青岛版三年级数学课程纲要
2 0 1 9----2 0 2 0 学年度第二学期三年级数学（下）学科课程纲要
课程名称：小学三年级数学
课程类型：义务教育必修课程
适用年级：小学三年级
课时：62课时
设计者：
设计时间：2020年2月10日
对学生价值引领、思维启迪、品格塑造成为学校和教师的三大核心任务。
一、教材分析
三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：
1.结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。
2.在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的方法。
3.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；学会24时计时法。
课时安排：。
青岛版三年级数学上册课程纲要
底阁镇运卜屯小学2019-2020学年度三年级数学（上）课程纲要课程类型：学科课程教材来源: 青岛版适用年级：三年级设计教师: 肖永平课时： 64 课时制定时间：2019年9月17日一、背景（一）学生基本情况分析本学期我所执教的班级是三年级一、二班，共有学生100人，其中男生72人，女生38人。
他（她）们的年龄大都在8－9岁。
这些同学来自运卜屯小学所辖的运卜屯村、圈里村、刘后村、魏楼村、邱庄村、岳城村等村庄。
通过了解，我发现我班学生身心健康，思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行，但是学习目的不够明确，很多学生学习态度不端正，很多学生能够认真完成老师布置的各项任务。
同时也有少数学生上课注意力分散，不遵守课堂纪律，学习成绩差，这部分学生有待于进一步加强指导。
（二）前后知识间的联系二、教学内容本册教材主要内容包括：克、千克、吨的认识、两位数乘一位数、三位数乘一位数、位置与变换、两、三位数除以一位数、混合运算、时、分、秒的认识、圆形的周长、分数的初步认识、合实践等基本内容。
数与代数包括以下几个单元：第一单元：克、千克、吨的认识。
1、克、千克、吨的认识本单元教学的知识与日常生活有密切的联系。
在现实的生活情境中理解克、千克、吨。
渗透的核心素养主要是数感。
明确克、千克、吨之间的换算，比较大小，填上合适的质量单位。
第二单元：两位数乘一位数。
（1）整十数乘一位数的口算（2）两位数乘一位数的笔算（3）求比一个数的几倍多（或少）几的数是多少？核心素养主要有运算能力和推理能力。
整十数乘一位数的口算、两位数乘一位数的笔算、估算，明确其积可能是两位数也可能是三位数，几倍多（少）的实际问题。
第三单元：三位数乘一位数。
（1）三位数乘一位数的口算（2）三位数乘一位数的笔算（3）三位数乘一位数的估算核心素养主要有运算能力和推理能力。
整百数乘一位数的口算，三位数乘一位数的积可能是三位数也可能是四位数，两个式子比大小（27页第5题）根据算式填数字p28聪明小屋，因数中间或末尾有零的算式估算解决问题。
三年级下册数学课程纲要
三年级数学下册课程纲要2014.2《三年级数学下册》课程纲要学校名称：张家台小学课程类型：基础性课型教学材料：青岛版义务教育课程标准实验教科书三年级下册设计日期：2014-2适用年级：三年级学习内容及授课时间：1、万以上数的认识（8课时）2、年、月、日（5课时）3、小数的初步认识（5课时）4、计算器（2课时）5、三位数乘两位数（12课时）6、观察物体（3课时）7、除数是两位数的除法（12课时）8、平行与相交（4课时）9、统计（3课时）10、总复习（5课时）【课程总目标】1.结合具体情境，通过操作的方法，使100%的学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），并会估算。
2.通过经历笔算过程，使98%的学生掌握一般的笔算方法，会笔算一位数除多位数，两位数乘两位数。
3.在具体情境中，通过观察、比较，使99%的学生会看条形统计图，掌握简单的数据分析。
4.结合具体情境，通过说一说，找一找，辩一辩，做一做等活动，使98%的学生会辨认方向，能用词语描述物体所在方向，会看简单的路线图，能描述行走路线。
5.结合实例，通过观察和操作的方法，使97%的学生认识面积的含义，认识面积单位，会进行简单换算，掌握长方形、正方形面积公式，并正确计算。
6.结合具体内容，通过观察、比较的方法，使98%的学生初步认识简单的小数，知道小数的含义，会读写、比较小数，会计算小数加减法。
7.结合实物，通过观察、对比，使99%的学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道各月及全年的天数，知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，采用青岛教育出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：学期课程内容及课时安排【课程实施建议】课程实施建议：（一）教学方式：创设问题情境。
教师创设问题情境，激发学生求知欲望。
（二）学习方式：1、实践操作学习。
