初中学生英语自学能力培养
如何培养初中生英语自学能力
如何培养初中生英语的自学能力自学能力是学生所有能力中的基本能力，自学能力的培养对学生获得知识、获得其他能力的发展有促进和加速作用。
初中生英语教学教学方法如何培养学生的各种能力已成为人们关注的焦点，自学能力是学生所有能力中的基本能力。
自学能力的培养对学生获得知识、获得其他能力的发展有促进和加速作用。
教学，是教与学的结合，它们是相互依存、相互促进的整体。
在教学的过程中，老师的教是不可或缺的，而学生的学更是至关重要。
如何获取知识，如何深入学习，如何提高学习兴趣，如何通过学习解决生活中遇到的问题，这些，都是教师教学的重点。
在英语教学中，自学能力的培养显得尤为重要，培养学生积极主动的学习习惯，远远比单纯知识的灌输要来得有意义。
那么，怎样培养学生的自学能力？如何才能通过教学让学生充分掌握学习知识，并利用已学得知识去接触新知识，独立解决学习、生活的难题？我从以下几个方面谈谈自己的看法。
一、改变教学观念创新教学方法学生自学能力的培养不仅要从学生入手，同时，也要重视教师在教学过程中的地位。
教师的主要任务是帮助学生去发现和创造，培养学生的主动学习能力和发散性思维，而不是让学生被动地接受现有知识的灌输。
学生才是学习的主体，教师要激发学生学习的主动性，而枯燥的教育方式既不能引起学生的学习兴趣，同时也会让教师失去教学的信心。
因此，教师要在转变观念的基础上运用新的教学方法，让学生积极参与教学，主动学习，做学习的主人。
二、运用多种教学方法、手段，激发学生自觉、主动参与的兴趣和欲望托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣是一个人力求认识某种事物或某种活动的心理倾向，是推动学生学习的内部动力，它往往与愉悦的情感体验紧密相连。
学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向，它是学习动机中最现实、最活跃的成分，是推进学生进行自主学习的原动力。
学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，勇于探索，从而学到新的知识。
初中英语教学对学生自学能力的培养分析
【摘要】随着时代的发展，当今社会需要的是适应时代要求的新型人才。
对于初中英语的教学，就需要培养学生对英语学习的热情，端正对英语的学习态度，让学生学会积极主动地学习英语。
充分利用英语，使之成为与人交流的语言工具，从而提高学生的英语交际能力。
本文就针对初中生自主学习英语的重要性和如何培养初中生自主学习英语这两个要点来做分析，得出解决问题的具体方案。
【关键词】初中英语教学自学能力培养初中英语教学对学生自学能力的培养分析安徽省太湖县弥陀初级中学刘水晶在素质教育的大环境下，培养学生的自主学习能力至关重要。
因为对于初中生学习英语而言，能够养成自主学习的习惯对于学生树立良好的学习理念具有重要的意义。
当今是“知识爆炸”时代，学生只有学会了怎样学习，掌握学习的方法，这样才有可能在知识的海洋中从容的傲游。
因此在初中英语教学中，如何贯彻和落实教育目标，教育者应当站在时代的高度来思考。
1.初中生自学英语的内涵和重要性自主学习是学生时代学生在教师的引导下和一定的学习目标的指导下，学生可以通过自主积极主动地探索知识。
在其思考的过程下对知识不断探索并且尝试解决问题，是一种创新型学习方法，在学习过程中充分发挥自觉意识。
初中英语是基础阶段，学生打好基础至关重要。
初中英语的学习主要培养学生对英语的学习乐趣，教学内容侧重于“听、说、读、写”四个方面。
在教师的引导下应当注重培养学生自主学习英语的能力。
在初中教学中，教学模式突破传统的填鸭式教学，学生通过自主学习收获知识才可以更快的掌握英语这门语言。
