教师职业道德测试范文
中学教师师德考核范文（二篇）
中学教师师德考核范文在中学教育工作中，作为一名中学教师，我的责任是培养学生的品德和教育素养，同时传授他们知识和技能。
作为一名教师，我的职业行为应当具备高尚的师德和职业操守，为学生树立良好的榜样。
下面我将结合自身工作实践，从诚信、责任、亲和力以及专业发展四个方面，阐述我的师德情况。
首先，诚信是一个教师最基本的品质。
在我的教育工作中，我始终坚守诚信原则，对学生和家长保持真诚和公正。
我严守考试纪律，认真批改试卷，从不违规操作。
同时，在教学中我以身作则，不虚伪不虚荣，坚守教育教学的原则和底线。
我始终认为，只有具备了诚信的品质，才能够赢得学生和家长的尊重与信任。
其次，作为一名中学教师，我深知自己的责任重大，必须时刻保持对学生的责任心。
我始终把学生的全面发展放在首位，力求为每一位学生提供良好的学习环境和教育资源。
在课堂上，我注重学生学习兴趣的培养，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
在班级管理方面，我积极参与学生的生活，关注学生的发展和成长，及时与家长沟通，共同关心学生的身心健康。
我相信，作为一名教师，责任感是教书育人的基础，只有认真负责地对待自己的职业，才能够培养出有责任心的学生。
另外，亲和力也是一名中学教师应当具备的品质。
亲和力不仅体现在对学生的关怀与帮助上，更需要通过自身言行和态度来赢得学生的亲近和信赖。
在我的教育工作中，我始终注重与学生的沟通和交流，关心学生的需求和困难。
我善于倾听学生的意见和建议，尊重学生的个性和差异。
在课堂上，我尽量创造轻松的学习氛围，与学生互动交流，激发学生的学习兴趣。
我相信，只有与学生建立良好的师生关系，才能够促进学生的积极参与和全面发展。
最后，作为一名中学教师，我深知专业发展的重要性。
教育事业在不断变化和发展，作为一名教师，必须不断提升自身的专业素养和能力。
我积极参加各类教育培训和教研活动，不断学习新的教育理念和教学方法。
在教学中，我注重教学反思和总结，及时调整教学策略，不断提高教学效果。
教师职称师德表现自我评价范文（通用10篇）
教师职称师德表现自我评价范文（通用10篇）教师职称师德表现自我评价1作为一名教师，本人爱岗敬业，关心集体，乐于助人。
在工作上兢兢业业，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个学习型教师本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。
工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，努力丰富自己的文学内涵。
二、做一个富有爱心的教师作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。
其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。
回顾一年来的工作，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则。
而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生。
教师职称师德表现自我评价2本年度我按照学校及教育部门的要求，认真学习了《教师法》、《中小学教师职业道德规范》。
通过学习，使自己更加认识作为人民教师肩上的重任，自身职业道德水平和政治素质有了明显的提高。
1、依法执教，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，从严格守法的高度执教，在教学中始终坚持正确的方向。
2、爱岗敬业，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
我对待工作尽职尽责，毫无怨言。
3、热爱学生，我关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生。
4、严谨治学，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我能够严谨治学，提高业务水平；积极探索教育教学规律。
参加工作以来，认真学习各项法律法规，贯彻国家教育方针，依法执教。
爱岗敬业，对待工作尽职尽责，毫无怨言。
教师个人职业道德考核总结范文(6篇)
教师个人职业道德考核总结范文在学校的统一安排下，我们学习了《中小学教师职业道德规范》，透过这次培训，我重新认识了自我的职业，并对教师这个神圣职业有了更深刻的认识，个性对以下几点有比较深刻的认识：一、依法执教。
透过这次学习，我更加清醒的认识到，必须要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们必须要纠正，我们必须要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自理解新知识的潜力也有所区别，我们必须要有足够的耐心来帮忙孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。
二、教书育人。
虽然表面上仅有____个字，但却内含丰富的内涵。
