跳房子-活动方案..
幼儿园游戏乐园动手制作传统玩具与游戏活动方案
幼儿园游戏乐园动手制作传统玩具与游戏活动方案一、活动目的：1.让幼儿了解传统玩具的制作过程，培养动手能力和创造力。
2.增强幼儿对传统文化的认识和兴趣。
3.提供互动游戏的机会，培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、活动内容：1.制作传统玩具：（1）纸飞机：教幼儿制作简单的纸飞机，练习折纸技巧。
（2）花环：以彩纸或鲜花为材料，教幼儿制作花环。
（3）剪纸：提供模板和剪纸纸张，幼儿跟着模板剪纸。
（4）风筝：使用颜料和纸板制作风筝，幼儿可以在户外放飞风筝。
（5）竹蜻蜓：通过简单的材料，教幼儿制作竹蜻蜓。
2.传统游戏活动：（1）跳房子：在操场上画好跳房子的图案，幼儿轮流踩图案上的方框。
（2）踢毽子：教幼儿使用脚踢毽子，并进行比赛，看谁可以连续多踢。
（3）拔河比赛：幼儿分成两队，进行拔河比赛，锻炼力量和合作。
（4）平衡木：设置一根长木板，幼儿踩在上面走过去，锻炼平衡能力。
（5）弹珠：准备好弹珠和弹珠道具，教幼儿玩弹珠。
三、活动准备：1.材料准备：彩纸、纸板、剪刀、颜料、画笔、毽子、竹子、线、胶水等。
2.场地准备：根据不同的游戏活动，准备操场、室内游戏区等。
3.工具准备：准备好制作纸飞机、剪纸、风筝等的模板，以及指导幼儿制作的教具。
四、活动步骤：1.游戏讲解和介绍：在开始活动前，给幼儿讲解每个游戏的规则和步骤。
2.制作传统玩具：指导幼儿按照制作步骤，动手制作传统玩具，老师在一旁提供帮助和指导。
3.游戏活动时间：根据活动计划，分配时间给幼儿进行游戏活动，轮流参与各个游戏项目。
4.小结和分享：活动结束后，老师和幼儿一起回顾活动，幼儿可以分享自己的制作和游戏体验。
五、活动效果：1.提升幼儿的动手能力和创造力：通过制作传统玩具，幼儿可以动手实践，培养手眼协调能力和动手创造能力。
2.增强对传统文化的认识和兴趣：通过制作和游戏活动，幼儿接触了传统玩具和游戏，增强了对传统文化的认知和兴趣。
3.培养合作意识和社交能力：在游戏活动中，幼儿需要与他人合作，提高了幼儿的合作意识和社交能力。
民间游戏跳房子
活动方案设计
大三班潘玉妹活动名称：民间游戏：跳房子
活动目标：1、练习单脚连续跳，复习数的分合。
2、喜欢民间游戏。
活动准备：在地上画好10格的房子、沙包、数字卡片
活动过程：
一、引起兴趣：
1、在我小时候，一直玩一个非常好玩的游戏，你们想玩吗？这个游
戏名字叫——“造房子”
2、谁知道这个游戏怎么玩吗？
二、尝试游戏
1、在写有1—10的数字卡片中任意抽出一张。
2、说出该数可分哪两个部分，然后将沙包扔进对应的两个格子内。
3、单脚跳入格内，并返回格外原地。
4、如还有不同组合方法，可重复扔沙包及跳格过程。
三、幼儿自由探索
1、除了这种方法可以跳，还有什么方法？
2、幼儿自由探索别的跳房子方法。
大班体育《跳房子》教案
大班体育《跳房子》教案大班体育《跳房子》教案1活动目标1.跳格子踢串珠，进展幼儿的弹跳力、掌握力、平衡力及熬炼腿肌肉。
2.培育幼儿的规章意识。
3.提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。
4.培育幼儿健康活泼的性格。
重点难点保持身体平衡单脚跳格，掌握踢串珠的力度。
活动预备画好格子，格中画好数字和预备好一串珠子活动过程老师拿起串珠指着地上画好的格子引导幼儿进入游戏说：这是小白兔最喜爱吃的'胡萝卜，看谁能最先把胡萝卜送到小白兔的家?1.投串珠、跳格子(1)投串珠、双脚跳格子幼儿站在格子外，投串珠包进1号格子后，双脚逐格跳进1、2、3、4格到小白兔的家，再从小白兔家逐格返回跳到1号格子时，双脚夹住串珠跳出格子。
接着再投2号格子，跳法相同，当跳回2号格子时双脚夹住串珠跳到1号格然后跳出格子。
幼儿跳格子时脚不能踩到格线，夹串珠时不能掉地。
假设踩线或串珠掉地该幼儿被罚下场，另换一个幼儿跳。
以此类推，看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
(2)投串珠、单脚跳格①投串珠的分方法相同(1)，从小狗家返回后，原双脚夹串珠逐格跳出格子可换成先一次性把串珠踢出格子外边，然后再单脚跳出格子。
