《推敲》课文内容
《推敲》教学设计
《推敲》教学设计《推敲》教学设计1教材简析：《推敲》是苏教版第九册中的一课。
课文的标题“推敲”揭示了故事的中心，内容叙述了关于“推敲”一词由来的故事，故事情节动人，人物形象鲜亮生动，充分体现了贾岛极为严峻认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
设计理念：本课教学方法的设计力争体现“以情境为动力，以对话为灵魂，以感悟为核心”的教学理念，充分体现同学学习的主体地位，让同学自主品尝字词、学习推敲，实现老师、文本、同学三者的有效对话，让彼此的情感在沟通中碰撞，产生共鸣，从而达到三维目标的整合。
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
2、理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。
教学重点：理解“推敲”的`含义，品悟推敲的精神。
教学过程：一、设疑激趣、导入推敲1、广告语导入板书课题2、师：预习时已经读过课文了，你读了几遍，还想读吗？谁想站起来读？请举手。
时间是宝贵的，课堂上举手发言的机会是自己争取，确定要把握住每一次熬炼自己的机会。
请全部举手的同学站起来读第一段。
没举手的同学什么时候想读了就随时站起来。
都站起来了，都想读了，都敢读了，老师还想挑战大家，谁特别想在今日这个场合熬炼一下自己的士气，请举手。
谁敢自信地说我是班里读书最好的。
读得的确不错。
他现在是咱们班的朗读冠军，谁敢向他发起挑战。
谁敢说我是我们班读书声音最响亮的？你认为谁读书比你还好？怎么好二、钻研文本、走进推敲1、人们常说，情从景引、文由情生，那么，是什么样的美景激发了贾岛的创作灵感，为我们留下了《题李凝幽居》这一脍炙人口的名篇，你能从文中找出这句话吗？出示（1）、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“”画出来。
（2）、指导朗读这句话谁能读出这份宁静，生读：宁静奇异的夜晚你也宠爱我也沉醉，老师也想抒发自己的情感，给老师这个机会吗？师范读。
诗歌创作灵感来自于生活2、过渡：访友而未遇，但贾岛并未感到太多的圆满，归途中他照旧沉醉在昨晚的诗中，特别是“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字，让他颇费思索，用“推”好还是用“敲”好呢？于是消逝了这样一幕：（1）、他在做什么？找出课本中的句子。
《推敲》PPT课件4
演读课文，要求： 1、声音洪亮，朗读准确， 2、适当加入手势、表情， 可略带夸张。
请同学们在疏通文意的基础上， 从贾岛、韩愈两个角度任选其一 复述故事。
本文中“僧敲月下门”一句， 韩愈说“作敲字佳矣”，“推” 和“敲”两字，你认为哪个更 好？理由是什么？
请同学们小组合作任选一个话题探讨交流。 话题一：评价贾岛 (提示：本文意在表现贾岛 怎样的精神？) 话题二：评价韩愈 (提示：可从性格、对待 人才的态lì zhào
• 岛﹨初﹨赴举京师 • 遂﹨于驴上﹨吟哦 • 时﹨韩愈﹨吏部﹨权京兆 • 岛﹨具对﹨所得诗句﹨云云
1、解释下列句中划线的字。 岛初赴举京师 参加科举考试 用 始欲着“推”字 吟咏诵读 遂于驴上吟哦 代理 时韩愈吏部权京兆 2、翻译下列句子。 时时引手作推敲之势。 留连论诗，与为布衣之交。
推 敲
轻风（
）细柳，淡月（
）梅花。
苏东坡：“轻风摇细柳，淡月映梅花。” 黄庭坚：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。” 苏小妹：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”
任务： 1、读，通文意
2、评，析人物 3、悟，学精神
鸟宿池边树 · 始欲着“推” · 字 遂于驴上吟哦
·
·
时韩愈吏部权京兆 · 遂并辔而归 pèi
·
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
