大学生心理健康与调适
大学生心理健康调适的方法与案例分析
大学生心理健康调适的方法与案例分析导言在大学生活中，心理健康问题日益突出。
为了帮助大学生调适心理健康，本文将介绍一些常用的方法，并通过案例分析说明其有效性。
方法一：积极参与社交活动积极参与社交活动是调适心理健康的重要方法之一。
大学生可以加入学生组织、参加课外活动、和同学交流等方式来扩大社交圈子。
社交活动可以帮助缓解压力、减轻孤独感，并提供支持和认同感。
案例分析：王同学在大一时感到孤独和压力很大，成绩也开始下滑。
后来他积极参与学校的文艺社团，通过社交活动结交了许多志同道合的朋友，不仅心情变得愉快，学业也有了突破性进展。
方法二：学会应对压力应对压力是大学生心理健康调适的关键。
大学生面临的学业压力、社交压力等都可能导致心理负担。
学会积极应对压力，如合理规划时间、寻求帮助、保持乐观心态等，是保持心理健康的关键。
案例分析：张同学在准备期末考试时感到压力很大，焦虑情绪严重影响了研究效果。
后来他向辅导员寻求帮助，学会了放松技巧和时间管理。
通过积极面对压力，张同学的研究效果得到了明显的提升。
方法三：保持良好的生活惯良好的生活惯对大学生的心理健康非常重要。
保持规律的作息时间、健康的饮食惯、适量的运动等都有助于调适心理状态。
此外，避免沉迷于网络和手机，保持适当的社交与休闲时间也是关键。
案例分析：李同学在大学期间久坐不动，导致精神压力和体力消耗不均衡，常常感到疲劳。
后来他开始规律锻炼身体，并学会了控制手机使用时间。
随着身体逐渐变得健康，李同学的精神状态也逐渐好转。
结论大学生心理健康调适的方法多种多样，但积极参与社交活动、学会应对压力以及保持良好的生活惯是其中重要的几种。
通过合理运用这些方法，大学生可以更好地调适心理健康，提升自身的幸福感和学业成就。
以上所述仅为一些常用方法与案例分析，实践中仍需根据具体情况选择合适的方法，保持心理健康的同时，也可以尝试不同的调适方法。
大学生心理疏导与调适论文（2）
大学生心理疏导与调适论文(2)大学生心理疏导与调适论文篇二《试析大学生心理障碍的疏导与调适》关键词:大学生;心理障碍;疏导;调适摘要:本文从实践角度概括叙述了近年大学心理障碍的墓本表现;初步分析了大学生出现心理津碍的几方面因素;提出把大学生心理健康的教育引入思想政治工作中去，使思想政治工作更加科学化，并用辨证的观点看待大学生心理矛盾、解决大学生心理问题的观点，阐述了疏导、调适大学生心理障碍的墓本措施的途径。
近年来，大学生的自我伤害、伤害他人致死的事端频频发生，而且影响越来越大。
这些恶性事件的发生，我们绝不能仅仅把它归结为某个人或某个家庭的不幸，应该由此看到教育的缺憾。
社会主义大学教育的根本目的，是为我国现代化建设培养德智体全面发展的合格人才。
而一个合格人才，不仅要具有坚实的专业知识和基本技能、先进的思想道德意识，也必须具有强健的体魄和健康向上的心理。
可是，目前随着我国改革开放、市场经济的深人发展，社会发展速度加快，人们面临的矛盾不仅越来越多，而且越来越复杂。
高校在校大学生不但学习和能力竞争加大，毕业生就业压力也越来越大，大学生的心理健康问题随之凸显出来。
根据国家每年对高校学生心理健康普查结果显示:约有20%的在校大学生有不同程度的心理障碍，25%一30%的学生存在心理困惑。
其中半数以上需要进行心理疏导与调适，半数以下出现严重心理障碍并导致间发性精神病问题，有的不仅要进行心理健康调适工作，而且要接受正规的住院治疗。
仅从我们学校来看，随着招生规模的扩大，学生心理健康问题也越来越明显地增多，应该引起我们的高度重视。
根据多年学生管理工作的实践发现，大学生心理健康问题，基本在大学一年级下半年明显出现，这充分证明大学生心理健康问题是随着大学学习生活的深人日益显现出来的。