以前总认为，我只要按照大纲要求，将学习知识传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了。
但此刻我重新认识到其实作为一名教师，更要把教书育人当作一种职责，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进行科学的教育，同时最终的评价也要改善，不能将考试成绩作为唯一的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。
三、为人师表。
作为一名教师，要做好学生的榜样，那就要处处提高自身的修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。
学生在学校的与教师交往的时光甚至比跟父母交流的时光都多，所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育，只要这样才能不枉教师这个光荣的称号，我们就应自身做一个道德行为的楷模。
四、终身学习。
以前总是强调给学生一滴水，教师要有一桶水，实际上此刻已经不够了，随着知识的多元化，综合性的加强，此刻的教师要具备更多的知识，此刻要做自来水，甚至都不够，务必要终身学习，活到老，学到老，仅有这样，才不会被社会淘汰。
今后我将利用课余时光不断充电，不断学习，将自我的知识结构不断更新，进一步提高自身素质。
五、关爱学生。
作为教师，要像关心自我的孩子那样。
关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关心他们，而就应在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关心他们，主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个好处上，教师也要再次认真学习心理学，做一个称职的心理医生。
教师的职业道德总结范文(8篇)
教师的职业道德总结范文(8篇)教师的职业道德总结篇1教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。
教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。
也就是我们说的职业道德。
教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。
忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。
只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。
用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。
热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。
千方百计的去教好学生，孔子说的：爱之，能勿劳乎言之，能勿诲乎就是这个道理。
能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。
教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是言传身教，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。
教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说教师是镜子，学生是教师的影子。
以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。
否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。
因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。
学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!教师的职业道德总结篇2教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容，是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。
教师职业道德考核个人工作总结范文5篇
教师职业道德考核个人工作总结范文5篇篇1本学期，我校开展了教师职业道德考核工作，旨在提高教师的职业道德水平，进一步规范教师的行为举止。
作为学校的一名教师，我深知职业道德对于教育工作的重要性，因此积极参与了此次考核工作。
在考核过程中，我不仅深入了解了职业道德的内涵和要求，还对自己的行为进行了全面的审视和反思。
现将本次考核工作总结如下：一、考核过程在本次考核中，我首先认真学习了教师职业道德的相关文件和资料，对职业道德有了更深刻的理解。
接下来，我对照自己的日常行为，进行了自我剖析和反思。
通过反思，我发现自己在职业道德方面还存在一些不足和需要改进的地方。
二、存在问题和不足在本次考核中，我发现自己在职业道德方面存在以下问题和不足：1. 缺乏耐心和细心。
