2021寒假少先队“小手拉大手”活动总结
小手拉大手个人总结2篇
小手拉大手个人总结小手拉大手个人总结精选2篇（一）小手拉大手是一种互助和帮助他人的行为，个人总结如下：1. 互助合作：小手拉大手意味着人们互相帮助、携手合作，共同面对困难和挑战。
通过合作，可以汇聚个人的力量，取得更大的成就。
2. 传递正能量：小手拉大手的行为可以传递出积极向上的能量，激励他人勇敢面对困难，相信困难只是暂时的。
3. 培养爱心和责任感：小手拉大手需要人们关注他人的需要，并给予帮助。
这有助于培养个人的爱心和责任感，让每个人都能成为社会的积极力量。
4. 形成良好的社会风尚：小手拉大手的行为可以传递出社会团结和互助的价值观念，推动社会形成良好的风尚。
这有助于构建一个和谐、公平、友善的社会环境。
5. 创造共赢局面：小手拉大手的行为不仅能够帮助他人，也会为自己带来成长和进步。
通过与他人合作和交流，可以获得更多的资源和机会，实现共赢。
综上所述，小手拉大手是一种互助和合作的行为，可以带来积极的影响，促进个人和社会的发展。
小手拉大手个人总结精选2篇（二）亲爱的老师和家长们：我是小班的副班，请允许我用这篇个人总结来回顾和表达对这段时间的感慨和心得。
在担任副班的这段时间里，我有幸与老师们一起承担了一些班级管理和组织工作的责任。
虽然在一开始我对这个角色感到有些紧张和不确定，但是通过老师们的指导和支持，我渐渐适应并享受了这个角色。
我学会了更好地与其他孩子们合作，在班级中起到了一定的带头作用。
团结合作是我在这段时间里得到的最重要的感悟之一。
在班级里，每个孩子都有各自的特点和喜好，有时候难免会产生一些矛盾和分歧。
但是通过与其他孩子们的交流和沟通，我发现只有通过团结合作才能够解决问题和达到共同的目标。
在团队合作中，我们一起完成了各种任务和活动，每个人都扮演着不同的角色和责任。
大家相互支持和配合，最终取得了许多的成绩和进步。
另外，我还学会了如何处理与家长的关系。
作为副班，我有时需要与家长们进行一些沟通和交流，了解孩子们在家中的情况，并与他们共同解决一些问题。
少先队手拉手活动总结
少先队手拉手活动总结导语：学生懂得了人与人之间互相关爱、互助互爱的意义，学会感恩，服务他人，践行八荣八耻，做合格的社会主义接班人本文是XX精心收集的，仅供参考!少先队手拉手活动总结我校10名学生代表在学校领导和老师的带领下，到手拉手学校三门闸乡五里庙小学举行了献爱心“手拉手”联谊活动。
在联谊大会上，两校的代表互赠了礼品，两校的校长分别代表学校讲了话。
汝宁镇回民小学的冯校长代表回民小学全体师生向三门闸乡五里庙小学捐赠了部分图书和教学挂图及一架脚踏风琴。
捐赠仪式结束后，我校的体育教师张俊领又给五里庙小学全体师生上了几节广播操示范课。
在张老师的指导下五里庙小学参加三门闸乡小学生广播操比赛还取得了第一名的好成绩。
这次“手拉手”联谊活动的开展，使两校的少先队员之间加深了解，增进了友谊，激发了他们热爱家乡的美好情意。
这次“手拉手”活动的开展，加深了我们对“手拉手”活动意义的认识。
“手拉手”活动是跨世纪雏鹰行动的一项主题活动，是少先队工作的常项活动。
“手拉手”，体现的是一种相互关心，助人为乐的社会主义精神，是一种共同进步、共同发展的集体主义精神。
“手拉手”是对少先队员进行思想教育的有效形式，是学校德育教育的一个组成部分。
手拉手活动，可以有效地培养少先队员的集体主义观念，加强团结互助，共同进步的意识，促进助人为乐良好品德的形成。
通过切身的生活体验，可以培养少年学生尊重劳动，热爱劳动的高尚品行。
“手拉手”活动又是素质教育的一种有效载体。