如不及时进行咨询、疏导、调适，就会发展成为严重的心理障碍和其它心理疾患。
因此，我们必须从新生人学就开始认真对待，并采取有效措施加以疏导和调适。
大学生的心理健康与自我调适
大学生的心理健康与自我调适在当代社会，大学生作为青年群体的主力军，面临着多种心理压力与挑战。
随着学业负担加重、社交环境变化、就业形势严峻等因素的影响，大学生的心理健康问题日益突出。
因此，了解心理健康的重要性以及如何进行自我调适，是每一位大学生必须面对的课题。
本文将从心理健康的定义、常见问题、影响因素和自我调适策略等方面进行深入探讨。
心理健康的定义心理健康是指个体在情感、行为和社会能力等方面能够保持良好的状态，适应环境变化，与他人建立积极、和谐的关系，实现自我价值。
具体来说，心理健康包括以下几个方面：情绪稳定：能积极面对生活中的各种情绪波动，如快乐、悲伤、愤怒等，不会因为短期内的挫折而产生过度的焦虑或抑郁。
适应能力：在面对新的环境或挑战时，能够灵活调整自身行为与心理状态，找到最佳应对方式。
人际关系：能有效维持与他人的关系，感受到关爱与支持，同时也能给予他人帮助与理解。
自我认识：清楚了解自己的优点与不足，有自信心和自尊心，愿意接受与改善自己。
大学生常见的心理健康问题随着学业要求和社会期待的提高，大学生常常会经历各种心理问题，主要包括：焦虑：面对繁重的学业负担和就业压力，许多学生出现不同程度的焦虑症状，如失眠、注意力不集中等。
这种情况若得不到及时处理，将可能演变为严重的精神问题。
抑郁：孤独感、空虚感及对未来缺乏希望都是导致抑郁情绪的常见原因。
部分学生虽然在表面上看似乐观积极，但实际上内心常常处于低落状态。
人际关系问题：新环境中的人际不适应，使很多大学生在交友过程中感到困惑和失落，不知如何建立深入的关系。
学业压力：来自课程要求、成绩压力和未来就业的不确定性，使得一些大学生处于高度紧张状态，不堪重负。
影响心理健康的因素影响大学生心理健康的问题复杂多样，包括个人因素、家庭背景、社会环境和学历压力等方面：个人因素：个体性格差异，如内向与外向、自信心与自卑等，会直接影响生活与学习中的表现。
一些内向且自信心不足的学生更容易出现心理健康问题。
大学生心理健康与自我调适
大学生心理健康与自我调适◎张旭新摘要：本文认为应严格区分心理问题的三种状态。
大学生心理健康状况总体上是正常的，大学生心理健康的主要问题是成长和发展中的心理困扰。
大学生心理困扰具有阶段性、累积性和多重性的特点，自我调适是对大学生进行心理健康教育的根本着力点。
关键词：心理健康心理困扰自我调适中图分类号：B849 文献标识码：A大学生是一个特殊的社会群体，大学生心理健康的水平不仅会影响到自身的发展。
也会在社会上产生影响，更关系到国家建设人才的培养质量。
了解大学生心理健康的现状．是对大学生心理健康水平进行科学评价的前提，把握大学生心理健康的特点，是对大学生进行心理健康教育的基础。
一、大学生心理健康现状大学阶段是人生的重要转折时期，这一时期，大学生的生理、心理和所处的环境都发生着新的变化，如果大学生对这些新的变化难以适应，就会出现各种不同程度的心理问题。
根据心理问题轻重程度的不同，心理问题一般可分为心理困扰、心理障碍和心理疾病。
心理困扰是指由各种原因引起短暂的焦虑、一时的烦恼等不良情绪，没有构成可辩认的I临床综合症，一般通过自我调适可以得到解决。
心理障碍是非器质性的，有临床综合症，需要专业心理医生进行心理治疗，必要时辅以药物治疗。
心理疾病是指大脑功能失调，导致精神活动出现障碍，需要接受精神病专科医生的诊治，主要使用抗精神病药物治疗，并辅以适当的心理治疗。