学生通过自学，独立完成英语学习任务，在独立思考的过程中可以更加牢固的吸收知识。
在英语教学过程中，我们要充分发挥学生在学习过程中的主体作用，提高自主学习英语的能力，这样才可以提高教学效率。
2.初中英语自学能力的实施原则2.1主动原则在传统的填鸭式的教学模式，教师的教学方法只是一味的向学生传输自己对知识的理解，从而使得学生逐渐的失去了对知识的探求，学习的积极性下降。
浅谈如何培养初中学生的英语自学能力
合 作；（ ４ ）学会 发展 。四个学会 的核 心则是 强调培养学 生 的学 习能力 ，而首要 的就是强调使学生 学会 学习 ，学
会求知 。古人说得好 ： “ 不善学者教师辛苦而功半 ，善学 者教师安逸而功倍” 。我们这一代教师应该培 养学生具有 终 身学习的愿望和 能力，掌握适应时代发 展需要 的基本 知识和基本技能 。学生具有 自学能力 ，参与 了教学过程， 学生才会 有主人 翁 的精 神 ，才 会对学 习过程 充满感情 ， 不 再排 斥 ，不再觉得枯 燥乏味 ，学生 的学习效果就会大 大 提高。学生具备 了扎实的 自学 能力 ，他就可 以独立 思 考 ，主动积极地学 习。 以后步入社会 ，学生就可 以根据 工 作 和 生 活 的 需要 ， 不 断 提 高 自 己 的 专 业 水 平 ，独 立 探 求 ，才能永不落后。 接 下来 就探讨如何才 能在英语教 学中培养学生 的 自 学能力 ，以下是笔者在工作中的一些领悟和尝试。 （ １ ）培 养 浓 厚 的 学 习 兴 趣 是 培 养 良好 自学 能 力 的 前
学生 自学英语 的能力是在长 期的英语学 习实践中逐 步形成 的，它同时也需要英语 教师有 目的、有 计划 、有 步骤地培养 。国际 ２ １世纪教育委 员会提 出了 ２ １ 世 纪的 教 育必须 围绕 学生 的 四种基 本 的学习技 能来重新 设计 ， 即强调学生应 ： （ １ ）学会求知 ； （ ２ ）学会做事 ； （ ３ ）学会
收 稿 日 期 ：２ （ ｝ １ ３ －１ －２ ｉ
的句子，并预习理解句子意思 ，找出主题句和中心段落 ， 借助词 典和参考资料理解课 文，发现 问题 ，完成 有关课
２ ）上课时 多运 用生动活泼的形式 来活 跃课堂气氛 ， 如 唱歌、表演 、模仿 秀、配音等 ，从而吸 引他 们积极参 与课 堂 教 学 活 动 。
初中英语教学中如何培养学生自学能力
初中英语教学中如何培养学生的自学能力在深化素质教育的形势下，能够指导学生课内外自主探索、培养学生自主研究的能力是现代教师必须具备的能力。
所以如何培养学生的自学能力已成为人们关注的焦点、现代教师的职责。
长期以来，我们的英语教学受应试教育模式的严重影响，在授课方式上，强调了教师的主导作用，忽视了学生的主体地位，实行“填鸭式”或“满堂灌”教学。
这种教学模式导致了许多学生学习自主性弱、学习方法机械、呆板，主要靠死记硬背来完成学业。
其实，自学能力是一个人发展的重要能力。
一个人有了自学能力，就能适应现代社会的发展。
不管知识陈旧周期如何缩短，社会发展如何迅速，他都会通过自学赶上时代的步伐。
而自学能力不是与生俱来的，是后天培养形成的。
因而培养初中学生的英语自学能力，无论从实施素质教育的角度看，还是从终身教育、创新教育的角度看都是一个十分重要研究课题。
一、激发兴趣是培养学生自学能力的前提人们对感兴趣的事物，总会主动、愉快地去多尝试和体验，因而兴趣是推动人们获得知识和从事某种活动的精神力量。
因此，要想提高学生的自学能力，首先必须激发他们的自学兴趣。
1.建立良好的师生关系在课堂上我坚持构建良好师生关系，营造一种宽松、平等、和谐的课堂气氛，使学生敢想、敢说、敢做。
