【人教教材】乘法的初步认识PPT课件分析2
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人教版《乘法的初步认识》(完美版)PPT课件2(共11张PPT)

表内乘法(一)
乘法的初步认识
人教版 二年级数学上册
情景导入1
可以把乘号“x”看作是由“+”斜过来写的。
2 +2 +2 +2 +2 +2 +2=14 ( )个( ) 6 +6 +6 +6=24
游乐场 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
乘号 “x” ? 加数相同才能用乘法计算。 2 +2 +2 +2 +2 +2 +2=14 6 +6 +6 +6=24
加数相同才能用乘法计算。
3+3 +3 +3 +3=15
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
这种加数相同的加
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
2 +2 +2 +2 +2 +2 +2=14 ( )个( )
法,还可以用乘法表示。
探索新知
小飞机里共有多少人?
3
3
3
3
3
3+3 +3 +3 +3=15
一共有5个3。
探索新知
小火车里共有多少人?
6
6
6
6
( 4 )个6 6 +6 +6 +6=24
探索新知
过山车里共有多少人?
( 7 )个( 2 )
2 +2 +2 +2 +2 +2 +2=14
探索新知
加数相同才能用乘法计算。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
乘法的初步认识
人教版 二年级数学上册
情景导入1
可以把乘号“x”看作是由“+”斜过来写的。
2 +2 +2 +2 +2 +2 +2=14 ( )个( ) 6 +6 +6 +6=24
游乐场 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
乘号 “x” ? 加数相同才能用乘法计算。 2 +2 +2 +2 +2 +2 +2=14 6 +6 +6 +6=24
加数相同才能用乘法计算。
3+3 +3 +3 +3=15
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
这种加数相同的加
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
2 +2 +2 +2 +2 +2 +2=14 ( )个( )
法,还可以用乘法表示。
探索新知
小飞机里共有多少人?
3
3
3
3
3
3+3 +3 +3 +3=15
一共有5个3。
探索新知
小火车里共有多少人?
6
6
6
6
( 4 )个6 6 +6 +6 +6=24
探索新知
过山车里共有多少人?
( 7 )个( 2 )
2 +2 +2 +2 +2 +2 +2=14
探索新知
加数相同才能用乘法计算。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
乘法的初步认识说课ppt课件

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为了规范 事业单 位聘用 关系, 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
4 个2
坐小飞机的一共有多少人? 加法: 2 + 2 + 2 + 2 = 8 乘法: 2 × 4 = 8 或 4 × 2 =无8忧PPT整理发布
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为了规范 事业单 位聘用 关系, 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
乘法的初步认识
◆ 探究体验,让学生经历乘法
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乘法的初步认识
1
教材分析
2
教学目标
3
教法和学法
4
教学过程
5
板书设计
6
效果预测
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7
资源分析
为了规范 事业单 位聘用 关系, 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
乘法的初步认识
◆ 课末总结,梳理乘法
这节课学习了什么? 像什么样的问题用乘法?
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乘法的初步认识
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坐小飞机的一共有多少人? 加法: 2 + 2 + 2 + 2 = 8 乘法: 2 × 4 = 8 或 4 × 2 =无8忧PPT整理发布
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乘法的初步认识
◆ 探究体验,让学生经历乘法
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乘法的初步认识
1
教材分析
2
教学目标
3
教法和学法
4
教学过程
5
板书设计
6
效果预测
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7
资源分析
为了规范 事业单 位聘用 关系, 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
乘法的初步认识
◆ 课末总结,梳理乘法
这节课学习了什么? 像什么样的问题用乘法?
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为了规范 事业单 位聘用 关系, 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
乘法的初步认识
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《乘法的初步认识》课件