人们常在更宽泛的意义上使用心理障碍一词，把程度不同的各种心理问题统称为心理障碍。
目前，国内关于大学生心理健康的评价，有的用心理问题，有的用宽泛的心理障碍概念，由于概念界定不清晰，造成人们对大学生-Ii,理健康的认识不准确、不科学。
为了客观准确地认识大学生心理健康的现状，有必要严格区分心理问题与心理障碍。
心理问题不能简单地等同于一12,理障碍，心理问题包括心理困扰、心理障碍和心理疾病三种状态，心理困扰是一种正常的心理现象．它完全可以通过自我调适得到有效解决，而心理障碍则是一种不正常的心理现象，需要通过心理诊断才能确定。
大学生心理健康的心理调适
大学生心理健康的心理调适心理调适是大学生心理健康的重要方面。
大学生时代，学业压力、人际关系、生活困扰等问题常常给心理健康带来挑战。
为了更好地应对这些挑战，大学生需要采取一系列心理调适方法。
本文将介绍几种帮助大学生提升心理健康的方法，并探讨它们的效果。
一、积极应对压力大学生常常面临学业压力。
为了调节这种压力，积极应对尤为重要。
首先，大学生应该明确自己的目标，并制定合理的学习计划。
将学习任务分解为小目标，逐步完成，可以降低压力感。
其次，建立良好的时间管理习惯，保证充足的休息和睡眠时间，有助于提高学习效率。
此外，大学生还可以尝试参加一些放松身心的活动，如运动、听音乐、与朋友聊天等，缓解学业压力。
二、培养良好的人际关系良好的人际关系对大学生心理健康至关重要。
首先，大学生应主动与同学们建立友好关系。
参加社团活动、课外兴趣小组等，可以为结交更多的朋友提供机会。
此外，大学生还需要与家人和亲密朋友保持密切联系，分享彼此的经历和情感。
建立良好的人际关系可以增强个体的社会支持感，减轻压力，促进心理健康。
三、保持积极乐观的态度积极乐观的态度对大学生心理健康至关重要。
大学生在面对困难和挫折时，应保持乐观的心态，相信自己可以克服困难。
积极思考，并寻找解决问题的方法和策略，有助于提升心理韧性。
此外，积极乐观的态度还可以帮助大学生更好地享受生活，增强幸福感。
四、寻求专业的心理帮助面对一些心理困扰，有时候大学生可能需要寻求专业的心理帮助。
学校通常设有心理咨询中心，提供心理咨询服务。
大学生可以通过与心理咨询师的交流，倾诉自己的烦恼和困惑，获得相关建议和支持。
心理咨询师还可以通过专业的技巧，帮助大学生调整不良的心理状态，促进心理健康。
总之，大学生心理健康的心理调适至关重要。
通过积极应对压力，培养良好的人际关系，保持积极乐观的态度，以及寻求专业的心理帮助，大学生可以更好地调节心理状态，提升心理健康水平。
最重要的是，大学生应该认识到心理健康的重要性，并积极主动地采取行动来保护自己的心理健康。
大学生心理健康教程第6课 自我调适 快乐相伴 ——大学生情绪管理教学教案
第6课自我调适快乐相伴——大学生情绪管理由于我们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰。
不合理的信念常常有如下的特征。
（1）绝对化的要求。
它是指人们从自己的意愿出发，对某一事物持有必定怎样的不合理想法，常常带有“必须”和“应该”的特点，提出难以实现的目标，过于追求完美和苛求自己。
但是，人们不会总是一帆风顺或者成为最优秀的，也不可能得到所有人的赞赏，所以，持有这种不合理信念的人很容易产生失败感和挫折感。
（2）过分概括化。
它是指个体根据一件或很少几件事情就得出关于个人能力或价值的普遍性结论，并将其应用到其他情境之中。
比如，当自己遭遇失败便认为自己“没用”，当别人稍有过失或不合自己的意愿时，就愤怒地认为其“一无是处”，从而导致一味地指责对方。
（3）糟糕至极。
这种不合理信念认为一件不如意的事情发生了，必定会非常可怕、非常糟糕，从而消极地预测未来而不考虑其他可能的结果。
