《电子技术综合实训》课程简介
电子技术基础实验与综合实践教程课程设计
电子技术基础实验与综合实践教程课程设计一、课程背景电子技术作为一门重要的学科，已经成为了现代社会不可或缺的一部分。
在电子技术应用领域中，电子元器件的基本理论和应用方面被广泛研究和应用，为现代电子技术的高度发展奠定了坚实的基础。
基于此，本课程旨在为学生提供理论和实践相结合的电子技术基础实验与综合实践课程，以提高学生的实际操作能力和创新思维能力。
二、课程目的本课程的主要目的是通过理论与实践相结合，培养电子技术方面的实验技能以及创新思维能力。
具体来说，本课程的目的包括以下几个方面：1.以传统电子技术基础作为基础，系统地学习电子元器件和电路，在实践中体验电子技术的各个环节；2.对常见的电子设备进行研究和分析，提高学生的解决实际问题的能力；3.通过基于实际设计的课程项目，培养学生的创新思维能力和实际操作能力。
三、教学内容和教学方法本课程的教学内容主要包括基本电子元器件和电路原理、电子设备调试维修、电子产品设计等内容。
涉及的具体课题包括：半导体器件、放大电路、滤波器设计、数字电路设计等。
本课程的另一个特点是注重实践学习和团队学习。
实践学习将占据课程总学时的三分之二以上，学生将在助教和指导老师的帮助下进行实际电路的制作、调试和测试。
团队学习方面，学生将分为三到五人的小组进行，每周课程考核将以小组为单位进行。
考核方法包括：实验报告、设计报告、课堂演示、作业和小组讨论等多种方式。
四、课程设计为了培养学生的实践能力，本课程将设置多个项目设计。
其中一个具有典型性的综合实践项目是基于ARM处理器的数字电路设计。
这个设计项目主要由以下几个部分组成：1.熟悉ARM Cortex-M3处理器体系结构和指令集；2.理解串口及其函数库的使用，以实现单片机与计算机的信息交互；3.利用多种外围设备搭建ARM数字处理系统，如：键盘、LED灯、Beeper等；4.利用开发板提供的软硬件平台，实现显示与声音输出，并依据功能设计各种应用程序；5.最后，各小组应根据课程设计要求，编写一份报告，报告应包括项目的设计思路、电路图、程序代码以及项目部署的展示等。
电子技术综合实训
工业自动化
电子技术在工业自动化领 域的应用包括机器人、自 动化生产线和传感器等。
医疗电子
电子技术在医疗领域的 应用包括医疗设备和诊
断仪器等。
电子技术的未来展望
人工智能与机器学习
人工智能和机器学习技术的发展将推动电 子技术向更高层次发展，实现更加智能化
的应用。
A 物联网与智能家居
随着物联网技术的发展，智能家居 和智能硬件将成为电子技术的重要
提高实训的开放性和互动性
未来的电子技术实训可以更加开放和 互动，鼓励学生之间的交流和分享， 促进知识的传播和共享。
THANKS FOR WAC
D
生物医学工程
随着生物医学工程的发展，电子技术将在 医疗设备和诊断仪器等领域发挥更加重要 的作用。
绿色能源
随着环保意识的提高，电子技术将在绿色 能源领域发挥重要作用，如太阳能逆变器 和风力发电控制系统等。
02 电子技术基础知识
电路分析基础
欧姆定律
描述电路中电压、电流和电阻之间的关系。
电子线路设计基础
模拟电路设计
放大器、滤波器、振荡器等。
数字电路设计
逻辑门电路、触发器、寄存器等。
PCB设计
布局、布线规则、电磁兼容性考虑。
系统设计
系统架构、模块划分、接口设计。
03 电子技术实训项目
数字电路实训项目
01
02
03
04
数字钟的设计与制作
交通灯控制系统的设计与实现
数字频率计的搭建与调试
提高实训效果的建议与策略
加强理论学习
在实训前，应加强对相关理论知识的掌握， 为实训操作打下坚实的基础。
注重实践操作
实训过程中，应多动手操作，将理论知识与 实践相结合，加深对电子技术的理解。
《电子技术综合实训》课程标准
