备课笔记的规范要求及评价标准
备课笔记的规范要求及评价标准
备课笔记的规范要求及评价标准
作者：吴骏点击数：151 发布时间：2011-11-3 11:22:33
1、备课笔记原则上应有学期教学计划(教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学进度、实施计划的措施)、单元有教学的简要分析和课时授课计划(教案)构成。
2、每课教案一般包括教学内容、教学目标、重点难点、教学准备、课时设定、教学过程、板书设计等内容，分课时必须有课时教学目标和教学准备。
3、备课形式可采用手写、电子、表格等多样化的备课方式，电子备课必须留有二次备课的痕迹。
4、备课以学生发展为核心，能体现学生学习活动的设计；科学运用参考资料，不照搬照抄。
5、倡导课后反思，教学反思要用笔手工书写。
300字左右，重点写自己教学过程的得与失，教后的体会和认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。
主要学科每学期不少于10篇，其他学科每学期不少于5篇。
6、要超前一周或一课备课，不临教临备。
评价标准
等第内容标准
优秀能较好地达成1—6条备课要求
良好第4条要求基本达成，其他要求能较好完成
合格基本达成1—6条要求
不合格以上备课要求基本不能完成
备课笔记评分标准
作者：教务处, 来源：矾山中学, 日期：2011-12-13 阅读：17次已有评论(0)
备注:①现代化教学手段暂未列入得分要素.
②旧备课笔记视为无备课笔记.
③跨课头只记录其中一个课头,另一个可以是简案,但不可没有.
④每学期检查两次,期中期末分值分别占40%和60%.
⑤期末检查时,备课笔记不完整或没有完成备课任务直接定为不合格.。
教学备课笔记的撰写要求与格式
教学备课笔记的撰写要求与格式文章来源：原创发布日期：2010-4-16 阅读次数：1449 魏善庄镇第一中心小学教学备课笔记的撰写要求与格式为提高教师教学质量提升教师专业素养促使教师更好的了解把握教材与学生，我校依据前期工作的优劣和目前工作要求，制定如下意见。
一、严格手写备课。
汉字书写是教师必备基本功。
手写备课更能强化记忆，锻炼书写，减少抄袭应付。
所以做如下手写要求：1、备课用笔均须使用黑、蓝色彩钢笔、圆珠笔，红笔可以作为标记批注用笔。
2、书写以楷书、行楷为正确字体。
（书写要求：方块字、衡平竖直、结构紧凑、自己干净、字体大小一致、在一条支线上。
正楷或行楷。
需要图表的。
图表要美观。
拼音、生字、单词的教学要在四线三格、田字各种具体寿命书写要求与结构安排。
）二、严格超前备课。
备课内容均须超前一周，以利于教学准备和教师熟练上课。
每周一查。
三、严格备课格式、内容与使用备好课是上好课的重要基础。
熟悉教材把握教材，了解学生是备好课的基础。
（一）基本备课格式与内容如下：1、把握整册教材（体现在教案本的第一页）（1）整册教材知识点、能力内容简述；（2）重点、难点以及基本对策方法简述；（3）整册教材教学计划（4）对教学方法和学法的初步设计和简要说明。
2、把握单元教材（体现在每一单元课时设计前）（1）单元教材知识点、能力内容简述；知识点前后联系简述（2）重点、难点以及突出、突破的主要方法与策略（3）是否有课时调整，如何调整的。
（4）对教法、学法的具体说明。
（5）其他（如单元主题图的作用与利用；练习题的把握等）3、把握课时教材，做好课时教学设计（1）严格依据教案本的每一项内容格式；（2）以“全面依靠学生”（“以学习者为中心”的问题教学模式，重视师生的交流与讨论）的思想精细化设计教学过程。
需要注意：A：重难点确立的准确性；教学方法策略的选取及体现（即：预设突出重点突破难点的关键内容，方法与活动。
特别强调教学活动和学生活动的设计）；B：选择恰当的教具学具（考虑每种工具的主要性能和特征及实效性）C：设计好教师课堂教学情感D：教学过程基本格式：（A）每一个大环节都用“一、二”汉字字样；大环节中的小环节依次采用“（一）（二）；1、2；（1）(2)”等字样，以区分层级。