珠子没有踢出格子那么被罚下场，换下一个幼儿跳。
看谁线把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
②投串珠的分方法相同(1)，可双脚逐格跳进格子，也可以单脚跳进格子。
但从小白兔家返回时需要用单脚跳出格子，串珠由单脚逐格踢出格子。
脚和串珠均不能压线，否那么该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。
看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
2.夹串珠、跳格子用内膝弯夹住串珠，单脚跳进1号格子，把夹住的串珠投放在1号格后继续逐格往前跳，从小白兔家返回到1号格时，用单脚把串珠踢出格子，以此类推。
在跳格时和投放串珠时均不能压线。
否那么该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。
看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。
3.顶串珠、跳格子头顶串珠，走进1号格子后把串珠投放在1号格内，再单脚逐格跳格子。
幼儿园《跳房子》游戏活动
幼儿园《跳房子》游戏活动概述《跳房子》是一种适合幼儿园儿童进行的游戏活动，旨在培养幼儿的协作能力、运动能力和团队精神。
通过这个游戏，幼儿可以在欢乐的氛围中学习合作，提升身体协调能力。
游戏规则1.游戏人数：至少两人以上，最好能够组成小组。
2.游戏道具：准备一块较大的软垫或者地板垫作为“房子”。
3.游戏步骤：–选择一名幼儿充当“跳房子”的跳跃者，其他幼儿围成一个圈，手拉手站在“房子”周围。
–在指定的“房子”跳跃者的指令下，幼儿们一起向中间靠拢，形成一个包围“房子”的圈。
–跳跃者尝试从站在外围的幼儿手臂上跳过，即跳过“房子”，落在“房子”的中心。
–如果跳跃者成功跳过“房子”，则游戏继续，跳跃者可以选择在“房子”周围的不同位置跳跃；如果跳跃失败，则跳跃者成为下一个跳跃者。
游戏目的1.促进幼儿团队合作意识：在游戏中，幼儿需要相互协作才能成功完成跳房子的动作，培养团队合作精神。
2.发展幼儿身体协调能力：跳房子需要跳跃者在空中做出合适姿势，促进幼儿身体协调发展。
3.培养幼儿运动技能：通过跳房子这个动作，培养幼儿的灵活性、反应能力和运动技能。
游戏注意事项1.确保游戏场地安全，避免有尖锐物品和障碍物。
2.指导老师要做好游戏规则的宣讲，并在游戏中引导幼儿合理运动。
3.在游戏中要注意幼儿间的安全，避免跳跃力度过大导致跌倒和受伤。
游戏效果《跳房子》游戏活动旨在通过欢快的游戏方式，让幼儿在快乐中学习、锻炼身体。
在这个游戏中，幼儿可以积极展示自己的协作能力和团队精神，从而提高幼儿的身体素质和社交能力。
结语在幼儿园的教育活动中，游戏是非常重要的一部分。
通过《跳房子》这个游戏活动，可以培养幼儿的团队合作意识和运动能力，让幼儿在快乐中健康成长。
希望在幼儿园的日常教育中，多加入这样寓教于乐的游戏活动，让幼儿在快乐中学习成长。
幼儿园游戏活动设计方案
4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
5活动总结
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
二、《小白兔钻山洞》游戏活动
活动目标
发展幼儿听信号快速变换方向的能力。
活动过程
1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。
玩法：1）将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。
2）游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。
游戏玩法及规则：1幼儿分散站在起跑线上，由教师介绍游戏并分配角色，布置任务。2游戏开始兔妈妈（教师）说：“今天早晨，兔妈妈拔了许多萝卜放在田里，现在兔妈妈想请小兔子，帮忙到田里去把萝卜拿回来，到田里去的路上，小兔子只能跳（教师可示范）着来回。3游戏进行时，教师扮演兔妈妈，提醒幼儿要注意的问题。4游戏直至田里的萝卜，全部搬完后结束。