在教育教学过程中，我有时会因为学生的表现不佳而失去耐心，没有给予学生足够的关心和指导。
同时，在处理学生问题时，我也有时缺乏细心，没有全面了解学生的情况和需求。
2. 缺乏团队合作意识。
在平时的工作中，我有时会因为个人利益而忽视团队合作，没有充分认识到团队合作的重要性。
在今后的工作中，我需要更加注重团队合作，积极参与集体备课和研讨活动，与同事共同解决工作中遇到的问题。
3. 缺乏创新意识和能力。
在教育教学过程中，我有时会因为习惯于传统的教学方式而缺乏创新意识和能力。
我需要不断学习和探索新的教学方法和手段，提高自己的教学水平和效果。
三、改进措施针对以上问题和不足，我将采取以下措施进行改进：1. 加强学习和提高业务水平。
我将继续加强学习，不断提高自己的业务水平，特别是教育教学方面的知识和技能。
同时，我也会积极参与学校组织的各种培训和学习活动，与同事多交流、多学习、多反思，不断提高自己的综合素质。
2. 注重团队合作和沟通。
我将更加注重团队合作，积极参与集体备课和研讨活动，与同事共同解决工作中遇到的问题。
同时，我也会加强与家长的沟通和联系，及时反馈学生的学习情况和生活表现，与家长共同关注学生的成长和发展。
《教师职业道德》第08章在线测试5则范文
《教师职业道德》第08章在线测试5则范文第一篇：《教师职业道德》第08章在线测试《教师职业道德》第08章在线测试剩余时间：第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、道德他律机制的核心是：BA、道德教育B、道德评价C、道德修养D、道德影响2、教师职业道德评价的外在形式是指：A、内心信念B、社会舆论D、传统习俗3、教师进行正确的自我评价的前提是：A、他律意识C、道德规范D、道德意志4、在道德评价中，“善良意志”主要表现的是：A、动机论B、效果轮C、目的论5、在道德评价中，当动机和效果不一致的时候首先要看：A、动机C、目的D、手段第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、教师职业道德评价的外在形式主要有以下内容构成：ABCA、社会舆论B、他人评价C、传统习俗D、内心信念E、良心2、社会舆论的功能主要有：ABCA、制约功能B、监督功能C、评价功能D、内化功能E、自我评价3、传统习俗的主要特征有：ABCEA、民族性B、地域性C、群众性D、易变性E、历史性4、和自我评价相比，他人评价的特点主要有：ACA、客观性B、可信性C、真实性D、主观性E、及时性5、动机的表现形式主要有ABD：A、兴趣B、愿望C、理想D、目的E、效果第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、作为一种无形的精神力量，道德评价包含着一定的社会价值和道德取向。
正确2、社会评价是社会对教师的教育行为的道德判断，它构成教师道德素质形成的内在环节。
错误3、从社会发展的角度看，个人利益应当是道德评价的根本标准。
错误4、社会舆论的内容非常丰富，有政治舆论、经济舆论、道德舆论等。
正确5、良好的评价环境和舆论氛围是教师职业道德评价顺利进行的客观基础。
正确第二篇：《教师职业道德》第04章在线测试《教师职业道德》第04章在线测试第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、教育作为一种职业活动，开始于我国的：DA、夏朝时代B、商周时代C、战国时代D、春秋时代2、提出“有教无类”著名教育思想的是：AA、孔子B、孟子C、荀子D、韩愈3、提出“国将兴，必贵师而重傅” 著名思想的是：AA、荀子B、韩非子C、朱熹D、王夫之4、我国最早的教育专著是BA、《论语》B、《学记》C、《朱子语类》D、《大学》5、率先开了中国大学教师有组织地进行教师道德修养先河的是：BA、梁启超B、蔡元培C、魏源D、鲁迅第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、以下哪些内容是孔子的著名教育思想： acdA、有教无类B、因材施教C、学而不厌D、古之学者必有师E、青出于蓝而胜于蓝2、表达了了我国古代优良师德传统的内容有： abcA、热爱教育B、诲人不倦C、言传身教D、虚心求教E、学而不厌3、欧洲中世纪的教会教育的典型特征是： acdA、禁欲主义B、信仰主义C、权威主义D、功利主义第三篇：《教师职业道德》第10章在线测试《教师职业道德》第10章在线测试剩余时间：第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、提出“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
教师个人职业道德考核总结范文(8篇)
教师个人职业道德考核总结范文教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
“为人师表，教书育人”。
因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。
这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》(____修订)，规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。
