《青春的情绪》教案
青春的情绪教案（通用18篇）
青春的情绪教案青春的情绪教案（通用18篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的青春的情绪教案（通用18篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
青春的情绪教案1活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
2、认识嫉妒的情绪，并能对自己的情绪作出确切的表达。
3、初步知道调节自己的情绪。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：各种表情图片、音乐、魔法盒、心情日记、表情图卡、笔等活动过程一、导入活动：表演心理手语舞，感知音乐带给我们的快乐情绪。
二、欣赏各种表情的照片(ppt)1、播放ppt(1)高兴的表情。
提问：你们猜猜他们遇到什么事情会这么开心高兴那?(2)生气的表情。
(3)悲伤的表情。
三、讲述故事，认识情绪"嫉妒"。
(1)、小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己，看见小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候，他的心里会是什么感觉那?(2)、小朋友们平时在生活中有没有跟小熊一样遇到这种情况，有那么一点点嫉妒那?(3)、小结3、绘画表情，理解情绪概念。
提问：猜猜这个小朋友画的是什么样的情绪?小结：原来人们在有不同的心情，不同的情绪的时候，就连脸上的表情都不一样。
四、游戏：你演我猜请幼儿上来摸"神奇"盒，进行你猜我演。
五、活动结束：1、礼物：《心情日记本》2、小结: 今天，老师教小朋友认识了四种常见的心情词语，那在以后我们学习的生活过程中，再遇到这些事情，就请你们利用我们今天教过的心情词语，准确地表达出来。
我们的心情就会好很多很多，而且我们就会管理好自己的情绪。
活动延伸：把高兴和不高兴的事情讲给爸爸妈妈听，并且告诉爸爸妈妈遇到不开心的事情我们应该怎么做!课后反思：情绪是人的心理活动的一部分，为通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。
《青春的情绪》课程设计
《青春的情绪》课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和认识青春期的情绪变化，掌握情绪管理的基本方法，形成积极的情绪态度。
具体目标如下：1.了解青春期情绪的类型及特点。
2.掌握情绪管理的方法，如自我暗示、换位思考、情绪释放等。
3.了解情绪对身心健康的影响。
4.学会运用情绪管理方法调节自己的情绪。
5.能够与他人有效沟通，处理人际关系中的情绪问题。
6.培养自我观察和自我反思的能力，及时调整自己的情绪。
情感态度价值观目标：1.形成积极的情绪态度，面对生活中的挑战和压力。
2.培养同理心，理解他人的情绪需求。
3.认识到情绪管理对个人成长的重要性，树立正确的情绪观念。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.青春期情绪的类型及特点：介绍青春期的喜悦、愤怒、焦虑等情绪类型，分析各种情绪的特点及其产生的原因。
2.情绪管理的方法：讲解自我暗示、换位思考、情绪释放等情绪管理方法，并通过案例分析让学生学会运用这些方法。
3.情绪对身心健康的影响：探讨长期处于不良情绪状态下对身心健康的影响，引导学生重视情绪管理。
4.情绪与人际关系：分析情绪在人际关系中的作用，教授学生如何通过情绪管理与他人有效沟通，处理人际关系问题。
5.自我观察与情绪调整：培养学生自我观察和自我反思的能力，引导学生及时调整自己的情绪，以适应生活和学习的需求。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解青春期情绪的类型、特点及情绪管理的方法。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会运用情绪管理方法解决问题。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在情绪管理方面的经验和心得。
4.实验法：设计情绪管理实验，让学生在实践中学会调节自己的情绪。
5.小组合作法：引导学生分组合作，完成情绪管理任务，培养团队协作能力。
四、教学资源本节课所需的教学资源包括：1.教材：《青春的情绪》，为学生提供理论指导和案例分析。
2.参考书：提供 additional information 和拓展阅读，丰富学生的知识体系。
初中道德与法治_《青春的情绪》教学设计学情分析教材分析课后反思