2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
民间游戏跳房子教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的快速发展，现代儿童的生活空间逐渐被电视、电脑、手机等电子产品所占据，传统的民间游戏逐渐淡出孩子们的视野。
为了丰富孩子们的课余生活，传承和发扬民间传统文化，我们学校特开展“跳房子”教研活动，旨在让孩子们在游戏中体验快乐，锻炼身体，培养团队合作精神。
二、活动目标1. 了解“跳房子”游戏的历史、规则及玩法。
2. 通过实践操作，提高教师对“跳房子”游戏的指导能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的身体素质。
4. 传承和发扬民间传统文化，增强学生的文化自信。
三、活动内容1. 游戏讲解：邀请有经验的教师或家长为孩子们讲解“跳房子”游戏的历史、规则及玩法。
2. 游戏示范：教师或家长现场示范“跳房子”游戏的正确步骤和技巧。
3. 实践操作：学生分组进行“跳房子”游戏，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 互动交流：教师组织学生讨论游戏过程中的心得体会，分享成功的经验。
5. 总结反思：活动结束后，教师和学生共同总结活动中的收获和不足，提出改进措施。
四、活动过程1. 准备阶段：教师提前了解“跳房子”游戏的相关知识，准备游戏场地和道具。
2. 实施阶段：（1）游戏讲解：教师详细讲解“跳房子”游戏的历史、规则及玩法，让学生对游戏有初步的认识。
（2）游戏示范：教师或家长现场示范“跳房子”游戏的正确步骤和技巧，让学生直观地了解游戏过程。
（3）实践操作：学生分组进行“跳房子”游戏，教师巡回指导，纠正错误动作，确保游戏顺利进行。
（4）互动交流：教师组织学生讨论游戏过程中的心得体会，分享成功的经验，提高学生的沟通能力。
3. 总结反思：活动结束后，教师和学生共同总结活动中的收获和不足，提出改进措施，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 学生对“跳房子”游戏有了更深入的了解，增强了文化自信。
2. 学生的身体素质得到锻炼，团队协作精神得到提高。
3. 教师对“跳房子”游戏的指导能力得到提升，为今后开展类似活动奠定了基础。
大班跳房子活动方案
大班跳房子活动方案方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带文件头形式下发。
而幼儿园大班活动的进行有利于提高幼儿的学习兴趣，因此有必要策划出相应的活动方案来实施活动。
你是否在找正准备撰写“大班跳房子活动方案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！大班跳房子活动方案1一年一度植树节即将到来，我特意为大家整理了关于植树节活动方案范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。
设计意图：一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子准备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节到底是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等活动目标：1。
通过观察、谈话、种植、游戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
2。
鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
活动过程：一、晨间谈话植树节的时间以及意义，我们可以做的事情二、利用午餐后时间1、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。
