青年教师课堂教学创新竞赛评分表
幼儿园青年教师教学技能比赛评分范本
幼儿园青年教师教学技能比赛评分范本一、评分准则本次幼儿园青年教师教学技能比赛的评分准则如下：1. 教学内容的设计（20分）- 教学目标明确，符合幼儿发展特点（5分）- 教学内容紧密结合教材，具有针对性（5分）- 教学内容设计合理，层次清晰（5分）- 教学内容生动有趣，能够引发幼儿的积极参与（5分）2. 教学方法的运用（20分）- 教学方法多样化，包括直观教学、互动教学、游戏教学等（5分）- 教学过程中运用了多媒体教具，提高教学效果（5分）- 教师运用了适当的教学技巧，帮助幼儿理解和掌握教学内容（5分）- 教学方法能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的学习乐趣（5分）3. 教学组织与管理（20分）- 教学组织严密，课堂纪律良好（5分）- 教师能够有效组织幼儿参与课堂活动，确保每个幼儿都有机会参与（5分）- 教师能够合理分配课堂时间，确保教学进度的顺利推进（5分）- 教学管理能够有效处理幼儿间的冲突，促进良好的师生关系（5分）4. 教学反馈与评估（20分）- 教师能够及时给予幼儿反馈，帮助他们改进学习方法和效果（5分）- 教师能够运用多种评估方法，全面了解幼儿的学习情况（5分）- 教师能够针对幼儿的学习情况做出有针对性的教学调整（5分）- 教师能够与家长进行积极有效的沟通，促进家校合作（5分）5. 教师的表达与互动能力（20分）- 教师语言生动，表达清晰（5分）- 教师态度友好，与幼儿和谐相处（5分）- 教师能够及时有效回应幼儿的问题和需求（5分）- 教师与幼儿保持适当的距离，避免依赖和过度干预（5分）6. 教学效果（20分）- 幼儿能够掌握教学内容，达到预期的学习目标（5分）- 幼儿在教学过程中表现出积极主动的学习态度（5分）- 幼儿能够主动参与课堂活动，互动交流（5分）- 教学活动能够激发幼儿的创造力和想象力（5分）二、评分标准根据上述评分准则，评委将按照以下标准进行评分：- 20分：出色表现，符合所有评分准则的要求，达到优秀水平。
幼儿园青年教师教学技能比赛评分
幼儿园青年教师教学技能比赛评分教师的教学技能是评价其专业素养和能力的重要指标。
在幼儿园青年教师教学技能比赛中，评分是对教师教学过程和效果进行客观评估的重要手段。
下面将从多个维度对幼儿园青年教师教学技能进行评分。
一、教学准备与组织（20分）教学准备是教学成功的基础。
评分要点包括：1. 教师是否提前进行教学内容、教学目标和教学过程的设计，是否准备了相应的教学资料和教具。
2. 教师是否能够按照课程进度和教学计划，合理安排教学时间和教学环节。
3. 教师是否对教学材料进行了深入研究，是否通过教学前的准备工作，确保教学内容的科学性和适应性。
二、教学方法与手段（25分）教学方法和手段是教师实施教学的重要手段。
评分要点包括：1. 教师是否能够根据不同的学生特点和学习需求，选择和运用适当的教学方法和手段。
2. 教师是否能够通过启发和引导的方式，激发学生的学习兴趣和主动参与性。
3. 教师是否能够在教学过程中灵活运用多种教学手段，如讲解、示范、游戏等，以促进学生的全面发展。
三、教学过程与效果（30分）教学过程和效果是评价教师教学技能的重要方面。
评分要点包括：1. 教师是否能够合理组织教学过程，使学生融入到教学活动中并积极参与。
2. 教师是否能够在教学过程中及时调整教学策略和方法，根据学生的反应和表现进行灵活处理。
3. 教师是否能够通过教学活动，有效培养学生的动手能力、合作精神和创造思维。
四、教学态度与语言表达（15分）教学态度和语言表达是评价教师教学技能的重要方面。
评分要点包括：1. 教师是否能够以积极向上的态度面对教学工作，对学生持耐心和友善的态度。
2. 教师是否能够用清晰、准确、生动的语言进行教学讲解，能否与学生建立良好的沟通关系。
3. 教师是否能够尊重学生的个性差异，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生发表自己的观点和想法。
五、教学管理与安全保障（10分）教学管理和安全保障是评价教师教学技能的重要方面。
评分要点包括：1. 教师是否能够在教学过程中保障学生的人身安全，是否能够有效组织学生的学习秩序和纪律。
西安石油大学首届课堂教学创新大赛课堂教学展示评分标准
教学创新
教学手段新大赛决赛时间安排表