《电子技术综合实训》课程标准1．课程定位《电子技术综合实训》是电子信息技术专业的一门重要的综合技能实训课程，开设该课程的目的是将前面所学过的电子电路分析与应用、单片机技术应用、印制板设计与制作、电子产品生产工艺和电子产品检验等相对独立的专业理论课程知识有序联系起来综合应用，重点突出对学生综合实践能力的培养。
2．课程目标2.1知识目标：（1）熟悉电子产品设计与制作的流程和方法；（2）掌握电子仪器、仪表的性能特点和整机综合测试的方法；（3）掌握电阻器、电容器、电感器、晶体管、集成电路等常用元件和器件的电性能、型号规格和识别方法；了解对元器件的型号命名、符号参数、测试条件、外形尺寸等技术指标；（4）熟悉电子产品设计与制作工艺要求和装配工艺流程；（5）掌握电子电路知识和分析、计算电路参数的方法；（6）熟悉EDA仿真软件的使用方法；（7）掌握单片机内部结构、内部存储器单元的分配、各特殊功能寄存器地址分布、指令系统和外部扩展的接口等知识。
2.2能力目标：2.2.1专业能力：（1）具有电子仪器、仪表的综合使用能力；（2）具有多种元件选购和综合检测能力；（3）具有不同封装元件的焊接能力；（4）具有电子电路的综合设计和仿真分析能力；（5）具有综合应用可编程技术和编写技术文件的能力；（6）具有根据电路特点综合绘制原理图和设计PCB的能力；（7）具有整机综合测试、参数分析和解决问题的能力；（8）具有综合管理电子产品制作工艺的能力。
2.2.2 社会能力：（1）具有一丝不苟的工作态度；（2）具有计划组织能力；（3）具有较强的责任心；（4）具有较强的安全、质量和成本意识；（5）具有较强的团队合作意识；（6）具有沟通与交流能力；（7）具有较强的创新精神；（8）具有较强的社会交往能力；（9）具有较强的爱岗敬业精神；（10）具有协调工作关系和人员关系的能力；（11）具有良好的职业道德。
2.2.3 方法能力：（1）具有采用各种先进手段解决问题的能力；（2）掌握仿真软件设计电路的过程和参数的测定；（3）掌握使用仪器或仪表测试功率放大电路指标的能力；（4）具有较强的自学和创新能力；（5）熟练掌握调试技术和装配工艺等；（6）掌握一般元件的焊接技术的能力；（7）掌握Protel等软件绘制原理图的能力和PCB图设计能力；（8）掌握特殊元件焊接工艺的能力；（9）具有分析问题和解决问题的能力；（10）掌握贴片元件焊接工艺的要求；（11）掌握电路升级带来的装配工艺和调试工艺的要求；（12）掌握单片机开发编程制作能力。
电子综合技能实训教程课程设计
电子综合技能实训教程课程设计一、课程设计的背景和意义在当前智能化快速发展的时代背景下，电子技术应用领域的需求在日益增长，对电子综合技能的需求也愈加强烈。
而随着我国经济的快速发展，电子产业的高速发展，对电子综合技能的应用需求也日益增长。
电子综合技能实训课程设计旨在适应这一趋势，加强学生在电子领域的综合能力和实践操作能力，更好地满足未来电子产业对应用型人才的需求。
本次课程将以电子系统设计为主要内容，设计电路与程序编写的自学任务以及相关实验项目，通过设计及实验，培养学生面对实际工程问题时的独立思考能力，提高电子方面的技能水平，逐步实现学生从理论基础到实验应用的转化，同时促进学生的创新思维、综合素质的提高。
二、课程设计的目标本次课程旨在：1.让学生掌握电子系统的基本运作原理，能够利用单片机、模组设计进行系统设计。
2.培养学生对电子技术的深入理解，提高电力电子、微处理器系统及其应用的专业技能。
3.培养学生的综合素质及创新意识，使其能够胜任国际先进水平的电子工程科技工作。
1. 电路与程序设计的自学任务1.学习单片机基础知识，掌握单片机工作原理、指令周期、存储器等基本概念。
2.学习C语言基础，掌握数据类型、循环语句、分支语句等基本语法，并能编写简单的程序。
3.自学单片机模组的使用方法，理解模组的功能、结构及其使用方法。
2. 电路设计与程序编写实验项目1.实验一：LED流水灯。
通过单片机控制，使一组LED产生仿水流效果。
2.实验二：数字钟。
利用单片机控制电路与LCD1602液晶显示屏，设计一款自己的数字计时时钟。
3.实验三：车库门控制器。
