七年级历史下册第15课明朝的盛衰与明清兴替教案(北师大版)
江苏省连云港市岗埠中学七年级历史下册北师大版(2016)教案第15课 明朝的盛衰与明清兴替
经济上：。
3、明未农民起义的根本原因：。
自然原因：。
4、17世纪初，建立后金，1636年，改国号为清，年清军入关。
三、交流展示
学生回答上述问题。
四、互动探究
■活动主题：寻找明朝盛衰之因
材料一：凡守令贪酷者，许民赴京陈诉。贪赃至六十两以上者，除斩首示众外，还将犯者剥皮，然后填上稻草。
赵翼《二十二史札记》
学生回答后教师指出：教师导入：这是明清两朝的政治机构，在600多年前，明清两朝是中华帝国的晚期，其突出特点是中央集权君主专制统治更为强化并走向顶点。那么明清帝国是怎样更替的呢？
二、自主质疑
1、1368年建立明朝，定都在，他就是明太祖，年号，从1368年到1644年是中国历史上的。
2、明初皇帝强化皇权的措施：
材料二：是时宇内富庶，赋入盈羡，米粟自阅读教材，完成下面的表格。输京师数百万三三石外，府县仓库蓄积甚丰，至红腐不可食。
《明史.食货志二》
材料三：起义军发布〈剿兵安民檄〉称：明朝昏主不仁，宠宦官，重科第，……。
《平寇志》
（1）上述材料反映的主题是什么？
（2）材料一反映了明朝的建立者的措施，明朝的建立者是谁？除此外，还采取什么措施强化皇权？
（3）根据材料三说出明朝灭亡的原因。
五、矫正反馈
1、我国古代设立和废除丞相的朝代分别是（）
A、秦朝和唐朝B、西汉和唐朝
C、秦朝和明朝D、西汉和明朝
2、下列史实与对应的历史人物，不存在内在联系的是（）
A、明太祖－废除丞相制度
B、努尔哈赤－统一女真各部
C、皇太极－改国号为清
D、李自成农民起义－推翻元朝
3、他改女真族为满族，1636年，盛京称帝，改国号为清，这个人是（）
七年级历史下册第15课明朝的盛衰与明清兴替教案北师大版
A.秦始皇、明太祖B.秦始皇、明成祖
C.秦始皇、隋文帝D.隋文帝、雍正帝
（3）皇太极在盛京称帝,改国号金为清,是在（）
A .1633年B .1636年
C .1635年D. 1636年
（4）17世纪初,建立清政权,后入关统一全国的是（）
A.契丹族B.党项族
C.蒙古族D.东北女真族
第15课明朝的盛衰与明清的更替
课题
第15课明朝的盛衰与明清的更替
课型
新授
编号
0715
时间
主备
复备
审核
教学目标
1、知道明朝建立的过程，了解明初统治者加强统治的措施与明初国力强盛的诸多表现。
2、知道明朝末年的社会危机，了解李自成起义推翻明朝的过程，认识农民起义推动历史发展的作用。
3、知晓明清兴替演变的历史脉络，培养和发展学生的历史时空观念。
2、明太祖朱元璋及明成祖朱棣执政期间，通过废除_____、创_____、设立______、迁都_______等举措，奠定了君主集权体制的基本格局。
3、1627年陕西等地饥民相继揭竿而起，揭开了明末农民战争的序幕，1644年，_______攻入北京，明朝宣告覆亡。
4、17世纪初，_______统一了东北地区的女真各部，形成新的民族共同体_______。1644年，清入_______，9月，迁都_______，夺取了全国最高统治权。
教学重点
知道明朝建立及清朝代明的过程，理清明清兴替演变的历史脉络。
教学难点
全面分析理解明清更迭的原因，培养和发展学生的历史时空观念。
教学环节
教学过程
师生活动
个人复备
知学
一、目标展示
北师大版历史七年级下册第15课《明朝的盛衰与明清兴替》ppt课件1
农民起义军为什么能够推翻明王朝？
李自成率领的农民起义军提出了“均田”“免 粮”口号，减轻了农民的赋役负担；起义军赈济贫 穷，“平买平卖”等措施得到了农民的支持，从而 发展迅速。
三、满族的崛起与清朝代明
满族的崛起
努尔哈赤
明朝后期，努尔哈赤 统一东北女真各部， 形成新的民族满族。 后脱离明朝独立，建 立后金政权。
十年底，顺帝又决定变更钞法，滥发纸币，造成物价飞腾。 “开河”和“变钞”促使元末社会矛盾进一步激化。
1.元末红巾军起义
