最新部编版部编版四年级语文2 走月亮
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点导读：本文部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文原文秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。
走啊走，啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。
我在豆田里找过兔草。
我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。
收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。
现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！知识点一、生字组词淘táo（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tián（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）俗sú（俗语、俗气、庸俗）跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）熟shú（成熟、熟睡、熟悉）二、多音字载zǎi（三年五载）zài（载客）假jià（放假）jiǎ（假如）三、近义词柔和—柔软风俗—习俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点《走月亮》是部编版四年级上册语文的第二课，下面为你提供课文原文及相关知识点的解析。
【课文原文】夜深了，月亮还没有出来。
姐姐拖着大熊起床，弟弟搂着小熊哭着。
大熊知道了，就对小熊说：“我去请月亮出来。
”大熊唱歌跳舞，请来了月亮。
月亮想吃蜜糖，小笼包。
大熊把月亮扛在肩上，跑进炕窝和月亮一起吃蜜糖，小笼包。
大熊喝了一口蜜糖，说：“月亮真好吃啊！”弟弟也想吃月亮，小熊把月亮扛在肩上，跑回了自己床上。
等他把月亮拉起来，发现已经是一轮明亮的圆月了。
月亮挂在天上，远远地看着弟弟微笑。
弟弟欢喜地高唱：“月亮真好吃啊！”【知识点解析】课文中描绘了一个有趣的故事，通过大熊和小熊的努力，他们成功请来了月亮，并一起享受了月亮带来的乐趣。
以下是对课文中出现的关键知识点进行的解析：1. 夜深了，月亮还没有出来。
课文开篇通过描写夜晚及月亮未出来的情景，创造出一个期待月亮升起的背景。
2. 姐姐拖着大熊起床，弟弟搂着小熊哭着。
这句话描述了姐姐和弟弟的动作和情感，展示了他们对月亮未出来感到失望的心情。
3. 大熊唱歌跳舞，请来了月亮。
这里可以看出大熊是一个快乐、积极的角色，他通过唱歌跳舞吸引了月亮的注意，成功地请来了月亮。
4. 月亮想吃蜜糖，小笼包。
这里描绘了月亮对蜜糖和小笼包的渴望，暗示了月亮也有喜好和欲望。
5. 大熊把月亮扛在肩上，跑进炕窝和月亮一起吃蜜糖，小笼包。
这里展示了大熊的力量和善良，他把月亮扛在肩上与月亮一起分享食物。
6. 大熊喝了一口蜜糖，说：“月亮真好吃啊！”大熊的话语表达了他对吃到月亮的喜悦与惊讶，同时也增加了故事的趣味性。
7. 小熊把月亮扛在肩上，跑回了自己床上。
这句话揭示了小熊的勇气和自主性，他也想体验月亮的美好。
8. 等他把月亮拉起来，发现已经是一轮明亮的圆月了。
小熊经过一番努力，将月亮“拉起来”后，发现月亮已经完整、明亮地挂在天空中。
9. 月亮挂在天上，远远地看着弟弟微笑。
部编版小学四年级上册语文第二课《走月亮》教案5篇
部编版小学四年级上册语文第二课《走月亮》教案5篇1.部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案一、教材分析《走月亮》是统编版小学语文四年级上册第二单元的一篇抒情散文。
课文描写“我”和阿妈在月光下“走月亮”时的所见和所感;全文语句优美，意韵悠长，情感深沉，充满了诗情画意。
重点：通过文章优美的语言，感受作者在“走月亮”的过程中的所见，所感，所想。
通过课程的讲解，能与作者感同身受。
难点：因为“走月亮”这种习俗对于生活在都市里的孩子来说，是非常陌生的，如何联系孩子的实际，让他们感受到文章中作者走月亮的快乐?全篇文章思路：先切入孩子们散步经验，然后再让孩子们联系实际，然后抓住“奇妙”二字，贯穿全文的所见，所思，所感。
二、教学目标1.正确认读本课7个生字，会写13个生字;重点指导“卵”“俗”的书写;2.弄清楚作者走月亮时的所见、所思、所感。
3.联系自己生活体会，通过文字，感受作者为何在走月亮时感觉特别的快乐?4.正确、流利有感情地朗读课文，背诵第4自然段;三、教学过程(一)课程导入1.(月亮图)秋天的夜晚，月亮升起来了，它是那样明亮，那样柔和，古往今来，这一轮明月让无数的文人墨客为之沉醉，为之赞叹;李白曾经在月色写下了《古朗月行》，苏轼在月色中写下来《水调歌头》。
如今的月色和那时的月色几乎也无太大的区别，那我们现代人会在月色下做什么呢?2.请同学们联系自己的生活实际，说说自己在月色下做过什么事?预设答案：散步、逛街、看星星3.下面，老师给你们介绍一位好朋友，他叫吴然，是白族人，生活在云南普洱，我们一起来看文章，看他在月色下做什么。
预设答案：走月亮(二)初读课文，整体感知1.我们从题目知道了，吴然啊，他在月色下和阿妈走月亮。