《青春的情绪》教学设计《青春的情绪》学情分析教材第一课已初步涉及情绪调节的知识，学生通过相关知识的学习，伴随青春期的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界观也愈加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也带给他们矛盾和困惑，在此基础上，本课承接第一课。
青春期学生反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，有时相当激烈粗暴，甚至失控，平常小事在他们那里也可能引起强烈的反应。
为帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期发展的特点，聚焦学生在成长过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性，影响情绪的因素，及情绪对个人的影响。
同时教材结合青春期情绪的特点，帮助学生认识自己的情绪，学会在与人交往中恰当的表达自己的情绪，同时能够感染和帮助他人改善情绪。
《青春的情绪》效果分析本节课通过教师讲述自己的情绪故事、学生讲述自己的情绪故事两条主线，让学生体验感受，情绪伴随着我们并促进我们成长；运用探究、体验、感悟、分享四个策略，让学生在亲身参与的情况下，体验、感受情绪的存在以及对自己成长的影响。
并运用心理学有关知识提升学生对情绪的认识和理解。
课堂轻松、愉悦，在活动中感悟、在体验中成长，效果非常好。
《青春的情绪》教材分析《青春的情绪》是部编版教材《道德与法治》七年级下册，第二单元第四课《揭开情绪的面纱》的第一节内容。
本节课承接第一课，学生面对青春期的矛盾心理，情绪上也会出现波动，有时相当激烈粗暴，甚至失控。
为帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本节课依据学生青春期发展的特点，聚焦学生在成长过程，帮助学生了解情绪的多样性，影响情绪的因素，及情绪对个人的影响，同时教材结合青春期情绪的特点，帮助学生认识自己的情绪，学生要学会在与人交往中恰当的表达自己的情绪，同时能够感染和帮助他人改善情绪，为第二框《情绪的管理》做铺垫，所以本节课承起承上启下的作用。
《青春的情绪》评测练习你在公园里放风筝，累了，坐在长凳上休息，风筝放在长凳上。
《青春的情绪》教学设计
课题 4.1青春的情绪单元第二单元学科道德与法治年级七年级核心素养目标道德修养:热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活: 了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
健全人格:辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。
责任意识:知道人最常见的情绪种类，把握情绪的多样性;理解自己的情绪产生和变化的原因。
重点情绪的分类和作用。
难点正确看待青春期的情绪。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入观看视频：春天好风光观看、体验借助视频感受美好，激发学生学习兴趣，引出本节课关键词。
一、情绪面面观1．知识展示：情绪的种类基本情绪：喜、怒、哀、惧复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚2．知识展示：情绪的成分讲授新课讲授内在体验、外显表情、生理激活3．探究活动：影响情绪变化的因素起床的时候，天空灰蒙蒙的，小红心中突然一阵郁闷。
本以为周末能一家人出去玩，但妈妈临时要加班。
语文课堂上老师表扬了我的作文，听到大家对我的赞美心里美滋滋。
进入初中生活，脸上长了许多小痘痘。
4．知识小结：影响情绪变化的因素周围的舆论氛围自然环境对某件事情的预期人的生理周期5．活动一：找不同默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了，试卷发下来之后，她冷静地分析自己出错的原因。
没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。
之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。
语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下把试卷撕了，并哭着思考、回答。
阅读、讨论、归纳通过日常的生活情景，引导学生去感受情绪变化的原因，更好认识自己的情绪。
通过两个人物对待考试这一件事，比较两者的不同态度，把握情绪给生活带来的积极影响、消极影响。
新课离开了考场。
之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。
