幼儿园教案大班语言：我要做小学生了
幼儿园大班语言我要做小学生了(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言我要做小学生了(三篇)目录：幼儿园大班语言我要做小学生了一幼儿园大班语言我选我自己二幼儿园大班语言我长大了三幼儿园大班语言我要做小学生了一语言：谈话《我要做小学生了》一、活动目标：1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
二、活动准备：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
三、活动过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：（1）我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？（3）剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？3、激发体会做小学生的愿望。
（1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日）（2）继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
（1）体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
（2）说说你准备上哪一个小学？（3）你准备怎样做一名小学生？幼儿园大班语言我选我自己二活动目标：1. 引导幼儿理解故事内容，知道选举的含义。
2. 鼓励并引导孩子大胆、积极的猜想故事情节的发展3. 通过故事帮助幼儿懂得做事不能只考虑自己，而是要为大家服务。
活动准备：《我选我自己》的故事，故事ppt等。
活动过程：一、结合ppt播放，师生互动，理解故事内容，了解选举的含义。
1.出示画面，引导幼儿观察并讲述动物的名称。
师：今天树林里来了很多的动物，你们都认识吗？能说出它们的名字吗？幼儿根据画面讲述，教师更正或补充。
2.这么多动物聚集在一起，你猜它们想要干什么？或会发生什么事？幼儿凭借自己已有的生活经验大胆的猜测。
在幼儿讲述的基础上教师引出故事：原来今天是它们动物王国每隔四年举办一次的选举国王的日子。
大班社会活动学做小学生的计划
大班社会活动学做小学生的计划我要给大班的孩子们搞一个社会活动，就叫学做小学生。
这事儿啊，我得好好计划计划。
我一想到那些大班的小娃娃们，一个个小脸圆嘟嘟的，眼睛亮晶晶的，就像小星星似的。
他们呀，整天在幼儿园里嘻嘻哈哈的，对小学生活那可是充满了好奇。
我先得把教室布置一下。
不能像幼儿园那么花花绿绿的了，得有点小学教室的样子。
我就把那些五颜六色的气球啊、小彩旗啊都收起来。
然后呢，摆上几张小桌子和小椅子，整整齐齐的，就像我小时候看到的小学教室那样。
我一边摆着桌椅，一边心里琢磨着，这桌椅的间距可得合适，不然小娃娃们坐得不舒服。
再说说这活动内容。
我想啊，得先给他们讲讲小学生的一天是咋过的。
我就把自己小时候当小学生的事儿拿出来讲。
我站在教室前面，眼睛看着这些小娃娃们，他们一个个仰着小脸，眼睛一眨不眨地看着我。
我就说：“俺们那时候啊，早上天还没亮就得起床，背着小书包就往学校跑。
到了学校啊，就得早读，那读书声啊，在校园里嗡嗡的，像一群小蜜蜂似的。
”小娃娃们听了都嘻嘻笑。
然后呢，我要教教他们怎么整理书包。
我拿出来一个小书包，往桌子上一放，开始示范。
我故意把动作做得很慢，还一边做一边说：“你看啊，这书本要一本本放整齐，铅笔盒放在一边，可不能乱七八糟的。
”这时候有个小娃娃举手了，奶声奶气地说：“叔叔，那要是我的小零食也想放进去咋办呢？”我一听就乐了，说：“小娃娃呀，小学生可不能随便在教室里吃零食嘞，这书包啊，是用来装书本学习用品的。
”我还得教教他们怎么上课呢。
我坐在椅子上，挺直了腰板，装作老师的样子。
我说：“上课的时候啊，小手要放好，眼睛看着黑板，老师提问的时候呢，要积极举手回答。
”我刚说完，就有个调皮的小娃娃把小手举得高高的，嘴里喊着：“叔叔，我知道，我知道。
”我就笑着让他说，他站起来说：“叔叔，那要是我想上厕所咋办呢？”我又忍不住笑了，说：“小娃娃啊，上课前要先去上厕所，要是真有特殊情况，要举手跟老师说呢。
”还有课间十分钟也得给他们讲讲。
2024年幼儿园大班社会活动教案《我当小学生》
2024年幼儿园大班社会活动教案《我当小学生》一、活动目标通过本次活动，让幼儿了解小学生的生活和学习情况，培养幼儿对小学生的关注和同理心，增强幼儿对未来学习生活的期待和自信心。