通过组织互帮、互学，奉献爱心等实践活动，从找朋友、交朋友的过程中，接受教育，增长才干，克服少年学生自身存在的一些缺陷，全面提高他们的整体素质。
“手拉手”活动作为一项很好的育人工程，一种体验教育的形式，一条素质教育的途径，今后我们将从远处着眼，近处着手，逐步规范活动的操作程序、实施步骤，大幅度提高活动质量，全面提高少先队员的整体素质。
“手拉手”活动进一步拉近了两校师生与乡村伙伴之间的距离，“献爱心”让学生懂得了人与人之间互相关爱、互助互爱的意义，学会感恩，服务他人，践行八荣八耻，做合格的社会主义接班人。
小学小手拉大手活动总结8篇
小学小手拉大手活动总结8篇小学小手拉大手活动总结篇一X月上旬，我校组织了主题为“同心协力，共铸孩子美好的明天”的家长开放日活动。
为了让家长会能顺利进行，我校精心策划，认真准备，反复切磋家长会活动方案，积极请教指导老师、在班主任会议上提出问题、聆听其他老师的发言，汲取经验，确保家长会顺利进行。
这次家长会，分年级以班进行，历时四天，共计一百八十九位家长准时出席了会议。
家长们认真听取了校长所做的题为“教育好自己的孩子永远是家长最重要的事业”的专题报告，老师们对学校及学生各方面情况的汇报。
许多家长都主动留下来进行交流，了解自己孩子在校表现，同时征求老师的意见，如何更好的教育子女。
通过本次家长会，我们感觉收效很大。
一、及时地将班级情况介绍给家长，让家长对学生有了更深入的了解。
如：总结前阶段学生的学习情况、在校表现，表扬一些优秀班干部、课堂上积极发言的同学、值日认真的同学以及进步较大的同学。
二、家校合作，双向交流。
将学生的在校情况汇报给家长，如学生的学习情况、课间作息情况、爱好特长、缺点等等。
使家长对学生的有了更多更细致的了解。
向家长了解学生在家的学习情况、生活情况等。
在与家长的交流中，更深入地了解学生，与家长共同探讨教育孩子的问题。
三、给家长提出一些建议：1、注重礼仪教育和合群教育。
2、加强自我保护意识和安全意识。
3、养成良好的学习习惯，如学会预习、收拾书包等。
4、言传身教，从细节处教育孩子。
四、家长的一些建议1、学校应在力所能及的情况下多组织一些有意义的活动，来锻炼孩子的自理能力，让孩子更全面的成长。
同时希望不要因为太多的活动耽误过多孩子学习的时间。
希望各任课教师别拖堂，让孩子有上厕所和休息的时间。
2、教师应该多培养孩子的学习习惯和行为习惯，加强学校和家长、老师和家长的联系。
3、部分家长要求教师帮助培养孩子的阅读兴趣，在班上能创设一些好的教学氛围。
4、个别家长也给我介绍了一些我不了解的孩子性格特点，并委婉提出一些要求。
小学小手拉大手活动总结
小学小手拉大手活动总结我校为深入对少年儿童和少先队工作的重要指示精神，在全校少先队员中开展“小手拉大手，共筑碧水蓝天，共守文明”行动。
以“小手拉大手”为主要途径，通过少年儿童带动家庭，家庭影响社会的方式，提高全民绿色意识。
现将我们学校举行的一系列活动总结如下：一、高度重视，加强领导学校领导高度重视，认真部署，成立了以郑校长为组长的活动领导小组，制定了符合实际、目标明确、措施到位、责任到人、可操做性强、符合我校实际的活动方案，并据此方案认真有序的开展了“小手拉大手”系列活动。
二、具体的活动1.召开启动仪式大会。
通过升旗仪式、班队会等方式，大力宣传“小手拉大手”系列活动的重要意义，并开展了签名活动。
通过发放倡议书、学生代表发言、领导讲话、签名仪式、等多种形式，全面启动“小手拉大手，共筑碧水蓝天”活动。
通过这些活动的开展扩大了声势，营造了氛围，调动了师生和家长的积极参与。
2.致学生家长一封信。
通过发放高新区《禁止燃放烟花爆竹》倡议书全体学生要以身作则，率先垂范，自觉带头，控制燃放烟花爆竹。