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年青岛版小学数学三年级上册全册教材，详细内容如下：1. 第一章：整数的认识（1.11.4节）1.1 超前认识整数1.2 认识自然数1.3 认识整数1.4 数轴的认识2. 第二章：加减法（2.12.4节）2.1 100以内的加减法2.2 1000以内的加减法2.3 加减法的估算2.4 加减法的应用3. 第三章：乘法（3.13.3节）3.1 表内乘法3.2 乘法口诀3.3 乘法的应用4. 第四章：时间与测量（4.14.3节）4.1 认识时间4.2 认识长度单位4.3 认识质量单位二、教学目标1. 让学生掌握整数的概念，理解数轴的表示方法。
2. 使学生能够熟练进行1000以内的加减法计算，掌握加减法的估算方法。
3. 培养学生熟练运用乘法口诀进行乘法计算，并能解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整数概念的理解，加减法的估算，乘法口诀的熟练运用。
2. 教学重点：数轴的认识，1000以内的加减法，乘法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数轴模型，计算器，乘法口诀表。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生认识整数，理解数轴的表示方法。
2. 例题讲解：讲解1000以内的加减法，乘法计算方法，以及加减法的估算方法。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生进行实际操作。
六、板书设计1. 第一章：整数的认识数轴的认识，整数的概念。
2. 第二章：加减法1000以内的加减法，加减法的估算。
3. 第三章：乘法表内乘法，乘法口诀。
4. 第四章：时间与测量认识时间，长度单位，质量单位。
七、作业设计1. 作业题目：第一章：完成练习册第14页。
第二章：完成练习册第58页。
第三章：完成练习册第912页。
第四章：完成练习册第1316页。
答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。
青岛三年级下册数学课程纲要
青岛版三年级下册数学课程纲要————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：学期课程纲要课程名称：小学数学课程类型：必修教材来源：青岛版适用年级：三年级下册课时数：65课时设计者：郑文武【课程目标】（一）知识与技能：数与代数：1.结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。
2.在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。
结合现实素材进行估算，并解释估算的方法。
3.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；学会24时计时法。
空间与图形1.结合实例理解面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，认识面积单位，会进行简单的单位换算。
2.探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3.结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。
统计与概率：结合具体实例，理解数据收集的一般方法和统计知识。
实践活动1.巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解研究问题的思路与方法。
2.运用统计知识，分析和解决实际问题。
（二）过程与方法：1.在理解小数意义的过程中，发展观察、分析、比较的能力，初步感受小数和分数的内在联系。
2.探索两、三位数除以一位数和两位数乘两位数计算方法的过程中，发展初步的比较、归纳能力，逐步形成独立思考和探索的意识。
在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
在探索、交流计算方法或用混合运算解决问题的过程中，了解解决问题方法的多样性和结果的同一性。
3.在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。
4.在认识轴对称图形，探索长方形、正方形面积计算方法和年、月、日知识的过程中，经历观察、比较、猜想、验证的过程，培养初步的推理能力。
青岛版三年级上册数学课程纲要
程
内
容
本册教材主要内容包括：分数乘法、可能性、分数除法、比、圆、分数四则混合运算、百分数、综合实践等基本内容。
数与代数包括以下几个单元：
三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：克、千克、吨的认识；除法的口算、估算；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。
7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。
统计与概率方面：
8、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。
综合与实践方面：
1
第8单元信息窗1
1
15
12.9--12.13
信息窗1
1
信息窗2
2
我学会了吗？
1
16
12.16-12.20
我学会了吗？
1
第8单元信息窗1
2
信息窗2
1
17
12.23--12.27
信息窗2
1
信息窗3
2
我学会了吗？
1
18
12.30--1.3
总复习
3
元旦假
20
1.6--1.10
期末复习考试