二、活动准备•确定活动日期和时间•联系小学生家长，邀请少量小学生参与活动•准备小学生生活用品和学习用具等道具•准备活动布置和讲解道具三、活动流程1. 热身活动•舒展晨练：以小学生晨会为蓝本，让幼儿模仿进行晨练；•欢快歌曲：播放小学生喜欢的歌曲，共同跳舞热身。
2. 活动主体a. 观察小学生生活用品•展示小学生书包、文具盒等生活用品，让幼儿观察并猜测用途；•与小学生家长交流这些物品的作用和必备性。
b. 模拟小学课堂•安排小学生假装教师，在幼儿面前展示小学生课堂氛围；•经典教学方式，让幼儿积极回答问题。
c. 体验小学生学习•在黑板上写“我当小学生”字样，每个幼儿与小学生一起举手回答问题；•请小学生示范常见学习内容，如数学口算。
d. 角色扮演•安排幼儿扮演小学生，与小学生互动，体验学习生活的快乐和压力。
3. 活动总结•小结活动内容，让幼儿表达对小学生学习生活的感受；•鼓励幼儿向小学生提问，促进互动。
四、活动后续•教师总结并反馈活动效果，制定下一步活动计划；•鼓励幼儿继续关注和模仿小学生的学习生活；•鼓励幼儿主动学习，为将来顺利过渡到小学生活做准备。
五、活动心得通过本次《我当小学生》活动，幼儿们深入了解了小学生的学习生活，增强了对未来的期待和自信心，同时也培养了对小学生的关注和同理心。
这样的社会活动有助于幼儿的成长和自我认知，提升他们的综合素养，促进了幼儿园教育的全面发展。
我要做小学生了幼儿园大班语言教案
我要做小学生了幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我要做小学生了》。
详细内容包括：认识小学生活，了解小学生的一天，学习基本的学习用品名称，掌握基本的学校生活规则，培养幼儿的自主学习意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小学生活，激发他们对小学生活的向往。
2. 培养幼儿的自主学习能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小学生活与幼儿园生活的差异，培养他们的自主学习意识。
重点：学习用品的认识，学校生活规则的了解，以及自主学习能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小学生活图片、学习用品图片、学校规则图片、时钟模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小学生活图片，引导幼儿观察并讨论小学生活与幼儿园生活的不同，激发他们对小学生活的向往。
2. 新课内容：（1）学习用品的认识：展示学习用品图片，让幼儿说出它们的名称，了解它们的作用。
（2）学校生活规则的讲解：展示学校规则图片，引导幼儿了解小学生需要遵守的规则，如按时到校、认真听讲、礼貌待人等。
（3）小学生一天的学习生活：结合时钟模型，讲解小学生一天的学习生活安排，让幼儿了解小学生的时间管理。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟小学生的一天，培养幼儿的自主学习意识和团队合作精神。
4. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，绘制一幅小学生活的画，巩固对学习用品和学校规则的认识。
六、板书设计1. 大我要做小学生了2. 副认识小学生活，培养自主学习能力3. 板书内容：（1）学习用品：书包、课本、铅笔、橡皮等。
（2）学校规则：按时到校、认真听讲、礼貌待人等。
（3）小学生一天的学习生活：早上、上午、下午、晚上。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们绘制一幅自己向往的小学生活画，并简单描述画中的内容。
2. 答案示例：画面中有小学生背着书包，手持铅笔，认真听讲，与同学友好相处的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们对小学生活的认知程度，针对存在的问题进行反思和改进。
大班语言活动谈话《我要做小学生了》教案
一、活动目标：1. 让幼儿表达对即将成为小学生的感受和期待。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 引导幼儿了解小学生的日常生活和学习特点。
4. 增强幼儿对小学生活的适应能力和自信心。
二、活动准备：1. 准备一张小学生的照片，用于引导幼儿观察和讨论。
2. 准备一些关于小学生日常生活的图片，如上课、做作业、参加课外活动等。