《推敲》
4、指名读、齐读句子。
5、齐读《题李凝幽居》。
1、自读3——6自然段，这一部分主要讲了：贾岛在返回长安的路上思考昨天诗中的用字，由于投入，闯入了韩愈的仪仗队。
2、学生找句子体会贾岛用字用词的认真与投入。
①句子不能改。因为这样一改就不能把贾岛思考投入的样子表现出来。
③用“醒”和“鼓”好，因为“醒”字把小草刚发芽，生机勃勃的样子表现出来了；“鼓”给我们的感觉是花苞特别饱满，好象饱胀的要破裂似的。
5、再次齐读课题。
教师用语言来描述这幅图画和下面让学生找出一句话来描写这幅图实际上是重复了，所以教师的描述可删除，直接让学生找出句子，这样既直奔主题又节省出了时间。
这三个词语的意思要出现在屏幕上，这样学生更直观，更容易记住词语意思，也更有利于他们完成下面的选词填空。
4、自读补充习题上关于王安石推敲的小故事。
（1）“绿”字写出了春天的特点，使人联想到碧绿美好、生机勃勃的景象；“绿”字把春风写活了，说它能吹绿长江两岸。
（2）当一回小诗人，推敲琢磨用哪个字合适。
①用“闹”好，因为“闹”字不仅形容出红杏的多，而且它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。
②用“皱”好，因为春风吹在湖面上，荡起了一圈圈涟漪。
五、韩愈表态，贾岛赞同
1、对于贾岛的冲撞，韩愈生气了吗？（没有）你从哪里感受到的，读读第7自然段。
2、交流：“很有兴致地思索起来”。你觉得韩愈是个怎样的人？
师：是的，面对贾岛的冲撞，身为宰相的韩愈体现出来的是宽容大度，这真是宰相肚里能撑船啊！
3、读了这一段，韩愈还给你留下了怎样的印象？从哪里感受到的？
①找得真好，我们一起来读一读。如果老师把句子改成“贾岛骑着毛驴，进了长安城”好不好？为什么？谁来说说理由。
《推敲》课文教案7篇(完整文档)
《推敲》课文教案7篇（完整文档）《推敲》课文教案7篇（完整文档）《推敲》教学教案篇一教材分析《推敲》是初二语文上册第五单元“文言文”中的第五课。
它是记叙古代诗歌创作中“炼字”情况的诗话。
文章通过贾岛苦吟和大诗人韩愈帮他推敲诗句的故事，说明写诗要反复推敲，也说明了写诗要专心致志。
学情分析学生对这个故事很熟悉，没有理解上的障碍，主要是能使学生在诵读中领会其中蕴含的道理。
教学目标1、知识和能力：背诵课文，准确掌握重点实虚词含义和用法；学习通过动作描写刻画人物形象的写法。
2、过程和方法：反复诵读，合作探究，熟知“推敲”这一典故来历，仔细品味体会“着一字而境界全出”的道理；3、情感态度和价值观：学习贾岛严肃认真、一丝不苟的创作态度和反复推敲、精益求精的精神。
教学重点：1、背诵课文，准确掌握重点实虚词含义和用法。
2、学习通过动作描写刻画人物形象的写法。
教学难点：对诗句中“敲”字赏析，仔细品味体会“着一字而境界全出”的道理。
教法学法朗读质疑，讨论探究。
教学手段：多媒体辅助教学课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入（多媒体展示）（2分钟）同学们，唐代诗人贾岛有一首著名的五言律诗《题李凝幽居》——“闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
”这首诗清新幽美，写出了幽居之清幽恬美。
尤其是其中的“鸟宿池边树，僧敲月下门”历来为文人墨客所称道，并由此而衍生出一个关于“推敲”的典故，你知道它的来历吗？这节课就让我们一起来“推敲”，领略其中的蕴意。
（配乐吟诵贾岛的《题李凝幽居》，引出“推敲”典故的来历。
唤起学生的审美情感，引起学生的学习兴趣。
）二、题目解说（1分钟）推敲为唐代著名诗人贾岛吟诗炼字的故事，后世人们把咬文嚼字、遣词造句、揣摩等叫做“推敲”。
三、作者、作品简介（多媒体展示）（2分钟）胡仔，字元任，南宋人，自号“苕溪渔隐”。
《刘公嘉话》，即《刘公嘉话录》，唐朝韦询所撰。
2022年度《推敲》课文教案7篇
2022年度《推敲》课文教案7篇《推敲》教案篇一《推敲》第一课时教学设计一、课前游戏热身师：同学们．大家喜欢做游戏吗？这个游戏叫“快速反应”．比如我说“胖”。