教学备课笔记的撰写要求与格式
教学备课笔记的撰写要求与格式文章来源：原创发布日期：2010-4-16 阅读次数：1449 魏善庄镇第一中心小学教学备课笔记的撰写要求与格式为提高教师教学质量提升教师专业素养促使教师更好的了解把握教材与学生，我校依据前期工作的优劣和目前工作要求，制定如下意见。
一、严格手写备课。
汉字书写是教师必备基本功。
手写备课更能强化记忆，锻炼书写，减少抄袭应付。
所以做如下手写要求：1、备课用笔均须使用黑、蓝色彩钢笔、圆珠笔，红笔可以作为标记批注用笔。
2、书写以楷书、行楷为正确字体。
（书写要求：方块字、衡平竖直、结构紧凑、自己干净、字体大小一致、在一条支线上。
正楷或行楷。
需要图表的。
图表要美观。
拼音、生字、单词的教学要在四线三格、田字各种具体寿命书写要求与结构安排。
）二、严格超前备课。
备课内容均须超前一周，以利于教学准备和教师熟练上课。
每周一查。
三、严格备课格式、内容与使用备好课是上好课的重要基础。
熟悉教材把握教材，了解学生是备好课的基础。
（一）基本备课格式与内容如下：1、把握整册教材（体现在教案本的第一页）（1）整册教材知识点、能力内容简述；（2）重点、难点以及基本对策方法简述；（3）整册教材教学计划（4）对教学方法和学法的初步设计和简要说明。
2、把握单元教材（体现在每一单元课时设计前）（1）单元教材知识点、能力内容简述；知识点前后联系简述（2）重点、难点以及突出、突破的主要方法与策略（3）是否有课时调整，如何调整的。
（4）对教法、学法的具体说明。
（5）其他（如单元主题图的作用与利用；练习题的把握等）3、把握课时教材，做好课时教学设计（1）严格依据教案本的每一项内容格式；（2）以“全面依靠学生”（“以学习者为中心”的问题教学模式，重视师生的交流与讨论）的思想精细化设计教学过程。
需要注意：A：重难点确立的准确性；教学方法策略的选取及体现（即：预设突出重点突破难点的关键内容，方法与活动。
特别强调教学活动和学生活动的设计）；B：选择恰当的教具学具（考虑每种工具的主要性能和特征及实效性）C：设计好教师课堂教学情感D：教学过程基本格式：（A）每一个大环节都用“一、二”汉字字样；大环节中的小环节依次采用“（一）（二）；1、2；（1）(2)”等字样，以区分层级。
小学备课笔记的规范要求范文
小学备课笔记的规范要求范文一、备课笔记的格式规范备课笔记是教师备课过程中的重要工具，为了便于教师的备课工作，备课笔记的格式应该符合以下规范要求：1.用A4纸大小的笔记本或电子文档，方便整理和保存。
2.将每个备课科目或课时分成不同的章节或文件，便于查找和使用。
3.每页上方标注备课日期、备课课题、备课教师和备课学校的基本信息。
4.在备课笔记的各个部分之间留出足够的空白空间，方便后续的修改和补充。
5.使用整洁、规范的字迹或电子文档，避免涂改和潦草的字迹。
6.根据备课需要使用图表、表格、图片等辅助工具，使备课内容更加直观明了。
二、备课笔记的内容规范备课笔记的内容应该包括以下方面：1.备课的目标与要求：明确本节课的教学目标和学生的学习要求，便于备课的开展和教学效果的评估。
2.教材内容的分析：对本节课所使用的教材进行仔细的分析，包括教材的结构、编排和内容等，确保备课的针对性和有效性。
3.教学重点和难点的确定：根据教材内容和学生的实际情况，确定教学的重点和难点，为备课提供方向和依据。
4.教学活动的设计：根据教学目标和学生的学习需要，设计合理、多样性的教学活动，包括引导学习、讲解、练习、巩固和拓展等环节。
5.教学资源的准备：列出所需要的教学资源，包括教学用具、教学媒体、课件等，确保备课的顺利进行和教学的顺利展开。
6.教学反思与总结：备课结束后，对备课过程进行反思和总结，将备课中的成功经验和不足之处记录下来，为以后的备课和教学提供参考。
三、备课笔记的语言规范备课笔记的语言应该清晰、准确、规范，避免使用个人的口语化表达方式，确保教学思路的连贯性和准确性。