3. 准备一个关于小学生活的视频片段，让幼儿观看。
三、活动过程：1. 导入：出示小学生的照片，引导幼儿观察并提问：“这位小学生看起来怎么样？你们觉得他/她会成为什么样的小学生？”2. 主题讨论：引导幼儿谈论自己即将成为小学生的感受和期待，鼓励他们分享自己的想法和疑问。
3. 图片展示：出示关于小学生日常生活的图片，让幼儿观察并讨论：“小学生上课时怎么做？他们怎么做作业？参加课外活动时有哪些乐趣？”4. 视频观看：播放关于小学生活的视频片段，让幼儿观看并感受小学生活。
5. 总结：引导幼儿总结本次活动，让他们谈谈自己对小学生活的认识和期待。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的讨论，了解他们对小学生活的看法，共同引导幼儿适应小学生活。
2. 区域活动：设置一个“我要做小学生”的主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解小学生的生活。
3. 课程整合：将本次活动与其他学科活动相结合，如数学、语文等，让幼儿在多个领域了解小学生的生活。
五、活动反思：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对小学生活的认识和期待。
2. 分析活动过程中的亮点和不足，为下一次活动提供改进方向。
3. 与家长沟通，了解他们对幼儿适应小学生活的关注点，共同促进幼儿的成长。
六、教学内容：1. 引导幼儿了解小学生在校的一天生活。
2. 教授幼儿一些小学生应有的行为规范。
3. 培养幼儿的自我管理能力和团队合作精神。
七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解小学生的生活规律和行为规范。
2. 难点：培养幼儿的自我管理能力和团队合作精神。
大班语言活动谈话《我要做小学生了》教案
大班语言活动谈话《我要做小学生了》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学生的生活和学习特点，激发他们对小学生活的向往和期待。
2. 通过谈话活动，培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交往能力。
二、活动准备1. 物质准备：小学生图片、小学生生活和学习场景图片、幼儿用书《我要做小学生了》。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示小学生图片，引导幼儿观察并说出小学生的特点。
2. 教师讲述故事《我要做小学生了》，让幼儿了解小学生的生活和学习情况。
3. 分组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让他们谈谈对小学生活的期待和担忧。
4. 分享讨论成果：每个小组派代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园教育目标，协助培养幼儿的良好习惯。
2. 区域活动：教师可根据幼儿兴趣，开展相关的区域活动，如绘画、手工制作等。
3. 课程整合：将本次活动内容与其他学科相结合，如开展小学生日常生活场景的角色扮演。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 关注幼儿在讨论中的表达和倾听能力，评价他们的语言交往能力。
3. 跟踪幼儿在家庭和园所中的行为表现，评估活动效果。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，以便幼儿集中注意力参与活动。
2. 教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 活动过程中，教师要注意调整音量，确保幼儿都能听清楚。
七、活动难度及适应性1. 活动难度：适中。
幼儿需要了解小学生的生活和学习特点，并能表达自己的观点。
2. 适应性：适合大班幼儿，特别是即将升入小学的幼儿。
八、活动建议1. 针对不同幼儿的特点，教师可适当调整活动内容和过程，以满足他们的需求。
2. 鼓励家长参与活动，让他们了解幼儿园的教育目标，共同培养幼儿的良好习惯。
3. 定期开展类似活动，让幼儿逐步适应小学生活，为升入小学做好准备。
年幼儿园大班社会活动教案《我当小学生》
年幼儿园大班社会活动教案《我当小学生》
一、教案背景
在幼儿园大班阶段，孩子们已经开始对外界有了更加清晰的认识，对小学生生活也有些想象和期待。