设计一个小车车库门控制器，能够借助红外线感应器进行自动开启与关闭的控制。
4.实验四：智能家居控制系统。
实现灯光、空调等家电的控制，设计出智能家居控制中心。
四、课程设计的方法在本次课程设计中，我们将采用以下方法：1.通过老师讲解和案例分析，让学生理解和掌握相关的基础知识和基本技能。
电子技术综合实训
附录：声光控延时开关的电路图（图15）
表3 电容器的识别及测量
序 电容器 电ห้องสมุดไป่ตู้有无极 电容容量 电容耐 用万用表 电容的好
号 型号 性
压值
什么 档位 坏
测量
1
2 3 4
二极管的主要参数和检测方法
主要参数有最大整流电流IF、最高反向工作电压URM、最 大反向电流IR、最高工作频率fM。
检测方法 用指针式万用表
判别极性
万用表置R×100档或R×1k档，分别测二极管 的正反向电阻，所测阻值较小的一次，黑表笔 所接的是二极管正极，红表笔所接的是二极管 负极。
•
光敏电阻器又叫光感电阻，是利用半导体的
光电效应制成的一种电阻值随入射光的强弱而改
变的电阻器；入射光强，电阻减小，入射光弱，
电阻增大。光敏电阻器一般用于光的测量、光的
控制和光电转换（将光的变化转换为电的变化）
3．电路中的主要执行元器件是可控硅
与三极管的外观类似，可控硅也有三极，是一 种具有三个PN 结的四层结构的大功率可控整流 电子元件。它的功用不仅是整流，还可以用作无 触点开关以快速接通或切断电路。要使可控硅导 通，一是在它的阳极A与阴极K之间外加正向电压， 二是在它的控制极G与阴极K之间输入一个正向触 发电压。导通后，去掉触发电压，仍然维持导通 状态。如果阳极或控制极外加的是反向电压，晶 闸管就不能导通 。
2．电路中的主要传感器元器件是驻极体话筒（如 图4）和光敏电阻（如图6）。注意：与外壳接通 的一 极为驻极体话筒的负极，不能接反，否则不
能控制。
• 驻极体电容话筒有两块金属板（如图5），其中一 块表面涂有驻极体薄膜，当膜片受到振动、摩擦
时，膜片上会出现表面电荷。驻极体膜片上的电
《电子技术综合实训》课程标准
《电子技术综合实训》课程标准1．课程定位《电子技术综合实训》是电子信息技术专业的一门重要的综合技能实训课程，开设该课程的目的是将前面所学过的电子电路分析与应用、单片机技术应用、印制板设计与制作、电子产品生产工艺和电子产品检验等相对独立的专业理论课程知识有序联系起来综合应用，重点突出对学生综合实践能力的培养。
2．课程目标2.1知识目标：（1）熟悉电子产品设计与制作的流程和方法；（2）掌握电子仪器、仪表的性能特点和整机综合测试的方法；（3）掌握电阻器、电容器、电感器、晶体管、集成电路等常用元件和器件的电性能、型号规格和识别方法；了解对元器件的型号命名、符号参数、测试条件、外形尺寸等技术指标；（4）熟悉电子产品设计与制作工艺要求和装配工艺流程；（5）掌握电子电路知识和分析、计算电路参数的方法；（6）熟悉EDA仿真软件的使用方法；（7）掌握单片机内部结构、内部存储器单元的分配、各特殊功能寄存器地址分布、指令系统和外部扩展的接口等知识。
2.2能力目标：2.2.1专业能力：（1）具有电子仪器、仪表的综合使用能力；（2）具有多种元件选购和综合检测能力；（3）具有不同封装元件的焊接能力；（4）具有电子电路的综合设计和仿真分析能力；（5）具有综合应用可编程技术和编写技术文件的能力；（6）具有根据电路特点综合绘制原理图和设计PCB的能力；（7）具有整机综合测试、参数分析和解决问题的能力；（8）具有综合管理电子产品制作工艺的能力。
2.2.2 社会能力：（1）具有一丝不苟的工作态度；（2）具有计划组织能力；（3）具有较强的责任心；（4）具有较强的安全、质量和成本意识；（5）具有较强的团队合作意识；（6）具有沟通与交流能力；（7）具有较强的创新精神；（8）具有较强的社会交往能力；（9）具有较强的爱岗敬业精神；（10）具有协调工作关系和人员关系的能力；（11）具有良好的职业道德。
