【人教版】五年级下册数学：第7单元第2课时 复式折线统计图导学案
6、下面是张明和王星两位同学最近五天的跳绳训练成绩
张明：201 205 208 213 217
王星：206 204 210 209 202
（1）根据五天的训练成绩，选拔一位同学去参加学校的1分钟跳绳比赛，谁去更合适？为什么？
3、完成书上107页例2的绘图和问答。
4、练习二十六第4、5、7题。（学生看图回答问题，全班交流。）
5、2005年月销售量的统计如下，请你根据表中的数据画出折线统计图。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
A
80
85
65
60
75
80
90
95
80
70
65
60
B
40
40
30
35
60
65
60
70
ห้องสมุดไป่ตู้50
40
45
30
（1）画出两种不同品牌空调各自的销售走向图并合并成一个复式的折线统计图。
2、选一选：（1）（）最容易看出各种数量的多少。（）可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。
A.条形统计图B.折线统计图
（2）朝阳小学要统计各年级同学做好事的件数，应选用( )比较好。
A.条形统计图B.折线统计图
（3）表示一年里12个月的气温变化情况，选用（）比较好。
A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图
重难点
重点：认识复式折线统计图的特点，理解复式统计图中图例的作用，经历统计的全过程。
难点：认识单、复式折线统计图的区别，经历统计的全过程
导学流程
自主空间
【独立自主学习】
（认真阅读课本106-107页内容，独立完成下面各题，如果有困难可以在小组内讨论解决。）
（1）从两幅折线统计图中你了解了哪些信息？
（2）如果要在同一幅统计图中对2001-2010年上海的出生和死亡人数的变化情况进行比较该怎么办？
【合作互助学习】
（1）观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？
（2）复式折线统计图有什么特点？
【展示引导学习】
展示自己的学习收获，并认真倾听其他同学的发言，如有疑问或者要补充的意见，要大胆提出自己自己的看法。
【评价提升学习】
1、折线统计图是用（）表示（）,根据数量的多少（），然后把（）用线段顺次连接起来。
第
学习内容
复式折线统计图P106例2
编写人
学习目标
1认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能利用复式折线统计图直观有效的表示数据，并能对数据进行简单有效地分析和预测。
2.在统计过程中，培养学生观察、分析、实践操作，以及整理和分析数据等能力。体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。根据统计内容对学生进行思想教育。
（2）如果我们利用已经学过的条形统计图和折线统计图来表示两人成绩的变化趋势，你觉得用什么统计图来表示比较合适呢？为什么？
（3）分别绘出张明和王星跳绳成绩的单式折线统计图与复式折线统计图。
教学反思
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图 第2课时 复式折线统计图》教学设计
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教学设计一. 教材分析人教版五年级下册数学第7单元《折线统计图》第2课时，主要内容是复式折线统计图的教学。
这部分内容是在学生已经掌握了单式折线统计图的基础上进行教学的，通过学习复式折线统计图，使学生能够更好地理解和掌握统计图的特点和作用，提高学生分析、处理数据的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对单式折线统计图有一定的了解，能够认识和理解折线统计图的基本特点。
但是，对于复式折线统计图的认识和理解还不够深入，需要通过具体的教学活动，让学生在实际操作中感受和理解复式折线统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生掌握复式折线统计图的概念和特点。
2.培养学生分析和处理数据的能力，使学生能够通过复式折线统计图更好地理解和分析数据。
3.培养学生合作学习和探究学习的习惯，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念和特点。
2.难点：如何通过复式折线统计图分析和处理数据。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.合作学习法：引导学生分组讨论和探究，培养学生的合作精神和团队意识。
3.实践操作法：让学生在实际操作中感受和理解复式折线统计图的特点和作用。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解和掌握复式折线统计图的概念和特点。
2.学习材料：准备相关的学习材料，方便学生进行实践操作。