在平时的教学中始终贯彻这一观点：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习。
”师生关系融洽了，学生们就自然而然地愿意和乐意学你这门课，能够配合教师的教学。
“亲其师，信其道”这句话在这里得以充分体现。
同时，教师在进行课堂教学中要用灵活多样的教学方法来提高学生兴趣，集中学生的注意力。
总之，良好的学习情绪有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，从而产生强烈的学习英语动机。
2.做好学生学习兴趣的保持工作我们在教学实际中会发现，学生的学习兴趣不是一成不变的，如果任之不理，兴趣就会出现消退的现象。
那是因为在学习英语的起始阶段单词少、课文短、内容简单，学生的兴趣还浓厚，但是随着词汇量增大，课文加长，困难随之增多，学生慢慢失去好奇心，兴趣就会发生转移。
如何培养中学生英语自学能力
如何培养中学生英语自学能力《九年义务英语教学大纲》强调指出：“指导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，提高自学能力。
”教师不仅是传授知识，更重要的是培养学生养成良好的学习习惯，学生会自学才是教学的最终目的。
那么，如何培养学生的各种能力已成为人们关注的焦点。
自学能力是学生所有能力中的基本能力。
自学能力的培养对学生获得知识、获得其它能力的发展有促进和加速作用。
传统的教学方法使学生形成了依赖心理：听课比较盲目，抓不住重点、难点等。
在中学时代，能够通过预习培养学生的阅读能力、理解能力、分析综合能力，既可为将来进入高校或走向社会的学习打下良好基础，不致在大量的新知识面前不知所措，也就不会落在时代的后面；具有很好的阅读能力有助于预习时对新课文知识的理解，熟悉所学知识的内容。
在中学阶段培养学生英语自学能力是非常重要的，这需要教师在教学过程中对学生进行有计划、分层次的训练，激发学生的求知欲，使自学成为他们内在的需要，使学生从苦学到乐学，从学会到会学。
因此在英语教学中着力做好以下几点。
一、有步骤、有目的地引导学生养成预习习惯(一）适应期其任务是把学生从“老师抱着走”过渡到“老师扶着走”。
预习前，教师给学生一个预习提纲，即要把预习的内容概括成几个问题或知识点，再辅以一定的参考资料，要求学生根据问题或知识点做好预习并记好笔记，课堂上释疑。
（二）半自主期在学生具有一定的预习能力的基础上，围绕着教材师生共同确定预习的内容，学生自己寻找有关的资料，做好预习笔记，课堂上讨论、释疑。
每一周我都用一节课的时间和学生们共同确定一周内要上的内容，学生利用字典等工具书解决一部分难点，课堂上各组提问，这样学生间相互动起来了。
教师讲学生之所想，做到了有的放矢，课堂的听课效果大大提高。
（三）自主期“以课本为依托”辅以一定的参考资料，学生自己确定重点、难点，在有关的参考书中寻找答案，课堂上以小组为单位进行讨论、释疑，相互补充，教师总结，测试预习效果。
探究农村初中英语教学中培养学生的自学能力
探究农村初中英语教学中培养学生的自学能力◊林定我福清市新棒初奴中侔）♦摘技：英语是中小学阶段的一门必摇课程，但是就农村初中学校而孕生的孕刃现状以及学刃秋极性不乐现，宠卸幻史遂讷学生知识的戈欢，而恕俗了学生们&学他力的培养因此，为了捉商农村初中括外教学度是，应域受祝遂调旬学虎力的发聚，让学生枳扳敞入封知识的学习、何题的思考中，老师应该矣破传统的救学媒式，恭发学生的学习兴趣，芬实学生的孕习米珀，以促进学生的长远持久开展，实现农村初中我洋质生的有败提升♦关键词:农村;初中英语栈孕；学生；白学琵力陶种新课程改呆不断裸入•史强调学牛深章卜.体性的发版在农村英诰H常教学中,老师应该转变传统一言依的教学方式.让学生主动学习.根极学习“本文就培养初中学生II学隧力的小安企义.农村初中学生英in学习的现状以及如何培养学生n学能力的有效方法展开讨论。