大家说“瘦”，和我反着说，我们开始吧。
师：高。
生：矮。
师：晴朗。
生：阴暗。
师：我站着讲课。
生：我坐着听课。
师：我面朝东。
生：我面朝西。
（板书“东西”）师：两个字合起来变成了一个新词，读“东西”，“西”变成了轻声。
师：（手拿粉笔）这是什么东西？生：粉笔。
师：“东西”在这里指物。
你一回到家，小狗亲昵地扑到你身上．你会说：小东西，一边去。
这里“东西”这个词指什么呢？生：小狗。
师：“东西”这里指动物。
家里刚出生的小妹妹十分可爱，我们会亲切地说：小东西真惹人喜爱。
这里“小东西”是指？生：小妹妹。
师：“东西”这里指人。
“东”“西”原本各指方向，组合在一起就变成了有另外意思的词语。
汉字真奇妙，这一类的词语还有很多，愿不愿意再来看一个。
师：（板书“斟”）这个字读什么？生：(zhen)斟。
师：大家看．我左手拿酒杯。
右手拿酒壶。
（做倒酒的动作）我在做什么？生：倒酒。
师：“斟”也就是往容器里倒酒的意思。
（板书“酌”）师：李白有句诗是“独酌无相亲”。
李白月下饮酒，这“酌”是什么意思呢？生：喝酒，饮酒。
师：原来，两个字都和酒有关，那组合在一起是“斟酌”。
还是“喝酒、饮酒”的意思吗？生：“斟酌”是指仔细思考事情，文字是否适合或者可行。
师：两个各有意义的字组合在一起组成新词之后．意思发生了翻天覆地的变化。
二、引出课题师：想不想再看一个？（板书“推”）师：这个字读“推”．左边是提手旁．和手有关，我们来用手做做“推”的动作。
（板书“敲”）师：谁来表演敲门？（指名一位学生来表演）师：大家真是有礼貌的人。
“推”和“敲”两个都是表示动作的字，合在一起变成了一个新词．我们一起读。
生：推敲。
师：“推敲”就是我们今天要学习的课文的题目．这个词语什么意思呢？请大家快速浏览课文，找到写“推敲”意思的段落)（学生读课文，找到了第8自然段）师：（出示：后来．人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
关于《推敲》的教案
关于《推敲》的教案本课讲的是唐朝诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表示了贾岛认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
文中有两幅插图，一幅是贾岛访问朋友，月夜敲门惊醒了小鸟。
另一幅是描绘了诗人贾岛骑在毛驴上一边吟诗，一边做着敲门、推门的动作，憨态可掬，栩栩如生，突出了他那认真严肃的创作态度。
充沛利用好这些图，可以形象地展现课文的主要内容。
教学目标:1、正确、流利读通课文。
学会本课生字。
理解新词语的意思。
2、初步了解课文的主要内容。
教学重点、难点和对策:重点：正确、流利读通课文。
难点：联系课文理解词语。
对策：听、读、说。
教学准备：课文朗读录音教学过程：一、出示诗句，导入新课。
1、映示图画。
师述诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。
2、映示：读诗句，注意读准字音。
说说诗句的意思。
3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？卡片出示：唐朝贾岛4、映示全诗，师范读，学生齐读：《题李凝幽居》5、简介贾岛：（1）指名朗读第一自然段。
（2）他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
（3）出示并理解：字字斟酌，句句推敲6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。
7、学生做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。
师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。
三、轻声自读课文两至三遍，要求：1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。