3.教学环境：保证教学环境的舒适和安全，使学生能够全身心地投入到学习中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，引出复式折线统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件，展示一些生活中的复式折线统计图，让学生直观地感受和理解复式折线统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试绘制复式折线统计图，教师进行巡回指导。
2023年人教版数学五年级下册折线统计图导学案(精选3篇)
人教版数学五年级下册折线统计图导学案（精选３篇）〖人教版数学五年级下册折线统计图导学案第【1】篇〗设计说明本节课是在学生已有知识经验的基础上，让学生进一步体会数据的整理、描述和分析的过程，认识复式折线统计图。
1.注重情境创设，产生认知冲突。
本节课结合学生学过的复式条形统计图和单式折线统计图进行教学。
新课伊始，提出问题：如果要在一个统计图上表示出4月7～10日我国南北两地最高气温的变化情况，制作什么统计图比较合适呢？然后引出要学习的内容：复式折线统计图。
2.重视自主探究，培养学生的动手操作能力。
动手操作是学生获取知识的一种有效手段，也是《数学课程标准》中提倡的学习方式。
本节课通过教师引导，并结合上节课的已有经验，让学生自己动手绘制复式折线统计图，感知复式折线统计图的特点，体会复式折线统计图的作用。
课前准备教师准备PPT课件学生准备直尺教学过程第1课时复式折线统计图(1)⊙创设情境，导入新课1.你知道中国最南和最北的位置吗？你知道两地的天气情况吗？(学生结合课前收集的资料，自由交流)2.你还记得折线统计图吗？折线统计图有什么特点？3.以表格形式出示4月7～10日我国南北两地最高气温的变化情况。
提问：如果要在一个统计图上表示出4月7～10日我国南北两地最高气温的变化情况，制作什么统计图比较合适呢？这节课我们就一起来探究复式折线统计图。
(板书课题)设计意图：通过回顾旧知检验已学知识，为学习复式折线统计图奠定基础。
⊙探究新知1.认识复式折线统计图。
(1)猜想复式折线统计图：请大家迁移复式条形统计图的知识想一想，复式折线统计图有哪些特点呢？(学生自由交流)(2)读懂复式折线统计图。
(课件出示教材84页4月7日～10日我国南北两地最高气温的复式折线统计图)①观察、汇报复式折线统计图的组成。
②讨论怎样读复式折线统计图。
小组讨论，得出：读复式折线统计图的方法与读复式条形统计图的方法相同，可以横向观察、纵向观察、对比观察等。
小学数学-五年级下册-7-2复式折线统计图(教学设计)
小学数学-五年级下册-7-2复式折线统计图（教学设计）一. 教材分析《小学数学五年级下册》第7单元“2复式折线统计图”是学生在掌握了单式折线统计图的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生了解复式折线统计图的特点，学会如何通过复式折线统计图来分析数据，从而培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的基本知识，对于如何通过图形来分析数据有一定的理解。
但在实际应用中，学生可能会遇到一些问题，如如何准确地从复式折线统计图中获取信息，如何运用统计图来解决实际问题等。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解复式折线统计图的概念，学会如何从复式折线统计图中获取信息，能运用复式折线统计图来分析数据。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，学生能掌握复式折线统计图的特点，提高解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能认识到统计在生活中的重要性，培养对统计的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解复式折线统计图的概念，学会如何从复式折线统计图中获取信息。
2.难点：学生能运用复式折线统计图来分析数据，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受复式折线统计图的应用。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，发现问题、解决问题。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：复式折线统计图的图片、数据、黑板、粉笔等。
2.学具准备：学生分组讨论的卡片、笔、本子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组复式折线统计图的图片，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示复式折线统计图的概念，引导学生理解复式折线统计图的特点。
3.操练（10分钟）教师给出一个实际问题，让学生分组讨论，运用复式折线统计图来分析数据，解决问题。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、总结等方式，检查学生对复式折线统计图的理解和应用情况。
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教学设计
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教学设计一. 教材分析《人教版五年级下册数学》第7单元是关于折线统计图的学习。