在备课笔记中应该遵循以下原则：1.使用规范的书面语言，避免使用口语和方言，以确保备课内容的专业性和准确性。
2.用简练明了的语句表达备课思路和教学设计，避免使用冗长的句子和复杂的词汇。
3.注意语法和标点的正确使用，避免语法错误和标点错误对备课内容造成的影响。
4.使用一致性和规范的词汇和术语，保持备课内容的连贯性和准确性。
备课和备课笔记书写要求
备课和备课笔记书写要求备课和备课笔记书写要求备好课是上好课的前提。
因此，备好课是提高教学质量的重要环节．不备课不能上课。
备好课的基本含义是精心设计好每课堂的教学结构。
把教材的知识结构和掌生的认识规律有机地结合起来。
为此，对备课和备课笔记的书写特作如下要求：一、关于备课1、要认真钻研《大纲≥和教材(或实验大纲和教材)，弄清本学科的教学目的和要求以及教材的结构体系。
注意年级之间的衔接关系．明确每个单元．每一课的“双基”的具体内容和训练的重点、难点、关键。
2、了格学生“双基”掌握情况及知识缺漏的所在。
了解学生的学习态度、方法和习惯。
在此基础上订好学期授课计划和课时计划。
3、根据教材和学生的实际．按照“激发兴趣．加强双基．发展智力．培养能力．养成习惯”的要求，选择恰当的教法．设计好板书，准备好教具。
4、精心设计和布置作业．作业要有利于巩固基础知识和发展智力，培养能力．要严格控制作业量。
5、备课以个人钻研为主．从实际出发恰当地处理教材．正确使用教学参考资料．提倡用不同的教法进行试验，提倡使用电化教学手段。
6、坚持集体备课制度．做到统一教学思想．统一知识传授和智能训练的内容与要求，统一教学的重点、难点和关键，统一教学进度。
集体备课可按单元、章节有计划进行．也可以按典型课和不同课型进行。
二、教案书写总的要求：严肃认真、课时齐全．能反映学生实际和教学要求。
体现课堂结构设计．教法选择、教具运用、实验演示：具体要求：1、语文：．(1)教案要有明确的目的要求、重点、难点、教学时数、课前准备、板书设计。
(2)教案要分课时书写．详略因文而异（一类文详细些，二类文稍详细．三类文简略些)：因人而异(从教不满三年的要写详案)。
，(3 J基础训练和作文指导及作文讲评的教案统一写在语文备课笔记本上．作文教案(包括说写话课)．要有明确的要求，必要的课前准备·具体的指导过程以及重点的讲评内容．2、数学数学备课：不仅要求按时备课．而且要按单元备课·具体要求是：(1)按单元备课的基本要求：①教学内容；⑦目的要求；③重点与难点；@课时划分。
课堂优秀笔记评选方案
课堂优秀笔记评选方案背景与目的在现今的教育中，课堂笔记已成为学生学习重要的一环。
好的笔记不仅可以帮助学生记忆所学知识，还可以提高学生的学习效率和学习质量。
因此，为了鼓励学生认真学习并撰写优秀的笔记，我们决定开展“课堂优秀笔记评选活动”。
本文档旨在制定评选方案，引导学生撰写优秀的课堂笔记，同时为评选提供明确的依据和流程。
评选标准为了评选出优秀的课堂笔记，我们制定以下评选标准：1.笔记内容完整，包括老师讲解的重点、细节和学生自己的思考和感悟等；2.笔记结构清晰，内容组织有序，重点突出，易于阅读；3.笔记表达规范，语言准确，没有拼写错误、语病或语法错误；4.笔记中所包含的知识点较为全面，能够覆盖课程要求的大部分内容；5.笔记中的插图、图表等辅助材料恰当地插入到相应的位置，能够更好地补充说明课程中的内容；6.笔记的书写整洁，字迹清晰，版面布局合理。
评选流程提名环节1.由各班班级管理人员在每周五前，收集本班级中撰写的优秀笔记，并挑选出3~5份最优秀的笔记。
2.班级管理人员汇总所有班级提名的笔记，并将结果提交至学校教务处。
3.学校教务处对所有提名的笔记进行初步审核，筛选出所有合格的笔记，并将其公示于学校官网上。
终审环节1.所有公示于学校官网上的合格笔记将参加终审环节，由教务处向全校学生发放在线答题链接，所有学生均可参与评选。
2.在线评选结束后，由教务处汇总投票结果，评选出前五名的优秀笔记。
并将结果公示于学校官网上。
颁奖环节1.按照评选结果，学校颁授电子荣誉证书、奖状及奖金等奖励。
