小学语文文言文阅读训练1(附答案)
小学文言文精读训练题60篇含答案
小学文言文精读训练题60篇含答案训练题1：《静夜思》题目阅读李白的《静夜思》，并回答下列问题。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
问题1. 这首诗的作者是谁？2. 这首诗描绘了什么情景？3. 请解释“疑是地上霜”中的“疑”字的意思。
答案1. 这首诗的作者是李白。
2. 这首诗描绘了作者在夜晚静坐时，看到床前的明月光，联想到故乡的景象，引发了思乡之情。
3. “疑”字在这里表示“怀疑”或“以为是”，作者看到明亮的月光，以为是地上的霜。
---训练题2：《春晓》题目阅读孟浩然的《春晓》，并回答下列问题。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
问题1. 这首诗的作者是谁？2. 这首诗描绘了哪个季节的景象？3. 请解释“春眠不觉晓”中的“春眠”是什么意思？答案1. 这首诗的作者是孟浩然。
2. 这首诗描绘了春天的景象。
3. “春眠”指的是春天的睡意，表示春天人们容易困倦。
---训练题3：《登鹳雀楼》题目阅读王之涣的《登鹳雀楼》，并回答下列问题。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
问题1. 这首诗的作者是谁？2. 这首诗描绘了什么景象？3. 请解释“欲穷千里目”中的“欲”字的意思。
答案1. 这首诗的作者是王之涣。
2. 这首诗描绘了作者登上鹳雀楼，看到夕阳落在山的那一边，黄河流入大海的景象。
3. “欲”字在这里表示“想要”，表示作者想要看得更远，所以要再往高处走。
---以上是前三篇训练题的答案，如果您需要更多训练题的答案，请告诉我。
(完整版)小学课外文言文阅读练习题及答案一
小学课外文言文阅读练习及答案(一)郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。
”1.翻译句子。
①郑人有欲买履者：②先子度其足：③而置之其坐：3.郑人买履告诉我们什么道理?4.文中的之字解释。
①而置之其坐( ) ②至之市( ) ③而忘操之( ) ④反归取之( ) ⑤何不试之以足( )(二)王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。
暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒挞之。
已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为? 冕因去，依僧寺以居。
夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖，;冕小儿，恬若不知。
1.解释加点字①窃入学舍窃：( )②辄默记辄 ( )③儿痴如此痴( )④恬若不见恬⑤父怒挞之挞( ) ⑥曷不听其所为曷( )2.翻译句子①王冕者，诸暨人( )②夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之( )3.王冕能成为画家的原因?( )(三)北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。
或曰：“啖菱须去壳。
”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。
”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
1.解释加点字①席而啖菱啖( ) ②欲以去热也去( )2.翻译句字。
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
( )3.阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。
(四)楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?1.解释加点字。
其剑自舟中坠于水自( )是吾剑之所从坠是( )2.翻译句子舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?( )从表达方式上看，选问中前两句的是( )，最后一句是( )。
5.文中刻画楚人运用了哪些描写方法?突出了他什么特点?( )6.这寓言叫什么?他说明了什么道理?参考答案：一、1 ①郑国有一个想要买鞋的人。
部编版小学语文 文言文阅读训练精选4篇(含答案)
部编版小学语文文言文阅读训练精选4篇顾荣施炙①顾荣在洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。
同坐嗤之。
荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”后遭乱渡江②，每经危急，常有一人左右相助。
问其所以，乃受炙人也。
（选自《世说新语》）【注释】①炙：烤肉。
②遭乱渡江：指晋朝被侵，社会动乱，大批人渡过长江南下。
1．解释下列句中加点的词。
（1）因辍．己施焉。