我们所从事的是教育事业。
爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。
教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。
因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。
尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱自己。
教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。
用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。
“不以物喜，不以己悲”。
特别是在现在的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。
一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。
所以我们教师要不断的挑战自己，超越自己。
规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。
这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。
不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
教师职业道德个人总结标准范文(4篇)
教师职业道德个人总结标准范文一、爱心、天职幼儿园教师首先要有爱心，她们应给幼儿母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么亲切可近，从而把老师当成可爱可敬的人，爱孩子是每一个教师最起码的道德，爱那些美丽聪颖一笑两酒窝的孩子容易，但爱那些不怎么讨人喜欢的孩子，甚至是爱那些有缺陷的孩子，那就需要有一颗真正的爱心，神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体幼儿的“博爱”这是教师的天职。
小班幼儿年龄小，生活不能自理，孩子由个体进入到群体中生活，开始会有一种陌生感、恐惧感。
我耐心的抱着这个哄着那个，不怕脏，不怕累的和邵老师一起象慈母般的照顾着每一个孩子。
对于孩子来说老师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于老师对孩子心灵的呼唤，来自对工作强烈的责任感，每天我们都是微笑着迎接孩子，微笑着送走孩子，尽全力做到让每一个孩子开开心心的来，高高兴兴的回家。
二、童心、知心幼儿天真活泼，无忧无虑，正处在个性发展的关键时期，老师的活泼开朗会给孩子们生机勃勃的印象，能创建一个轻松活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持愉快，逐渐形成健康开朗的性格。
教师应变一个滔滔不绝的讲师为幼儿听众，这是老师的智慧和能力的表现，这就需要老师要有一颗童心，去和孩子们叫知心朋友。
我处处以孩子为出发点，走进孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他们的每件事情都当作大事情来看，尊重孩子的人格，尊重孩子的兴趣和需要，使孩子真正生活在自由宽松的环境里，把老师当成知心朋友一样吐露心声。
三、尽心尽职教师职业道德个人总结标准范文（二）全面____教育方针，全面推进素质教育，坚持全面关心学生，关心学生的全面成长，不求人人冒尖升学，但求个个进步成长的人才培养观。
重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，坚持做到不体罚或变相体罚学生，建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系。
没有创新就没有的发展，是师德务必要强调的要务。
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《教师职业道德》4—6章测试题1、我国曾先后（）颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》，最新一次（2008年）颁布的中小学教师职业道德规范共有六条。
2、（）是教师职业的基本要求。
（）实际上就是尊重社会公众利益和意志，也意味着尊重公民基本权利。
3、爱岗敬业是教师职业的本质要求。
要求教师对教育事业具有（）和深厚的感情。
4、教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为（）。
5、教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈的使命感和责任感。
具体表现为对（）的认真负责、一丝不苟和精益求精，对（）的尽心尽力和无微不至的关怀。
6、（）是教师爱岗敬业的具体体现，是教师做好教育工作的感情基础和前提，也是构成教师完美人格的一个必要因素。