比赛顺序 姓名 卢素红 白俊华 张煜敏 赵静 钱婷 谢青 王静怡 常剑秀 张雄 赵军龙 孙妩娟 蔺晓燕 崔占琴 郝修清 范峥 肖美霞 刘文婷 课程名称 化工热力学 传热学 桥梁施工与组织管理 信号分析与处理 线性代数 油气渗流力学 可编程技术应用 金属腐蚀试验方法 燃烧学 地球物理测井 物理化学 土力学 电工电子技术 高等数学 化工原理 金属的物理与化学性能 物理化学 所在院系 化学化工学院 石油工程学院 机械工程学院 地球科学与工程学院 理学院 石油工程学院 计算机学院 材料科学与工程学院 机械工程学院 地球科学与工程学院 化学化工学院 地球科学与工程学院 电子工程学院 理学院 化学化工学院 材料科学与工程学院 材料科学与工程学院 分组 理工青年 理工青年 理工青年 理工青年 理工青年 理工青年 理工青年 理工青年 理工青年 理工中年 理工中年 理工中年 理工中年 理工中年 理工中年 理工中年 理工中年 2018 年 10 月 23 日下 午 1:20-6:00 鄠邑校区 A113 2018 年 10 月 23 日上 午 8:20-12:20 鄠邑校区 A113 参赛时间 比赛地点
附件 1
西安石油大学 首届课堂教学创新大赛课堂教学展示评分标准
项 目 教学理念 评价内容 1. 教学理念符合新课程改革、学科专业与课程要 求，体现了“以学生学为中心”的教育教学理念。 分值 15 分
教学内容
2．教学内容完备，严谨充实，无科学性、政策性错 15 分 误；能够反映社会和学科最新发展趋势和成果。 3．能够全面展示课堂教学创新元素（教学方法、教 学手段、教学内容、教学组织、教学评价等创新）； 30 分 创新方式方法选择恰当， 实现了“教师为主导， 学生 为主体”教学理念。 4. 教态自然大方，亲和力强；语言流畅精炼，表达 力强；态度积极向上，感染力强；多媒体设计恰当、 10 分 有效、合理，板书设计规范、布局合理，多媒体与 板书融合自然、互为有益补充。 5．课堂讲授富有吸引力，学生思维活跃，师生互动 充分，参与有深度；学生知识、思维与能力得到了 30 分 全面发展；课堂气氛融洽，学生学习愉悦，整体满 意度高。
课堂教学评分表
学生学习效果：学习资源对学生学习有帮助，教学活动参与度较高，注重学生能力培养。
10
评委签名
注：评委评分可保留小数点后一位。
课堂教学评分表
项目
评测要求
分值
得分
课堂教学IOO分
学度教态
立德树人：带头践行社会主义核心价值观，充分挖掘教学内容中的德育素材，注重教书育人。
10
教学风貌：讲课、答疑精神饱满、思路清晰、逻辑严密，对学生提出的问题反馈及时。
。
10
教学设计体现线上教学特点，突出重点和难点，条理清楚，循序渐进，有利于调动学生学习积极
性。
10
主讲教师能熟练、有效地运用现代教学手段，视频、音频材料利用恰当，启发性强。
10
课堂教学中讨论、答疑或测评等互动环节安排合理有效。
10
激发学生学习兴趣，启发学生思考（创造性思维），引导学生研究性学习。
10
教师加强对学生的学情管理，有效掌握学生情况。
10
学果教效
教师教学效果：较好完成教学目标及教学进度。
青年教师赛课活动方案
青年教师赛课活动方案青年教师赛课活动方案1为提高高三青年教师的授课水平，增强课堂教学效益，保证明年的高考成绩，特举办高三青年教师过关课活动。
这次活动旨在使全体高三教师继承我校优良传统，锐意改革创新，新教师有进步，老教师有提升，共同提高，共创佳绩。
一、过关课的要求1．充分体现新课改精神和高三教学特点，注重基础知识和基本技能，注重课堂实际效果，培养综合分析问题的能力，真正突出学生的主体地位。
2．创设良好的课堂气氛，为学生提供积极参与课堂的空间与情景，注重培养学生的兴趣，体验学习的成功感。
3．充分体现扎实的教学基本功，板书工整，设计条理，声音洪亮，教态得体，语言有较强的逻辑性和感染力等。
4．有较强的驾驭课堂的能力，备课充分，知识点讲解到位，教学流程安排合理，课堂节奏舒缓有致。
5．如果课堂不能体现上述要求或有明显缺陷，经评委会商定不能过关者，将另行安排时间，延期过关。
二、参加过关的人员来实验高中未带过高三的青年教师。
三、过关课的'活动程序本次活动由师训处、高三年级组安排布置检查督促，教研组长组织，学科组长参与，安排如下：1．学科组长组织好过关课的集备工作，认真研讨。
2．教研组长负责召集评委和本学科教师听课、评课。
评价表由师训处统一印制发放。
3．过关课安排时间为第二周至第四周。
4．活动期间该组全体教师必须听课、评课，不许请假。
提倡相近学科教师听课、评课。
5．各教研组长把参加过关课的教师成绩报师训处，由评委会确定过关名单，个人评出一、二、三等奖，教研组评出优秀组织奖。
四、评委会成员科教研组长学科组长实验高中师训处为促进青年教师专业发展，为其搭建自己展示和自己锤炼的舞台，特制定本方案。
一、活动主题展技能、亮风采、强内功、促发展。
二、组织机构（1）领导小组：组长：副组长：（2）评委组成员：（3）后勤保障：会场：摄影：奖证：三、参赛对象1、每个年级组至少有1名35岁（1981年1月1日后出生）及以下的青年教师参加比赛，若年级组符合年龄条件的不足1人，则按年龄由小到大推选。