2.将优秀笔记向全校进行展示，展示时间为一周。
学生可以通过走访展示区域、学生论坛以及学校官网等渠道查看学习笔记。
奖项设置1.一等奖：5份，每份奖励500元；电子荣誉证书、优秀笔记奖状一份。
2.二等奖：10份，每份奖励200元；电子荣誉证书、优秀笔记奖状一份。
3.三等奖：20份，每份奖励100元；电子荣誉证书、优秀笔记奖状一份。
结语本文档旨在提供课堂笔记评选的方案与细节，并详细说明了评选标准、流程等。
小学备课笔记的规范要求范文（二篇）
小学备课笔记的规范要求范文一、引言备课笔记是教师备课过程中的重要工具，它能够帮助教师系统化地整理教学内容、设计教学活动和评估学生学习。
因此，在编写小学备课笔记时，需要遵循一定的规范要求。
本文将介绍小学备课笔记的规范要求。
二、基本信息在备课笔记的开头部分，需要包含一些基本信息，以便帮助教师和其他人员了解备课的背景和目的。
以下是基本信息的要求：1.授课学段和年级：明确备课所针对的学段（如小学）和年级（如一年级）。
2.学科和课题：指明备课的学科（如语文、数学等）以及具体的课题（如《小动物》、《算术运算》等）。
3.备课人姓名：提供备课人姓名和联系方式，以便他人咨询或合作。
4.备课时间：记录备课的具体时间，有利于追溯备课过程和及时调整备课计划。
三、教学目标教学目标是备课的核心，它直接关系到学生的学习效果。
因此，在备课笔记中，需要明确教学目标的要求。
以下是教学目标的规范要求：1.知识目标：明确学生需要掌握的知识内容，如掌握汉字读音、理解文本内容等。
2.能力目标：指出学生需要具备的能力，如听说读写的能力、解决问题的能力等。
3.情感目标：说明学生需要培养的情感态度，如培养学生的责任感、合作精神等。
四、教学内容教学内容是备课的重要部分，它包括教学资源（教材、教具）和教学步骤（教学活动、教学方法）。
在备课笔记中，需要详细描述教学内容的规范要求。
以下是教学内容的规范要求：1.教学资源：列举所采用的教材、教具等教学资源，并说明其使用方法和作用。
2.教学步骤：设计具体的教学活动和教学方法，包括课堂引导、讲解、实践练习等环节，并且要按照学生的认知规律和教学目标进行合理安排。
五、教学评估教学评估是备课的重要环节，它有助于了解学生的学习情况和教学效果，并有针对性地进行调整和改进。
在备课笔记中，需要规范教学评估的要求。
以下是教学评估的规范要求：1.评价方式：明确评价的方式和方法，如观察记录、测试评估等。
2.评价内容：指明评价的内容和标准，如知识掌握情况、能力发展程度等。
小学备课笔记的规范要求
小学备课笔记的规范要求小学备课笔记是教师备课的重要工具，其规范要求关系到教学质量的提高。
以下是小学备课笔记的规范要求：一、规范的纸张和格式1. 使用A4纸张，方便整理和存档。
2. 确保备课笔记的排版整齐，字迹清晰，方便阅读和理解。
3. 在备课笔记的右上角注明备课日期，方便查找和追溯。
二、完整的备课信息1. 内容分明：将备课内容分成不同的部分，例如教学目标、教学重点、教学方法、教学资源等。
2. 具体明确的教学目标：在备课笔记中明确列出本节课的教学目标，并注明对学生的要求。
3. 教学步骤详细：将课堂教学步骤详细列出，包括引入、导入、讲解、练习、巩固、作业等环节。
4. 教学方法和策略：明确使用哪些教学方法和策略，例如讲授、示范、探究、讨论等。
5. 引导性问题：列出引导学生思考和探究的问题，保证课堂教学具有针对性和引导性。
三、充分的教学资源1. 图片、图表：在备课笔记中插入合适的图片、图表，丰富教学内容，并便于学生理解。
2. 教具、实物：明确使用哪些教具和实物，为课堂教学提供直观的教学素材。
四、错题和改进的分析1. 记录学生犯错误的情况和个别学生的困难，以及这些错误和困难的原因分析。
2. 针对学生的错误和困难提出具体改进措施，例如针对性的辅导、巩固练习等。
3. 记录课堂教学中的教学难点和教学亮点，以及针对教学难点的解决方案。
五、课后反思和总结1. 记录课堂教学的效果，学生的反应和反馈。
