兰花草课件
初中兰花草教案
初中兰花草教案教学目标：1. 通过学唱歌曲《兰花草》，让学生感受和理解歌曲的旋律、节奏和歌词，提高音乐素养。
2. 引导学生欣赏兰花的美，培养对兰花的喜爱之情，激发学生对自然美的热爱和保护意识。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生合作意识，提高学生的集体协作能力。
教学重点：1. 歌曲《兰花草》的旋律、节奏和歌词。
2. 兰花的特征和欣赏方法。
教学难点：1. 歌曲《兰花草》的高音部分。
2. 兰花的生长环境和保护方法。
教学准备：1. 教学课件和视频。
2. 兰花的实物或图片。
3. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或实物中的兰花，让学生初步了解兰花的特征。
2. 提问：你们对兰花有什么了解？你们喜欢兰花吗？二、歌曲学习（15分钟）1. 播放歌曲《兰花草》，让学生初步感受歌曲的美。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 分组练习，让学生合作完成歌曲的学习。
三、歌曲欣赏与讨论（15分钟）1. 让学生谈谈对歌曲《兰花草》的理解和感受。
2. 引导学生欣赏兰花的美，讨论兰花的生长环境和保护方法。
四、歌曲展示（10分钟）1. 让学生分组展示所学歌曲，鼓励学生大胆表现自己。
2. 对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在学习歌曲《兰花草》过程中的收获。
2. 引导学生关注自然美，培养保护环境的意识。
教学延伸：1. 组织学生进行兰花种植活动，让学生亲身体验兰花的生长过程。
2. 举办兰花展览，让学生展示自己种植的兰花，提高学生的审美能力。
教学反思：通过学唱歌曲《兰花草》，学生能够感受和理解歌曲的美，提高音乐素养。
同时，通过欣赏兰花的美，培养学生对自然美的热爱和保护意识。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高学生的合作意识和集体协作能力。
兰花草儿歌课件PPT
歌词中的意象
总结词
通过丰富的意象，展现了兰花草的美丽 和坚韧。
VS
详细描述
歌词中运用了丰富的意象来描绘兰花草的 美丽和坚韧。比如，“山谷里的野花”描 绘了兰花草生长的环境，“独自开放”展 现了它的孤独和坚韧，“美丽的花朵”则 强调了它的美丽和价值。这些意象共同构 成了兰花草生动的形象，使人们能够更好 地理解和感受它的美丽和坚韧。
06
兰花草歌曲的演绎和演绎者
原唱者
原唱者是胡适，他是一位著名的现代学者和诗人，也是新 文化运动的倡导者之一。他的诗歌作品以清新、简洁、富 有思想深度而著称。
胡适的《兰花草》创作于1923年，当时他正在美国留学 ，为了抒发对故乡的思念之情，写下了这首诗歌。这首诗 后来被谱成了歌曲，成为了一首脍炙人口的儿歌。
不同版本的演绎比较
不同版本的《兰花草》演绎各有特色。早期的版本以民谣形式为主，旋律简单，易于传唱。随着时间 的推移，演绎者们不断尝试新的演绎方式，使得这首歌曲在风格、编曲等方面都有了很大的变化。
例如，有的版本加入了流行音乐的元素，使得歌曲更加时尚、动感；有的版本则注重原诗的意境，以 轻柔的旋律和细腻的歌词来表达对故乡的思念之情。
04
兰花草歌曲鉴赏
音乐美学角度的赏析
旋律优美
兰花草的旋律流畅，节奏明快， 给人以清新、优美的感觉，具有
很高的审美价值。
ห้องสมุดไป่ตู้
和声运用
歌曲在和声方面运用得当，丰富了 音乐的表现力，使得整首歌曲更加 立体、饱满。
曲式结构
兰花草的曲式结构严谨，层次分明 ，使得音乐情感表达得更加准确、 有力。
文化内涵的赏析
在音乐史上的地位
01
兰花草是中国音乐史上的经典之 作，被广泛传唱和演绎，成为民 族音乐的代表之一。
桂教版三上《兰花草》研究课教学设计-(彭薇薇)
南宁市越秀路小学2015-2016学年度上学期三年级音乐教案单元内容简析：课题：《兰花草》学生学情：优美、欢快的曲调对于学生来说应该是较容易接受的，让学生给歌曲分乐句，学习鱼咬尾的有趣的音乐知识，学生会很乐于参与，极大调动学生的学习积极。
课型：唱歌课教学目标：1、知识目标：了解兰花的种类及特点，知道《兰花草》是一首台湾歌曲。
2、技能目标：指导学生用亲切活泼的情绪浏览性地学唱歌曲《兰花草》，并能唱谱子。
3、情感目标：通过学唱歌曲，引导学生体会作者对兰花的喜爱之情，激发学生爱兰、种兰的情感。
并从此歌延伸出学生对台湾的热爱和对祖国音乐文化的热爱。
教学重点：在学会唱谱子的前提下，体会歌曲所要表达的深刻内涵。
教学难点：以本歌曲为介质，培养合作的生生关系和师生关系在视谱教学中的充分协调。
教具学具及多媒体应用：金三惠音乐教学系统、钢琴、卡片课时：一课时教学过程：一、激趣导入：师：同学们，通过这几个学期我们对台湾的接触，大家都知道宝岛台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，那里不仅风光迷人，还有许多动听的歌曲。
今天我给大家带来了台湾的一种草本植物，其实最早它只是一种野花，并不喜欢开在阳光灿烂下，总是悄悄的生长在角落中，但后来人们越来越喜欢它，就把它小心的供养起来了，这种植物叫兰花草，让我们一起来认识它。
出示多张兰花的图片和美术作品，让学生欣赏。
（设计意图：引导学生认识兰花，感受到兰花形象的美。
）二、趣味学习1、教师范唱《兰花草》。