元至正一年四月（公元1351年），朝廷强征民 夫修治黄河决口。民工挖河时，发现有一独眼石人 （韩山童、刘福通事先埋于河滩）。是时，流传于 民间的谣谚：“莫道石人一只眼，挑动黄河天下 反”，公元1351年在黄河工地上服役的农民头裹红 巾，爆发了红巾军大起义。五月韩山童、刘福通在 永年白鹿庄聚众三千人，杀白马、黑牛立盟起义， 以红巾为号，“称红巾军”，拥韩山童为明王。
（3）外交方面：
明代前期，郑和下西洋开辟亚非海上通 道的壮举，表明了明朝对国外的强大影响和 在世界范围内的先进地位。
明朝疆域图
万历四十三年，福王朱常洵派员到河 南汝州丈田收租，每钱增收5分，因勒索不 遂，便将佃户周化打死，另一佃户鲁国臣 打成重伤。
——据《明神宗实录》
么呢？
导致明朝直接灭亡的事件又是什
努尔哈赤
天命三年 （万历四十六年， 1618 年）正月， 努尔哈赤对诸贝 勒宣布：“吾意 已决，今岁必征 大明国！”
明清帝国的更替：
明太祖
皇太极
1636年，皇 太极（清太 宗）在盛京 （沈阳）称 帝，建立清 朝。
2、山海关之战
假如你是吴三桂，应该降李还是降清？
北师大版历史七年级下册第15课《明朝的盛衰与明清兴替》教学设计
北师大版历史七年级下册第15课《明朝的盛衰与明清兴替》教学设计一. 教材分析本课为北师大版历史七年级下册第15课《明朝的盛衰与明清兴替》，主要内容包括明朝的盛衰和明清兴替两个部分。
明朝的盛衰部分主要介绍明朝的政治、经济、文化、科技等方面的特点及其盛衰过程，明清兴替部分主要阐述清朝的建立、发展和衰落过程。
通过本课的学习，使学生了解明清时期的历史特点及其对中国历史发展的影响。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了元朝的建立和灭亡，对于中国古代历史有一定的认识。
但明清时期的历史较长，涉及内容较多，需要学生在已有的知识基础上，进一步深入掌握相关内容。
同时，学生对于明朝的盛衰和明清兴替的影响因素及其历史意义，需要通过本课的学习来进一步了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的政治、经济、文化、科技等方面的特点及其盛衰过程，掌握清朝的建立、发展和衰落过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析明朝盛衰和明清兴替的原因及其影响。
3.情感态度与价值观：认识明清时期的历史特点，理解明清时期对中国历史发展的影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝的政治、经济、文化、科技等方面的特点及其盛衰过程，清朝的建立、发展和衰落过程。
2.教学难点：明朝盛衰和明清兴替的原因及其影响，明清时期的历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立获取知识的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，引导学生主动参与课堂，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：通过分析具体历史案例，使学生更好地理解历史知识。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史七年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作相关课件。
3.资料：明朝和清朝的相关历史资料，如图片、视频等。
4.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示明朝和清朝的历史图片，引导学生回顾之前学过的知识，为新课的学习营造氛围。
北师大版七年级下册历史《第15课 明朝的盛衰与明清兴替》
思考
• 明清更迭的原因
思考：农民起义军为什么能够推翻明王朝？
一、明朝的建立与强盛 二、李自成起义 三、满族的崛起与清朝代明
1.满族的崛起
满族的崛起
努尔哈赤
天命三年（万 历四十六年，1618 年）正月，努尔哈 赤对诸贝勒宣布： “吾意已决，今岁 必征大明国！”
皇太极狩猎
沈阳故宫
一、明朝的建立与强盛 二、李自成起义 三、满族的崛起与清朝代明
——（清）赵翼：《廿二史札记》
