人教版八年级物理下第七章第一节力教学课件共19张PPT
由静止到运动 或由慢到快
由运动到静止 或由快到慢
运动方向发 生改变
力可以使物体发生形变
（1）改变速度大小;
力能改变物 体的运动状 态 （2）运动方向发生改变；
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
力 的 三 要 素
大小
方向
作用点
四、力的示意图
起点表示力的作用点
标出力的符号（大 小和单位）
沿力的方向画一条线段，用 箭头表示力的方向
3．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
本课小结
力是物体对物体的作用。
形变、运动状态
大小、方向、作用点
做一做
放在水平面上的一个木箱受到一个向左的推力， 推力的大小为30N。请作出箱子受到推力的示意 图。（箱子用正方形代替）
一个巴掌拍不响，两个巴掌用力拍 手会有什么感觉？
五
施力物体 A 物体 受力物体 作用力 受力物体 B 物体 施力物体
练习
手 ，受力物体是 1. 手击排球，施力物体是 _______ 力的作用 排球 ___________ ，手也感到痛，这是因为___________ ___________ 是相互的 。 2. 下列力的作用效果分别是什么？ 改变物体的运动状态 。 守门运动员接住足球 _____________________ 受压弹簧，弹簧变弯 改变物体的形状， _____________________
人教版物理八年级下册
海南华侨中学 林雨萱
物理学中常把生活中所说的： “推”、“拉”“提”、“压” 等概括为：“作用”。
拉
压
提
吸引
一、力是物体对物 体的作用。
力用符号F 表示， 单位牛顿，简称牛， 符号N。
人 双手 人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引 作用
车 弹簧 水桶 杠铃 土 铁钉
托起两个鸡蛋所用 的力大约是1 N。
施力物体
受力物体
讨论一下
1、熟话说“一个巴掌拍不响”，谁能解释其中的原因呢？ 2、不接触的物体间一定没有力的作用吗？
孤掌的威力也要 感谢空气！！
1、力可以使物体发生形变。
2、力能改变物体的运动状态。
（1）投球手把静止 （2）棒球被接 的棒球投掷出去； 球手接住；
（3）接球手将 棒球击出。
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人教版八年级下册课件：第七章第一节力(共26张PPT)
运动方向改变 运动状态不变：物体静止或做匀速直线运动
练习巩固
例：下列现象中，物体的运动状态不发生变化的是（ A ）
A．冬冬沿不太光滑的直滑梯匀速滑下 B．人造地球卫星绕地球匀速转动 C．沿平直轨道上正在进站的火车 D．公共汽车正在减速转弯
三、力的三要素
要点三
拉力越大，弹簧被拉的越长；
往不同的方向踢，球运动的 方向也不一样。
口诀：一画简图 二定点，
F2=5N
三画线段 四画箭， 符号数据标箭边。
F1=5N
注意：简图难画常用一个方框来代表， 点为力的作用点，要画在受力物体上, 箭为箭头， 数据=数值+单位， 箭边为箭头尖的旁边
五、力的作用是相互的
要点五
穿着溜冰鞋的小孩用力推 墙会怎么样？将两个磁铁 做成的小车靠近后松手，
②物体与物体之间要产生相互作用 注意：不接触的物体间也可能产生相互作用，接触的物体间不 一定有相互作用；要注意分清施力物体与受力物体。
二、力的作用效果
（1）使物体发生形变； （2）改变物体的运动状态
注意：运动状态指物体运动时的速度大小和方向。 ①运动状态改变：物体的速度大小和方向至少有一个改变； ②运动状态不变：静止或匀速直线运动。
第七章 力
第1节 力
一、什么是力
要点一
押加比赛中某人用力拉对手
交警帮忙推抛锚的汽车
这两个情境中有“力”吗？
一、什么是力
要点一
押加比赛中某人用力拉对手 被观察者用了力，对手受到了力
交警帮忙推抛锚的汽车 交警用了力，车受到了力
一、什么是力
要点一
押加比赛中某人用力拉对手
交警帮忙推抛锚的汽车
你还能举出更多存在“力”的情境吗？有什么共同点？
新人教版八年级物理下册全册ppt课件
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变
形状改变
观看实验现象
2．力可以改变物体的 运动状态。
（1）从静止变为运动， 或从静止变为运动；
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
如何改变力的作用效果呢？
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想想做做
将物理课本放在课桌上，使用大小相 同、方向相同的力，分别推课本的三 个不同的位置，观察效果相同吗？
ABC
三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们
会影响力的作用效果。
如何简单方便的表示力呢？
四、力的示意图
起点表示力 的作用点
守门运动员接住足球 __改__变__物__体__的__运__动__状__态___。 受压弹簧，弹簧变弯 __改__变__物__体__的__形__状__，_____ ___使__物__体__发__生__形__变__。
3．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
。
实验
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的 每个小格表示多少牛。