（由教师示范演唱，使学生产生出想模仿老师和学习歌曲的极大热情。
了解歌曲的情绪，是学生掌握这首歌曲的前提。
）师：看，多漂亮的花，这是与梅、竹、菊并称四君子的兰。
“兰花草”指的就是“兰花”。
同学们你们知道吗有一首台湾歌曲，歌的旋律也像兰花草一样美，你们想欣赏吗？（生答）师：那我就给你唱唱这首歌吧，唱完后请你告诉我你对歌曲的感受。
师生讨论：歌曲给你的初步感受是什么？（优美、清新、温馨，欢快和活泼）2、创作背景师：兰花草的花语和代表、象征意义是——希望和理想。
兰花草教案
兰花草教案兰花草教案一、教学目标：1.了解兰花草的基本知识。
2.了解兰花草的分类和种植技巧。
3.能够根据兰花草的特点进行养殖和管理。
二、教学重点：1.兰花草的基本知识。
2.兰花草的分类和种植技巧。
三、教学难点：1.兰花草的养殖和管理技巧。
2.兰花草的花期和花语。
四、教学过程：1.导入新课：通过播放兰花草的图片和视频，引导学生了解兰花草的基本特点和美丽形态。
2.引入正课：向学生介绍兰花草的基本知识，如兰花草的特点、兰花草的花期和花语等。
3.兰花草的分类和种植技巧：向学生详细介绍兰花草的各个品种和种植技巧，包括兰花草的适宜生长环境、土壤要求、光照条件等。
4.兰花草的养殖和管理技巧：向学生介绍兰花草的养殖和管理技巧，包括浇水、施肥、修剪、防虫等。
5.兰花草的应用：向学生展示兰花草在园艺和绿化中的应用，并让学生思考如何将兰花草运用到日常生活中。
6.课堂练习：布置一些与兰花草相关的选修题，让学生进行课堂练习，以检查他们的学习情况。
7.课堂总结：对本堂课的内容进行总结，并让学生回答一些关于兰花草的问题，以巩固他们的学习成果。
五、教学评价：1.通过学生的参与和回答问题，评价他们对兰花草基本知识和养殖技巧的掌握程度。
2.通过学生的练习题，评价他们对兰花草的理解和应用能力。
六、教学反思：兰花草教案的设计充分考虑了学生的兴趣和实际需求，以图文并茂的方式向学生介绍了兰花草的基本知识和种植技巧。
通过课堂练习和回答问题的方式，让学生积极参与，巩固了所学内容。
教案整体设计合理，操作性强，能够提高学生对兰花草的兴趣和热爱。
但是，在教学过程中应注意灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
歌曲兰花草教案
歌曲兰花草教案一、教学内容本节课选自教材《音乐鉴赏》第四章《民间歌曲》第二节《民歌与创作歌曲》中的歌曲《兰花草》。
歌曲《兰花草》是一首具有代表性的中国民歌，歌词质朴、旋律优美，充满了浓郁的民间风情。
详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《兰花草》的旋律、节奏和歌词，能够熟练地演唱。
2. 通过学习歌曲《兰花草》，培养学生的音乐审美能力和民族音乐素养。
3. 了解歌曲《兰花草》的文化背景，激发学生对民间音乐的兴趣。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的部分旋律和节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
重点：熟练掌握歌曲《兰花草》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的文化内涵。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：歌词单、五线谱纸、铅笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放一段民间采茶的场景，引导学生关注民间音乐，为新课的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，感受歌词的韵味。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师分段讲解歌曲的旋律和节奏，指导学生正确演唱。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）学生分组练习，相互纠正演唱中的错误。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲《兰花草》的旋律特点，如：跳跃、曲折等。
（2）讲解歌曲中的节奏变化，如：附点、切分等。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成课后习题，巩固所学知识。
（2）教师批改习题，及时反馈学生掌握情况。
（2）引导学生关注其他民间音乐，拓展音乐视野。
七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱歌曲《兰花草》，要求准确无误。
（2）分析歌曲《兰花草》的旋律和节奏特点。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）歌曲《兰花草》的旋律曲折、跳跃，节奏富于变化，如：附点、切分等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《兰花草》，使学生掌握了民间音乐的旋律、节奏特点，提高了音乐鉴赏能力。
《兰花草》音乐教案
兰花草
一、教学内容
学唱歌曲《兰花草》。
二、教学目标
通过学唱歌曲，引导学生体会作者对兰花的喜爱之情，激发学生对爱兰、种兰的情感。