6．知识小结：知识小结：情绪的作用（1）情绪影响着我们的观念和行动。
（2）①积极：它可能激励我们克服困难、努力向上。
(完整版)部编版七年级下册道德与法治《青春的情绪》教案
《青春的情绪》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。
能力目标：能够认识和把握自己的情绪，了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪。
知识目标：了解情绪的分类，了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响。
二、重难点分析教学重点：情绪的分类和作用。
教学难点：情绪的青春色调。
三、教学过程导入:猜谜语：人的身上有一宝，有时哭来有时笑；笑一笑来十年少，胜过灵丹和妙药；哭一哭来人自扰，烦恼痛苦甩不掉；请同学们猜一猜谜底是什么？学生讨论回答：情绪。
老师：那么，这就是我们今天要学的内容，情绪是人的心理活动的重要表现，情绪活动无时无处不在，人人皆有情绪。
进入青春期，我们有着怎样的情绪表现，我们一起走进青春情绪，一开始就能引起学生学习本节课的兴趣。
新课讲授:（一）情绪面面观环节一：情绪初体验请问：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？*明天我要和家人去野外郊游。
*下课铃响了，老师还在拖堂。
*过生日收到好朋友的礼物。
*提醒同学别喝生水，遭同学白眼。
*在学校住宿，不能经常回家。
师生总结：人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富了我们的生活。
看漫画（多媒体显示），让学生辨识基本情绪：喜、怒、哀、惧。
练一练：下面诗词分别表达了哪种情绪？漫卷诗书喜欲狂___ 怒发冲冠___民生之多艰___ 风声鹤唳，草木皆兵___问君能有几多愁，恰似一江春水向东流___闻风丧胆___三军过后尽开颜___情绪词语大比拼：分别围“喜”、“怒”、“哀”、“惧”的主题，说出有关这个情绪词语，说的最多的同学获胜。
喜：愉悦欣喜欢乐开心喜悦满意舒心狂喜心旷神怡兴高采烈手舞足蹈欢欣鼓舞满面春风眉开眼笑扬眉吐气怒：愤怒气恼不满气愤恼羞成怒暴跳如雷七窍生烟怒发冲冠怒目而视咬牙切齿拍案而起哀：失望哀痛难过遗憾悲伤忧郁凄凉悲哀伤感心痛悲痛欲绝泪流满面伤心不已惧：害怕紧张仓惶退避大惊失色手足无措草木皆兵惴惴不安不寒而栗胆战心惊提心吊胆体验复杂情绪：悲喜交加、喜忧参半、爱恨交织、喜极而泣、乐极生悲、悲欢离合、百感交集......让学生举例：害羞、焦虑、厌恶、内疚......师生共同总结：1.情绪多样性的表现:情绪：⑴基本情绪⑵复杂情绪环节二：体验情绪的成分2.情绪的成分让学生回答。
青春的情绪教案8篇
青春的情绪教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青春情绪教学设计（共5篇）
青春情绪教学设计（共5篇）第1篇：青春的情绪教学设计青春的情绪教学设计① 学习目标：知识与能力知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
过程与方法能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。
情感态度与价值观热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
【重点难点】教学重点：情绪不同，结果不同教学难点：情绪产生和变化的原因❷教学过程一、导入新课（多媒体链接歌曲《今个真高兴》）听歌曲《今个真高兴》，学生谈听了这首歌之后的心情怎样？教师总结：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。
二、讲授新课目标导学一：情绪面面观活动一：古诗词鉴赏（多媒体展示下面诗词内容）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳，草木皆兵。
怒发冲冠闻风丧胆问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。
其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。
活动二：词语接龙（多媒体展示活动要求）把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。
教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇1律的。
总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