（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻 度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻 度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使 指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、 3 N、5 N的力。
人教版八年级物理下册第七章 第一节力 (共28张PPT)
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也 不同。
——力的作用点
如何简单方便的表示力呢？
四、力的示意图
起点表示力的作用 点
标出力的符号（大小 和单位）
沿力的方向画一条线段， 用箭头表示力的方向
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果
1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变
形状改变
观看实验现象
2．力可以改变物体的 运动状态。
速度大小发生改变
（1）从静止变为运动，
（2）运或动从快运慢动变变化为；静止； （3）运动方向变化。
运动方向发生改变
运动状态改变
三、力的三要素
第七章 力
第一节 力
神舟号为什么能 离开地球，升上天空， 实现我国的飞天梦？
手拍桌子
左手拍右手
人推车
这是人对力最 早的认识，从肌肉 的紧张感觉中得到 的．
如果没有人，是 不是就没有力的作用 呢？
推土机推土
木块将弹簧拉长 耕犁推土
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬 等动作，用“力”实现身体的平衡。
例：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
F
例：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图。
F拉
小实验
将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同 的小车上，将两个小车离开一定距离放手， 观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁 铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也 不同。
——力的作用点
如何简单方便的表示力呢？
四、力的示意图
起点表示力的作用 点
标出力的符号（大小 和单位）
沿力的方向画一条线段， 用箭头表示力的方向
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果
1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变
形状改变
观看实验现象
2．力可以改变物体的 运动状态。
速度大小发生改变
（1）从静止变为运动，
（2）运或动从快运慢动变变化为；静止； （3）运动方向变化。
运动方向发生改变
运动状态改变
三、力的三要素
第七章 力
第一节 力
神舟号为什么能 离开地球，升上天空， 实现我国的飞天梦？
手拍桌子
左手拍右手
人推车
这是人对力最 早的认识，从肌肉 的紧张感觉中得到 的．
如果没有人，是 不是就没有力的作用 呢？
推土机推土
木块将弹簧拉长 耕犁推土
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬 等动作，用“力”实现身体的平衡。
例：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
F
例：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图。
F拉
小实验
将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同 的小车上，将两个小车离开一定距离放手， 观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁 铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。
人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。
人教版八年级下册物理 第7章 第1节 力 课件(共31张PPT)
竹子发生了形变
（形状、体积）
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以改变物体的运动状态。
运动状态改变
(b)运动方向发生改变； (c)速度大小和运动方向同 时发生改变。
这表明：力可以改变物体的
。
小结：力的作用效果
1、力可以使物体发生形变。
2、力可以改变物体的运动状态。
任务三：力的作用效果 受哪些因素的影响呢？
如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去 推它，如图，如果F1=F3=F4>F2，那么
（1）图(a)和图(b)能说明力的作用效果跟 力的大小有关； （2）图(a)和图(c)能说明力的作用效果跟力的方向有关； （3）图(a)和图(d)能说明力的作用效果跟力的作用点有关；
结论:
一、力
1、力是物体对物体的作用。
2、施加力的物体叫施力物体，受到力的物 体叫受力物体。
3、力用符号F表示，
单位是牛顿，简称牛，符号是N。
任务二：力的作用效果
二、力的作用效果
请学生说出施力物
体、受力物体，观
察总结共同特点
弓的形状发 竿子发生了形变 生改变
力可以使物
体发生形变
沙发发生 了形变
总结：
习惯上把 力的大小、方向、 作用点 称为力的三要素
四、力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