______________ （2）同坐．嗤之。
______________（3）每经．危急。
______________ （4）乃．受炙人也。
______________2．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）尝应人请，觉行炙人有欲炙之色。
___________________________________________________________________________ （2）岂有终日执之而不知其味者乎？___________________________________________________________________________ 3．对于顾荣和受炙人，你更欣赏谁？请结合文章内容作简要的分析评价。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________杨布打狗杨朱之弟曰布，衣素衣而出。
天雨，解素衣，衣缁衣①而反。
其狗不知，迎而吠之。
杨布怒，将扑之。
杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是②也。
向者使③汝狗白而往，黑而来，岂能无怪矣？”【注释】①缁衣：黑色的衣服。
②犹是：像这样。
③使：假使。
1．下面加点的“之”用法与其他不同的一项是（）。
A．杨朱之弟曰布。
B．迎而吠之。
C．莲，花之君子者也。
人教部编版小学语文文言文阅读专项练习(一)(含答案)
六年级小升初文言文阅读专项训练一一、阅读下面的文言文，完成习题。
争雁昔人有睹雁翔者①，将援弓射之，曰：“获则烹②。
”其弟争曰：“舒雁③烹宜，翔雁燔④宜。
”竞斗而讼⑤于社伯⑥。
社伯请剖雁，烹燔半焉⑦。
已而⑧索雁，则凌空远矣。
【注释】①有……者：有个……的人。
②烹：煮，烧。
③舒雁：栖息的雁。
④燔：烤。
⑤讼：争辩是非曲直。
⑥社伯：相当于现在的村长。
社，古代地区单位之一，二十五家为一社。
⑦半焉：一半煮，一半烤。
焉，句末语气助词。
⑧已而：过了一会儿。
1．解释加点的词。
（1）将援．弓射之（）（2）翔雁燔宜．（）2．将下面句子译为现代汉语。
已而索雁，则凌空远矣。
3．回答下列问题。
兄弟二人争论的焦点是_________，最后的解决办法是______，而结果是_______________。
4.本文涉及几个人物？谁的观点正确？为什么？二、阅读下面的文言文，完成习题。
买椟（dú）还珠①楚人有卖其珠于郑者，为．木兰之柜②，薰以桂椒③，缀．以珠玉，饰．以玫瑰④，缉以翡翠，郑人买其椟而还（huán hái）其珠。
此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻⑤珠也。
（注）①本文选自《韩非子·外储说左上》。
犊：木匣子。
②柜：盒子。
③桂椒：桂花和花椒，两种香料。
④玫瑰：一种美丽的玉石。
⑤鬻：卖。
1.选择文中括号里正确的读音。
还（huán hái）2.解释文中加点词的意思。
①为：②缀：③饰：3.“此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也”的意思是（）A．这可以说，这个珠宝商人很善于卖珠宝，而不善于卖木匣子吧。
B．这可以说，这个珠宝商人很善于卖木匣子，而不善于卖珠宝吧。
C．这可以说，这个珠宝商人既善于卖木匣子，又善于卖珠宝吧。
4.那个郑同人把珠宝还给商人，只留下木匣子，原因是（）A．珠宝实在太好了，闪闪发光B．木匣子做得太好了，被这个郑国人看中了5.“买椟还珠”这个成语指（）A．留下珠宝退还木匣子，比喻取舍得当。
部编版小学语文六年级下册小升初文言文阅读精选题(一)(含答案)
部编版小学语文六年级下册小升初文言文阅读精选题（一）(含答案)小升初文言文阅读精选题（一）-小学语文六年级下册部编版阅读短文。
郑人买履①郑人有欲买履者，先自度②（duó）其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度③（dù）。
”反④归取之，及反，市罢，遂⑤（suì）不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁（nìnɡ）信度，无自信也。
”注释：①本文选自战国《韩非子·外储说左上》②度（duó）：测量。
③度（dù）：量好的尺码。
④反通假字，同“返”，返回。
⑤遂（suì）：于是。
1．下列说法中正确的两项是（）①此句可以这样停顿：“何不试/之/以足？”②《郑人买履》是一个宋代历史故事。
③“及反，市罢，遂不得履。
”的意思是等到郑人返回集市的时候，集市已经散了，于是他没有买到鞋子。
④这个郑国人的行为非常可笑！A．①②B．①③C．②③D．③④2．这个故事让你懂得了什么道理？____________3．下列故事和《郑人买履》道理相似的两个是（）①《揠苗助长》②《刻舟求剑》③《掩耳盗铃》④《买椟还珠》A．①②B．①③C．②④D．③④两小儿辩日（节选）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”4．选择与选文中“为”的意思相同的一项，将序号写在（）里A．为是其智弗若与B．孰为汝多知乎C．十两为一斤5．选择下面句中停顿最恰当的一项，将序号写在（）里A．此不为/近者热/而远者凉乎B．此/不为近者/热而远者/凉乎C．此不为/近者热而/远者凉乎6．判断下面句子内容的对错，对的打“√”，错的打“×”（1）选文语言简洁，极易被人们理解和接受。