比如，有的同学认为如果自己考试失败了，就一切都完了等。
这种糟糕至极或灾难化的想法是对自己的消极暗示，更会加重自己的焦虑。
（二）自我暗示的力量1. 积极暗示如果你经常进行积极的自我暗示，以肯定的态度看自己、别人和这个世界，你就能让自己变得符合你的理想，继而让别人和这个世界符合你的理想。
你的心态越积极，那么情绪和压力这些问题就越能迎刃而解。
美国心理学家凯文做了一个实验，他请一位老师在化学课上向学生介绍一位中年男子和他的新发明：该中年男子是来自德国的化学家伯格尔曼博士，他正在实验一种化学药物。
这种药物无色无味，挥发性极强，吸入这种气体会对身体有保健作用；不过它有一个缺点，就是刚吸入前几分钟会让人感到头晕。
中年男子拿出一瓶液体，打开瓶盖后拿到每位学生面前晃了一下，然后用德文对学生说话。
老师翻译说：“觉得头晕的同学请举手。
”不少学生举起了手。
实验结束后，学生才知道，其实那是一个心理学实验。
所谓的化学药物不过是一瓶自来水。
通过这个例子，我们可以对心理暗示有所认识。
大学生的心理健康与自我调适
大学生的心理健康与自我调适随着教育的普及和社会的发展，大学生作为一个特殊的群体越来越受到各界的关注。
大学不仅是他们学习专业知识、培养职业技能的平台，更是个人心理发展和自我调适的重要阶段。
随着学业压力的增大、社交环境的改变，以及未来就业的焦虑，大学生的心理健康问题日益凸显。
因此，重视大学生的心理健康并进行有效的自我调适显得尤为重要。
一、大学生心理健康的现状1. 心理健康问题的普遍性研究显示，许多大学生在学习和生活中，都不同程度地面临心理健康问题。
根据相关的数据统计，大约有15%-30%的大学生经历过心理困扰。
这些困扰多表现为焦虑、抑郁、失眠等症状，严重者甚至可能导致自杀等极端行为。
2. 心理健康问题产生的原因学业压力由于课程负担重、考试竞争激烈以及对未来发展的不确定性，许多学生在学业上感到巨大的压力。
他们常常会感到疲惫、焦虑，从而影响到日常的生活和学习。
人际关系进入大学后，许多学生会面临新的社交环境，朋友关系的建立与维持成为一项挑战。
一些学生因人际关系紧张而产生孤独感，这种孤独感又会进一步恶化他们的情绪状态。
自我认同不少学生在大学期间开始探索自我身份，但这一过程往往伴随着迷茫和困惑。
他们可能对自己的价值观、人生目标产生怀疑，从而增加了内心的不安。
二、自我调适的重要性心理健康不仅关乎个人的幸福感，还直接影响到学习效果和未来职业的发展。
因此，学会自我调适对大学生而言至关重要。
自我调适能够帮助学生更好地应对外部压力，提高生活质量，建立积极的人生态度。
1. 增强心理韧性通过有效的自我调适，学生不仅能够缓解现存的问题，还能增强面对未来挑战的能力。
心理韧性使个体在遭遇挫折时能够迅速恢复，从而减轻负面情绪带来的影响。
2. 提高情绪管理能力大学生通过自我调适可以学习如何识别和管理自己的情绪。
例如，他们可以通过冥想、深呼吸等方式来减轻焦虑，这将有助于其更好地控制情绪波动。
3. 加强人际交往技能掌握自我调适的方法也能帮助学生改善人际互动。
大学新生心理适应常见问题及原因调节方法
大学新生心理适应常见问题及原因调节方法大学新生心理适应常见问题及原因(一)生活与环境适应问题。
对于大多数新生来说，上大学是第一次远离父母来到一个陌生的环境。
自己能否合理、有效地安排日常生活是生活适应的重要内容。
(二)人际适应问题。
进入大学前，许多人没有真正过过集体生活，无须处理人际相处问题。
(三)学习适应问题。
学习的适应问题主要表现在学习动机不适应、学习能力不适应和教育教学模式不适应等三个方面。
(四)自我适应问题。
自我适应问题主要表现为自我认识不清楚，自我意识不客观。