线段的长短 箭头 线段的起点或终点
表示力的大小； 表示力的方向， 表示力的作用点。
画示意图步骤：
1找点（受力物体） 2画线 3作箭头 4标出力的性质和大小
人教物理八年级下册第7章1力(共23张PPT)
实验探究重力大小 跟质量的关系
作用点
G= m g
g=9.8 N/Kg
一.单元导入，明确目标
学习目标：
•1、理解“力是一个物体对另一个物体的作用 "。 •2、知道物体间力的作用是相互的（重点） •3、认识力的作用效果（力可以引起物体产生 形变，也可以使物体的运动状态发生改变） （难点） •4、了解力的三要素和力的示意图画法。
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标箭边。
F=500N
四.达标测试、课堂小结
认识弹力
弹性形变
弹力分类
弹力
概念
7.1力
量程、分度值
原理
使用方法
弹簧测力计 概念
7.2弹力
7.3重力
方向 万有引力
作用效果 三要素
大小 方向
是力相的互作的用了力意解 的 图力三，的要理力作素解用，物第七章效会体果画间，力力知的的道示作
二.自学指导、合作探究
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
二.自学指导、合作探究
4、力的单位、符号是什么？
力的单位是牛顿，简称牛，符号N。力用符号F表示。
国际上通用力的单 位叫做牛顿，简称牛， 符号N．这个名称是为 了纪念伟大的科学家牛 顿而命名的．我国也用 牛顿作为力的单位．
➢所以一个物体既是施力物体同时也是受力物体
二.自学指导、合作探究
甲
乙
• 滑冰时，甲对乙有推力的 作用，甲是施力物体，乙 是受力物体；同时，乙对 甲也有推力的作用，这时， 乙是施力物体，甲是受力 物体，
• 由此可见，施力物体同时 也是受力物体，力的作用 是相互的。
人教版物理八年级下册第七章第1节《力》课件
图5
知识点拨 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2．物体间相互作用的两个力叫做相互作用力，这两个力的特点： 作用在不同的物体上(异体)，大小相等(等大)，方向相反(反向)，在一条 直线上(共线)，同时产生、同时消失、同时变化(同时性)。
1．关于力，下列说法正确的是 A．“孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B．力的单位是以科学家牛顿的名字命名的 C．托起一个鸡蛋所用的力约为2 N D．只要有物体，就一定会产生力
图2
知识点拨 1.力的三要素：大小、方向、作用点。 2．力的三要素中任意一个要素改变时，力的作用效果就会改变。 探究力的三要素对力的作用效果的影响时，需要用到控制变量法。
知识点 力的示意图
例4 如图3所示，小明用水平推力F推车，请画出推力F的示意图。 如答图1所示
图3
答图1
例5 (传统文化)“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”图4是 小朋友放风筝的情景，风筝线与水平面的夹角为40°，对风筝的拉力 为20 N，请画出这个拉力的示意图。如答图2所示
知识点 力的概念
例1 关于力的概念，下列说法中正确的是
(A)
A．力不能脱离物体而独立存在
B．只有人能做施力物体
C．有力的作用时，一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个不接触的物体之间一定没有力的作用
知识点拨 1.力不能脱离物体单独存在，即发生力的作用时， 一定有施力物体和受力物体两个物体。
2．一个物体可能同时与几个物体发生力的作用。 3．不接触的物体之间也可能有力，接触的物体之间也可能没 有力。
5 ． 物 理 学 中 通 常 用 __带__箭__头__的__线__段____ 表 示 力 。 箭 头 表 示 力 的 ____方__向____；线段的起点或终点表示力的__作__用__点____；线段的__长__度____ 反映力的大小。
知识点拨 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2．物体间相互作用的两个力叫做相互作用力，这两个力的特点： 作用在不同的物体上(异体)，大小相等(等大)，方向相反(反向)，在一条 直线上(共线)，同时产生、同时消失、同时变化(同时性)。
1．关于力，下列说法正确的是 A．“孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B．力的单位是以科学家牛顿的名字命名的 C．托起一个鸡蛋所用的力约为2 N D．只要有物体，就一定会产生力
图2
知识点拨 1.力的三要素：大小、方向、作用点。 2．力的三要素中任意一个要素改变时，力的作用效果就会改变。 探究力的三要素对力的作用效果的影响时，需要用到控制变量法。
知识点 力的示意图
例4 如图3所示，小明用水平推力F推车，请画出推力F的示意图。 如答图1所示
图3
答图1
例5 (传统文化)“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”图4是 小朋友放风筝的情景，风筝线与水平面的夹角为40°，对风筝的拉力 为20 N，请画出这个拉力的示意图。如答图2所示
知识点 力的概念
例1 关于力的概念，下列说法中正确的是
(A)
A．力不能脱离物体而独立存在
B．只有人能做施力物体
C．有力的作用时，一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个不接触的物体之间一定没有力的作用
知识点拨 1.力不能脱离物体单独存在，即发生力的作用时， 一定有施力物体和受力物体两个物体。
2．一个物体可能同时与几个物体发生力的作用。 3．不接触的物体之间也可能有力，接触的物体之间也可能没 有力。