2、夸树(植树对人类的益处)净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
四、种树激发幼儿参与种树的兴趣1、教师要告诉幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好2、教师带领班上的幼儿，一起去种植地，要注意些什么?3、师生共同参观大班年级组的种植地。
大班跳房子活动方案2一、活动主题贡献力量，奉献绿色，收获希望。
以植树节为契机，奉献我们的力量，进行植树节活动。
二、活动背景截止到20某年，中国森林覆盖率仅为18.21%，占世界森林覆盖率的60%;人均森林面积0._2公顷，不到世界平均水平的1/4，居世界第_4位;人均森林蓄积9.421立方米，不到世界平均水平的1/6。
除去大片的非洲和阿拉伯地区的沙漠及两极的冰雪大地，我们和发达国家的差距还要进一步加大，所以说我们目前生存的环境可以说是相当恶劣，我们的健康，我们的孩子前景堪忧。
大班体育《跳房子》微教案
大班体育《跳房子》微教案
一、教学目标
1.让幼儿了解游戏规则和动作要领；
2.锻炼幼儿的协作能力和团队合作精神；
3.促进幼儿大肌肉协调发展；
4.提高幼儿的空间认知和跳跃能力。
二、教学准备
1.教室或户外场地；
2.大型地垫或软垫；
3.物体作为小房子的道具。
三、教学活动
1. 游戏介绍
“跳房子”是一种室内或室外常见的体育活动，旨在让幼儿通过跳跃的方式完成跨越物体（小房子）的游戏。
2. 游戏规则
1.幼儿分为两人或多人一组，各组轮流跳跃；
2.距离适当的小房子随机放置在地面上；
3.幼儿通过连续跳跃方式，依次跨越小房子；
4.小房子高度可以逐渐增加，增加游戏难度。
3. 游戏流程
1.分组，每组选择一名“起跳者”；
2.起跳者按照规定动作和顺序（跳跃时全身离地）跨越小房子；
3.成功跨越后，下一个幼儿继续跳房子，依次轮流；
4.游戏进行中逐渐增加小房子的高度，提高难度。
4. 游戏结束
1.所有幼儿轮流跳完小房子即为游戏结束；
2.可以根据具体情况进行加时赛等衍生游戏模式。
四、教学总结
在“跳房子”游戏中，幼儿通过跳跃、协作和团队合作，不仅锻炼了身体的协调性和灵活性，还培养了团队意识和沟通能力。
通过适当设置游戏规则和难度，可以激发幼儿的游戏兴趣，促进他们的身心发展。
以上是大班体育《跳房子》微教案的相关内容，希望对您的教学提供一定的参考价值。
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幼儿园户外体育游戏活动方案
《跳房子》
王
惠
芳
河间市行别营乡黑佛头幼儿园
幼儿园户外体育游戏活动方案简介
1、创编意图；
2、活动名称；
3、适合班级；
4、参加人数；
5、适用季节；
6、活动目标；
7、活动准备；
8、活动步骤：
一、热身活动
二、以五格房为例练习单脚，双脚跳，了解游戏规则。
三、以十格房为例练习单双脚交替跳。
四、巩固各种跳法。
五、自选“房子”，自由结组跳。
六、结束活动离场。
9、活动建议；
10、自我评价。
附1：房子图形及儿歌内容。
附2：我园户外体育游戏活动情况。
跳房子
创编意图：游戏是儿童生活的重要内容,也是儿童主要的社交方式,它是儿童健康成长不可缺少的伙伴。
"跳房子"游戏作为
一种传统体育项目,深受儿童的喜爱,是发展儿童综合
素质的宝贵资源。
但由于种种原因,这些传统游戏濒临
失传,这对儿童健康成长极为不利。
因此,在推进素质教
育的过程中,在校园内积极开展"跳房子"等传统游戏,努
力开发传统游戏资源,促进儿童健康成长, 是我们教育
工作者义不容辞的职责
活动名称：跳房子
适合班级：中班
参加人数：20
适用季节：无限制，室外天气适合即可。
活动目标：1、学习在房子的图案里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳，锻炼腿部力量，以提高身体的平衡能力，控制
能力和双脚的跳跃能力。
2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，感受跳房子的
乐趣。