学校小学部教师赛课评分表
放手让学生自主学习、小组合作探究、交流展示，教师引导、点拨适时、到位。
2
分层设计练习，能当堂检测教学效果，检测教学目标的达成度。
、探究的教学方式，转变教师教学行为，要让学生带着问题有目的地进行自主学习。
8
环境营造：要为学生的自主探究提供开放的空间；挖掘教学内容与现实生活、与学生已有经验的联系。
XXX学校小学部教师赛课评分表
参赛教师：课题：评委编号：
评价内容
分值
评估要点及要求
评分
教学目标
（5分）
5
教学目标的设定要以课程标准和学生学情为依据，要具体、可检测；明确“是谁学”“学什么”“怎么学”“学到什么程度”。
教学设计
（10分）
2
设计一堂充实、有完整内容的课。
3
目标把握准确、重难点突破设计有梯度；有利于学生的自主学习和合作学习；当堂检测题设计合理有效；指导学生学习的方法简洁有效；知识落到实处；注重思维训练和能力提升。
15
活动度、参与度：学生兴趣浓厚，不同程度的学生都能充满自信，积极进取，获得学习成功的体验。学生自主性活动时间占50%以上,参与活动的学生达100%。
15
学习效果：反馈形式多样有效，贯穿教学活动的始终，学生对学习目标的达成度达到90%以上。对知识的形成过程体验充分，领悟深刻，受到正确的情感态度价值观的熏陶。培养并巩固良好行为习惯和科学学习方法。
3
作业适量：难度和数量适当。要有切合学生实际的实践练习，练习分层布置、要求明确具体。
学生行为
（50分）
8
学习方式：自主学习、同伴互助、合作探究、实践发现、猜想论证、总结反思
12
学习水平：学生对课堂活动有浓厚的兴趣。能投入、善合作；能发现、敢表达；能自学、善交流；能提问、敢质疑；能分析、善归纳；富想象、有创意。
关于举行昆明学院第二届青年教师.doc
关于举行昆明学院第二届青年教师课堂教学比赛的通知各教学单位：为提高我校青年教师的课堂教学能力，增强青年教师的竞争意识和创新意识，同时为青年教师提供锻炼、展示和学习交流的平台，学校决定举行昆明学院第二届青年教师课堂教学比赛。
现将有关事宜通知如下：一、参赛对象各教学部门35岁以下（含35岁，即1975年12月31日以后出生）的青年教师，要求人人参加。
具体人员详见“昆明学院第二届青年教师课堂教学比赛初赛人员名单及决赛推荐名额”（附件1）。
二、比赛方式本次比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛和决赛均包含讲课和说课两个部分，比赛时间为40分钟，分3个环节进行：讲课30分钟，说课5分钟，评委提问5分钟。
讲课成绩占70%，说课成绩占30%，讲课和说课具体要求详见附件2和附件3。
三、初赛及决赛的具体安排（一）初赛1、初赛由各教学部门组织安排，并组成本部门初赛评委会，由主管教学的领导担任评委会主任，负责本部门初赛的各项工作。
2、各教学部门在组织初赛前，填写“昆明学院第二届青年教师课堂教学比赛初赛计划表”（附件4），于3月1日前报教务处教学质量监控科。
3、各教学部门须在3月18日前完成初赛工作，按给定的决赛推荐名额选拔推荐出参加决赛的教师，并将参加决赛的教师名单及决赛教师讲课教案、30分钟讲课稿、5分钟说课稿（各20份）于3月21日前报到教务处教学质量监控科。
（二）决赛决赛由教务处具体负责组织安排，按理工科组和人文社科组分别进行。
决赛的时间和地点另行通知。
四、表彰和奖励：（一）优秀组织奖本次比赛根据各教学部门初赛组织和个人获奖综合情况，评出优秀组织奖5个。
（二）个人奖项1、一等奖：理工科组4名，人文社科组5名2、二等奖：理工科组6名，人文社科组8名3、三等奖：理工科组8名，人文社科组10名4、优秀奖若干名五、决赛评委会成员评委会主任：罗明东评委会副主任：郝旭霞评委会成员由各教学部门主要负责人及教务处相关人员组成。
比赛办公室设在教务处教学质量监控科，联系电话5098131。
青年教师教学竞赛方案(最新)
青年教师教学竞赛方案一、指导思想为进一步打造高效、特色、和谐的课堂，深化课程改革，全面实施素质教育，培养青年教师的创新精神和实践能力，学校决定在校内进行青年教师教学竞赛，现将比赛相关事宜安排如下：二、组织领导机构组长：副组长：三、竞赛安排（一）竞赛时间地点1、竞赛时间：20xx年9月21、22日（周三、周四）2、竞赛地点：实验楼二楼录播教室（二）竞赛分组第一组第二组（三）奖项设置及奖励竞赛设置一、二、三等奖，学校将对所有获奖选手颁发获奖证书并按绩效奖励津补贴方案予以奖励。
四、竞赛内容及权重（一）内容1、片段教学展示（15分钟）2、教育微表达（3分钟）（二）权重竞赛项目、内容及权重15分钟片段教学展示80%教育微表达20%教学过程及效果50%粉笔字与板书10%教学与信息技术融合20%教育机智10%教育教学理论运用10%计分方法：评委当场打分（百分制），主持人当场报分，最后累加分值的平均值为该教师的得分。