新生正处于自我同一性形成的关键时期，自我意识逐渐增强，但由于生活阅历较少，往往不能对自己进行客观评价，容易出现理想与现实脱节、自我发展目标不明确等问题。
第一个心理准备：现在该学会一个人走了我们每一位考上大学的孩子都经历了幼儿园、小学、中学的每一阶段，但在此前的每个阶段我们都伴随着父母的陪伴、老师的陪伴，大学的生活与以前的状态完全不同，我们远离父母，也许没了父母的唠叨，但也没了他们为你准备的可口饭菜，洗烫整齐的衣物，老师不再时刻关注你、提醒你。
生活学习都如你自己所愿，在此种情形下，如果不能很好的融入新的环境，我们就会出现“适应障碍”，所以现在我们需要有这样的心理准备:“学会一个人走”。
一个人走意味着虽心里牵挂爸爸妈妈，但并不因为这份牵挂裹足不前，而是心怀感恩的背上行囊上路;一个人走意味着学会承担与规划，承担自己的生活琐事独立生活，规划学习与未来，学会学习;一个人走意味着做一个健全的，有独立人格的人，不因为别人的不接纳而贬低自己陷入自卑情绪，也不因为别人的喜欢而高估自己而自傲，所以一个人走并不孤单。
第二个心理准备：调整好理想与现实的落差每个人对未来总是充满幻想和憧憬，所以很多新生刚入学时，都会对大学的环境感到或多或少的失望，这是因为在上大学之前，大家已经把大学校园理想化，当我们踏入校园后才发现：校园没有想象中的大、图书馆藏书不够多、教室不漂亮、宿舍楼很破、网速很慢、老师谈吐也缺乏睿智、风趣......看着这些你有的只是抱怨，因为抱怨可能就想逃离，因为我们用一个消极的态度去看待周围的一切。
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案例3：复旦投毒案
• 复旦投毒案是指2013年4月上海复旦大学上海医 学院研究生黄洋遭他人投毒后死亡的案件。该案 件发生于复旦大学枫林校区中，犯罪嫌疑人为被 害人室友林森浩， 投毒药品为剧毒化学品N-二甲 基亚硝胺。
心理健康对大学生的意义
• 心理健康是时代对大学生的基本要求。 • 心理健康是大学生自我成长的内在需要， 是适应大学生活的基本保证。 • 心理健康是提高学习效率，提升学习能 力的基础。 • 心理健康有利于良好综合素质的形成和 发展。 • 心理健康有利于生理健康。
这就是我们进入大学的第一课 ——大学新生的心理适应
大学生常见心理困惑与调适
• • • • • • • • • • 案例一：从熟悉到陌生 ——新环境适应 案例二：我到底行不行？ ——恰当自我评价 案例三：我的学习怎么了？ ——如何高效学习 案例四：时间都去哪了？ ——时间管理策略 案例五：大学很美但我很迷茫 ——大学生涯规划
（2）心理学能看穿人心？ • 搞心理学的人都目光深邃，心灵敏感，不 管你什么样的表现，他都会分析出你行为 背后的动机？
• 一位心理学家的巧妙回答：我知道你们在想什么， 但我不知道你在想什么。 心理学会研究各种心理活动的特点和规律，当你做 出一些外显行为和情绪表情时，心理学家也许能根 据一般人的反应来推断你的情况，但再高明的心理 学家也不可能一眼看穿你的内心。
大学生心理健康教育
目录
心理学 健康与心理健康
大学生的适应
（一）心理学
只有高度近视才能看到……如果你眼神挺好，请眯着眼睛看。
• 为什么同样一幅图片，不同的人有不同的 感受呢？
（1）心理学是算命？
• 心理学不是算命、面象、占星术，但心理 学可以帮你解释算命、面象、占星术……
• 巴纳姆效应：人很容易受到来自外界信息 的暗示，从而出现自我知觉的偏差，认为 一种笼统的、一般性的人格描述十分准确 地揭示了自己的特点。
正视和接受新生心理不适应状态
• 1、环境的变化产生心里不适应是必然的。 • 2、问题就是成长的机会。