一、农村初中英语教学培养学生自学能力的虫要意义投之以鱼不如授人以渔.是我司古代一白延绒下来的页要救学理念.而课程改革的逐步推遇.也安求老师应该改变传统的教学拱式•的立以学生为本的教学理念.亚视学生自主学习能力的培养。
在农村初中英出教学中,培群学生的n学能力，有利于切实提富学生m 的学习效梁和效率.当学生们，学时,就渔够n己制定nnr 一些闱盛，也能够川自己的点志进彳了克虬从而在明匍学习目标,找到话合n一切学习中都采取n觉主动的学习态度,对英涪充滴强烈的欲望,对英浴知识充涡强烈的兴趣.这对丁•提商学生trjn常的学习效率.产生事半功倍的教学效！ftH有虫要fx 义联金国救科文坦织出版的£学会生存,这木仔当中明确地指出：未来的文肖并不是u不识「的一类人、而是没有学习能力的人，可虬培养学生的白学能力,不仅仅是英仍这门学科的需姿、更是实现学生全面开展的需要.就井科技和社会的进步.知识而在不断的丰持和扩展、只右加快自己的知识更新的速度，才能使得学生们适应这个典开展的社会因此•培养学生的，学佬力.能够丰富学生们的知识血.让他们在逆察,动手,动脑、思考中it二、农村初中学生英语自学隆力的现状及原因在农村初中学生们的myiMw-tt较粉.在英语这门学科的学习中•从小学开始就较为吃力,久而久之.他。
学生英语自学能力的培养
浅谈学生英语自学能力的培养所谓自学能力，就是指学生主动而独立地获得英语知识、技能的能力。
它是记忆、思维、想像、阅读等多种能力的综合表现，反映了学生主体自我学习的水平。
下面就谈一谈如何培养学生的英语自学能力。
一、要培养学生学习英语的浓厚兴趣兴趣是学生搞好学习的“发动机”，浓厚的学习兴趣会使学生由“要我学”变成“我要学”，由苦学变成乐学、愿学、会学，从而提高学习质量和效率。
因此，教师首先要做到因材施教，针对不同学生的不同问题给予具体指导。
既要表扬成绩好、进步快的学生，又要更加关心和鼓励在英语方面存在某些困难的学生，经常给他们展示自己的机会，及时发现其“闪光点”，及时表扬他们，让他们看到自己的每一点进步和成绩，逐步培养学习兴趣。
同时，教师还要注意教学内容和教学形式的趣味性，把握难易程度。
对于初中生来讲，可以采用角色扮演、唱歌、表演等形式。
此外教师要设法培养自己对学生的亲切感，创造轻松愉快的教学氛围，帮助他们克服学习英语的紧张、畏惧等不良心理障碍。
二、使学生坚定自己可以自学好英语的信念在教学中，我们经常发现有些学生对自己缺乏自学学好英语的信心，甚至抱怨自己脑子笨、记忆力差。
鉴于此，教师要设法转变学生的错误认识或观点，让他们明白，大脑可以通过不断的训练变得越来越聪明。
学生一旦树立了这种观念，就会大大增强学习的积极性，就会更加自觉地、主动地学习。
另外，教师一方面从近处入手，总结推广优秀学生学习英语的经验。
他们的经验来自于他们自身的学习实践，且学习条件等方面大致相同，总结他们的经验，会使其他学生感到可信、易学。
另一方面从远处讲，教师可以介绍英语学习成功人士的经验。
如，“疯狂英语”的创始人李阳；“逆向式英语”的创始人钟道隆教授等。
这些事例，都可以用来激励学生树立自己自学学好英语的坚定信念。
三、指导学生正确的英语自学方法，培养学生形成良好的自学习惯为提高学生的英语自学能力，教师要重视对他们进行自学方法的指导，培养他们良好的自学习惯。
如何培养初中生的英语自学能力
如何培养初中生的英语自学能力摘要：随着素质教育的深入开展，英语作为一门主课，越来越被广大师生所重视。
我国著名的教育家叶圣陶先生曾强调说：“教是为了不需要教”“不教是为了培养学生有一辈子自学的能力。
”笔者任初中英语教师多年，在培养学生学英语自学能力方面近几年来进行了大胆探索，积累了一些比较成功的经验，下面谈一谈我的具体做法。