那请同学们将文章默读一遍，然后告诉老师，作者和阿妈“走月亮”的意思是他们在月色下做什么?预设：我和阿妈手拉手在月光下散步还可以怎么说?2.你从哪里知道的?预设①：我从书上的第三小节中的这句话知道的(你可真会读书，观察的真仔细啊!)预设②：书上说的——书上哪里告诉你的?——哪句话告诉你的?(追问)师：你能把这段文字找出来读一读(ppt出示)——这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着走着......啊，我和阿妈走月亮!3.老师在课前也去查了“走月亮”，引出资料——中国很多的地方，大家出于对月亮的喜爱，在月明之夜，身着盛装，一起在月光下散步，欣赏风景;(出示课文插图)4.看——我和阿妈身着盛装，在月光下走着走着……这就是——“我和阿妈走月亮”5.那，老师想问同学们，假如现在有个机会让你和妈妈去乡下，一个非常美的地方，晚上妈妈带着你在一个月色皎洁的夜晚，悠闲地在月色下散步，你会看到什么?听到什么?闻到什么?感受是什么?预设：各种乡村的经历，目的是唤起孩子农村的经历。
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课文原文及练习题【导语】《走月亮》描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课文原文秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮，月光是那样柔和。
照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路.....这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着......啊，我和阿妈走月亮!细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花......哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮.......村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪....从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?春天，我们种油菜，种蚕豆。
我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞.......收了豆，栽上水稻。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?啊，我和阿妈走月亮......有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说;有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地......啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着......多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!___________________本文作者吴然，选作课文时有改动。
部编版语文四年级上册2《走月亮》(教案)2023
部编版语文四年级上册2《走月亮》（教案）2023教学内容《走月亮》是我国著名儿童文学作家金波创作的一首儿童诗，通过描绘夜晚月亮下的自然景色，展现了大自然的神奇和美丽。
本课的教学内容主要包括理解诗歌内容，学习诗歌的表现手法，培养对自然美的感受和表达能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美，学会诗歌的表现手法。
2. 过程与方法：通过朗读、欣赏、讨论等方式，培养学生对自然美的感受和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，珍惜自然资源，保护环境的意识。
教学难点1. 诗歌意境的理解：诗歌意境深远，需要引导学生深入理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美。
2. 诗歌表现手法的掌握：诗歌运用了丰富的表现手法，如比喻、拟人等，学生需要学会并运用这些手法进行创作。
教具学具准备1. 教具：PPT、图片、音频等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示夜晚月亮下的自然景色，引导学生观察并描述所见所感，激发学生对自然美的兴趣。
2. 朗读：教师示范朗读诗歌，学生跟读，感受诗歌的韵律美和语言美。
3. 理解：教师引导学生逐句理解诗歌内容，解释生词，帮助学生理解诗歌意境。
4. 讨论：分组讨论诗歌的表现手法，学生分享自己的理解和感受。
5. 创作：学生运用诗歌的表现手法，创作一首关于自然的小诗。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
板书设计1. 《走月亮》2. 诗歌内容：夜晚月亮下的自然景色3. 诗歌表现手法：比喻、拟人等4. 学生活动：朗读、理解、讨论、创作、展示作业设计1. 家庭作业：背诵诗歌，搜集更多关于自然的小诗，进行欣赏和分享。
2. 课堂作业：完成一首关于自然的小诗，下节课进行展示。
课后反思本节课通过诗歌《走月亮》的教学，使学生深入理解了诗歌内容，感受到了诗歌的语言美和意境美。
在讨论和创作环节，学生积极参与，表现出了对自然美的热爱和珍惜。
部编版四年级语文上册第2课《走月亮》图文讲解-2024鲜版
解读：运用排比的修辞手法，将月光 比作灯光，生动形象地写出了月光十 分明亮，照得四处都亮堂堂的，富有 感染力。
解读：运用拟人的修辞手法，将小水 塘人格化，生动形象地写出了月亮倒 映在小水塘中的情形，表现了作者对 月色的喜爱之情。
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句子结构分析及仿写方法指导