案例一：从熟悉到陌生
• 小文的家在东北，这次父母坐火车陪他走了一天 一夜才到这里，初来学校的他既不习惯这里的炎 热和湿冷，也不习惯这边的方言，更不习惯的是， 以前有很多朋友的他，在这里和谁都不熟悉，送 走了父母，也不愿和周围热闹的同学交谈，每天 只是消极的过着，一 下子不能适应新环境，让他 变的内向寡言，他开始对大学生活感到了迷茫。
对环境的不适应
独立空间 条件优裕 父母安排
集体生活 宿舍简陋 自己处理
生活方式
生活习惯
饮食、气候、作息制度、 卫生习惯、经济安排 学习为中心 单一 “小天地” 课余增多 多元 “大世界”
生活范围
正确看待环境改变
进入大学，离开熟悉的环境和亲密的同学开 始独立生活。大学新生们面临众多环境改变带 来的“心理落差” 。 人的一辈子，就是一个不断“丧失”又不断 ―得到‖的过程 今天由于丧失所带来的暂时的痛苦和不适应， 换来的正是明天的飞跃。若一辈子都惧怕丧失， 也终将丧失发展的机会。与其消极被动地面对 新的环境，不如积极主动地去适应它。
是否健康不等同于是否正常
ὢ 有不健康的心理和行为不等于心理不正常 ὢ 心理健康不是没有心理困扰，而是能有效解决心 理困扰 ὢ 面对和接受新情况，主动适应，乐观积极，改变 自己后生活更美好
对心理健康的偏见和误解
• 心理问题≠“神经病” （精神病） • 偶尔的心理不健康≠永远心理不健康 • 去心理咨询的人都是有病的人
大学生的心理特点
• 智力发展达到高峰，精力充沛，思维活 跃，接受新生事物快。 • 自我意识增强，自我认识和自我评价能 力有所提高，自尊心和自主性增强。 • 情绪丰富但不稳定。 • 凡事希望独立自主，不希望受约束。 • 渴望友谊，渴望被理解被接纳，交往需 要迫切。 • 异性交往欲望强烈
怎样为人处事
大学生心理健康的维护
• • • • 1、学习心理健康知识 2、积极参与有益于心理健康的活动 3、建立良好的校风、班风、学风， 4、加强自我心理调节：认知调节，情绪调节，行 为调节。 • 5、积极与人交流。 • 6、寻求心理咨询的帮助。
心理咨询是什么？
• 心理咨询指心理咨询人员运用心理学的理论和技 术，为来询者提供心理上的帮助、劝告及指导的 过程。具体讲，心理咨询是指来访者与心理咨询 工作者之间，就来访者提出的问题和要求进行共 同分析、研究和讨论，把整理出来的问题进行分 类、定性，找出问题的症结，经过心理咨询者的 启发和指导，共同协商，找出摆脱困境和情绪危 机的办法，以克服情绪障碍，恢复与社会环境的 协调、适应，维护心理健康，使之生活美满幸福。
原因分析：自我评价不当
自我评价是心理学中自我意识的一个方面，是指 人对自身条件、素质、才能等各方面情况的一种 判断。大学新生对自我的评价得当与否，将直接 影响到大学生活中的学习效能、职业选择和奋斗 中的自信心。 新生刚到全新环境时，总爱这样问自己：“别人 喜不喜欢我？我有没有吸引力？我还有没有优势” 等等。这样反复的自我探询中，加上一些实际挫 折，有些新生容易产生自我怀疑和自我否定。
案例2：药家鑫案件
• 2010年10月20日22时30分许，药家鑫驾驶陕 A419N0号红色雪弗兰小轿车从西安外国语大学长 安校区返回市区途中，将前方在非机动车道上骑 电动车同方向行驶的被害人张妙撞倒。药家鑫恐 张妙记住车牌号找其麻烦，即持尖刀在张妙胸、 腹、背等处捅刺数刀，将张妙杀死。逃跑途中又 撞伤二人。
A good health includes not only the absence of physical illness and vnlnerability, but also good mental well-being and social adaptability.