关键词：激发兴趣正确指导发散思维重视情感英国博物学家达尔文指出过：“最有价值的知识是关于方法的知识。
”这些论述都说明，在英语教学活动中，培养学生学习方法和自学能力是多么重要啊!如何在教学中培养学生英语自学能力呢?一、激发兴趣，培养习惯是培养自学能力的前提要学好这门功课却不是一件容易的事情。
要搞好英语教学，关键是要创造浓厚的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
培养初中生良好的自学能力，首先应注意激发学生的学习兴趣。
在语言教学中要充分考虑到初中生的心理特点和生理特点，尽可能地帮助学生接触生动的事实和现象。
学生通过自己的努力感受到自主学习成功的喜悦，必然会产生学习的积极性和主动性，在学习过程中自觉摸索、运用并创造，真正成为学习的主人。
二、正确指导英语学习方法是培养学生自学能力的前提凡英语学习困难多、进步慢的大多是学习英语不得法者。
例如，读单词用汉语注音，记生词靠死记硬背，学语法好刨根问底，学句型靠生吞活剥，阅读短文搞逐字汉译，写句子就生套汉语等，他们错以为英语课文与数理化一样是理解型课程或像史地生一样是知识课型，以听懂记住为满足，而忽视实践练习。
所以指导学生正确的学习方法是提高教学质量的当务之急。
成功的英语学习方法有：1．学习英语语调时，在听清、辩明标准英语语调的前提下认真模仿、反复练习，正确拼读音节，尤其重视英语整句语调。
2．记单词时，根据英语读音规则和构词规律，配合对比、分类、归纳、形象、循环、综合、整句等方法，灵活多样记生词。
3．学习词汇时，采用音、形、义结合方法，整体记忆单词的读音、拼写，并在句子和上下文语境中观察，把握单词的词义、用法、搭配等特点，多背典型例句，多用词造句。
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试论初中学生英语自学能力的培养【摘要】本文论述了初中学生英语自学能力培养的重要性，对自学能力与终身学习之间的关系进行了简要的阐述，并就如何培养初中学生英语自学能力，提出了一些方法与见解。
【关键词】初中英语自主学习自学能力终身学习
【中图分类号】 g642 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2013）02（b）-0090-01
英语做为一门语言，学习它的基本目的便是为了进行交流，而要熟练的掌握这门语言，必然要进行持续不断的学习，也就是所谓的终身学习。
做为初中学生来说，在学习过程中掌握英语的基本知识是必需的，但更重要的，也就是为了以后能够持续不断的进行英语学习，进行英语自学能力的培养才是关键。
目前来说，初中英语的教学很大程度上还局限在英语知识的传授与讲解上，对学生英语实际运用能力及自学能力的培养不足，也不够重视。
因此，在初中阶段，如何培养学生的英语自学能力，是英语教学工作者必需要认真面对的问题。
1 自学能力与终身学习的关系
当今社会发展迅速，知识爆炸带来的结果就是知识的更新速度越来越快，新生事物层出不穷，学生在学校期间学习的知识已经远远不能满足社会的需要，也无法跟上时代发展的步伐。
因此，在工作中、在生活中必需要进行不断的学习，终身学习的目的就在于此，要能够不断适应社会环境，适应环境变化所带来的冲击，不断增强
自身的实力与能力，不被社会发展所淘汰。
学习是一种态度，也需要方法与技巧。
自学是一种能力，其水平高低决定了学习效果的好坏。
光有终身学习的想法与态度，而没有与之相适应的自学能力，是远远不够的。
学习效率低下，即影响学习兴趣，也无法持之以恒。
因此来说，自学能力是终身学习的基石，没有基石或是基石不稳，终身学习终是镜花水月、空中楼阁。
自学能力的培养与学校教育是不可分割的。