1、依据上述材料，说说明太祖的治国措施是什么? 2、根据材料二，分析明太祖治国措施体现的主要特点。
治国措施
• 经济方面：奖励垦荒，轻徭薄赋，休养生 息的政策
• 政治方面：明纲常，重法度，严惩贪污腐 败。
• 特点：利用民众的力量；惩治严厉
阅读材料
• 自古三公论道，六卿分职。自秦始置丞相 ，不旋踵而亡，汉，唐，宋因之，虽有贤 相，然其间所用者多有小人专权乱政，我 朝罢相，设五府六部，都察院，通政司， 大理寺等衙门分理天下事务，彼此颉颃， 不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。
1.满族的崛起 2.山海关之战
山海关之战
一、明朝的建立与强盛 二、李自成起义 三、满族的崛起与清朝代明
1.满族的崛起 2.山海关之战 3.满族入主中原（1644）
学了本课：比较朱元璋与李自成 的异同点
制定本课大事年表
• 1368年—— • 1616年—— • 1636年—— • 1644年3月—— • 1644年4月—— • 1644年5月—— • 1644年9月——
第三单元 明清王朝的繁盛与近 代前 Nhomakorabea的危机第15课 明朝的盛衰与明清兴替
新课导入
• 他无情地将蒙古人赶出中国，并清除掉所 有政敌，其坚决果断的统治为饱经内战之 苦的中国带来了稳定。 _____约翰.琼斯
北师大版历史七年级下册第15课《明朝的盛衰与明清兴替》word教案
第15课明朝的盛衰与明清更替明朝的建立与强盛案例说明本课的主要内容包含明朝的建立与强盛、李自成起义推翻明朝、满族入主中原等内容，是充分体现历史时序性，朝代更迭、波澜壮阔的一课，同时对于增强学生的历史时空观念也是很重要的一课。
选择“明朝的建立与强盛”这一子目，旨在让学生充分观察图片、分析文字史料，通过元末的社会形势分析农民起义的原因；再通过明朝的建立及强盛的过程，建立起准确的历史时空观念。
教学过程教学导入教师讲述：继元代之后建立的明清两朝是中华王朝的晚期，一方面出现了“洪武之治”“康乾盛世”，中国古代农业文明发展到了顶峰；但同时又在世界工业文明潮流中从先进转为落后。
让我们先廓清明清兴替的基本脉络，为进一步探究王朝晚期变动的大局与时代特点打好基础。
学生：聆听思考。
设计意图：自然过渡，引起学生的兴趣和关注。
过程讲解（1）元末红巾军起义教师：从“开河”这一事件导入，引发学生的兴趣与思考。
治理黄河本是利民的好事，而为什么会成为元末农民大起义的导火索呢？补充“石人一只眼，挑动黄河天下反”等歌谣。
学生：依据已有的知识储备，进行思考回答。
设计意图：提出问题，通过学生的回答及时掌握学情，引起学生的兴趣，在听讲的时候更有效率。
本子目讲解完之后由学生自己归纳总结。
从这一事件让学生理解元朝统治集团的腐朽黑暗、元末尖锐的社会矛盾。
教师引导学生观察“元末农民起义形势图”，并据图讲述朱元璋投靠红巾军、削平群雄、推翻元朝的过程。
学生：聆听思考、观察地图。
设计意图：充分利用地图，建立起准确的历史时空观念，对元末的社会形势有全面的理解和认识。
（2）明朝的建立教师引导学生思考：面对明初严重的社会问题，朱元璋应该如何治理这个国家？带领学生一起分析史料：天下初定，百姓财力俱困，譬犹初飞之鸟不可拔其羽，新植之木不奇摇其根，要安养生息之。
——《明太祖洪武实录》太祖严于吏治，凡守令贪酷者，许民赴京陈诉，赃至六十两以上者，枭首示众，剥皮实草。
法令森严，百职厘举。
北师大版历史七年级下册课件：第15课 明朝的盛衰与明清兴替 (共14张PPT)
同步训练
1.元朝末年，阶级矛盾与民族矛盾的激化，激起大规模
的农民起义。在众多的起义军中，推翻元朝建立明朝的 起义军领袖是( C ) A.努尔哈赤 B.皇太极年，改国号为清的皇帝是( B )
A.努尔哈赤 B.皇太极
C.康熙帝玄烨
二、满族的崛起与清朝代明 1.满族的崛起：
努尔哈赤 。建立民族， 13 ______ 满族 。史称 建立者， 12 __________
后金 。 14 ______ 2.清朝的建立：
（1）建立时间，1636年。建立者，皇太极。都城，盛京
(今辽宁沈阳)，后迁北京。
（2）夺取全国最高统治权的时间:1644年。清军入关，
D.顺治帝福临
3.你知道清朝是哪个少数民族建立的政权吗？( B )