• 1989年世界卫生组织对健康给出的内涵： 躯体健康 心理健康 社会适应良好 道德健康(新增加的) 不同的心理状态会影响人的行为结果， 人对事物的反映要受到他的个性特征、 人生观、价值观等的影响。
心理学能做什么？
• 大学生比较关心的问题
（二）初识心理健康
（1）健康及心理健康定义
（2）大学生心理健康标准
（3）如何正确理解心理健康 （4）我们的心灵港湾
——科师大心理咨询中心介绍
（1）什么是健康
• 传统观点认为：健康是指人体生理机能正常，没 有缺陷和疾病。
1946年世界卫生组织把健康的概念定义为：
• 我的方向在哪里？ －－迷茫
• 我真没有用，别人比我强！ －－自卑
怎样处理好学习、生活 、人际这些关系？ －－焦虑
大学里是不是该不顾一切的爱一场？ －－懵懂
•
面对新的生活环境，新的学习方式，会感到不 适应。这是一种正常的心理反应，但如果无视这 种反应一味让它蔓延，那将影响学习、生活，甚 至出现心理问题！
什么是心理学？
心理学是研究（人和动物的）心理 现象（行为与心理活动规律）的科 学。 人的心理活动和行为之间相互作 用和相互依存，两者之间遵循着 一定的规律
什么是心理学？
心理现象（心理过程和个性心理） 心理过程：
认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象 情感过程： 意志过程：
个性心理：
需要、动机 能力、气质、性格
如何恰当评价自己
调整你的评价坐标
刚刚跨入校门的大学新生，就像一名运动员，可能在省队 里面是第一名，后来进了国家队可能变成第三、第四名了，但 是能进国家队，本身就足以说明他是一个优秀运动员了。
调整视角，全面认识自己
每个人都有自己的长处和短处：“尺有所短，寸有所 长” 、“天生我材必有用”
为什么我们要适应？
为什么我们要适应？
案例二：我到底行不行？
• 李清在高中成绩非常优秀，也一直担任班干部，受到老师 的重视和同学的推崇。可是到了大学以后，他发现很多同 学的能力都比自己强，自身的学习优势不再突出；先后参 加了几个社团的面试，自信满满的他却都落选了，这让的 他很苦闷，并开始怀疑自己的能力：“上大学没有让我更 荣耀，反而很沮丧”。
如何正确理解心理健康
1、心理健康的标准是一种理想尺度 心理健康不是一条一成不变的直线，而是一条 动态的上下波动曲线，出现心理问题是人的发展中 不可避免的过程，随着个体的心理成长，逐渐调整 而趋于健康。 2、从心理健康到心理不健康，是一个连续变化的 过程 如果良好的心理状态是纯白，严重的心理疾病 是黑色，那么我们大多处于黑白之间的“灰色地带”
（3）心理学是咨询？变态？催眠？
对，又不对……这些都只是心理学研究领域中很小的一部 分 心理咨询只是心理学的一个应用分支，科学心理学的分支 学科有普通心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理 学、管理心理学、咨询心理学等等 大多数心理学研究都是针对正常人的，有些人把心理学家 和精神病学家混淆了。 催眠和释梦只是精神分析心理学家在心理治疗中使用的一 种方法，并非心理学家的“招牌本领”，而且大多数心理 学家的工作并不涉及催眠术，他们更喜欢严谨的科学研究 方法，如实验法、观察法、调查法等。
• 1.说话要谨慎，多想少说。说话要令人高兴，循循善诱， “怎么说”比“说什么”更重要。 • 2.不轻易许诺，答应了的事就一定要做。 • 3.切勿错过赞扬他人的机会。无论是谁做的工作，只要出 色，就不要吝惜赞扬. • 4.给人以真诚的关注，让每个遇到你的人都感到他（她） 是重要的。 • 5.精神饱满，嘴角上翘。将痛苦、忧愁与失望藏于微笑后 面. • 6.对有争议的事不存偏见。讨论而不争吵，意见不同归不 同，朋友还是朋友. • 7.不听不传小道消息。订一条规矩，不背后说人，除非说 好话。
即便是一个心智健全的人，也不可能毫无心理问题，只不 过程度有轻重之别而已。如果你不承认这一点，那你就像驼 鸟一样，把头埋在沙堆里，不肯面对现实罢了。事实上，一 个心智健全的人并不会否认心理问题的存在，他只是学会不 让自己沉溺其中。