藏文信息处理技术教学模式回顾与分析

藏文信息处理技术教学模式回顾与分析随着计算机技术的快速发展，藏文信息技术处理的水平也在阔步前进，藏文数字化工作的快速推进以及藏文信息技术各类应用的日益普及，使藏文信息技术基础教学在西藏高校中越来越受重视。

本文对西藏大学近年来普通专业学生的藏文信息技术基础教学情况进行了研究，提出了西藏高校普通专业的藏文信息技术教育的培养目标和方向。

分析了目前藏文信息技术在基础教育方面存在的一些问题，并在此基础上提出了一些建设性意见和建议，为推进普通专业藏文信息技术课程的实践教学提供了借鉴和参考。

标签：藏文信息处理信息技术计算机基础教育Abstract：With the rapid development of computer technology，the level of Tibetan information processing processing technology also obtained the corresponding development，Tibetan digital work advanced rapidly and Tibetan information technology increasing the popularity，so the Tibetan information technology basic education in Tibet colleges and universities is more and more attention. This paper studied the basic education of Tibetan information education in Tibetan university in recent years；put forward the training goal and direction. The paper also analysis of some problems existing in the basic education of Tibetan information technology at present，and puts forward some constructive comments and suggestions. Provide the reference for the practice teaching to promote common professional Tibetan information technology course.Keywords：Tibetan information processing technology；information technology；basic computer education一、藏文信息技术课程设立的背景、意义藏文信息处理就是利用计算理论和计算机技术处理藏文信息的一门学科，是计算机科学与藏语言文学的交叉学科[1]。

近年来，在国家和自治区党委、政府的大力关怀和支持下，西藏的藏文信息化工作正在高效稳步推进，区内的绝大部分学生毕业后都工作在基层一线，因此，让在校大学生接受系统正规的藏文信息化教育，为科研成果的转化和推广，培养合格人才成了西藏高校势在必行的一项工作。

西藏大学已应用转向成果开设藏文信息技术必修课程[2]。

近年来，西藏大学有关藏文信息处理的科研成果十分喜人，相继研发了跨平台藏文输入法系统、跨平台藏文办公套件、汉藏在线翻译多媒体电子辞典、藏文之星For Windows、Linux藏文桌面系统、Windows平台上藏文浏览器及网页制作工具、藏历语音软件、OFFICE办公套件等一系列藏文软件。

此外，手写识别、语音合成和机器翻译等方面的研究也正在如火如荼的进行。

在此过程中，项目组通过吸收本科生和研究生参与项目的方式使学生们不但学到了新知识还切实增强了实践能力，更激发了他们参与科研的兴趣。

为了使取得的科研成果迅速转化为现实生产力，也为了使非专业学生了解并掌握藏文信息处理相关知识和操作技能，西藏大学率先在相关专业的本科教学中开设了《藏文信息处理技术》课程，搭建起了面向本专科学生的《藏文信息处理技术》教学实验平台。

该教学实验平台从三方面体现了其独有的学科特色。

首先是根据计算机科学与技术专业特点，合理构建专业课程体系，形成两个结合：将“理论教学”和“动手实践”、网络互动和课堂教学有机结合起来，提高学生应用基本理论解决实际问题的能力和动手能力；其次是把信息科学素质的培养融入课堂教学，提倡互动式教学，一方面从讲授内容入手、传授科学思维、创新的精神、研究方法、开展多种形式的课堂研讨，另一方面从网络教学入手，促进师生之间的交流，为学生提供丰富的教学资源库；此外，重点突出了藏文信息处理技术，目前国内较多的高校讲授的是《中文信息处理》，该平台则充分结合藏文处理的特点和地区经济建设所需，开设了《藏文信息处理》课程，具有鲜明的特点和较强的针对性。

根據教学实验内容，西藏大学计算机科学系组织编写了《藏文信息处理技术》自编讲义，并沿用至今。

实践证明，教学效果良好，深受广大学生的欢迎和好评。

从2004年开始逐渐将课题研究成果应用成为教学资源后，历经5年多，课程组不断对课程体系、教学内容、考试、实验、教学方法、课程设计等进行了全面建设和改革，不断加强课程体系建设，增加和完善网上的教学资源，并在教学中不断实践提高，自编完成了《实用藏文信息处理教程》并于2009年底通过西藏自治区教材审查委员会审核后正式出版。

与此同时，教学团队还配套制作了系列多媒体教学课件。

该门课程以电子教案为主，辅以多媒体教学手段，紧密结合实践，收效良好，尤其在学生的创新能力培养方面取得了可喜成绩。

二、藏文信息技术开课的现状本课程采用理论与实践相结合的授课方法，利用多媒体教学设备进行课堂组织。

课堂讲授理论、操作方法，后续上机实验，理论课与实验课同时进行，其比例为1：1，尤其注重实践环节，旨在提高学生实际操作能力，以确保各主要实训环节的质量，注重学生将知识向技能的转化，并在期终考试时突出实际应用能力的考核。