2、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思四、检查自读效果。
1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以和前鼻音、后鼻音。
2、读准下列加点字的读音：和尚恰当差人李凝3、认读生字词或新词（映示）：4、指导读好下列长句：半路上，他想起/昨夜即兴写成的/那首小诗，觉得/“岛宿池边树，僧敲月下门”中的/“推”字/用得/不够妥帖，或许/改用“敲”字/更恰当些。
5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。
苏教版小学五年级上册语文《推敲》教案三篇
【导语】本课讲的是唐朝诗⼈贾岛与韩愈⼀起斟酌诗句中⽤词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲⽽不舍的钻研精神。
课⽂配有两幅插图。
⼀幅是贾岛拜访朋友，⽉夜下敲门声惊醒了⼩鸟。
这情景使贾岛写下了⼀⾸诗。
另⼀幅图描绘了诗⼈贾岛骑在⽑驴上⼀边吟哦，⼀边做着敲门，推门的动作，憨态可掬，栩栩如⽣，突出了他那严肃认真的创作态度。
两幅图⽣动形象的展⽰了课⽂的主要内容。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ [教学要求] 1、正确、流利地朗读课⽂，并能讲出这个故事。
2、学会14个⽣字，其中绿线中的4个⽣字只识不写。
理解由⽣字组成的词语。
3、会⽤“即使......也......“造句。
4、了解故事的经过，理解“推敲“的含义。
学习贾岛严⾪的创作态度和锲⽽不舍的钻研精神。
5、教学重点、难点：理解“推敲”的含义。
复述故事。
[教学时间]三课时。
第⼀课时 教学要求： 1、初读课⽂，读准字⾳，读通语句。
2、了解故事的主要内容。
3、学习⽣字词语，理解有关词语的意思。
4、在教师的指导下，能给课⽂分段。
教学过程： ⼀、出⽰诗句，导⼊新课 1、出⽰：鸟宿池边树，僧（seng）敲⽉下门。
（1）指名读诗名，注意读准“僧” （2）说说诗句的意思。
2、同学们，你们知道这句诗是谁写的吗？ （1）出⽰：唐（tang）朝贾（jia）岛 （2）指名认读。
3、简介贾岛。
贾岛是唐朝的诗⼈。
早在曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才⽽还俗。
他作诗的态度⾮常认真，字字斟酌，被称为“苦吟诗⼈”。
（1）认读词语：和尚（shang）(“尚”翘⾆⾳，读轻声)斟（zhen）酌（zhuo）理解“斟酌”。
斟酌：考虑事情、⽂字等是否可⾏或适当。
（2）贾岛为了斟酌诗句中的“敲”字，⾄今还流传着⼀个感⼈的故事哩！ 4、揭⽰课题。
今天我们就⼀起来学习这个故事，题⽬是“推敲”。
（板书：11推敲） ⼆、听读课⽂ 边听边了解故事的主要内容。
三、⾃读课⽂，提出要求 1、轻声⾃由读，读准字⾳，读通句⼦，把课⽂读正确。
《推敲》课文教案
《推敲》课文教案导语：《推敲》课文主要讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神下面是小编为您整理的教案欢迎阅读教案一教学目标：知识与技能：1.正确认读本课11个生字学会书写11个生字2.能正确、流利、有感情的朗读课文3.学习略读粗知文章的大意过程与方法：1.继续进行自主识字提高学生随文理解词语的能力同时提高学生的阅读能力2.以学生的自学或小组合作学习为主教师重点引导学生掌握学习的方法如引导学生在书上做批注或自己讲解课文等情感态度与价值观：知道“推敲”的来历能够用自己的语言生动地讲述《推敲》的故事提高口语表达能力教学重点：1.联系课文内容用合适的方法理解“吟哦、斟酌、饶有兴致”等词语的意思2.