2.2.3 方法能力：（1）具有采用各种先进手段解决问题的能力；（2）掌握仿真软件设计电路的过程和参数的测定；（3）掌握使用仪器或仪表测试功率放大电路指标的能力；（4）具有较强的自学和创新能力；（5）熟练掌握调试技术和装配工艺等；（6）掌握一般元件的焊接技术的能力；（7）掌握Protel等软件绘制原理图的能力和PCB图设计能力；（8）掌握特殊元件焊接工艺的能力；（9）具有分析问题和解决问题的能力；（10）掌握贴片元件焊接工艺的要求；（11）掌握电路升级带来的装配工艺和调试工艺的要求；（12）掌握单片机开发编程制作能力。
《电子信息技术综合训练》课程教学大纲(本科)
电子信息技术综合训练（Comprehensive Training of Electronic Information Technology）课程代码：05460020学分：2周数：2周（其中：讲课8 学时；设计26 学时；上机26学时；答辩4 学时）先修课程：模拟电子技术A，数字电子技术A适用专业：电子信息科学技术教材：《电子技术基础》，姜桥，人民邮电出版社，2009一、课程性质与目标（一）课程性质本课程是大学本科中电子信息工程技术、无线电技术、应用电子技术等专业的电子技能实训核心课程，是与电子信息技术密切相关的实践课，是电类专业基础技能平台课。
（二）课程目标课程目标1：熟练使用示波器、万用表、扫描仪扥个电子仪器、仪表；课程目标2：掌握功放相关单元电路的检测、调试方法；课程目标3：掌握数字钟相关单元电路的检测、调试方法；课程目标4：学习与沟通及基本礼节；课程目标5：质量意识、守时意识团队协作、规范和安全教育；（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-2和2-1：1.毕业要求1-2: 掌握电路、电子技术等工程基础知识，具有分析和解决电子信息科学与技术基础问题的能力。
2.毕业要求2-1：具备对复杂电子信息科学与技术问题进行识别、判断和有效分解的能力。
课程目标课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 课程目标5毕业要求指标点毕业要求1-1 √√√毕业要求2-1 √√二、内容与进度安排（一）内容及要求1.设计题目：根据本课程的基本要求,以基本知识与基本技能内容为基础,综合考虑教材内容特点和学生所应具备的电子技能需求以及高职学生的认知特点,基于先感性后理性和工作过程原则,经科学整合、重组形成两个实训教学模块项目,作为具体教学内容,将知识、技能、素质等内容融汇在这些模块项目,的教学过程之中。
2.内容：使学生掌握电子技术的基本知识和应用技能，充分利用企业资源对学生进行职业道德与素质训导，增强动手能力，培养学生综合应用知识分析解决电子产品实际问题的能力。
现代电子技术综合实验课程简介
（学生根据提供的实验项目选题，完成选定题目的方案设计、 单元模块设计、系统电路设计、成果验收及论文报告撰写）
考核方式
成绩构成（实验 50% + 考试 50%）
实验：平时记录+作品+提问+设计报告 考试： 机考（编辑+编译综合+仿真+硬件测试）
课程要求
课程地位：必修课（40学时） 课程内容：基于FPGA或单片机的数字系统设计 成绩构成： （平时记录+作品+提问+设计报告） 50% + 考试 50%
直流电压表综合设计
实验内容
基于FPGA应用类的综合性实验项目
数字频率计综合设计
智力抢答器综合设计 多功能数字跑表综合设计 交通灯控制器综合设计 加速度传感器的简易计步器综合设计
实验要求
课程地位：必修课（40学时） 课程内容：选择40学时项目之一完成 设计出选定项目要求的解决方案 完成方案中组成模块的单元电路设计与仿真 完成方案系统电路的设计、仿真与硬件测试 完成项目的验收答辩与论文报告撰写
现代电子技术综合实验
--课程简介
现代电子技术综合实验
Well begun is half done. An early bird catches the worm.