从自身做起，主动保护美好的生活环境，倡导家长减少购买和燃放烟花爆竹的数量，以自己的行为带动和影响身边的人。
小手拉大手，带动家庭，影响社会，能自觉控制燃放烟花爆竹，还家园一片蓝天。
暑假前学校下发了小手拉大手共守文明交通致家长的一封信，号召全体师生从我做起，文明出行。
3.积极参与植树节活动。
为了让少先队员们深入了解植树节的意义，参与植树的活动，我校大队部向全体少先队员发出倡议：行动起来，人人争做爱绿护绿小使者，并组织部分少先队员在家长的陪同下到香草园进行亲子植树活动，通过此次活动队员们和家长对植树节的意义认识更加深刻，纷纷表示今后每年都会自觉参与此类活动，为维护碧水蓝天的生态环境尽自己的一份力量。
4.办一期黑板报。
黑板报的内容包括三节教育、热爱碧水蓝天等内容。
鼓励少年儿童建议家长多选择节能灯、节水阀、太阳能热水器等节能产品，少使用纸杯、纸巾、瓶装水等一次性用品，全家一起节约“每一滴水、每一度电、每一张纸”，养成绿色低碳的生活习惯。
小手拉大手活动总结
小手拉大手活动总结一个关爱行动即将结束，让我们一起回顾一下这场别开生面的活动——小手拉大手。
首先，我想先为这次活动定下一个背景。
我们生活在一个信息爆炸的时代，信息的传递越来越迅速，人们之间的联系也变得更加方便。
然而，也正是因为这样，我们与他人之间的距离也变得越来越远。
很多人尤其是我们这个时代的孩子们，都沉浸在自己的小世界里，缺乏与他人真正的交流和关心。
因此，小手拉大手活动应运而生。
这个活动的初衷是希望让我们的孩子们能够与社会中的弱势群体建立联系，感受到他们的需求，懂得关心他人，培养出一颗乐于助人的心。
活动的方式是通过社区组织的活动，将孩子们与弱势群体（如孤寡老人、残障儿童等）结对，通过互动、陪伴的方式建立起情感纽带。
在这次活动中，我有幸成为了组织者之一。
这一次，我们选择了一个孤儿院作为我们的合作伙伴。
孤儿院里的孩子们大部分都没有父母，他们生活在一个没有亲情的环境里。
我们的目标就是要给予他们温暖和关爱。
首先，我们决定进行一场艺术工坊。
孩子们可以自由地发挥自己的创造力，用自己的小手创作属于他们的艺术作品。
活动中，我看到了孩子们的惊喜和快乐。
他们展现出了天真烂漫的一面，纷纷拿起笔、画刷，开始创作属于自己的艺术作品。
通过绘画、手工制作等方式，他们与我们之间建立了一种默契和互动，让我深刻地感受到了他们内心的渴望。
接下来，我们组织了一次户外活动，带领孩子们走出孤儿院，到公园里进行一次野餐和游戏。
这是很多孩子们第一次走出孤儿院，与外界接触。
我看到他们脸上洋溢着笑容，充满了好奇和期待。
在野餐的过程中，我们与孩子们一起分享食物，聊天，感受到他们内心的渴望。
在与他们的交流中，我们逐渐了解到他们的日常生活，他们追求爱与关怀的愿望。
通过这次户外活动，我们进一步拉近了与孤儿院的联系，也更加认识到了他们的需求。
最后，我们决定组织一次文艺演出。
我们为孩子们准备了精彩的节目，同时邀请了社区里的居民作为观众。
在这个活动中，孩子们展现了他们的才艺和自信。
“小手拉大手-文明一起走”活动总结
千里之行，始于足下。
“小手拉大手-文明一起走”活动总结小手拉大手-文明一起走活动总结近年来，城市发展飞速，经济不断提升，但与此同时也出现了一些不文明的现象，如乱扔垃圾、随地吐痰、横穿马路等。
为了净化社会环境，培养良好的个人素养，我校特举办了以“小手拉大手-文明一起走”为主题的活动。
本次活动的目的是通过开展一系列的文明宣传教育活动，引导同学们养成文明习惯与行为，提高个人素养和社会责任感，共同建设和谐的校园环境。
为了保证活动的有效性和广泛性，在活动开始之前，我们的组织者针对不同年级和不同特征的学生，制定了不同的活动计划。