( )（2）选文善于用比喻，语言生动形象，颇有说服力。
【小学语文】课外文言文阅读训练60篇(附参考答案)
【小学语文】课外文言文阅读训练60篇（附参考答案）（一）敏慧1、黄琬巧对黄琬幼而慧。
祖父琼;为魏郡太守。
建和元年正月日食。
京师不见而琼以状闻。
太后诏问所食多少。
琼思其对而未知所况。
琬年七岁;在旁;曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊;即以其言应诏;而深奇爱之。
【注释】①建和：汉桓帝年号。
建和元年为公元147年。
②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
【文化常识】“太后”及其他。
自从秦朝起;天子称“皇帝”;皇帝的妻子称“皇后”。
“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”）;皇帝的父亲称“太上皇”。
皇帝的祖母称“太皇太后”;皇帝的祖父叫“太上太皇”。
“太”有至高至大的意思;因此皇帝的医生叫“太医”;皇帝的老师叫“太师”;皇帝的祖庙叫“太庙”。
【思考与练习】1、解释：①诏②奇2、翻译：①琼思其对而未知所况 ;②即以其言应诏3、选择：“琼以状闻”有以下理解;哪一项是不正确的？①黄琼因此听说了这情况;②黄琼把这情况报告皇上;③黄琼把这情况让皇上听到。
4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？2、神童庄有恭粤中庄有恭;幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署;时为放风筝之戏;适落于将军署之内宅;庄直入索取。
诸役以其神格非凡;遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。
将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对;小事耳;何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字;一百字亦能之。
”将军以其方之大而夸也;因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂;龙不吟;虎不啸;花不闻香鸟不叫;见此小子可笑可笑。
”庄曰：“即此间一局棋;便可对矣。
”应声云：“残棋半局;车无轮;马无鞍;炮无烟火卒无粮;喝声将军提防提防。
”【注释】①粤中：今广东番禺市。
②庄有恭：清朝人;官至刑部尚书。
③神格：神条与气质。
④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。
⑥火卒：军中伙夫。
【文化常识】象棋。
围棋与象棋是的两大棋类活动。
多数专家认为;先有围棋后有象棋。
小学语文短篇文言文阅读专项训练①(1)
小学小古文阅读专项训练题一一、阅读文言文，回答下面的问题。
司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1．给下面加点的字注音。
足跌没．水中()众皆．弃去()2．解释下面加点字的意思。
(1)与群儿戏于庭．()(2)众皆．弃去()(3)光持．石击瓮破之()3.给画线字选择正确的解释。
（1）足跌没水中。
()A．没有B．埋没C．淹没（2）光持石击瓮破之()A．代词，指群儿B．代词，指瓮C．代词，指石头（3）众皆弃去。
()A．离开B．距离C．除掉4.下列停顿节奏划分有误的一项是()A．群儿/戏于庭B．一儿/登瓮C．光持/石/击瓮/破之D．足跌/没水中5．根据这个故事用自己的话概括司马光的特点，并说说你从他身上学到了什么？.___________________________________________________________________..___________________________________________________________________.二、阅读文言文，回答下面的问题。
自相矛盾楚人有鬻（yù，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1.加点词语解释不正确的一项是（）A.誉．之曰（称赞）B.于物无不陷．也（穿透）C.吾矛之利．（好处）D.夫．不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）2.“其人弗能应也”的原因是什么？3.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？4.学习这则寓言后，你得到什么启示？三、阅读文言文，回答下面的问题。
称象曹操得巨象。
欲知其轻重，不能称。