04 乘法的实际应用
购物中的乘法计算
总结词
购物中的乘法计算
VS
详细描述
在购物时,我们经常需要计算商品的总价 。例如,购买5个苹果,每个苹果的价格 是2元,那么总价就是5乘以2等于10元。
时间计算中的乘法
总结词
时间计算中的乘法
详细描述
在计算时间时,我们也可以使用乘法。例如,如果每天 工作8小时,那么工作5天就是5乘以8小时等于40小时。
详细描述:提供一些需要思考的题目,如“一个正方形 有4个相等的边,每边长为5cm,这个正方形的周长是 多少?”等,让学生通过思考找出解题方法。
详细描述:介绍一些与乘法相关的数学概念,如乘法的 交换律、结合律等,让学生了解乘法的更深层次的知识 。
挑战练习题
01
总结词:挑战自我
02
详细描述:设计一些难度较大的 题目,如7x9x8、(2+3)x(4+5)等 ,让学生通过挑战提高自己的计 算能力和思维能力。
《乘法的初步认识》ppt课件
contents
目录
• 乘法简介 • 乘法运算规则 • 乘法口诀表 • 乘法的实际应用 • 练习与巩固
01 乘法简介
乘法的定义
总结词:简洁明了
详细描述:乘法是一种数学运算,表示将一个数加到自己多次。例如,3乘以4就 是3加3加3加3,共加4次。
乘法的基本性质
总结词:深入浅
详细描述:提供一些与乘法相关的实际问题,如“一个 苹果2元,买3个苹果需要多少钱?”等,帮助学生理 解乘法在日常生活中的应用。
详细描述:设计一些容易出错的题目,如3x8=26等, 让学生找出错误并纠正,培养他们的细心和检查习惯。
进阶练习题
总结词:提高难度 总结词:培养思维 总结词:拓展知识
乘法的初步认识ppt课件

详细描述
在计算时间间隔时,如两个事件之间的时间 差,我们可以使用乘法来计算。另外,在速 度的计算中,速度等于路程除以时间,但当 时间单位为小时、分钟或秒时,我们也可以 使用乘法来计算速度,例如速度等于距离乘
以每小时行驶的公里数。
05 乘法的进阶知识
CHAPTER
乘法的竖式计算
01
竖式计算的定义
竖式计算是一种通过列式子来计算乘积的方法,总结词
乘法在计算面积中起到关键作用,可以帮助 我们计算平面或立体图形的面积和体积。
详细描述
在几何学中,面积和体积的计算通常需要用 到乘法。例如,矩形面积等于长乘以宽,圆 柱体体积等于底面积乘以高。通过使用乘法 ,我们可以快速得到所需图形的面积或体积 。
在计算时间中的应用
总结词
乘法在时间计算中也有应用,可以帮助我们 计算时间间隔和速度。
以上内容仅供参考,具体内容可以根 据您的需求进行调整优化。
02 乘法运算规则
CHAPTER
乘法交换律
总结词
乘法交换律是指两个数相乘,交换因 数的位置,积不变。
详细描述
乘法交换律是基本的乘法运算规则之 一,它表明无论因数的顺序如何,它 们的积都是相同的。例如,2乘以3等 于3乘以2。
乘法结合律
总结词
乘法的初步认识ppt课件
目录
CONTENTS
• 乘法简介 • 乘法运算规则 • 乘法口诀表 • 乘法的实际应用 • 乘法的进阶知识
01 乘法简介
CHAPTER
乘法的定义
01
乘法是一种基本的数学运算,表 示将一个数加到自己多次。
02
例如,5乘以3,表示将3加到自 己5次,即5+5+5=15。
乘法的初步认识课件(共15张PPT)