2. 分析教学中遇到的问题和不足，提出改进的方案和措施。
3. 总结教学中好的做法和经验，为以后备课提供借鉴。
六、同备课范例的参考1. 参考同学编写的备课范例，借鉴其备课模式和教学思路。
2. 针对同备课范例进行必要的整合和改进，形成适合自己教学风格和需要的备课笔记。
七、及时的备课笔记归档1. 定期整理备课笔记，保持备课笔记的规范和整洁，易于查找和复用。
2. 打印备课笔记的电子版本，同时备份在电脑或云端，防止备课笔记丢失。
以上是小学备课笔记的规范要求，通过规范的备课笔记，教师可以更好地准备课堂教学，提高教学质量。
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4、备课以学生发展为核心，能体现学生学习活动的设计；科学运用参考资料，不照搬照抄。
5、倡导课后反思，教学反思要用笔手工书写。300字左右，重点写自己教学过程的得与失，教后的体会和认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。主要学科每学期不少于10篇，其他学科每学期不少于5篇。
备课笔记的规范要求及评价标准
作者：吴骏点击数：151发布时间：2011-11-3 11:22:33
1、备课笔记原则上应有学期教学计划(教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学进度、实施计划的措施)、单元有教学的简要分析和课时授课计划(教案)构成。
2、每课教案一般包括教学内容、教学目标、重点难点、教学准备、课时设定、教学过程、板书设计等内容，分课时必须有课时教学目标和教学准备。
教学环节(10分)
教学设计中有导入、讲解、小结、作业布置等环节,得10分,偶尔不全者得8分,经常或没有这些环节的得0-7分.
教学内容(40分)
教学目标(10分)
①目标明确,有三维目标得7-10分
②目标不,分析透彻得7-10分
②重难点不突出或把握不准确得0-6分.
教学反思(5分)
反思内容含授课内容完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会和改进措施等(0-5分)
备课量(10分)
①详略是否得当(0-5分)②备课量不得少于总课时数80%(0-5分)
教学设计书写(5分)
书写工整,字迹清楚,保存完好(0-5分)
备注:
①现代化教学手段暂未列入得分要素.
②旧备课笔记视为无备课笔记.
6、要超前一周或一课备课，不临教临备。
评价标准
等第
内容标准
优秀
能较好地达成1—6条备课要求
良好
第4条要求基本达成，其他要求能较好完成
合格
基本达成1—6条要求
不合格
以上备课要求基本不能完成
备课笔记评分标准
作者：教务处,来源：矾山中学,日期：2011-12-13阅读：17次已有评论(0)
检查项目
评分标准
知识表述(10分)
①知识表述通俗易懂,无知识性错误得8-10分;
②知识表述不准确或有知识性错误得0-8分.
双边活动(5分)
①设计中有师生互动且得当得3-5分;
②安排不恰当或没有安排得0-2分
知识结构(5分)
不是教科书内容简单的"搬移",有大小标题、条理清楚,得3-5分,教材摘录或条理不清得0-2分.
备课进度(10分)
①有教学进度安排表,备课与教学计划进度相当,得7分,每滞后1课时扣1分;②超前备课得8-10分.
分课时备课(10分)
①全部分课时备课得10分;②80%以上分课时备课得7分;③分课时备课达50%,得4分;④小于50%或没有分课时备课的得0-3分
教学设计格式(10分)
教学设计要素齐全(含课题、教学目标、重难点、课时安排、教学方法、板书设计、教学反思等)得10分,偶尔不全者,得8分,经常不全或没有这些要素的得0-7分
③跨课头只记录其中一个课头,另一个可以是简案,但不可没有.
④每学期检查两次,期中期末分值分别占40%和60%.
⑤期末检查时,备课笔记不完整或没有完成备课任务直接定为不合格.