5 ． 物 理 学 中 通 常 用 __带__箭__头__的__线__段____ 表 示 力 。 箭 头 表 示 力 的 ____方__向____；线段的起点或终点表示力的__作__用__点____；线段的__长__度____ 反映力的大小。
人教版八年级物理下册课件第七章 第1节 力 (共20张PPT)
力的作用效果受哪些因素的影响呢？
踢足球时，用力越大，球就飞的 越远
踢足球时，球总是沿着所受的力 的方向飞去
用同样大小的力推门时，每次手的 位置离门轴远近不同，力的效果也 不同。
三、力的三要素
力的作用效果跟力的大小、 方向和作用点有关。
力的大小、方向和作用点叫做 力的三要素
四、力的示意图
• 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示 出来
• 线段的长短
表示力的大小；
• 箭头
表示力的方向，
• 线段的起点或终点 表示力的作用点。
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进
F=50N
1.手竖直向上托一本书 F=50N
2.与水平方向成30°角 斜向上拉木箱F=10N
3.重物受竖直向下F=20N 的力
F=50N
F=10N
300
F=20N
五、力的作用是相互的
• 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
• 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
• 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
• 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月上午9时12分22.4.1209:12April 12, 2022
二、力的作用效果
1.力可以使物体的形状发生改变 （简称形变）
2.力可以改变物体的运动状态
1、对物体施加力时，会使物体发生 形变；
注意：形变包括形状和体积的改变,形变可以是 很明显的也可以是非常微小的。
2、对物体施加力时，会使物体的运 动状态发生改变。
反过来，如何判断物体有没有受力呢？
人教版初中物理八年级下册第七章第一节7.1力图文课件(共31张PPT)
力
导入新课
什么是力？
什么是力？
什么是力？
手 拍 汽车 拉 运动员 踢 运动员 扣 物体 作用
桌子 拖车 球 球 另一物体
施力物体
1
受力物体
力是一个物体对另一个物体作用
（1）力不能脱离物体而存在. 当我们 讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个 是施力物体，一个是受力物体。比如，书放 在桌子上，当我们讨论桌子受到的压力时， 施力物体是书，受力物体是桌子。
小车自己慢慢停
由静到动
用力拉小车
运动方向改变 改变用力方向 由慢到快 由快到慢 给运动小车加力 小车自己慢慢停
力可以使物体的运动状态发生改变
速度大小发生改变
改变运动状态
运动方向发生改变 速度大小和运动方向 同时发生改变 形状改变
力的作用 效果
使物体形变
（拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
（2）相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力 物体
接触
不接触
?
受力 物体
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
（3）不接触的物体间也有力的作用
2 物体间力的作用是相互的
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？ 当一个物体对另一个物体施力时，也同 时受到另一个物体对它的力。
反作用力
物体对物体的作用 3. 力是_______________________ 。孤立的一个 物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定 施力物体 存在。 有___________ 4. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物 体之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙 对甲物体也有力的作用，这一对力互称为 作用力和反作用力 ____________________ ，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
导入新课
什么是力？
什么是力？
什么是力？
手 拍 汽车 拉 运动员 踢 运动员 扣 物体 作用
桌子 拖车 球 球 另一物体
施力物体
1
受力物体
力是一个物体对另一个物体作用
（1）力不能脱离物体而存在. 当我们 讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个 是施力物体，一个是受力物体。比如，书放 在桌子上，当我们讨论桌子受到的压力时， 施力物体是书，受力物体是桌子。
小车自己慢慢停
由静到动
用力拉小车
运动方向改变 改变用力方向 由慢到快 由快到慢 给运动小车加力 小车自己慢慢停
力可以使物体的运动状态发生改变
速度大小发生改变
改变运动状态
运动方向发生改变 速度大小和运动方向 同时发生改变 形状改变
力的作用 效果
使物体形变
（拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
（2）相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力 物体
接触
不接触
?
