字日月教案
幼儿园汉字日月教案
一、教学目标
1.能够正确书写“日”、“月”字。
2.能够认读“日”、“月”字。
3.了解“日”、“月”的基本含义。
二、教学准备
1.“日”、“月”字的图片或卡片。
2.每个学生一张纸和笔。
三、教学步骤
1. 导入环节
1.老师出示“日”、“月”字的图片或卡片，让学生们看看认识不认识。
2.老师问学生：“你们知道‘日’、‘月’是什么意思吗？”
3.引导学生讨论出“日”是太阳每天出现的象征，“月”是夜晚的明亮星球。
2. 正式教学
1.教师出示“日”、“月”字的写法，并让学生跟着模仿书写几遍。
2.老师给学生展示怎样从笔画开始写并提示内部结构及笔画顺序。
3.学生学会写出汉字“日”、“月”后，老师在黑板上展示几个常用词汇，
让学生们认识和书写，如：“星期日”、“月亮”等。
3. 综合练习
1.给学生10分钟时间，让学生们尽可能的写出常见的“日”、“月”组合。
2.学生完成后，让其互相交流，帮助他们发现错误并加以纠正。
3.老师收集作品并评选出优秀作品。
4. 课堂小结
1.水果作为文化都有阳历果、阴历果之分，拓展幼儿对“日”、“月” 笔画的记忆，加深对幼儿的学习印象。
四、教学反思
1.教师需要多关注学生的书写姿势和伸缩性，例如笔握姿势和动笔规范等。
2.教师要以幽默方式，让学生们在轻松愉快的环境中学习，比如课堂活动、故事讲解、互动小游戏等。
3.教师可将学生分成小组进行团队竞赛，让学生学习的同时还增强了学生之间的竞争意识并更强烈的融入课堂。
短文多篇日月八年级上册语文教案设计
短文多篇日月八年级上册语文教案设计《短文两篇(日,月)》教案一、教学目标1、扩写、续写、创写一个句子，来欣赏、感悟《日》。
2、对比阅读、分析《月》。
3、体会日月所表达的作者热情洋溢和细腻幽静的思想感情。
二、教学重难点通过创写句子的模式来教学课文三、教学课时：二课时四、指导思想：1、培养学生对作品直观的感悟力和理解力。
2、充分发挥学生的主观能动性，创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境。
五、教学过程第一课时一、导入看导语，介绍作者巴金。
巴金生平：全国政协副主席，中国作家协会主席。
1904年11月25日生，原名李尧棠，字芾甘。
四川成都人，无党派。
1921年考入成都外语专门学校。
1923年到上海，后到南京，在东南大学附中学习，1925年毕业。
1927年旅居法国。
1928年回国，曾任上海文化生活出版社、平明出版社总编辑，《文学季刊》编委。
1934年到日本。
1935年回国，在上海任文化生活出版社总编辑，出版“文化生活丛刊”、“文学丛刊”、“文学小丛刊”。
1936年与靳以创办《文学月刊》。
抗日战争时期，与茅盾创办《烽火》，任中华全国文艺界抗敌协会理事。
1950年后，历任上海市文联副主席、主席，政务院文化教育委员会委员，华东军政委员会文化教育委员会委员，中国文联副主席，中国作家协会副主席、代主席、主席，中国作家协会上海分会主席，上海市政协副主席，《文艺月报》、《收获》、《上海文学》主编，茅盾文学奖委员会主任委员，中华文学基金会会长，中国田汉基金会名誉理事长，1983年、1988年当选为第六、七届全国政协副主席。
1993年3月当选为第八届全国政协副主席。
1996年12月当选为中国作家协会第五届委员会主席。
1998年3月当选为第九届全国政协副主席。
2001年12月当选为中国作家协会第六届委员会主席。
是一至四届全国人大代表，第五届全国人大常委。
1922年在《时事新报·文学旬刊》上发表《被虐者的哭声》等新诗。
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８、《短文两篇(日,月)》
教学设想：
阅读文学作品，关键是要培养学生对作品的感悟力和理解力，并创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境，诱发学生对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来，老师在这中间起一种引导和点拨作用，适值巴金老人百岁寿辰之际，引导学生对文学做一点积极的思考、质疑、探究，也算是一份特别的贺礼吧。
教学目标：
1、有感情地朗读散文诗，理解作品内涵；
2、了解现实主义文学作品的时代性和目的性，理解托物言志（象征）手法的运用。
3、培养学生积极的文学思考和欣赏能力，能大胆发表对作品的独到见解；
课前准备：
1、搜集有关嫦娥奔月，夸父逐日的传说；
2、阅读了解巴金及其主要作品
教学流程设计：
一、导入：
2003年11月25日，一个特别的日子。