操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上刻其水痕所至。
去象，将他物积载船中，使水及原痕。
复称他物，则象重可知矣。
”1．解释下列句子中画线的词。
三年级文言文阅读题
三年级文言文阅读题1. 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
- 解释下列字的意思。
- 戏：玩耍。
解析：“戏于庭”表示在庭院里玩耍，“戏”在这里是玩耍的意思。
- 皆：都。
解析：“众皆弃去”意思是众人都离开了，“皆”表示都。
- 持：拿。
解析：“光持石击瓮破之”，司马光拿着石头击打瓮，“持”就是拿的意思。
- 句子翻译。
- 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
译文：一群儿童在庭院里玩耍，一个小孩爬上大水缸，失足掉进缸里被水淹没了。
解析：“群儿”指一群儿童，“戏于庭”是状语后置，正常语序是“群儿于庭戏”，“登瓮”是爬上瓮，“没”是淹没。
- 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
译文：司马光拿起石头砸破水缸，缸里的水涌出来，小孩得救了。
解析：“持石”拿着石头，“击瓮破之”击打水缸使它破了，“迸”是涌出的意思，“得活”得以活命。
2. 这篇文言文主要写了什么事？- 答案：主要写了一群孩子在庭院玩耍时，一个孩子失足掉进瓮里，其他孩子都跑开了，司马光拿起石头砸破瓮救出孩子的事。
解析：文章开篇描述了孩子玩耍时的危险场景，接着重点写司马光的救人行为，通过对比其他孩子的“弃去”，突出司马光的聪明机智。
3. 从司马光身上你学到了什么？- 答案：从司马光身上学到了遇到紧急情况要冷静思考、沉着应对，用智慧去解决问题。
解析：司马光在众人都惊慌离开的情况下，能够想到用石头砸破瓮来救人，这种冷静和智慧是值得学习的。
1. 宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
- 解释下列字词。
- 株：树桩。
解析：“田中有株”，田地里有树桩，“株”在这里指树桩。
- 走：跑。
解析：“兔走触株”，兔子奔跑时撞到树桩上，古文中“走”常表示跑的意思。
- 释：放下。
解析：“因释其耒而守株”，于是放下他的农具守着树桩，“释”为放下。
- 冀：希望。
解析：“冀复得兔”，希望再得到兔子，“冀”是希望的意思。
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(一)陆元方卖宅
陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。
家人将受直矣，买者求见，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。
”买者闻之，遽辞不买。
子侄怪之，元方曰：“不尔，是欺之也。
”
1．解释下列加点词的意思。
但．无出水处耳( ) 遽．辞不买( )
2．用现代汉语翻译下面的句子。
不尔，是欺之也。
3．“卖宅”一事反映出陆元方怎样的品质？
(二)父善游
楚人有过于江上者，见人方引（正带着）婴儿，而欲投之江中。
婴儿啼。
人问其故。
曰:“此其父善游！”其父虽善游，其子岂遽急（立即）善游哉?以此任物，亦必悖（违反常理）矣。
1．请根据上下文，解释加点的词。
楚人有过．于江上者( ) 而欲投之．江中( )
2．“其父虽善游，其子岂遽急善游哉?”翻译成现代汉语是：。
3．这则短文究竟要告诉我们一个怎样的道理？请简要地写出来。
(三)欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所做诗赋文字，下笔已如成人。
1.解释下列加点的字词。
教以书．字（）及其稍长．（）
2.翻译下面这个句子。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
3.就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是什么？他的成功，除了自身的努力之外，还有哪些因素促进了他的成长？
参考答案：
(一)陆元方卖宅
1.只是；于是。
2.不这样做（说），是欺骗对方。
3.正直，诚实交易，不惟利是图，以诚信为本，为人刚正不阿等。
(二)父善游
1.经过；代词，代“小孩”或“婴儿”。
2.即使这个孩子的父亲擅长游泳，（他的）孩子难道就擅长游泳了吗？
3.任写一条，言之成理即可。
1）本领的获得要靠自己的努力，而不能靠先天的遗传。
决不能强迫他人去做他做不了的事。
2）处理事情要从实际出发，对象或事物环境不同，处理问题的方法也要随之改变，因人而异。
3）做事不能只凭主观臆断。
4）“对象”变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则将会酿成大错。
(三)欧阳修苦读
1.写；年龄大。
2.就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。
3.不因环境的困苦而消沉，反而刻苦发奋，与生活抗争。
欧阳修母亲的深明大义，即使条件艰苦，也要把欧阳修培养成才。