本节课是该单元的第2课时，主要内容是复式折线统计图的绘制和分析。
教材通过具体的案例和练习，使学生掌握复式折线统计图的绘制方法，并能对复式折线统计图进行简单的分析，从而培养学生对数据的收集、处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的基本知识，对折线统计图有了一定的认识。
但学生在绘制和分析复式折线统计图方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的案例和练习，帮助学生理解和掌握复式折线统计图的绘制和分析方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握复式折线统计图的绘制方法，并能对复式折线统计图进行简单的分析。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养对数据的收集、处理和分析能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强解决问题的信心，培养合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能掌握复式折线统计图的绘制方法。
2.难点：学生能对复式折线统计图进行简单的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的案例，引发学生的兴趣，激发学生的思考。
2.实践操作法：学生在实践中操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.小组合作法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：复式折线统计图的案例、练习题、黑板、粉笔。
2.教学环境：教室环境舒适，学生座位合理布置，便于学生交流和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的案例，引入复式折线统计图的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示复式折线统计图的案例，引导学生观察和思考，从而引导学生掌握复式折线统计图的绘制方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，绘制复式折线统计图，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师给出一些练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
人教版数学五年级下册折线统计图导学案3篇
人教版数学五年级下册折线统计图导学案３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图导学案第【1】篇〗预设目标：1、使学生认识复式统计图的特点和作用。
2、初步学会制作复式笔线统计图。
教学重难点：重点，使学生认识复式统计图的特点和作用；难点，学会制作复式笔线统计图。
教学过程：教师出示复习题：下面某市XX年上半年每月降水量的统计表。
教师要求学生根据自己的理解画出复式折线统计图，并集体指导一遍。
先让学生观察统计表和自己制成的统计图，相互提问和回答问题。
二、新课1、教师：今天我们继续学习折线统计图。
请大家阅读教科书第63页上统计表中数据。
（1）统计表中年份的表示方式跟前面有什么不同月份一二四五六降水量（毫米）55483585110135（2）画统计图时，在水平射线上表示年份应注意什么？2、做教科书上第106页上“做一做”的题目。
做完后，教师出示图示，让同学集体订正。
三、小结教师：单式和复式两种折线统计图的制作方法和步骤是一样的，只是复式统计图要用两条或者两条以上和折线表示。
四、练习二十六页和第4、5题。
〖人教版数学五年级下册折线统计图导学案第【2】篇〗向你介绍我是谁大家好！我是“一课研究”第28组的学员叶学品，来自乐清市翁垟第二小学，很高兴能在“一课研究”微信平台与您相遇。
2本期内容有哪些（1）听一听：数学教学中的若干误区（2）读一读：《折线统计图》教学设计（3）笑一笑：欧拉有多厉害？3轻轻松松听听书选自史宁中《漫谈中小学数学教师的素养》4坚持阅读八分钟折线统计图教学目标从实际情境和真实问题入手，引导学生在条形统计图的基础上，进一步学习折线统计图，发展数据意识。
引导学生理解折线统计图的主要功能是表达数据的变化趋势。
引导学生体会折线统计图与条形统计图的区别，知道针对不同问题应选择合适的表达方式。
逐步感知统计学基于合理性的价值判断准则。
引导学生能根据需要绘制折线统计图。
一、回顾统计方法，导入新课大屏幕出示一组数：36， 177， 133师：我想让这组数字介绍我，谁知道这几个数字可能表示什么意思？生：我猜是老师的年龄，身高和体重信息。
人教版数学五年级下册折线统计图导学案3篇2024
人教版数学五年级下册折线统计图导学案３篇２０２４〖人教版数学五年级下册折线统计图导学案第【1】篇〗教学目标：1、在读统计图，分析、比较统计图的特征的过程中，认识复式折线统计图。
2、了解复式折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。
3、体会复式折线统计图在表述和交流数据中的作用，能从报纸、杂志、电视等媒体中有意识地获得一些数据信息。