首先，我们在学校内部进行了一场主题宣传展，通过宣传栏、展板等形式，向同学们展示了不文明行为的危害，并提出了一些校园文明的行为准则。
同时，我们还邀请了一些文明行为的典型代表，向同学们宣传和示范一些文明的行为礼仪。
接下来，我们组织了一场形式多样的主题讲座、演讲比赛。
在这个环节中，同学们积极参与，纷纷发表了自己对于文明的理解和感悟。
有的同学通过讲述日常生活中的小事情，表达出自己对文明行为的重视和追求；有的同学通过运用幽默的方式，让大家在轻松的氛围中认识到文明的重要性。
这些讲座和演讲不仅增加了同学们对文明的认识，也提高了同学们的演讲能力和表达能力。
随后，我们组织了一场文明行为的实践活动。
在这个活动中，我们派出了小组并分别进入社区、商场等公共场所，通过设立文明行为宣传站点，向市民宣传文明行为的重要性，并积极倡导大家养成文明的习惯。
我们还通过一些小游戏和互动的形式，与市民们进行交流和互动，让大家深刻体会到文明行为的意义和影响。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
此外，我们还特地邀请了一些社会知名人士和专家学者参与我们的活动。
他们分别从不同领域、不同角度分享了自己对于文明的理解和思考，并为同学们提供了一些建议和倡导。
这些分享和讲座，进一步加深了同学们对于文明的认识和对于未来的期许。
最后，在整个活动的结束阶段，我们组织了一场文艺晚会，通过演唱、舞蹈、朗诵等形式，再次向同学们传递出“小手拉大手-文明一起走”的理念。
2021“小手拉大手”寒假社会实践活动总结简报《小手拉大手 清扫大家园》
2021“小手拉大手”寒假社会实践活动总结简报
小手拉大手清扫大家园
“劳动是社会中每个人不可避免的义务”。
热爱劳动，从我做起，从身边小事做起！
1月28日，学生响应学校号召，积极参与XX组织的“小手拉大手，清扫家园”社会实践活动，充分展示新时代青少年服务社会，奉献他人的美好品质。
早上，学生们拉上自己的家人，带上工具，早早地来到小区篮球场签到集合。
尽管毛毛细雨、冷冷寒风，也丝毫不影响学生们为小区服务的热情。
小区工作人员为每一位学生志愿者赠送学习工具。
活动开始前，工作人员向志愿者们介绍活动目的、意义及流程，分配各组员任务，以使活动更有
效地完成。
出发之前，为确保活动顺利开展，学校德育负责人为学生进行安全教育。
学生在小区工作人员的带领下进入小区认真清扫各个道路、花坛、绿化带的树叶、垃圾等，“红马甲”辛勤劳动的场面成为了小区最靓丽的风景。
孩子们不放过一处垃圾，一个烟头，将小区打扫得干干净净，他们积极的清理和认真的态度也得到了小区居民的好评。
经过一个小时的清扫，他们“满载而归”，小区整洁靓丽。
此次活动，不仅美化了小区环境，也让孩子们深入社会、体验生活、提高了同学们的环保意识，意识到了热爱劳动，保护环境从身边小事做起。
同时学生用实际的行动向社区居民做出了表率，提高了学
生的综合素质，同学们也感到很充实、很有意义。
2021年2月。
“小手拉大手”活动总结
“小手拉大手”活动总结为了创建最美乡镇，我校掀起了一股小手拉大手绿色环保活动。
我们以丰富多彩的形式，让此项活动走进学校、课堂和家庭。
让每一个师生都参与到这一活动中，并且还通过学生辐射带动家庭，扩大环保意识。
学校还创建了绿色教室、绿色校园、绿色家庭。
一、领导重视，精心组织。
为了抓好此项工作，我们专门成立了环保教育领导小组，明确分工，强化责任，优化措施，一把手校长亲自抓，把环保教育工作和环保活动紧密结合。
二、开展了环保护绿宣传活动。