7、作为教育活动的双方参与者，（），直接关系到教育的目的和效果。
8、关爱学生就是要尊重学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不（）。
9、教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技艺的全部奥秘就在于有（）。
”教师对学生的爱，是一种只讲付出，不计回报、无私广泛的爱。
10、（）是教师职业道德的核心，是教师职业的“第一要务”，是判断教师道德是非善恶的最高道德标准。
11、（）是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范，是教师职业的内在要求。
12、（）是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的，是教师专业发展不竭的动力。
13、“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，就是要求教师（）。
14、教师职业道德各个规范之间（），形成一个整体。
15（）是教育人、培养人的场所，是教师对学生实施思想品德和科学知识教育的基地。
17、现代人民教育家陶行知先生“捧得一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，体现出人民教师（）的本色。
18、对于所有的学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是（）。
19、一名优秀的教师绝不是简单的“教书匠”和传授知识的“工具”，而是知识的传播者，是学生生活的导师，是（）。
20、当今时代，教书育人更成为向社会提供（）的最有效途径。
21、德是一个人的非智力因素，也有人称其为“（）”。
22、教师想要教好书，就得有（），它是贯穿整个教学过程各个环节的最基本的教学能力，也是做一个合格教师的起码要求，是进一步提高自己素质的基础。
23、练就扎实的基本功，要靠爱岗敬业的精神，要靠长期的、反复的苦练，其核心是“（）”二字。
24、（）是教学工作的前提，它的主要工作是钻研教材，了解学生，设计教法，编写教案。
25、教师具有（）的师德修养是形成学生的良好学风一个前提条件。
26、教与学对教师来说是一用之二事，好学不倦的最终目的是（）。
27、（）要以把握规律作保证，要达到这一要求，首先要做到及时总结和提炼经验。
28、在教育活动中，教师要处理好多种人际关系，其中最基本的也是最主要的是要处理好（）系。
29、（）生是教育获得成功的基础。
30、教师既要关心学生的学习状况，更要关心他们的（）。
31、教师不能只从个人利益、个人需要考虑爱生问题，而要从（）出发，既爱“金凤凰”，也爱“丑小鸭”。
32、保持对（）一是要求教师不能因为个人情绪的变化而迁怒与学生；二是要求自己不能因为学生的更替而影响自己对新生的感情。
33、尊重学生，主要是指（），这是对教师提出的最基本、最重要的要求。
34、《未成年人保护法》中，非常具体的把“（）”列为我国保护未成年人工作应当遵循的四大原则之一。
35、、有的教师经常对学生说“你真笨”“你的脑袋真是一块木头疙瘩”违反了教师职业道德规范中“（）”的要求。
36、著名教育家苏灵杨在上初中时写过一首新诗，兴致勃勃地拿给老师看，老师却批了“不像诗”三个字，从此他一辈子再也没有写过诗。
这位老师的做法违反了（）的基本要求。
37、在实施素质教育新形势下，（）的一条最具现实针对性的要求，就是要坚决克服以往单纯“以分取人”、因学生分数低就歧视他们的错误倾向。
38、没有了解的爱，只能是盲目的爱；没有了解的教育，只能是（）的教育。
39、教师要了解学生，首先就应该做（）。
40、儿童和青少年的心理活动常常带有一定程度的“（）”，他们的内心世界常常会自觉不自觉地向成年人关闭着。
41、有些教师得知某某好学生犯了大错误，感到特别突然，不相信这是事实。
原因之一就是教师受了“（）”的影响。
42、（），是教育爱应当具有普遍性和科学性的集中体现，是使学生对教师感到可亲可敬的必备条件。
43、对电子游戏，有些学生一玩就入迷，产生严重后果。
这就要求教师对学生（），这也是爱学生的一个方面。
44、教师对学生的关心热爱与对学生的严格要求，这两者不是（）的，而是（）的。
45、教师必须热爱学生，但却不应当同学生建立一种毫无原则的、庸俗的“哥们儿关系”，而应当在爱的同时（）。
46、中小学生在改正缺点的过程中，经常出现反复，这就决定了教师必须（）。
47、真正热爱学生的教师，必须做到循循善诱，必须坚持对学生（）教育。
48、（）度是指教师对学生提出的严格要求，是学生的思想水平、认识程度所理解和接受的，经过一定的努力是可以达到的。
49、（）是指对学生的严格要求必须始终一贯，坚持到底。
只有保持合理要求的连续性，持之以恒，才能有效地影响学生。
50、“教学相长”是我国著名的教育文献（）提出的主张。
51、教师的“教”是为学生的“学”服务的。
这种服务的水平质量如何，应当以学生的（）来检验。
52、在我国学术界，有些人就把“培养超过自己的学生”这一教育现象称为“（）”。
53、（）有利于良好的教师集体的形成。
54、从长远的观点来看，各门学科并不存在（）之分，它们都对社会发展具有不可或缺的价值。