教学重难点：了解复式折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。
教学过程：读统计表1、让学生读五次人口普查统计表。
2、交流从表中得到的数学信息。
读统计图1、给学生充足的时间，让学生读两幅折线统计图。
2、看图回答问题（1）这两幅图有什么相同点和不同点？你从两幅图中分别了解到哪些信息？（2）我国男女人数的差距有什么变化？你从中想到了什么？（3）我国人口的变化趋势是怎样的？预测一下：到2010年我国人口大概是多少？（4）你还能提出哪些问题？完成统计图1、看书，让学生了解表中的内容。
2、观察未完成的统计图，了解图中不同颜色的点表示什么？3、完成统计图。
4、交流，展示。
5、看图回答问题。
6、鼓励学生提出其他问题并解答。
练一练1、先读统计表，了解表中得数据信息。
2、提出制图要求，鼓励学生尝试完成。
3、交流展示。
4、看图回答问题，并鼓励学生自己提出问题进行解答。
〖人教版数学五年级下册折线统计图导学案第【2】篇〗教学目标：1.通过对两个城市月平均降水量的研究，认识复式折线统计图。
了解折线统计图的特点。
2、从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
3、初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。
教学重点：如何区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线间隔。
教学难点：如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。
教学过程一。
问题情景，导入新课1、谈话导入师：你们回想近3个月深圳的下雨情况。
新人教版小学五年级数学下册第七单元折线统计图《第2课时 复式折线统计图》导学教案
第七单元折线统计图第2课时复式折线统计图一、导学内容：复式折线统计图P106 例2二、导学目标：1、认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能利用复式折线统计图直观有效的表示数据，并能对数据进行简单有效地分析和预测。
2、在统计过程中，培养学生观察、分析、实践操作，以及整理和分析数据等能力。
体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，具有初步的统计观念。
根据统计内容对学生进行思想教育。
三、导学重难点：重点：认识复式折线统计图的特点，理解复式统计图中图例的作用，经历统计的全过程。
难点：认识单、复式折线统计图的区别，经历统计的全过程四、导学流程：（一）独立自主学习（认真阅读课本106-107页内容，独立完成下面各题，如果有困难可以在小组内讨论解决。
）（1）从两幅折线统计图中你了解了哪些信息？（2）如果要在同一幅统计图中对2001-2010年上海的出生和死亡人数的变化情况进行比较该怎么办？（二）合作互助学习：（1）观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？（2）复式折线统计图有什么特点？（三）展示引导学习：展示自己的学习收获，并认真倾听其他同学的发言，如有疑问或者要补充的意见，要大胆提出自己的看法。
（四）评价提升学习：1、折线统计图是用（）表示（）,根据数量的多少（），然后把（）用线段顺次连接起来。
2、选一选：（1）（）最容易看出各种数量的多少。
（）可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。
A.条形统计图B.折线统计图（2）朝阳小学要统计各年级同学做好事的件数，应选用( )比较好。
A.条形统计图B.折线统计图（3）表示一年里12 个月的气温变化情况，选用（）比较好。
A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图3、完成书上107页例2的绘图和问答。
4、练习二十六第4、5、7题。
（学生看图回答问题，全班交流。
）5、2005年月销售量的统计如下，请你根据表中的数据画出折线统计图。
（五）总结：本节课你学会了什么？还有什么疑惑的问题？。
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图 第2课时 复式折线统计图》教案
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教案一. 教材分析人教版五年级下册数学第7单元《折线统计图》是学生在掌握了条形统计图和单式折线统计图的基础上，进一步学习复式折线统计图的知识。
本节课通过具体的案例，让学生了解复式折线统计图的特点，学会如何通过复式折线统计图来分析和解决问题。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作的练习，使学生在学习过程中能够充分理解和掌握复式折线统计图的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图和单式折线统计图的知识，对于统计图的概念和作用有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能对于如何绘制和分析复式折线统计图还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式折线统计图的概念和特点，学会如何绘制和分析复式折线统计图。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会如何运用复式折线统计图来解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生的数据分析能力，使学生能够运用统计图来认识和解释现实生活中的数据。