五、竞赛形式及要求（一）15分钟片段教学展示1、竞赛形式：选手自主选取所教学科教材（初一至高三）中的某一个片段进行片段教学。
2、竞赛要求：①以《课程标准》为依据，体现新课程理念，符合学生认知规律。
②粉笔字板书使用正楷或行楷字体、书写规范、设计布局合理、注重艺术性。
③熟练运用现代信息技术，帮助学生理解、掌握、运用知识，注重实用性和美观性结合。
3、竞赛时长：限时15分钟，超时扣分，正负误差在30秒不扣分，超过30秒以上，每10秒扣0.5分，扣分不封顶。
（二）教育微表达1、竞赛形式：选手自己设计一个教育教学案例，在完成片段教学后，进行陈述。
教育教学案例主题范围包括：①师德修养。
政治素质与品德修养、职业理想与敬业精神、遵守教育法律法规、专业发展与团队合作等。
②专业理念。
以人为本、关爱学生，尊重差异、平等待人，尊重教育规律、提升核心素养、关注学生全面发展等。
③教学能力。
准确把握课程标准、开发与利用课程资源、创造性使用教材，灵活运用教学方法、有效应对教学生成性事件、合理运用新媒体技术、激发学习兴趣、发展学生思维，教学目标意识、教学内容与生活的关联，发现问题与解决问题的能力、活动组织与调控能力等。
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8、遵循主动学习原则，最佳动机原则，秩序渐进原则。
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9、启发式运用得当，能充分调动学生积极思维，师生互动、生生互动自然、融为一体，教师能进行学法指导。
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10、利用现代化教学手段或直观教具增强教学效果，且在
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教学素养
（20分）
4、教材处理好，例题、练习、习题的编拟选取得当。
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5、典型环节设计巧妙。如课题引入能激发兴趣、“先声夺人”；暴露思维过程能恰当铺垫，层层剥笋，水到渠成；问题解决，课堂环节既开放又有序等。
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6、注重创新意识和实际应用能力的培养。
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教学方法
（30分）
7、能激活原有认知结构，激发认知冲突，通过“同化”与“顺应”构建新的认知结构。
11、教态端正自然，衣着得体，精神饱满。
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12、语言表达，清楚明白，字正腔圆，抑扬顿挫，简练生动，普通话准确，富有感染力。
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13、板书规范、清晰、工整，整体效果好。
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14、有课堂驾驭、反馈与调节能力。
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学生状态
（10分）
15、主动思考，积极探究。热情创新，参与互动。
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特色分
（10分）
16、在教材处理、知识构建、学生调动、教学方法和手段等方面独具匠心，富有新意和特色。
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教科室
2010年12月
XX中学第十届中青年教师“课堂教学创新竞赛”评分表
授课教师课题时间
项目及分值
评价内容
分解分
等级分配
得分
一
二
三
四
五
授课教案
（5分）
1、教育教学目标、重难点的确定恰当，有教学模式，并体现创新性。
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1
教学内容
（25分）
2、讲授脉络清楚，传授知识正确。
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3、重点突出，容量适当。
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