根据本课程实践性强的特点，教学的设计思想是“以技能掌握为基础、以能力培养为核心、以综合应用为目标”，充分调动学生的学习积极性，培养学生综合应用水平和解決实际问题的能力。

课程的教学内容涵盖了藏文信息技术基础知识、编码技术、藏文平台与操作系统、藏文键盘输入技术、MS-OFFICE藏文版及网络应用等基础知识。

包括对字、词、短语、句、篇章的输入、输出、识别、转换、存储、编辑、排版等各方面的处理技术。

此外，还会结合专业情况介绍一些与藏语机器翻译、信息检索、文本校对、语音识别等领域相关的知识以拓展学生思维，提升综合知识水平。

总之，学生通过对《藏文信息技术处理》的学习可以了解藏文信息处理的基本概念、基本思想和主要内容，掌握藏文信息处理在办公自动化和网络环境中的各类应用。

自2004年开课至今，已有35个教学班1265名学生学习了《藏文信息处理技术》课程，总课时数达1288节。

教学过程中，学校对不同层次的学生实行分级教学，学生通过本门课程的学习，既充分掌握了信息技术手段，提高了信息技术素养，更极大地激发了他们学习新知识的兴趣，同时提高了教师教学和学生学习的效率。

开课以来，有效促进学生实现了从知识到技能的转变，学生的综合素质和职业技能将得到明显提高，为其他相关专业课程的学习和职业能力的进一步提升奠定了坚实基础，为学生就业提供了一定帮助。

与此同时，课程教学改革推动了专业建设，取得了明显成效，《藏文信息处理技术》于2011年被评为西藏自治区精品课程，相关计算机应用专业被学校确定为“校级优势专业”，2009年10月，“计算机及藏文信息技术教学团队”又被获准立项建设2009年度国家级教学团队。

目前，教学团队结合本课程完成的特色项目有《小学一年级藏文学习系统》、《藏文打字游戏软件》、《吉让游戏》，此外还完成了《西藏传统经典游戏——骰子》、《藏文动词词典》、《阿古顿巴故事——种金子》等二十多项各级各类大学生创新实验项目。

三、课程定位，培养目标及方向西藏大学是西藏自治区唯一一所综合型大学，是“211工程”重点建设大学，西藏自治区人民政府与教育部共建高校。

学校确立了“靠得住、用得上、留得下”培养目标，到2020年，把学校建设成为“特色突出、西部先进、国际知名”的综合性大学。

《藏文信息处理技术》是一门藏文学和计算机科学交叉的面向计算机应用技术专业、教育技术和文史类本科生的基础课，具有实用性强、特色突出和应用性广的特点。

既灌输给本科生扎实的藏文信息处理知识，又锻炼了本科生分析和解决问题的能力。

在信息爆炸的时代，高速便捷地处理信息成为了大势所趋。

藏文信息出力技术的发展带动了藏文数据库技术、网页技术、藏文教学课件等很多应用领域的发展[3]。

目前，我区高校，如藏医学院、西藏民族学院和拉萨师范高等专科学校等，以及我区高职高专类学校尚未涉足藏文信息处理技术教学，西藏大学在我区高校中从事藏文信息处理研究独树一帜，不仅完成了国家级和省部级以上的多项科研项目，并承担了西藏自治区十一五规划项目“藏文软件研发推广项目”，极大地改善了我区藏文软件的普及和应用水平。

本课程的开设不仅填补了我区高校乃至国内高校这一领域的空白，同时顺应了西藏大学“特色立校，质量兴校”的办学目标。

通过学习和实践使学生系统地掌握藏文信息处理的基本知识和应用方法，如藏文编码理论、藏文输入法和藏文办公自动化等，以及藏文信息处理具体的软件应用，如编码转换等，并引导学生了解藏文信息处理方面的最新进展和发展趋势，为今后从事该领域的研究、开发奠定良好的基础。

本课程将秉承“学以致用，用有所成”的原则，将藏文信息处理的基本理论和实践基础知识以“典型的案例为载体”，突出实践，项目驱动形式实施，充分体现特色性、实用性，发挥优势，体现创新，通过项目驱动式教学法不断实现特色立项，通过项目促教学。

使广大在校生能够了解藏文信息处理的基本问题、新进展和发展趋势，学习使用基于藏文编码字符集国际/国家标准的藏文软件使用方法，使信息专业类学生掌握藏文信息处理的基本理论、基本方法，进而能够独立地运用本课程的理论和方法解决藏文信息处理中的实际问题，从而培养出更多西藏经济社会发展各领域所需的靠得住、用得上、留得下的藏文信息处理专业人才和应用人才。

四、存在的问题及改进意见尽管取得了可喜的成绩，但在该课程的教学环节方面还存在一些有待解决的问题或一定程度的局限性。

首先，教学用资源及藏文软件的数量有待于进一步丰富，需充分考虑到教学软件平台的多样性。

虽然目前向学生提供了藏文信息处理创新团队在近几年完成的科研项目的诸多技术文档和设计报告，学校也向学生免费提供知网数据库（CNKI）资源，但与其他信息技术类课程相比，该课程教学资源还是相对偏少，没有同类的其他教材可供参考。