四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念和特点，绘制和分析复式折线统计图的方法。
2.难点：如何运用复式折线统计图来解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解复式折线统计图的意义。
2.案例教学法：分析具体案例，让学生学会如何运用复式折线统计图来解决问题。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活案例和统计图素材。
2.教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图和单式折线统计图的特点。
然后提出问题：“你们想知道两个数量的变化情况吗？如何表示这种变化呢？”从而引出本节课的主题——复式折线统计图。
小学数学-五年级下册-7-2复式折线统计图(教案)
小学数学-五年级下册-7-2复式折线统计图（教案）一. 教材分析《小学数学五年级下册》第七单元“2复式折线统计图”是继单式折线统计图学习后的进一步拓展。
通过本节课的学习，让学生掌握复式折线统计图的概念，了解其特点，学会如何通过复式折线统计图来分析数据，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计知识，掌握了单式折线统计图的基本知识。
但在实际操作中，部分学生可能对复式折线统计图的理解和应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生逐步掌握复式折线统计图的知识。
三. 教学目标1.让学生掌握复式折线统计图的概念和特点。
2.培养学生通过复式折线统计图分析数据、解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：复式折线统计图的概念和特点。
2.难点：如何通过复式折线统计图分析数据、解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入复式折线统计图，让学生在实际情境中感受和理解知识。
2.合作学习法：分组讨论，引导学生互相交流、合作，共同解决问题。
3.实践操作法：让学生动手绘制复式折线统计图，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示复式折线统计图的实例和分析过程。
2.学习素材：准备一些关于复式折线统计图的实际问题，供学生练习。
3.绘图工具：如直尺、彩笔等，供学生绘制复式折线统计图。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等数据。
引导学生观察这些数据，提问：“你们能从这些数据中了解到什么信息？”让学生思考统计图在数据分析中的作用。
2. 呈现（10分钟）介绍复式折线统计图的概念，展示一些典型的复式折线统计图实例。
引导学生观察这些实例，找出它们的特点，如两条折线、各自表示什么数据等。
3. 操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个实际问题，运用复式折线统计图进行分析。
【人教版】五年级下册数学导学案模板第七单元2课时复式折线统计图
五年级数学下册班级:姓名:组名:温馨寄语:新讲堂，我展现，我快乐，我收获！2019年月日主备人参备人学习内容学习目标要点难点学习流程导学自主合作学习课题复式折线统计图课型新讲课五年级数学老师审查人课时复式折线统计图1、认识复式折线统计图的特色。
2、能对复式折线统计图进行数据剖析和展望。
认识复式折线统计图的特色。
能对复式折线统计图进行数据剖析和展望。
教案导案一、复习导入，激发兴趣自学课本106至107页，独立达成下边问题。
乐学一:二、创建生活1、谈谈你以为的复式折线统计图。
情境，生成问2、复式折线统计图的特色是:。
题。
3、经过察看复式折线统计图，你有什么想法？交流数学乐学二:与生活的联系制作复式折线统计图1、学生独第一小学五年级各班人数统计表立思虑。
班级 一二三四五六 七 八 九 十2、同桌交男生 25 26 22 20 23 20 21 22 20 23流成就。
女生 292630333134 35 34 32 30教师:查第一小学五年级各班人数统计表 学生的学习情 况，并进行点我发现制作复式折线统计图的方法 评。
1、2、全班交流成就: 展现 1、认真、认真聆听其余同学的讲话，若有不一样建议，等同学 分享 讲话结束后增补。
提高 2、报告时请说出自己的算法 评学 3、组织学生评出最优算法。
达标 1、练习二十六第 4题。
检三、探究交流 学生展现自己的学习方法。
教师合时点拨、评论。
四、经过检测，认识学生的学习状况。
学生达成 后登台展现，教师合时进行评论。
测2、练习二十六第5题、评一、学生自评☆☆☆☆☆整理导教案价二、学生互评☆☆☆☆☆（图星）三、教师总评☆☆☆☆☆总结作好记录反思。