Enthusiasm!!
志成高远 追求卓越 自主创新
主要内容
1.实验目的 2.实验内容 3.实验要求 4.实验手段 5.授课与考核形式 6.教材与资料
现代电子设计技术
微电子 技术
计算机 技术
EDA技术 （HDL使 软硬件有 机结合）
ASIC SOC SOPC
通信 雷达 汽车电子 工业控制 ……
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《电子技术综合实训》课程简介
一、课程基本信息
课程代码：0807234003
课程名称：电子技术综合实训
英文名称：IntegratedElectronicSystemTraining
学分：3总学时：3周
讲课学时：0实验学时：0上机学时：0课外学时：0
适用对象：自动化专业（数控技术方向）卓越工程师计划班级
先修课程：大学物理、电路原理、数字电子技术、模拟电子技术
开课单位：工业中心
二、课程内容与教学目标
《电子综合实训》是电工电子课程模块的重要组成部分之一，具有较强的实践性。
其目的是通过以工程实践或社会生活为背景的综合电子系统的研究、设计与实现，使学生能将已学过的电路原理、模拟电子技术、数字电子技术与EDA技术等多门课程知识综合运用于电子系统的设计中。
本实践环节主要包含电子系统设计导论、模拟电路设计、数字电路设计、电子系统实现五个方面的内容。
从而培养学生知识综合应用及电子系统设计的能力，这是在所有实践性课程中最具活力，最能培养学生的自主学习与实践能力、培养学生创新思维的课程之一。
学完本课程应达到以下基本要求：
（1）了解电子系统设计方法（自顶向下和自底向上）和系统实现过程，了解现代电子系统构建与设计的方法。
（2）掌握信号发生、放大器（尤其是小信号低噪声放大器、功率放大器）、滤波器、常用传感器与检测电路的设计和使用方法；并结合专业的特点，掌握专业所使用的模拟电路的设计和使用方法。
熟练利用Multisim等EDA软件工具的使用方法。
（3）掌握自顶向下的系统设计方法，要学会数字电路设计方法，熟练运用各仿真软件功能模块，并运用这些模块来设计数字系统。
（4）掌握电路与系统的搭试、构建、调试、测试的方法；解决电子系统工程实现中的工程问题。
三、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求
本环节采用教师授课、自主学习与研究、演讲与讨论、设计与实践、答辩与验收等多种教学方式。
在电子系统实现部分，针对学生所选择的课题，在系统设计后进行系统结构、实现方案的论证；对于电路设计部分，可以在完成电路详细设计与电路仿真后，针对预期的功能目标与性能指标进行讨论；结题演讲阶段，要求每位同学在课题完成后进行现场演示与总结演讲，并进行答辩。
四、考核方式与学习成绩评定（请注明平时成绩、考试成绩、实验成绩等各部分占比）
1、考核方式
总成绩由实习表现和课题验收两部分构成，其中：
实习表现（研讨、能力、结果）占20%
课题验收（作品、报告）占80%
2、成绩评定
（1）实习表现根据讨论的参与程度，表现出的理解、思维、表达、创造性等方面的能力，以及掌握的基础知识、基本技能与方法的程度，工程实践能力，设计结果与阶段性成果等方面的因素综合评价。
（2）课题验收评分标准如下：
课题功能、指标设定的合理性和完备性（20%）
课题完成程度（包括功能和指标）（40%）
课题在构思、功能、电路、指标等方面的创造性（15%）
课题验收时回答问题的正确性、准确性和发挥（15%）
课题设计总结报告（10%）
根据项目的难度和工作量确定项目的难度系数，难度系数在1.0~1.5间；同时以学生自愿为原则，动员鼓励学生针对自己的课题作五分钟的演讲，对优秀者给予10分以内的加分。
（3）总评成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分。
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