世纪老人巴金度过了他的百岁寿辰，今天，我们一起来学习他的散文《日·月》，算是对老人的迟到的问候。
标题课件飞入，由日、月明，看到"明"字，你会想到什么呢？
明亮，光明…巴金在作品中是否就是想表达对光明的热爱和追求呢？
请大家听读课文《日》。
二、听读课文，初步感知文章内容
--讨论巴金在作品中是否就是想表达对光明的热爱和追求呢？（用原文回答）
为着追求光和热，宁愿舍弃自己的生命。
愿做人间的飞蛾，飞向火热的日球。
并且，对飞蛾、夸父这两位光明的使者持敬佩，怀念的态度。
看来，日球确实让我们感受那喷薄而出的热情和希望。
三、阅读探究《月》
下面，我们一起来体验月的细腻幽静吧。
千百年来，在月亮身上，人们寄托最多的是什么情思呢？--明月千里寄相思。
有诗歌为证：李白的"举头望明月，低头思故乡"。
" 举杯邀明月，对影成三人。
""我寄愁心于明月，随君直到夜郎西"
张九龄"海上生明月，天涯共此时。
王安石"春风又绿江南岸，明月何时照我还？"。
苏轼的"但愿人长久，千里共婵娟"
是的，一轮明月，两地相思。
所有行走他乡的游子，当他抬头一望，思念就会潮水般一泻千里。
那巴金对月亮的思考是不是仅仅停留于思念上呢？
1、再读课文，提炼出作者对月亮的看法；
--死了的星球，凉月，冷光，死的光。
既然，这是一个没有生机的星球，那为什么还有嫦娥奔月的传说呢？巴金在文中给出了什么答案？
想使已死的星球再生/思念着什么
2、引用资料，阅读质疑《月》
说到嫦娥奔月，我们从小听说的故事是否如作者所言：是要改变这冰冷的星球，使它再生呢？
3、学生讲述嫦娥奔月的传说
要求：语言流畅简洁
4、老师点拨
……看来，将嫦娥奔月的理由想象为嫦娥妄想改变这冰冷的星球，只是巴金的一家之言，那这样想，可不可以呢？上学期我们是否也学过类似的文章呢？即在某个对象身上赋予一种特定的内涵，以抒发自己的个人理想。
--《爱莲说》中的莲、牡丹、菊，那里的莲象征的君子，牡丹-富贵者，菊-隐士，不也是周敦颐寄予自己人生追求一种方式吗？包括《日》中的飞蛾和夸父，其实，从生物学的角度来看，飞蛾之所以会扑火，是因为它的向光性。
但作者却不仅把它们当成简单的生物和远古神话中虚无飘渺的人物，而是重新赋予了他们新的内涵，这才有了为了追求光和热，宁愿舍弃自己生命的壮举。
因此，文学有其现实性，是为了服从作家表情达意的需要，同时也是和时代合拍的。
五、简介作品的时代背景
本文创作于四十年代初期，那时正是抗战最艰苦的相持阶段，全国人民包括巴老都在期盼着胜利的到来，做为一个普通文人，只能借文章抒发内心情感，因此，你就可理解巴金为什么要歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人，当然也包括为什么赋予嫦娥新的理解了。
下面，我们就一起来品味文章中的语言魅力吧。
六、分组品味欣赏作品语言
两大组分别欣赏日、月。
谁先拔得头筹？另一组谁来挑战？有没有谁来捍卫本组的胜利？……读懂了巴金的文章，我们不妨来看看前些日子，媒体主办的说出您心目中的巴金"大型网络调查。
七、文学思考：
与此前动辄上万人参加的"十大文化偶像评选"相比，最近，某些媒体主办的说出您心目中的巴金"大型网络调查，却显得有些冷清，参加评选的网民只有1000多人，与巴金的地位、影响相比反差较大，在大众对纯文学关注较少的大背景下，身为作协主席的巴金也难免受到忽视，对于这种现象，你是怎样看待的？
……是的，历史不会忘记他，读者不会忘记他，出示表现巴金成果的幻灯片，在过去的2003年，杨利伟、钟南山的名字为每个中国人所熟悉--而巴金以自己的人生经历和笔下春秋见证了百年历史，他用真诚感动了中国，成为感动中国2003十大年度人物，最后让我们和着巴金的《日、月》和中国一起感动吧：
我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。
结果我依旧得到痛苦。
但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。
生的目标是什么？是丰富满溢的生命。
一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲……自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。
因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。
把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全性格的根底。
八、拓展练习设计：（课后完成）
1、请你试着写一种植物，用以寄托你的人生信条。
2、下周推荐阅读：巴金《家》，散文集《龙虎狗》。