A.回族 B.满族
C.蒙古族
D.汉族
5.我国最后一个由少数民族建立的统一的封建王朝是 ( B )
A.元朝
B.清朝 C.明朝 D.唐朝
8.明朝初年政治上巩固统治的措施有( A )
①废丞相、创内阁
荒、轻徭薄赋 A.①②
②设立厂卫特务机构
中国历史北师大版七年级
第三单元 明清王朝的繁盛与 近代前夜的危机
第15课 明朝的盛衰与明清兴替
知识梳理
一、明朝的建立与灭亡 1.明朝的建立： 朱元璋 （明 建立时间，①________ 1368 年。建立者，②________ 洪武 太祖）。建立民族，汉族。年号，③________ 。都城， 应天 ④________( 今江苏南京)。 2.明初加强皇权的措施：废除丞相；创内阁；设立 锦衣卫 ；迁都北京。 ⑤________ 君主集权体制 的基本格局。 作用：奠定了⑥_____________
七年级历史下册 第15课 明朝的盛衰与明清兴替教案 北师大版
知道明朝建立及清朝代明的过程，理清明清兴替演变的历史脉络。
教学难点
全面分析理解明清更迭的原因，培养和发展学生的历史时空观念。
教学环节
教学过程
师生活动
个人复备
知学
一、目标展示
1.揭示目标
预学
二、预习检查
1、元朝末年，社会矛盾激化，________沉重打击了元朝的统治，1368年_______建立_______，定都_______。
（5）公元1356年,朱元璋亲自带兵分三路攻占了元朝重镇集庆,并改集庆为应天。这个重镇是（）
A.河南商丘B.江苏南京
C.河南开封D.浙江杭州
二、元朝与明朝灭亡的原因是什么？你认为可以从中吸取怎样的历史教训？
及时巩固所学知识，但不用简单的读书或背书的形式，通过一张表格，内容更加清晰。
学习比较
拓展思维
课后作业
第15课明朝的盛衰与明清的更替
课题
第15课明朝的盛衰与明清的更替
课型
新授
编号
0715
时间
主备
复备
审核
教学目标
1、知道明朝建立的过程，了解明初统治者加强统治的措施与明初国力强盛的诸多表现。
2、知道明朝末年的社会危机，了解李自成起义推翻明朝的过程，认识农民起义推动历史发展的作用。
3、知晓明清兴替演变的历史脉络，培养和发展学生的历史时空观念。
2、明太祖朱元璋及明成祖朱棣执政期间，通过废除_____、创_____、设立______、迁都_______等举措，奠定了君主集权体制的基本格局。
3、1627年陕西等地饥民相继揭竿而起，揭开了明末农民战争的序幕，1644年，_______攻入北京，明朝宣告覆亡。
4、17世纪初，_______统一了东北地区的女真各部，形成新的民族共同体_______。1644年，清入_______，9月，迁都_______，夺取了全国最高统治权。
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七年级历史下册第15课明朝的盛衰与明清兴替教案(北师大
版)
第1 明朝的盛衰与明清兴替
教学目标：
知识与能力：
1知道明清帝国的更替过程，知道朱元璋、李自成、努尔哈赤等历史人物。
2知道明朝的疆域范围，明确统一是中国发展大势。
3了解明末清初农民起义情况。
过程与方法：
1在教师指导下进行前预习和查阅有关明清建立的资料，增强学生获取有效信息的能力。
2通过思考、堂讨论，提高从材料中获取有效信息的能力、总结能力。
情感态度价值观：
以史为鉴，通过对明清帝国兴替的学习，明白朝代更替的规律，知道统治者采取正确政策的必要性。
通过对古代王朝时序的排列，树立起中华明延绵不断的历史观和民族自豪感。
教学重难点：
重点：知道明清朝代的更替。
难点：探究明清兴替的原因，明白朝代更替的规律。
时安排：1时
教学过程：
一、导入新：
大屏幕展示故宫图片。
请学生说说故宫是哪两个朝代的皇宫。
学生回答后教师指出：教师导入：这是明清两朝的政治机构，在600多年前，明清两朝是中华帝国的晚期，其突出特点是中央集权君主专制统治更为强化并走向顶点。
那么明清帝国是怎样更替的呢？今天，就让我们学习第1明朝的盛衰与明清兴替。
二、学习新：
（一）明朝的建立与强盛
1、红巾军起义与明朝的建立
教师请学生阅读，思考元朝灭亡的原因？
元朝末年，阶级矛盾与民族矛盾的激化，激起大规模农民起义。