55、在和优秀同事相处时，应注意克服两种不良的心理状态：一是对其（），二是对其过于苛求。
56、教师之间持有（）是极为正常的现象，是教师学术思想活跃的表现，也是学校充满生机的重要根源。
57、领导应尊重教师价值选择的权力、尊重（）、尊重教师的事业心、尊重教师的民主权利。
58、（）是提高教师自身能力的有效途径，是形成良好校风的重要保障。
59、团结协作要求教师做到谦虚为怀，有自知之明；要（）；还要相互学习，通力合作。
60、在教师集体中开展（）是促使教师个体奋发向上的内在动力。
竞争的手段必须符合道德。
61、集体荣誉感的组成因素在于：集体成员对集体中其他成员的信任；（）；集体成员对于所在集体的深刻认识。
62、依法执教、爱岗敬业、（）、廉洁从教、为人师表，就是教师严格要求自己的道德标准。
63、教师作为一个教育工作者，在教育法制化的时代，已不仅仅是一个教育者，而是教育内部的一个（）。
64、只有（），才能争取教育社会地位的保障，才能自觉维护和保障受教育者的合法权益，培养出适应当代社会发展需要的现代化建设人才，推动我国现代化事业的发展。
65、爱岗敬业是保持（）的基础，是乐教勤业的动力源泉。
66、热爱教育，乐于从教、教书育人，尽职尽责、（）、认真工作，不敷衍塞责、勤奋钻研，科学施教、淡泊名利，育人为乐是爱岗敬业的基本要求。
67、廉洁从教是对教师（）的道德要求，是教师高尚情操的具体体现。
68、在历代社会发展中，“为师不廉，就是品行不端，品行不端，何以匡正人伦？”所以，（）是社会择师的首要条件，是为师立教的根本，是“树人”的根本人格条件。
69、廉洁从教是（）的活的源泉，是培养学生正确的道德是非观念的重要因素，是转化社会风气的重要举措。
70、为师不廉，以教谋私，最根本的原因是教师（）。
71、教师要保持教育公正，就要做到（）；敢于抵制不良风气，恪守公正立场。
72、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”就是教师（）的写照。
73、自觉地接受外在监督，会更好的促进教师（）意识的形成，纠正行业不正之风。
74、（）包括舆论监督、制度规范监督、体制监督、法纪监督等。
75、“指引者，师之功也”。
教师的功劳在于（）。
76、中国古代的（）就十分注意树立教师的道德威信，他说“尊严而惮，可以为师”，只有具有尊严和威信的人才能为师。
77、教师威信的树立，不能靠（）的手段来实现，只能靠高尚的道德品质和精湛的业务能力，才能赢得学生的信任。
78、我国古代历史上第一个伟大教育家孔子的一生，正是“以身立教”“为人师表”的一生。
他在一生的教育实践中，处处做（）。
79、苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括（）。
”80、教师（）的教态，有助于强化教学效果；而粗俗散漫的作风，会明显降低教师在学生心目中的地位。
81、教师的仪表应具有（），这是对教师仪表的最基本的要求。
82、教师仪表应具有（），但绝不是要教师处处“赶时髦”，一味地追求奇装异服。
83、教师职业道德水平的提高，绝不是单纯的学习、认知过程，它需要（）三方面的共同培养，是一个长期的实践过程。
84、从内容上来看，（）主要包括教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。
85、著名作家魏巍在《我的老师》里就提到自己走上文学创作之路与他的小学语文老师的影响是分不开的，可见，教师道德素质与学识水平的提高必然会（）。
86、教师职业道德培养的任务是：（）、陶冶教师职业道德情感、磨练教师职业道德意志、（）、培养教师职业道德习惯。
87、教师职业道德情感主要包括教师对教育事业的责任感、义务感、荣誉感及（）。
88、许多边远地区的优秀教师，不怕条件艰苦，不计个人得失，坚定不移地战斗在教育岗位上，其中一个重要原因，就是他们具有（）的坚定信念。
88、提高教师职业道德认识，是教师职业道德修养的前提；陶冶教师职业道德情感和锻炼教师职业道德意志，是把（）转化为（）的中介；确立教师职业道德信念，是教师职业道德培养的关键；养成教师职业道德行为和习惯，是教师职业道德培养的（）。
89、培养和提高教师的社会主义师德品质，从根本上说，不能靠历史上师德传统的感染，也不能靠“良心的发现”，而只能通过（）。
90、教师对学生进行文化知识教育和思想道德教育的过程，其实也是教师（）的过程。
91、教师个体职业道德品质的形成和完善不是一蹴而就的，而是一个（）的过程。
92、我国古代教育家荀况早在两千多年前就提出了“积善成德”这一命题，这也说明教师个体形成良好的职业道德品质是一个（）的渐进过程。
93、说理疏导法的基本原则为（）；讲究针对性。
94、（）即用具有代表性的人物和先进事迹对教师进行道德品质方面的教育，是一种实际、生动、形象的教育方法。
95、实践锻炼法通常由三种途径：理论实践、活动实践、（）。
96、道德的（），一般可采用“纵比”与“横比”的形式。
97、不断强化教师意识，有助于发掘修养动力和进行有效的自我监督。
要强化“我是人民教师”的意识；要意识到（）的影响；要努力提高职业道德修养的自觉性。
98、离开学习和掌握科学理论，不以科学理论为指导，那么（）就会迷失方向。
99、师德修养方法主要有：致知、（）、慎独、学习、（）。