并从此歌延伸出学生对台湾和对祖国音乐文化的热爱。
三、教学重点
指导学生用切活泼的情绪学唱《兰花草》，体会歌曲索要标的的深刻内涵。
四、教学步骤
1、导入。
教师：“同学们，你们了解台湾吗？今天老师就带着大家来了解台湾的音乐。
”
2、新歌教学
（1）初听音乐，教师讲述歌曲创作背景。
兰花草指的就是兰花。
胡适先生为有人送给他的一盆兰花草谢了一首小诗——《希望》，后来由曲作者陈贤德谱曲，便诞生了这首优美动听的歌曲《兰花草》。
（2）教师指导学生拼读歌词，让学生按节奏读歌词，同事播放《兰花草》的背景音乐。
（3）教师采用跟唱法，教唱歌曲。
（4）教师指导学生有感情的演唱歌曲。
（5）教师指导学生试用分组接龙的方式来演唱歌曲。
五、课堂小结
教师：“兰花风姿素雅，幽香清远，所以兰花被视为高洁、典雅的象征。
希望同学们能从兰花身上血袋一种精神，并能在自己身上体现......”雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。
——拉蒂默。
观叶植物课件4兰花共62页PPT
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢
大班音乐优质教案《兰花草》1500字
大班音乐优质教案《兰花草》1500字一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《童谣与儿歌》，详细内容为《兰花草》。
该曲是一首具有我国民间特色的儿歌，歌词描绘了兰花草的生长过程，旋律优美，节奏轻快，富有童趣。
二、教学目标1. 学会演唱《兰花草》，感受歌曲的优美旋律和轻快节奏。
2. 了解兰花草的生长过程，培养对大自然的热爱。
3. 通过音乐活动，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
教学重点：学会演唱《兰花草》，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备教师准备：吉他、电子琴、音响设备、教学课件。
学生准备：笔记本、彩色笔、乐器（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《兰花草》歌曲，引导学生观察教室里的兰花草，让学生说说对兰花草的了解。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《兰花草》，注意歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
（2）学生分组练习，相互纠正演唱中的错误。
（3）教师挑选学生代表进行示范演唱，其他学生跟随。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解歌曲中的节奏变化和音高跳跃，用吉他或电子琴进行演示。
（2）学生跟随教师练习，掌握节奏和音高。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行乐器伴奏，练习演唱《兰花草》。
（2）教师巡回指导，纠正学生的演唱和伴奏。
（1）每组学生进行演唱展示，其他学生评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《兰花草》2. 歌曲节奏：强弱、音高跳跃3. 歌曲情感：优美、轻快七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《兰花草》，并尝试用乐器伴奏。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认，下节课分享演唱和伴奏的体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏和音高的掌握上仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生了解其他具有民间特色的儿歌，如《茉莉花》、《小燕子》等，培养学生的音乐素养。
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胡适，字适之，安徽绩溪人，生于 1891年，卒于1962年，现代著名学者、 哲学家、文学史家、诗人，新红学的创始 人之一。他早年肄业于上海中国公学， 1910年赴美留学，师从著名的实用主义哲 学家杜威。1917年回国任北大教授，投身 新文化运动，是该运动早期领导者之一。 1949年再度赴美，1952年去台湾，1958 年4月就任台湾中央研究院院长。主要著 作有《胡适文存》等。
课 型 ： 唱歌 课 授课教师：张艳敏
兰花草，其本意为植 物名，也称竹叶草鸭草。 科属：鸭跖草科、鸭跖 草属。分布我国至朝鲜、 日本、俄罗斯和北美洲。 校园常见野草，生于阴 湿处。
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1、这首民歌是那个地区的民歌？
台湾民歌
2、这首民歌的音乐情绪是什么？
我从山中来,带得兰花草,
种在小园中,希望开花好.
一日看三回,望得花时过;
急坏看花人,Biblioteka 也无一个.眼见秋天到,移花供在家;
明年春风回,祝汝满盆花!
兰花草清新、质朴、美丽、典雅，这 个世界上到处都散发着它诱人的芳香，希 望同学们在生活中呵护这些美丽的花朵， 做个人热爱生命的人！让我们在《兰花草》 的歌声中结束这节课！