通过理解品味描写人物的词句感受诗人认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神教学难点：体会韩愈同样具有认真严肃的创作态度课前准备：学生课前预习认读生字词教师准备生字卡片课时：1课时教学过程：一、谈话导入师：中华文明源源流长文人故事、学习故事也是数不胜数《推敲》的故事便是这沧海中的一粟今天我们一起来学习这篇文章(设计意图：让学生体会中华文明的博大精深对阅读文本产生期待)二、初读课文识记生字1.学生自由读课文遇到生字用自己喜欢的方式解决把课文读正确读流利2.出示生字词卡片学生开火车读一读3.利用多种形式理解词语：夜深人静、月光皎洁、妥帖、斟酌等(设计意图：采用多种形式引导学生理解词语为读懂文本奠定基础)三、再读课文深入品味1.默读课文问：推敲是得来的?引导学生把故事分为三层第一层写贾岛拜访朋友写下《题李凝幽居》一诗;第二层写贾岛斟酌用推还是用敲时无意间闯进了韩愈的仪仗队;第三层写贾岛说明原由后韩愈告诉贾岛还是用敲字更好(为复述课文打好基础)2.用自己的话描述一下课文讲了一个怎样的故事?(要注意引导学生把故事讲的自然、生动按照事情的发展顺序来描述整个故事运用普通话注意口语化要入情入境要投入投入到“夜深人静月光皎洁”轻扣门扉的意境;投入到贾岛是“推”还是“敲”犹豫不决的陶醉;投入到贾岛被两个差人带到韩愈面前的紧张;投入到韩愈对贾岛宽容与指点以及贾岛对韩愈的尊敬与钦佩)3.说一说自己通过了解推敲的来历明白了什么道理谈谈自己的感想和今后的学习打算(设计意图：培养学生按照一定的顺序有条理的进行语言表达的能力更进一步地了解课文的内容)四、拓展延伸：最后放开来让学生讲一讲其他的文人故事教案二学习目标1、正确、流利地朗读课文并能讲出这个故事2、学会14个生字其中绿线中的4个生字只识不写理解由生字组成的词语3、了解故事的经过理解“推敲“的含义学习贾岛严隶的创作态度和锲而不舍的钻研精神教学重点、难点：理解“推敲”的含义学习贾岛严隶的创作态度和锲而不舍的钻研精神教学设计一、谈话导入,揭示课题师做“推”与“敲”的动作生猜词语师板书这两个字问：这两个字连在一起成为一个词语以后意思呢?生答师：推敲就是斟酌文字的意思“推敲”一词的由来还蕴藏着一个非常有趣的故事呢这节课我们就一起来学习这个故事——推敲板书课题齐读课题二、检查复习情况1、生字词第一组：贾岛、和尚(点身份：和尚)第二组：韩愈(点身份：京兆尹(首都的市长))、仪仗队(图片加注释)第三组：门闩(附图片)第四组：簇拥、避让、莽撞、宽恕第五组：斟酌、推敲、妥帖、恰当(让学生发现前后两词是近义词)2、课文讲了一件什么事?贾岛写了一首诗第二天在大街上斟酌诗里一个字眼不巧撞上了韩愈的仪仗队韩愈帮他解决了难题师：你能用几个词语概括一下?板书：即兴写诗——斟酌文字——韩愈解疑三、自主学习合作探究看来大家对斟酌“推”字和“敲”字这部分很感兴趣现在请同学们再读课文边读边想：贾岛和韩愈分别是斟酌“推敲”的?为什么贾岛冲撞了韩愈韩愈不怪他还帮他斟酌用个字好?画出有关语句读一读然后在小组内交流一下1、自主学习2、合作探究四、精讲点拨1、贾岛是斟酌“推敲”的?贾岛骑着毛驴一边吟哦一边作者推门、敲门的动作不知不觉进了长安城大街上的人看到他这个样子都感到十分好笑(1)什么是吟哦?那贾岛吟哦什么呢?(僧推……僧敲……)(2)让我们学着贾岛的样子一起来做一做(师生共同边吟诗边做动作)(3)看到贾岛这个样子大街上的人们会说些什么?(4)用一个词形容此时的贾岛你会用什么词(专心致志全神贯注旁若无人……浑然忘我、如痴如醉、锲而不舍、严肃认真)(5)指名朗读看看谁能通过朗读再现当时的情景让我们看到一个为了斟酌一个字眼如痴如醉的贾岛2、韩愈是怎样斟酌“推敲”的?过了一会儿他对贾岛说：“…………读起来也响亮些”师：贾岛想了一路还犹豫不决韩愈想了一会就有结果他说的有没有道理呢?我们也来斟酌一下这两个字鸟宿池边树僧推月下门用“推”：给人的感觉是：……鸟宿池边树僧敲月下门用“敲”：给人的感觉是：生分别发表意见小结：是啊还是用敲字更巧妙师：谁来当一当韩愈说给贾岛听一听指名回读韩愈的话3、释疑：韩愈为什么不怪罪贾岛反而帮忙斟酌呢?