活动三：说说情绪的那些事儿（多媒体展示活动内容）其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。
活动四：聚焦生活（多媒体展示情景）（1）我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。
2.4.1《青春的情绪》教案
2.4.1《青春的情绪》教学设计1.【教材分析】《青春的情绪》是第二单元“做情绪情感的主人”的第一节内容，本册教材的第一课已初步涉及情绪调节的知识，本课承接第一课，初中学生心理发展还不成熟，面对反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，板块一“情绪面面观”引导学生认识情绪的含义与类型，理解情绪对个人行为和生活的影响和作用；板块二“情绪的青春色调”引导学生理解青春期的情绪特点，善于激发正面的情绪感受，并学会积极面对负面情绪，让生活多一些阳光，少一些阴霾。
学好这一课也将为后面“情绪情感”的学习奠定了基础。
2.【学情分析】青少年犹如东升的旭日，朝气蓬勃、充满活力，而初中生，特别是七年级学生随着身心发育，面对反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，所以启发引导学生正确掌握青春期情绪的特点，理智调节情绪，对于学生的健康成长具有重要的意义。
因此，本课旨在帮助学生理解情绪的多样化，引导学生顺利度过这一特殊的“心理冲突期”，形成乐观向上的心态，做情绪的主人。
通过本课，可以帮助学生发展良好的心理品质，培养健康的人格，保持健康的心态，使学生终身受益。
3.【核心素养目标】健全人格：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。
4.【教学重点难点】教学重点：影响情绪的因素教学难点：青春期情绪的特点5.【教学方法】案例分析法；情境体验法；合作探究法6.【教学过程】一、导入新课表情包使用调查；（多媒体展示一些表情包）教师提问：你平时最长使用的是哪个表情包？为什么这届年轻人这么喜欢用表情包？（学生回答）提示：网上聊天一般缺乏现实生活中我们习以为常的语境和面部表情、语调、讲话停顿等情绪暗示。
对此，应对之策就是使用欢脱搞笑的表情包。
表情包能起到暗示情绪的作用。
巧妙运用表情包可以准确传达讲话者的心情，不会产生社交误解。
教师过渡：可以说不管是在网络交往还是现实交往中，情绪都无处不在，传递着语言所不能表达的信息。
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《青春的情绪》教案
【教学目标】
知识目标：（1）知道最基本的情绪种类
（2）知道影响情绪的因素是多方面的
（3）知道情绪的积极和消极影响
（4）了解青春期情绪的特点
能力目标：能够正确表达自己的情绪，正确对待自己的情绪感受
情感态度价值观目标：
在生活中不断克服负面情绪，保持乐观开朗的心态，学会做情绪的主人
教学重点：
教学难点：
教学方法：情景分析法，探究活动法，案例分析法，新授法
教学过程
导入新课
多媒体播放歌曲《幸福拍手歌》
师：高兴、幸福，就是我们所说的情绪，这节课我们共同来了解《青春的情绪》。
讲授新课：
一．情绪面面观
情景分析：
当我们看到刘翔夺得广州亚运冠军时，大家的心情是
当看到中国船长詹其雄被日本非法扣押时，我感到非常
当看到11·22柬埔寨踩踏事件的报道时，我感到
你觉得图中此人的感受是怎么样呢？
（1）情绪的基本种类
探究活动：
情绪词语大搜索：
喜
怒
哀
惧
师：在这四类基本情绪之上，又可以组合成很多复杂的情绪
（2）影响情绪的因素
情景分析：
思考：同样是下雨天，为什么两人情绪截然相反？
师：同一情景在不同的心境下可以引起不同的情绪
（3）情绪带来的影响
案例分析：
一位粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。
原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、焦虑，并且情绪极不稳定。
没过多久，就在医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾向。
而那位本应有癌症倾向的病人，由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得
愉悦，病情渐渐好转。
思考：这个案例说明了情绪有哪些影响？
情绪是一把双刃剑，既有积极影响，也有消极影响。
二．情绪的青春色调
（1）青春期的情绪特点：
探究活动：
下列情境分别体现了青春期情绪的哪些特点？
案例分析：
（1）该案例中打人男子的情绪属于哪种？
（2）给我们什么启示？
（1）青春期情绪体现青春活力，要善于激发正面情绪感受
（2)青春期情绪也包括烦恼与担忧，要学习积极面对负面情绪，是成长中必须经历的.。