受力 物体
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
（3）不接触的物体间也有力的作用
2 物体间力的作用是相互的
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？ 当一个物体对另一个物体施力时，也同 时受到另一个物体对它的力。
反作用力
物体对物体的作用 3. 力是_______________________ 。孤立的一个 物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定 施力物体 存在。 有___________ 4. 物体间力的作用是相互的。当甲、乙两个物 体之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙 对甲物体也有力的作用，这一对力互称为 作用力和反作用力 ____________________ ，且大小相等，方向相反， 作用在同一条直线上。
人教版八年级下册物理7-1力 课件(共24张PPT)
问题：这四幅图的共同特征是什么？
压
推
拉
提
一 力的概念
人
推
车
汽车 拉
拖车
手
提
箱子
人
压 弹簧
物体 作用 物体
1、我们把拉，推，压，提等用力方式概括
为作用，说成有力的作用。
2、力是物体对物体的作用。
3、发生作用的两个物体，一个施力物体， 一个是受力物体。
力是：物体
物体 作 用
磁铁吸引铁钉
地球吸引苹果
4、说明：物体间力的作用也可以不接触
5．下列情况中运动状态没有发生改变的是（
）
A．汽车启动
D
B．汽车拐弯
C．汽车减速上坡
D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶
6、力的作用效果决定于力的 D(
)
A.大小和方向
B.作用点和方向
C.大小和作用点 D.大小、方向和作用点
7、如图所示，放在水平地面上的一个木箱受到 一个向右的推力，推力大小为30N，在图中画 出箱子受到的推力的示意图(要求标出推力的大
想一想
1、踢球时，用的力越大，球飞的越远，说明 什么？ 2、对球用不同方向的力，球向不同的方向运 动，说明什么？ 3、两个人推门的情景，说明什么？
三、力的三要素
力的大小、方向、作用点都可以 影响力的作用效果，称为力的三 要素
四、力的表示法----力的示意图 例题：画出50N的水平向右拉小车的力。
力的符号：F 力 的 单 位： 1 牛顿，简称牛
2 符号(N)
两个较小的鸡蛋放在手中静止时，手的托力约1N。
力使弓发生什么变化？
守门员用力接住了足球，力起到了什么作用？
这个小实验中，力起到了什么作用？
压
推
拉
提
一 力的概念
人
推
车
汽车 拉
拖车
手
提
箱子
人
压 弹簧
物体 作用 物体
1、我们把拉，推，压，提等用力方式概括
为作用，说成有力的作用。
2、力是物体对物体的作用。
3、发生作用的两个物体，一个施力物体， 一个是受力物体。
力是：物体
物体 作 用
磁铁吸引铁钉
地球吸引苹果
4、说明：物体间力的作用也可以不接触
5．下列情况中运动状态没有发生改变的是（
）
A．汽车启动
D
B．汽车拐弯
C．汽车减速上坡
D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶
6、力的作用效果决定于力的 D(
)
A.大小和方向
B.作用点和方向
C.大小和作用点 D.大小、方向和作用点
7、如图所示，放在水平地面上的一个木箱受到 一个向右的推力，推力大小为30N，在图中画 出箱子受到的推力的示意图(要求标出推力的大
想一想
1、踢球时，用的力越大，球飞的越远，说明 什么？ 2、对球用不同方向的力，球向不同的方向运 动，说明什么？ 3、两个人推门的情景，说明什么？
三、力的三要素
力的大小、方向、作用点都可以 影响力的作用效果，称为力的三 要素
四、力的表示法----力的示意图 例题：画出50N的水平向右拉小车的力。
力的符号：F 力 的 单 位： 1 牛顿，简称牛
2 符号(N)
两个较小的鸡蛋放在手中静止时，手的托力约1N。
力使弓发生什么变化？
守门员用力接住了足球，力起到了什么作用？
这个小实验中，力起到了什么作用？
人教版八年级物理下册第七章第一节力上课用(18张幻灯片)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
• 3.下列事例中，不能说明“物体间力的作 B 用是相互的”是（） A、游泳时，手和脚向后划水，人就能前进 B、将铅球从手中抛出去 C、用手拉橡皮筋，觉得橡皮筋也在拉手 D、跳高时用力向下蹬地，人就能够向上跳 起
钢条下端固定．用不同的力去推它，发生A， B、C、D四种形变，F1=F2=F3>F4，则: (1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是 A D 图和· (2)能说明力的作用效果跟力的作用点 A C 有关的图是和· (3)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图 A B 是和 ·
第七章力 第1节力
自学指导一
阅读课本第2页，思考下面的问题（2分钟） 1.力的概念是什么？涉及到两个物体分别叫什么？ 2.力的单位是什么？ 3.托起一个鸡蛋的力大约是多少？ 阅读课本第3页，思考下面的问题（3分钟） 1.力作用效果有哪两个？ 2.哪些情况是物体的运动状态发生了改变？
点拨一： 形变 运动状态 当观察到物体发生了或发生改变，就知道 物体受到了力．
C.石头大D.无法比较
练习：
1.关于力下列说法中正确的是（）D
A、物体间有力的作用，一定是相互接触的
B、相互接触的两个物体之间一定发生力的作用 C、手推车时，手推车的力大于车推手的力 D、你拉车子前进，车子也在拉你
2、下图中，可以说明力能改变 BCE 物体运动状态的是，说明力能使 物体发生形变的是. AD
自学指导二
阅读课本第4页，思考下面的问题（2分钟） 1.力的三要素是什么？ 2.如何用图表示一个力？ 阅读课本第5页，思考下面的问题（2分钟）
思考“想想做做”，描述一下发生的现象。
力的示意图：
例：用50N的力沿水平方向向右拉动箱子前进