1.13--1.17
5、在对位置与变换的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。
6、经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。
（三）问题解决
三下课程纲要
青岛版小学数学三年级下册课程纲要学校名称：文登市高村小学科目名称：小学数学三年级下册开发教师：曲静于明辉课程类型：义务教育必修课程授课课时：79课时制订时间：2015.3一、课程目标：1.结合具体情境，能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能对较大的数进行估计。
2.在现实的情境中进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算：会笔算三位数乘两位数的乘法及两三位数除以两位数的除法：会计算含有两级运算的四则混合运算式题；能结合现实素材进行估算，并解释估算的过程：能借助计算器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律。
3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，能比较小数大小，会计算一位小数的加减。
4.结合生活经验，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
5.结合实例了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点；区分支线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间及点到直线的距离；了解平面上两直线的平行和相交（包括垂直）位置关系，会过一点作作已知直线的垂线和平行线。
6.结合生活经验，能辨认从不同方位看到的组合物体的形状；能根据看到的形状摆放物体。
7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据收集、整理、描述和分析数据的过程；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．在他人的指导下，能发现错误并及时改正错误，养成良好的学习习惯。
三年级下册课程纲要
【科目名称】小学数学三年级下册课程纲要【课程类型】义务教育课程必修课【教学材料】三年级数学下册青岛版【编写人员】刘霞【授课时间】建议课时61课时【课程目标】:一、数与代数基本目标：1.结合具体情境，能认、读、写万以上的大数，知道十进制，会改写大数；会认、读，写小数，会小数的加减；会比较数的大小；并能对较大的数进行估计。
2.会口算、估算、笔算三位乘两位数和三位数除以两位数；在现实的情境中，进一步理解四则运算的意义；会计算含有两级运算的四则混合式题；能借助计算器尽兴较复杂的运算，探索简单的数学规律。
3.认识年月日，知道它们的关系。
知道24时计时法。
能力目标：能用大数表示具体的事物，建立初步的数感；经历乘除法的计算的过程，会计算与情境相结合去分析问题，解决问题。
拓展目标：描述现实生活中的数以及数的计算与我们所学知识的联系，体验数学的价值。
二、空间与图形基本目标：1.能辨识两组或多组物体从不同方位看到的组合物体的形状；能根据看到的形状摆放物体。
2.结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交确定一个点；在认识三线的基础上，能区分三线的联系和区别知道两点之间线段最短、两点间距离及点到直线的距离；了解平面上两直线的平行和相交（包括垂直）的位置关系，会规范作图。
能力目标：在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念拓展目标：能综合运用平行与相交等知识解决生活中的实际问题。
三、统计与概率基本目标：进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），会整收集原始数据，会整理原始数据并能分析数据产生的过程。
能力目标：在实验中，体会统计的工具性，培养初步的统计意识。
拓展目标：学会表达自己思考问题的大致过程和分析问题，预测问题的能力四、实践活动基本目标：加深对乘除法等知识的理解；在实践活动中，初步链接分析研究问题的方法能力目标：能利用所学数学知识，综合解决实践问题。
拓展目标：能自我制定研究性学习的过程，并得出合理的结论【课程内容】：本册共划分了9个单元，数与代数共有6个单元，占全册学习内容的66%；空间与图形共有2个单元，统计与概率1个单元，还有两个独立的综合与实践。
三年级数学课程纲要-----
6、经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。
（三）问题解决
1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
知识目标
1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
2020--2021学年度第一学期
数学三年级(上）课程纲要
课程类型：学科课程
教材来源:青岛版
年 级：三 年 级
姓 名：
课 时：75 课时
制定时间：2020年9月1日
课
程
背
景
（一）学生基本情况分析