自学需要广博的基础知识与长期学习积累的经验，只有在学校学习期间才能满足这两项要求。
尤其是在初中阶段，正是知识学习与习惯养成的最佳时期，因此，在初中阶段加强学生自学能力的培养，是贯彻终身学习理念的关键。
2 初中阶段学生英语自学能力培养的重要性
对初中学生的英语学习来说，教学方面，更多关注的英语知识的传授与讲解，往往对学生英语实际应用能力与自学能力的培养不够重视。
英语学习听、说、读、写四个方面，涉及到词汇与语法的部分是传统教学的主要内容，而在此基础上进行学生实际英语运用能力及自学能力培养的教学内容不多，这也是导致学生英语学习效果不佳的主要原因。
从熟练掌握一门语言的角度出发，培养学生的自学能力比传授英语知识更加重要，“授人以鱼不如授以渔”。
培养学生的自学能力，一方面可以提高学生学习英语的兴趣，另一方面，也可以提高学生独立思考及解决问题的能力，有利于其健康成长与全面发展。
对于
初中阶段的学生来说，养成良好的学习习惯是至关重要的。
这里的学习习惯，不是简单的按时完成作业，上课专心听讲，那是小学生的任务，而是有更深层次的内涵，即具有独立的思考能力及自我约束能力，是思维与行为的习惯。
培养英语自学能力恰是养成这种习惯的最好方法。
我们的初中学生，大都有依赖心理，学习上依赖老师的讲授，生活中依赖父母的照料，适应能力通常都比较弱，因此，培养自学能力不仅仅是对学生的学习具有重要的意义，对学生的健康成长及全面发展也具有重要的作用。
3 如何培养学生的英语自学能力
英语新课程改革，明确要求对英语教学要注重学生英语实际能力的培养与自学能力的培养。
因此，对初中英语教学来说，要改变教师的教学模式和教学重点，在讲解传授英语基本知识的同时，加强对学生英语实际运用能力及自觉能力的培养，要注重教学方法的改变有利于培养学生的自学能力，使学生学会主动学习英语和掌握基本技能，满足社会经济不断发展的需要。
那么，我们应该如何在实际的英语教学过程中培养学生的自觉能力？
首先来说，激发学生学习英语的兴趣是关键，只有充分调动起学生自主学习的积极性，才能进一步培养其自学的能力。
兴趣是一切学习的动力与源泉，因此，在初中英语的教学过程中，要在教学方法与教学内容上，充分的考虑到学生的兴趣因素，注入使学生感兴趣的元素，让学生自主的投入到初中英语的教学活动中。
在这个过程中，要充分考虑到初中学生的年龄特点，心理特点及行为特点，
设置有针对性的教学内容，建立具有广泛意义的教学模式来激发学生学习英语的兴趣。
如全英式教学、英语教学游戏以及英语情景课堂等。
其次，初中英语教学的重点要放在教会学生学习英语的方法，培养其自主学习英语的习惯上。
在基本的英语知识教学的基础上，应该把教学的重点放在如何帮助学生掌握自主学习的方法上。
要在日常的英语教学活动中，注重学习方法的传授，如如何复习功课更有效、背诵英语课文的要点、课堂笔记该如何记更有实效等，帮助学生打好自主学习英语的基础。
另外，要有意识的培养学生对学习方法的重视，提供学生学习方法交流的平台，提高英语的学习效率，从而帮助学生养成自主学习的良好习惯；
第三，要重视学生的课外学习，帮助学生提高自我学习能力。
课外学习是检验学生英语自学能力的重要方面，教师在基本的课堂教学之外，要重视学生的课外学习，不但要指导其进行课外学习，还要创造促进学习自主学习英语的课外学习平台，如创建英语交流的场所英语角，方便学生主动进行英语交流，为学生练习英语提供语言交流的环境；指导学生在课余时间了解英语国家的风土人情及阅读英文典故资料；安排参加英语讲座等。
4 结束语
总的来说，初中阶段学生的英语自学能力培养是至关重要的，需要教师改变教学观念，不断总结教学经验，才能促进其英语自学能力的不断提高，为学生日后的深入学习打下坚实的基础，以适应
社会的发展与对人才的需求。