第4单元 表内乘法(一)
乘法的初步认识(1)
知识要点要记牢: 1. 几个相同加数连加,可以用乘法计算。 2. 数一数有几个几,就可以写成几乘几。
基础练
1. 看图填空。
4
3
3
3+3+3+3
4
4
3
4
5
5+5+5+5
5
4
4
5
2. 把结果相等的算式用线连起来。
巩固练
3. 读出下列算式。 5×6=30读作 5乘6等于30 1×4=4读作 1乘4等于4 3×2=6读作 3乘2等于6 2×5=10读作 2乘5等于10 4. 把加法算式改写成乘法算式。 2+2+2 2×3(或3×2)
▲+-■=5
■=( )0
第4单元 表内乘法(一)
乘法的初步认识(3)
知识要点要记牢: 1. 3×2可以表示2个3连加,也可以表示3个2连加。 2. 写算式时先数有几个几,再写成几乘几。
基础练
1. 看图写算式。
( 3 )个 ( 2 ),乘法算式:( 2 )×( 3 )=( 6 ) 读作:( 2乘3等于6 )
巩固练
4. 先按要求画 ,再写算式。 (1)每组画5个,画3组。 (2)每组画4个,画6组。
加法算式: 5+5+5 加法算式: 4+4+4+4+4+4 乘法算式: 5×3或 3×5 乘法算式: 4×6或 6×4
拓展练
5. 据等式求出各图形所代表的数。
++++=10 =( )
2
▲+▲+▲=9
▲=( 3 )
(3)3乘8等于24,写作( 3 )×( 8 )=( 24 )。 3. 先写出乘法算式,再读出来。 (1)2个4相加得8。( 2 )×(4 )=( 8 ) 读作 2乘4等于8 。
乘法的初步认识(1)
知识要点要记牢: 1. 几个相同加数连加,可以用乘法计算。 2. 数一数有几个几,就可以写成几乘几。
基础练
1. 看图填空。
4
3
3
3+3+3+3
4
4
3
4
5
5+5+5+5
5
4
4
5
2. 把结果相等的算式用线连起来。
巩固练
3. 读出下列算式。 5×6=30读作 5乘6等于30 1×4=4读作 1乘4等于4 3×2=6读作 3乘2等于6 2×5=10读作 2乘5等于10 4. 把加法算式改写成乘法算式。 2+2+2 2×3(或3×2)
▲+-■=5
■=( )0
第4单元 表内乘法(一)
乘法的初步认识(3)
知识要点要记牢: 1. 3×2可以表示2个3连加,也可以表示3个2连加。 2. 写算式时先数有几个几,再写成几乘几。
基础练
1. 看图写算式。
( 3 )个 ( 2 ),乘法算式:( 2 )×( 3 )=( 6 ) 读作:( 2乘3等于6 )
巩固练
4. 先按要求画 ,再写算式。 (1)每组画5个,画3组。 (2)每组画4个,画6组。
加法算式: 5+5+5 加法算式: 4+4+4+4+4+4 乘法算式: 5×3或 3×5 乘法算式: 4×6或 6×4
拓展练
5. 据等式求出各图形所代表的数。
++++=10 =( )
2
▲+▲+▲=9
▲=( 3 )
(3)3乘8等于24,写作( 3 )×( 8 )=( 24 )。 3. 先写出乘法算式,再读出来。 (1)2个4相加得8。( 2 )×(4 )=( 8 ) 读作 2乘4等于8 。
人教版数学二年级上册乘法的初步认识(课件)

分配:分配物品, 例如:将12个苹 果平均分给3个小 朋友,每个小朋 友得到4个苹果。
3
计算面积:计算矩 形、正方形等图形 的面积,例如:长 5厘米,宽3厘米 的长方形,面积是 15平方厘米。
4
计算体积:计算长 方体、正方体等立 体图形的体积,例 如:长5厘米,宽 3厘米,高2厘米 的长方体,体积是 30立方厘米。
拆分法:将大数拆分成两个较小的数,分别计 算后再相加 交换律:a*b=b*a,交换两个因数的位置,结 果不变
结合律:(a*b)*c=a*(b*c),将三个因数中的两 个先结合,再与第三个因数相乘,结果不变
乘法的实际应用
乘法在生活中的应用
1
2
购物:计算总价, 例如:3个苹果, 每个5元,总价为 15元。
03
乘法可以帮助我们理解 一些数学概念,例如比 例、分数等。
02
乘法可以解决一些复杂 的问题,例如分配物品、计算面积等。
乘法可以帮助我们更快 地计算多个相同加数的 和。
谢谢
二年级上册数学乘 法的初步认识
目录
01. 乘法的概念 02. 乘法的运算 03. 乘法的实际应用
乘法的概念
乘法的定义
乘法是一种数学运算,表示将 相同的数相加。 乘法的符号是“×”或“·”。
乘法的基本性质:乘法交换律、 乘法结合律、乘法分配律。
乘法的应用:解决实际问题, 如计算面积、体积等。
乘法与加法的关系
乘法是加法的 简便运算
乘法是加法的 推广和延伸
乘法是加法的 逆运算
乘法和加法都是 基本的数学运算
30% 10%
55%
5%
乘法的符号表示
A
乘号:×
B
被乘数:a
人教版二年级数学上册第四单元《乘法的初步认识》ppt课件