【师】在众多的起义军中，是谁在何时推翻元朝，建立明朝？【生】1368年，朱元璋率领起义军推翻元朝，建立明朝。
【师】明朝定都在哪里？
【生】应天（今江苏南京）
【师】朱元璋被称为？
【生】明太祖。
【师】下面我们通过一段资料具体了解一下朱元璋。
【材料】教师展示朱元璋个人介绍资料。
2、明朝兴盛的措施和表现：（探究兴盛的原因）
引导学生探究：明朝立国近300年，在中国王朝中，时间并不算短，它长盛的原因可能是什么？
学生分组探究明朝兴起的原因措施及兴盛的表现。
【师】总结措施及影响
★政治上：通过废除丞相、创内阁、设厂卫特务机构和迁都北京等举措，强化皇权，奠定了明代政治体制的基本格局。
★经济上：明初统治者实施奖励垦荒、轻徭薄赋和提高手工匠身份等政策，使社会经济得到全面恢复和发展。
★外交上：明代前期，郑和下西洋开辟亚非海上通道的壮举，表明了明朝对国外的强大影响和在世界范围内的先进地位。
3、明朝的衰亡（探究朝代衰亡更替的原因）
【师】历经近三百年的时间，明朝也没有逃脱兴衰变化的命运，请阅读第76页第1段，分析明朝衰亡的原因。
【生】①赋税和各种杂税负担增加；
②土地兼并恶性发展，大量农民破产逃亡；
③常年用兵（对后金用兵）；
④连年天灾。
【师】那么导致明朝直接灭亡的事又是什么呢？
展示材料：李自成农民起义图片、路线图
指导学生阅读本第76页的资料，并思考为什么明末农民起义能够迅速发展，并得到农民的支持。
学生根据资料分析探究起义迅速发展的原因。
【生】①赋税和各种杂税负担增加
②土地兼并恶性发展，大量农民破产逃亡
③常年用兵（对后金用兵）
④连年天灾
【师】那么导致明朝直接灭亡的事又是什么呢？
展示材料：李自成农民起义图片、路线图
指导学生阅读本第76页的资料，并思考为什么明末农民起义能够迅速发展，并得到农民的支持？
【生】因为起义军的做法满足了农民对土地、粮食的需求。
（李自成率领的农民起义军提出了“均田”“免粮”口号，减轻了农民的赋役负担；起义军赈济贫穷，“平买平卖”等措施得到了农民的支持，从而发展迅速。
）
【过渡】：
【师】明朝的后一个朝代是？
【师】这里我们要注意的是我国最后一个由少数民族建立的统一的封建王朝。
（二）满族的崛起与清朝代明
1、清朝的建立
（1）后金的崛起
【师】明朝后期，东北地区的谁崛起？
【生】女真人
【师】何时谁统一女真各部并脱明独立，建立什么政权？
【生】17世纪初，努尔哈赤统一女真各部并脱明独立，建立“大金”，史称后金。
【师】女真族的祖先阿骨打在12世纪初所建立的政权叫作金，所以人们把努尔哈赤在17世纪建立的政权叫作后金。
【师】我们通过一段材料了解一下努尔哈赤。
【材料】教师展示努尔哈赤个人介绍资料。
（2）清朝的建立
【师】那么清朝是在何时由谁建立的，定都在哪里？
【生】皇太极改族名为满洲，1636年，在盛京（今沈阳）称帝，改国号为清。
【师】我们通过一段材料了解一下皇太极。
【材料】教师展示皇太极个人介绍资料。
2、清朝的统一
【师】清朝统一全国的背景是什么？
【生】①1644年，李自成率军攻入北京，推翻明朝。
②宁远总兵吴三桂引清兵入关，击败起义军。
③起义军在海关战败后撤出北京。
【师】在这样的背景一下，清军采取了什么行动？
【生】清军长驱直人，迅速占领北京并分兵西进南下，将辽东地方民族政权转变为统治全中国的清王朝。
3、清初的统治
【师】清初的二三十年间，政府推行什么政策？
【生】清初的二三十年间，政府推行大规模圈占土地、强制东南沿海居民内迁和威胁逼迫汉人剃发梳辫等弊政。
4、清初各族人民的抗清斗争及影响
【师】这些政策带了怎样的后果？
【生】①激起民众强烈的反抗；
②新成立的南明政权，在长江中下游和两广、福建地区举起反清复明的大旗。
③一些明末起义军余部联合南明，共同抗清。
【师】清初各族人民的抗清斗争产生了什么影响？
【生】①清初各族人民的抗清斗争促使统治者调整野蛮落后的政策，制止了社会经济的倒退逆转。
②康熙、雍正、乾隆三朝，社会经济得以恢复发展，很快达到中国历史上新的高峰。
三、教师小结：
明清是中国封建史上最后两个王朝，两者的兴替也有着千丝万缕的关系，明清社会的经济高度发展，显示出了盛世的繁华，也为中国近代危机埋下了伏笔。