活动准备：1、材料准备：大灰狼小兔子头饰若干，自制正方形方框，并组合成格子房子图案，共4种，音乐《我
们一起跳房子》。
2、环境创设：宽阔平整的活动场地。
3、幼儿经验准备：掌握单脚跳和双脚跳的方法，认识
1到10 的数字。
4、教师经验准备：掌握“跳房子”的游戏方法。
活动步骤：
一、热身活动
* 教师组织幼儿到活动场地，引导幼儿模仿各种动物的动作，
如：小鸭走、小鸟飞、大象走、青蛙跳。
* 有一只小动物，它喜欢这样跳，你们知道是谁吗？（小兔子）出示小兔子头饰，师生戴好。
请小兔子学兔妈妈（教师）一
起跳起来吧！播放歌曲《我们一起跳房子》，带领幼儿随音
乐练习单脚跳和双脚跳。
* 今天妈妈（教师）盖了一所新房子，想邀请小朋友一起到新
房子里玩，你们想去吗？请小朋友到这边来——
二、单脚，双脚跳(五格房)
*出示“五格房”，教师示范单脚跳房子，重点提示幼儿游戏规则：按数字的顺序，正序或倒序一个格一个格地跳，不要踩到房子的边缘线。
*引导幼儿尝试单脚跳，教师在旁边指导。
*幼儿熟悉单脚跳后，引导幼儿讨论：
1、除了单脚跳，还有其他的玩法吗？（双脚跳）
2、怎样才能跳得好？不会踩到边缘线？
小结：慢慢跳，看清格子，控制好身体的平衡，抬起的脚不能落地。
3、怎样规范游戏规则？（踩到边缘线怎么办？）
出示大灰狼头饰：教师戴头饰扮演大灰狼，在房子的一旁
监督，有踩线幼儿指出，并由其代替扮演大灰狼，以此类
推。
练习小白兔和大灰狼配合跳“五格房”。
三、单脚跳和双脚跳交替跳(十格房)
*出示“十格房”向幼儿介绍：刚才的房子太小了，妈妈又盖
了一座大高楼！数一数有几间房子？（10）请小朋友们想一想它应该怎么玩？
*教师示范，引导幼儿单脚跳和双脚跳交替跳房子，提高平衡能力，控制能力，和双脚的跳跃能力。
示范重点：讲解交替跳的方法，技巧，规则和安全事项。
四、特殊房玩法介绍（火箭房）
重点中部叉形部位玩法。
五、自选“房子”，自由结组跳
请幼儿根据能力和喜好自选“房子”，自由结组跳，提示幼儿
在活动过程中，不要相互碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量，合作，交往，尤其是小白兔和大灰狼角色的分配。
还要注意遵守游戏规则。
六、带幼儿随音乐做放松运动，结束活动。
活动建议：由于“房子”是用废旧的海绵纸经过取齐，装订组合的，是整体的可以自由移动。
所以房子的玩法中还可以让
房子自由组合成为各种形状的有一定难度的“高”楼，
以免限制能力强的幼儿的发展，为他们提供更多尝试
的机会。
自我评价：幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。
但幼儿由于自身能力发展所限，少部分
幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己
的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。
针对这种情况，我采取了不同的措施进行指导。
对于
平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过
程中，教师也在一旁进行保护行进。
而且在“房子”的
设计中也分出层次，有难有易。
给不同能力的幼儿提
供了选择的空间。
附1：
1、五格房
2、十格房
3、火箭房
《我们一起跳房子》歌词一二三，三二一，
我们一起跳房子。
1、2、3、4、5，
6、7、8、9、10。
一二三，三二一，
我们一起跳回去。
10、9、8、7、6，
5、4、3、2、1．
附2：
黑佛头幼儿园户外体育游戏活动情况
近三年来，我园组织教师认真学习了《纲要》和《指南》，并切实将其运用到教学中去。
在户外体育活动方面，我园主要分为3个部分：自由活动、晨间律动和集体游戏。
活动设计中，老师们充分利用农村物品丰富多样，随处可取，环境多样化，而且贴近大自然的优势，积极为幼儿设计出适和对应年龄段的的丰富有趣的活动方案，活动中进行合理的指导，正确引导孩子们多花样的使用户外体育材料。
同时还要让孩子掌握必要的自我保护知识，学会怎样正确玩玩具、怎么避让危险等等，始终体现两点：1.身心并重。
2.保护锻炼并重，让幼儿科学健康安全有效地游戏。