…
… … …
10个2、20个2…… 又相用该同乘怎加法么数怎写是样?几表?示呢?
2×10、2×20
相乘相
同号同
加 数
加 数 的
相 同 加 数 的
个和
数
3+3+3+3+3=15 3 × 5 =15
6+6+6+6=24 6 × 4 =24
2+2+2+2 +2 +2 +2 =14 2 × 7 =14
请同学们将剩下的两道加法算式 改写成乘法算式。
3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 2+2+2+2 +2 +2 +2 =14
观察这些算式,你有什么发现?
求几个相同加数的和,可以 用乘法计算。
7个2
2+2+2+2 +2 +2 +22=14
7 × 2 =14 读作:7乘2等于14 表示7个2相加 2 × 7 =14 读作:2乘7等于14
5+5+5 ( √ )
7+4+4+4+4 ( )
1+1+1 ( √ )
9+9+9+9+9 ( √ )
2+2+5 ( )
3+3+3+4 ( )
2.先用 摆一摆,再填写加法算式。
4个2
3个4
5个3
2 2 2 2 8 4 4 4 12 3+3+3+3+3=15
8 个4
加法算式: 4+4+4+4+4+4+4+4=32 乘法算式: 4×8=32 或 8×4=32
4.把下面的加法算式改写成乘法算式。
7+7+7+7+7 7 × 5 或 5 × 7
15+15+15
3 × 15 或 1读作( 6乘3 ),表示(3个6相加) 5×4读作( 5乘4 ),表示(4个5相加) 2×7读作( 2乘7 ),表示(7个2相加)
人教版二年级数学上册 乘法的初步认识 课件(共13张PPT)

2×7=14
乘法的初步认识
7个2相加
加法算式中 7表示有7个2, 的相同加数 表示2的个数
7个2相加,可以表示为:2×7=14
7表示什么?2又表示什么?
这两个算式中的2都表示原来 加法算式中的相同加数2,这 两个算式中的7都表示相同加 数2的个数,有7个2,这两个 算式都表示7个2相加
2×7=14
人教版数学二年级上册
乘法的初步认识
新课导入
在游乐园中有哪些好玩的项 目?从图中你能发现哪些数 学信息?
• 5架小飞机 • 每架飞机3个人 3+3+3+3+3=15
5个3 观察这个加法算式,你发现它有什么特点?
• 4节车厢 • 每节车厢6个人 6+6+6+6=24
4个6
观察这个加法算式, 你发现它有什么特 点?
乘号,读“乘”
2乘7等于14
3+3+3+3+3=15 3×5=15 或 5×3=15
6+6+6+6=24 6×4=24 或 4×6=24
• 乘法是表示几,其中的“×”叫作乘号,读作“乘”。 • 在乘法算式中的两个数分别表示相同加数
如果这列过山车再长一些,10排座位可以 坐多少人?
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 10个2
20排呢?
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=40
100排呢?
20个2
乘法:初步认识
7个2相加,可以表示为:7×2=14 7表示什么?2又表示什么?
和它的个数。
同学们!下课啦!
• 7排座位 • 每排座位2个人 2+2+2+2+2+2+2=14
7个2
观察这个加法算式,你发现它有什么特点?
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•
4.在我的水乡,采菱一般是女人的专 利,说 笑之间 ,她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角,熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ,不一 会儿. 木桶就 满了, 女人们 将木桶 划到岸 边,麻 利地用 筐篓装 好,然 后舀干 木桶里 的水, 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
Hale Waihona Puke 5.一趟趟下来,岸边的菱角成了小山 ,女人 的衣服 开始湿 透,会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘, 也划着 木桶采 菱,他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ,有时 木桶翻 了,男 人和菱 角一起 滑落到 水里, 这时候 ,女人 的笑声 会更加 恣意。
乘法的初步认识
3人
3+3+3+3+3=15(人) 5个3相加
6人
6+6+6+6=24(人) 4个6相加
2+2+2+2+2+2+2=14(人) 7个2 相加
20节
20个2相加
50节
50个2相加
2+2+2+2+2+2+2=14
7×2=14 读作:7乘2等于14 表示:7个2相加
7表示2的个数,2是相同加数
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出,引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来,女 人们会 就着河 水洗发 ,会将 清清的 水面当 作妆镜 ,欣赏 一番自 己的容 颜,一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ,芦花 开始出 穗,男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来, 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里,一 个个小 小的木 桶,一 根根细 长的竹 篙,让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
3+3+3+3+3=15 表示5个3相加
3×5=15
6+6+6+6=24 4×6=24 表示4个6相加
加数相同的加法算式可以用乘法来表示
•
•
1.织网是女人的活计,树阴下,那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下,令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ,一个 一个的 水埠头 ,女人 的嬉闹 声里, 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ,泥土 一样朴 实。
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ,表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判