学生发表自己见解引导抓住“韩愈也是一位著名的诗人便很有兴致地思索起来”弄明白原因是韩愈作为一名著名的诗人对斟词酌句很有兴趣4、出示：贾岛、韩愈斟词酌句的资料韩愈：韩愈也是唐朝的著名诗人位列唐宋八大家之首他写的诗文在当时影响很大他是一位语言巨匠善于使用前人词语又注重当代口语的提炼得以创造出许多新的语句其中有不少已成为成语流传至今贾岛：著名的苦吟诗人苦苦地思索吟诗的诗人为诗艺洒尽心血几至忘我“二句三年得一吟双泪流”他也因此锤炼出许多诗歌精品后代诗人中甚至有人对他的画像及诗集焚香礼拜侍之如神5、总结：通过这段资料你发现他们两人虽然身份悬殊但却有一个共同的爱好——斟酌词句共同的爱好使他们演绎了一段文坛千古佳话正是因为这一段佳话后来人们把写诗和作文时斟酌文字叫做——推敲古往今来人们念念不忘;贾岛、韩愈的人格魅力影响一代又一代人茶前饭后人们津津乐道推敲的故事千古传诵从而成就了博大精深的中华文化我们要感谢“推敲”——是“推敲”再现了文坛的一段千古佳话;是“推敲”让我们走进了“苦吟诗人”贾岛;是“推敲”让我们感受到了祖国语言文字的奇妙和无穷魅力6、启示：学了推敲这篇课文你从他们身上读懂了什么?——学习贾岛认真严谨的创作态度、锲而不舍的钻研精神能虚心受教板书：严肃认真——我们在写诗和作文时要反复比较多加斟酌使所用字词更加准确、传神——文章不厌百回改好文章是改出来的五、拓展提高古今中外许多诗人、作家都像贾岛那样做学问态度认真文学作品追求完美你还知道有关推敲的故事?——春风又绿江南岸六、作业：搜集其他推敲文字的故事用简要的文字把故事的梗概记下来。
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《推敲》课文内容
导读：唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。
一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。
他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。
这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。
第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安。
半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。
贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。
大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。
这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来。
行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。
两个差人将贾岛带到韩愈面前。
韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？”
贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。
”
接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。
韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。
过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。
月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
再说，用‘敲’字更能衬托出月夜的宁
静，读起来也响亮些。
”贾岛听了，连连点头。
后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
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