2024/3/28
结构分析
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2024/3/28
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教学目标与要求
• 了解课文内容，体会作者在文中表达的思想感情。
2024/3/28
7
教学目标与要求
过程与方法
通过朗读、想象和品味语言，感受月夜的美丽和母女之间的亲情；
2024/3/28
学习作者运用生动的语言描绘景物和表达感情的方法。
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教学目标与要求
插图3
远处的山峦、近处的树木 和草丛，在月光的照耀下 若隐若现，形成一幅美丽 的月夜画面。
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解读插图与文本内容的关联
插图1与文本中描述的月夜场景相呼 应，帮助学生感受月夜的宁静与美好。
插图3则呈现了月夜下的自然景色， 与文本中描写的自然元素相契合，增 强了学生对大自然的热爱之情。
插图2展现了母女俩在月光下散步的 情景，与文本中表达的亲情主题紧密 相连。
月亮作为文化象征
通过解读月亮在不同文化中的象征意义，引导学生理解作者借助月 亮表达对家乡和亲人的深深眷恋。
文本中的情感线索
分析课文中的情感线索，如作者对家乡景色的细腻描绘，以及与亲 人共度的温馨时光，让学生感受作者对家乡和亲人的思念之情。
情感共鸣与体验
引导学生联系自身经历，分享自己与家乡、亲人间的情感纽带，从而 产生与作者的情感共鸣。
部编版小学四年级语文走月亮
一、走月亮的内容简介《走月亮》是部编版小学四年级语文上册中的一篇课文，主要讲述了小兔子怀着对月亮的向往而展开的一场奇幻冒险故事。
文章一开始，小兔子看到漫天繁星，心生向往，便告诉妈妈他要去追赶月亮。
小兔子用尽各种办法，不仅试图爬上山顶，还尝试用纸飞机、蹦床等各种方法接触到月亮，结果却一次次落空。
最后，小兔子发现月亮从来不动，而是自己的视角改变了，这样才看起来月亮一直在追他。
文章通过小兔子追赶月亮的经历，告诉了孩子们一个道理：追求和梦想不一定能达到，但只要我们保持勇气和向上的态度，我们会通过不断努力实现更大的梦想。
二、走月亮的知识点解析1.词语解析(1)追赶：去追赶。
例句：“我要去追赶月亮。
”(2)向往：对一些地方、情景等心生热望。
例句：“小兔子对漫天繁星心生向往。
”2.课文理解(1)小兔子为什么要追赶月亮？小兔子向往着漫天繁星，希望能够亲近月亮。
(2)小兔子用了哪些方法追赶月亮？小兔子尝试了爬山、用纸飞机、蹦床等多种方法来追赶月亮。
(3)小兔子最后发现了什么？小兔子最后发现月亮是固定在天空中的，而自己的视角不断地变化着，所以才会有“月亮一直在追我”的错觉。
3.学习心得这篇文章通过小兔子追赶月亮的故事告诉我们，有时候我们追求的东西并不一定能实现，但只要我们保持勇气和积极的态度，我们会在这个过程中成长，实现更大的梦想。
同时，文章也给予了孩子们很深刻的启示，即不要迷失在追逐梦想的过程中，要善于观察和思考，学会从不同的角度去看待问题，这样才能够更好地认识自己和世界。
总之，《走月亮》这篇课文蕴含了丰富的教育意义，不仅能够培养孩子们的想象力和创造力，更能够引导他们形成积极向上的人生态度。
通过学习和理解这篇课文，孩子们除了能够获取相关的语文知识外，还能够从中汲取更多的人生智慧。
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案及教学反思
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案及教学反思1.部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案篇一教学目标【知识与技能】1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3．能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。
积累优美生动的句子。
4．能仿照课文第6自然段，写自己经历过的一些月下情景。
【过程与方法】1．指导预习课文，用自己喜欢的方式理解词语。
2．阅读和想象画面、品味语言结合，引导学生体会文章描绘的画面美。
【情感、态度与价值观】体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。
教学重难点重点1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
难点1．能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。
积累优美生动的句子。
2．能仿照课文第6自然段，写自己经历过的一些月下情景。
教学准备教师：制作多媒体课件，准备《月亮船》的歌曲。
学生：搜集一些关于月亮的古诗或一些寄情于景、情景交融的小短文。
第一课时教学目标1．正确认读、书写本课的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解主要内容。
教学重难点重点正确、流利、有感情地朗读课文。
难点整体感知课文，了解课文的主要内容。
教学过程一、新课导入1．(出示月亮图片)同学们，看到月亮，谁能吟诵几句有关月亮的诗词？2．古人仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。
除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。