1、通过开展“小手拉大手”活动，将环保教育向家庭渗透，逐步增强家长的环保意识，提高家庭等环保水平，使环保文明的理念能深入到家庭，深入到社区，扩大活动影响。
2、为了加大宣传环保知识，我校还利用广播台、国旗下讲话的时机，向队员们宣传环保活动的重要性。
利用“绿色环保卡”，让队员们把环保知识带进家庭，向家长宣传环保的重要性，并在承诺书上签字。
三、开展多种实践活动。
（1）带领学生走出校门，走向社区去清洁社区的绿化带，拣出绿化带内被乱扔的垃圾。
（2）开展护路行动。
师生主动拣拾马路周围的垃圾，并劝路人不要乱扔垃圾，力争杜绝乱扔垃圾的现象。
（3）各年级各班学生与家长共同合作，为环保做宣传。
（4）为了让每一个学生时时刻刻牢记环境教育的意义，培养他们主动做环保主人翁的意识，也进行了校园种花活动。
为实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育作用。
我校在接下来的学期中，还会一如既往地开展好这一活动，与镇里密切配合，将以前做的好的活动继续开展下去，并且围绕“小手拉大手”这一主题，组织更多有意义的活动。
金石镇中心小学２019年3月。
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2021寒假少先队“小手拉大手”活动总结
“小手拉大手抵制燃放烟花爆竹”
寒假之前，各中队要通过主题队会形式，集中开展禁燃烟花爆竹的宣传教育活动，倡导学生和家长共同抵制燃放烟花爆竹，通过写春联、剪窗花、印年画等方式代替燃放烟花爆竹喜迎新春。
寒假结束后，组织少先队员以中队为单位召开”;没有爆竹的欢乐中国年”分享会，交流展示自己和家人环保迎新春的做法及感受。
“小手拉大手垃圾分类减量”
组织少年儿童在家庭成员和所在楼宇、社区、学校周边居民中宣传”;垃圾围城”的严峻形势和不当处理垃圾对生态环境的巨大危害，倡导垃圾分类减量理念，积极开展提高资源利用率的实践活动。
发动少年儿童分类回收家庭日常垃圾中的纸张、塑料、金属等可再生垃圾，开展“收废义卖””;变废为宝”实践体验活动，通过实践活动认识资源再生价值，养成垃圾分类的良好生活习惯。
“小手拉大手植绿护水齐动手”
依托新媒体手段，组织少年儿童线上学习了解植绿护绿、保护水资源等生态保护知识，广泛宣传保护植被、保护水土对维持生态环境的重要意义，鼓励每名少年儿童与家长一起种植、照料
绿色植物，体验植物对改善生态的重要作用，发动少年儿童带动家庭共同参与涵养水源、水域生态保护、流域环境整治等活动。
”;小手拉大手文明交通同践行”
针对不同学龄段少年儿童认知特点，扎实开展交通法律法规和交通安全知识学习教育，结合典型案例，特别在行走、乘车、骑车等方面普及交通安全常识，培养少年儿童交通安全意识和文明意识。
号召少年儿童带动家庭成员多选择公共交通、自行车和步行等绿色低碳的出行方式，劝说家庭成员每周“少开一天车”。
鼓励少年儿童在生活中自觉遵守交通法规，走路不乱穿马路，带动家庭成员骑车不走机动车道，开车不占道抢道、乱停乱放等，自觉养成文明守法和安全出行的行为习惯。
”;小手拉大手低碳生活我先行”
当今世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活 为了积极应对气候变化，通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立低碳环保意识，激发学生爱环境的情感，理解“倡导低碳生活，唤起绿色希望”的深刻内涵。
我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，低碳生活是我们要建立的绿色生活方式，只要我们去行动，就可以接近低碳生活，达到低碳生活的标准。