因此，通过这次社会活动，让孩子们体验一下小学生的日常生活，有助于激发他们对学习的兴趣，增强对小学生活的向往。
二、活动目标
•了解小学生的日常学习生活
•培养孩子们对小学的向往和积极性
•提高孩子们的社会适应能力和合作意识
•锻炼孩子们的自理能力和解决问题的能力
三、活动准备
1.小学生校服道具
2.小学生文具道具
3.小学生课本道具
4.教室布置道具
5.小学生操场游戏道具
四、活动流程
第一阶段：模拟上学路程
1.学生进入学校大门
2.走向教室
3.敲门进入教室
4.坐在自己的位子上等待老师
第二阶段：上课时间
1.模拟老师上课
2.学生做作业
3.学生交作业、接收批改
第三阶段：体验午餐时间
1.到餐厅领取午餐
2.和同学一起吃午餐
第四阶段：体验课外活动
1.到操场进行体育运动
2.进行小游戏比赛
五、活动总结
通过这次社会活动，孩子们对小学生活有了更加直观的体验，增强了对学习的向往和积极性。
同时，锻炼了他们的自理能力、合作意识和解决问题的能力。
希望这次活动能够成为孩子们幼儿园生活中难忘的一刻，为他们顺利过渡到小学生活打下基础。
以上是年幼儿园大班社会活动教案《我当小学生》的内容，希望能够帮助引导孩子们积极面对即将到来的新生活阶段。
幼儿园大班教育故事我要做一名合格的准小学生
幼儿园大班教育故事我要做一名合格的准小学生大班是幼儿成长最快速的时期，为了让大班小孩拥有自主学习技术的适应，咱们邀请方才升入小学的学长陈泰阁小朋友回到母校进行互动。
正在吃加餐的小孩们看到一个大哥哥背着书包走进教室，小孩们对学长背上的书包专门好奇，纷纷猜想书包里可能会有玩具、小零食样子的物品。
学长打开书包，只见书包内讲义整整齐齐的排列，文具袋里有很多铅笔橡皮。
学长把书包里的东西一一展现，其中一本《米小圈上学记》吸引了小朋友们的注意力，小孩们认认真真眼睛瞪得大大的，听的入神。
整整四页内容，学长有情感的朗诵起来。
听着学长认真的声音，小孩们听得入迷。
看着小孩们瞪着大眼睛的样子，我笑了。
小孩们耶纷纷表示要向大哥哥学习，认真听讲，像大哥哥一样棒。
通过提问，小孩们发觉小学和幼儿园有很多相像却不一样的地址。
上课举手回答下列问题不一样，上课的方式不一样，上课的时刻不一样。
原先小学没有加餐能够吃，没有专门的水杯，早饭不能够在学校吃等等。
幼儿园活动时要随着教师，小学就要自由活动；幼儿园的教师说话嗲嗲的，小学的教师说话很正常；小学生上学随着队伍走，幼儿园入园随着爸爸妈妈走……小学和幼儿园真的不一样。
时刻老是过得专门快，晚餐的时刻要到了。
大哥哥要说再会了。
小孩们对大哥哥恋恋不舍，一个劲儿的问大哥哥何时再来。
看来小孩们对小学生活也是充满了期待。
因此小孩们，大班咱们一直着重培育的学习品质，是为了让你在小学学习加倍轻松；让你自己的情形自己做，是为了让你小学生活加倍自立；让你早早来幼儿园，是为了让你养成早起适应，多多锻炼……小孩，咱们在尽力，小孩，你们在尽力，家长，咱们一路尽力。
幼儿园生活欢乐有趣，小学生活多姿多彩，小孩们，愿你们成为学长学姐以后回到幼儿园，讲述你们的小学生活。
大班是幼儿成长最快速的时期，为了让大班小孩拥有自主学习技术的适应，咱们邀请方才升入小学的学长陈泰阁小朋友回到母校进行互动。
正在吃加餐的小孩们看到一个大哥哥背着书包走进教室，小孩们对学长背上的书包专门好奇，纷纷猜想书包里可能会有玩具、小零食样子的物品。
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语言：谈话《我要做小学生了》
一、活动目标：
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2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
二、活动准备：
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2、年历一本。
三、活动过程：
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
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（1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
（2）继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
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（2）说说你准备上哪一个小学？
（3）你准备怎样做一名小学生？。