你们想听吗？老师今天给大家带来了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细地品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走进你我的心田。
(播放《月亮船》)吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下去散步，一起走月亮吧！3．板书课题：走月亮。
4．教师简介云南地区走月亮的风俗。
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课本原文+课后练习
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课本原文+课后练习.DOC秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着。
走啊走,啊,我和阿妈走月亮！细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮！哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。
啊,我和阿妈走月亮……村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。
秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌一声,银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。
是雪梨,还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩,很满意地响着。
是啊,旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里,我们种过油菜,种过蚕豆。
我在豆田里找过兔草。
我把蒲公英吹得飞啊,飞,飞得好高。
收了豆,栽上水稻,看,沉甸甸地,稻穗低垂着头。
现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。
哦,阿妈,我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了,阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊,我和阿妈走月亮……有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。
阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮！___________________________________________* 本文选入教材时有改动。
最新部编人教版语文四年级上册《走月亮》优质课件
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课文理解
收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头， 稻田像一块月光镀亮的银毯。
这句话有怎样的表达效果？ 这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里即将成熟 的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽，体会 到“我”的快乐与幸福。
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学习生字
dào
稻
结构：左右 音序：D 部首：禾 组词：稻田 稻谷 造句：爷爷家门前是一望无际 的稻田。
书写指导：右上边四笔要紧 凑，下边与白字不同、首笔 是短撇、上边两笔中间分开。
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学习生字
shú
熟
结构：上下 音序：S 部首：灬 组词：熟悉 熟练 造句：我对这里的地形很熟悉。
书写指导：左上边要紧凑、 子字中间横变为一提，丸字 横折弯钩的弯呈弧形、撇上 有一点。
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初读感知
读课文，“我”和阿妈走过了那些地方？ 我和阿妈走过了小路、溪边、果园、田埂……
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同学们， 下节课见！
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2. 走月亮
第二课时
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目录
01 课文品读
02 课文赏析
03 课文拓展
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01 课文品读
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课文回顾
想一想：“我”和阿妈走过了哪些地方？
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课文理解
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了 村间的大道和小路……
“月盘是那样明亮，月光是那样柔和……照亮 了村间的大道和小路……”
精妙之处在于：这些句子为我们勾勒出一幅山 村月夜图，创设了一个静谧、美好、祥和之境。