本学期我所执教的班级是三年级一、二班，一班共有学生38人，其中男生20人，女生18人。二班39人，其中男生22人，女生17人。他（她）们的年龄大都在8－9岁。这些同学大多数来阴平街道及周边的校辖村。通过了解，我发现我班学生身心健康，思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行学习目的明确，学习态度端正，能够认真完成老师布置的各项任务。同时也有个别学生上课注重力分散，不遵守课堂纪律，学习成绩较弱，这部分学生有待于进一步加强指导。
3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
青岛版数学三年级上册课程纲要
学期课程纲要课程类型：青岛版小学数学适用年级：三年级上册课时：课时时间：2019年9月一、数学素养数学抽象、逻辑推理、数学直观、数学建模、数学运算、数据分析二、课程背景（一）课程标准1.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的换算。
能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
2.体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算，在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。
会计算两位数和三位数除以一位数的除法。
经历与他人交流除法算法的过程。
结合具体情境，体会四则运算的意义。
认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。
经历与他人交流各自算法的过程。
3.结合实例，感受平移、旋转现象。
能辨认简单图形平移后的图形。
给定东、西、南、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。
4.能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。
能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
5. 结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
6.能结合具体情境初步认识分数，能认、读、写分数。
能结合具体情境比较两个同分母分数的大小。
会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算。
（二）教材分析1．“数与代数”领域包括第一单元《克、千克、吨的认识》、第二单元《两位数乘一位数》、第三单元《三位数乘一位数》、第五单元《两、三位数除以一位数（一）》、第六单元《混合运算》、第九单元《分数的初步认识》。
“图形与几何”领域包括第四单元《位置与变换》；第六单元《认识图形》。
“统计与概率”领域包括第二单元《分类与比较》。
“综合与实践”领域包括、《变化的影子》、《变废为宝》。
本册教材还包括两个“智慧广场”，分别是《事物的搭配》、《等量代换》。
2．第一单元《克、千克、吨的认识》本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。
这是刚刚开始学习有关质量的知识，它是今后解决有关质量问题的基础。
三年级数学课程纲要
青岛版三年级上册数学课程纲要设计教师：三年级数学组任教班级：三年级一至二班2020年9月2日青岛版一年级上册数学课程纲要◆学校名称：凫城镇付庄小学◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：陈娟◆设计日期：2020年9月◆适用年级：三年级学生◆授课时间：50课时【课程目标】1.在具体的情境中能熟练地克、千克、吨之间的关系，能掌握八个方向；在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力；在数的计算的过程，建立初步的顺序号感和对应思想。
2.结合具体情境，体会两、三位乘、除一位数的意义；在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题,发展学生的求异思维，培养学生的创新意识。
3.通过实物和模型辨认、掌握长方形、正方形周长与面积公式。
4.在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养分析问题的能力。
在他人的鼓励和帮助下，养成观察并提出问题的良好习惯。
5.在数学活动和解决问题的过程中，继续感受数学与生活的联系帮助学生建立数感，能运用所学数学知识解决生活中的实际问题。
【课程内容】数与代数1.动物趣闻-- 克、千克、吨的认识2.快乐的大课间 --两位数乘一位数3.富饶的大海--三位数乘一位数4.位置与变换5.风筝厂见闻 --两、三位数除以一位数6.混合运算7.庆元旦---时分秒认识8.我当小厨师----分数初步认识图形与几何美化校园-----图形的周长综合与实践1.实践活动合理搭配2.智慧广场影子长短3.智慧广场4. 总复习【课程实施】新授课：1.让学生在现实际境中体验、理解和感悟数学，教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。
学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。
2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。