人物描写方法训练ppt课件
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人物描写的手法(复习)精品PPT课件
1、回忆你生活中印象深刻 一个人物活动场面，写一个人
堂 物描写的片段。
练
习
2、观察看到的图片展开联
想，选一组或一张进行人物的
动作描写。
怒从心起 倒地不起
头撞铁塔 擦肩而过
起跑
跨栏
超越
冲刺
欢庆
幸 福
〔走〕散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步 健
步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 步履艰难
3、她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石
描写表情、神态的词语
大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨 悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭 毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平 气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致 勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟 不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见 罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像 跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁 激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动…… 一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪 更加激动了。他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好 像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来， 对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布 披在塑像上。
索 〔哭〕啜泣 抽泣 呜咽 哀号 号哭 痛哭 潸然泪下 泪流满面 放声
痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶
《小学人物描写》课件
学生互评
评价内容
学生之间互相评价作品， 可以关注同学作品中的人 物形象、语言运用、情感 表达等方面。
评价方式
学生可以通过口头交流、 小组讨论、填写互评表等 方式进行互评，并给出具 体的建议和意见。
评价标准
学生可以参考教师给出的 评价标准，也可以根据自 己对于人物描写的理解， 制定自己的评价标准。
学生自我评价
人物描写的作用
使读者更好地理解人物性格、情 感和内心世界，增强作品的真实 感和感染力。
人物描写的重要性
01
02
03
刻画人物形象
通过人物描写，可以刻画 出鲜明的人物形象，使读 者对人物有更深刻的认识 和理解。
推动情节发展
通过对人物性格、情感和 内心世界的描写，可以推 动情节的发展，使故事更 加生动有趣。
阅读理解中的应用
人物分析
在阅读理解中，学生需要通过对 文本中的人物描写进行分析，理 解人物的性格特点、情感变化以
及在故事中的作用。
情节推断
通过对人物描写的分析，学生可以 推断出故事情节的发展，理解人物 行为背后的动机和情感。
主题探究
通过对人物描写的探究，学生可以 更深入地理解文本的主题和意义， 提高阅读理解能力。
PART 05
人物描写的评价与反馈
REPORTING
教师评价
评价内容
教师对学生的作品进行评价，包括人物描写的细节、语言运用、 情感表达等方面。
评价方式
教师可以通过口头反馈、批注、评分等方式对学生的作品进行评价 ，并给出具体的建议人物形象是否 鲜明、描写是否生动、语言是否流畅等。
写。
心理描写
通过对人物的内心世界 进行描绘，如情感、思 想、意识等方面的描写
小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)
第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑 造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题 需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月， 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆 圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游 子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看 到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室， 看到爸爸妈妈不在身边，我很 害怕。钱医生双眼带着笑意， 仿佛看穿了我的心思，他摸了 摸我的头，轻声地对我说：“麻 醉后你不会疼的，你就当这是 睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒 菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点 不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子 这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术 室，看到爸爸妈妈不在身 边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你 就当这是睡觉，醒来后手 术就做好了。”
小学作文写人课件ppt PPT课件(共24张)
貌和动作的描写
• 为什么要注重外貌和动作的描写？ 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作？ 抓住人物的长相特点从细处描写，描写人物 的面部表情，特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着，一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的 ，像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后 蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边， 紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟， 那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董 存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂 首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住 桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方 ，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲 啊！’” 通过对董存瑞一连串动作的描写，董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘，不 过六七岁的样子，金 发碧眼，皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ，跑起来一颠 一颠的，像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐 的小嘴。
• 为什么要注重外貌和动作的描写？ 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作？ 抓住人物的长相特点从细处描写，描写人物 的面部表情，特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动，像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰，山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着，一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长，就像那老榕树的根须，在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子，像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上，长满了胡须，毛茸茸的 ，像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下，在姗姗的身前身后 蹦来蹦去，姗姗时而转向这边，时而转向那边， 紧紧地跟着毽子，眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来，说时迟， 那时快，我猛地卧倒在雪地，雪球擦过右肩，在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课，用连续动作写董 存瑞炸暗堡：“在这万分紧急的关头，董存瑞昂 首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住 桥底，右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着，两眼放射出坚毅的光芒，他抬头眺望远方 ，用尽力气高喊着：‘同志们，为了新中国，冲 啊！’” 通过对董存瑞一连串动作的描写，董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘，不 过六七岁的样子，金 发碧眼，皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ，跑起来一颠 一颠的，像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的，是她那张伶俐 的小嘴。
小学作文人物描写的基本方法 PPT课件(共18张)
动作描写语言描写肖像描写心理描写神态描写3ppt课件肖像描写指把人的容貌脸型五官神情身体形态衣饰姿势风度等方面的某一部分或几个部分用生动具体的语言描物描写的目 的是刻画人物的性格、人物的精神，面貌,性 格等特点，这同时也能更深刻地表达文章的 中心。 人物活动包括外部情态（外貌、行动、 语言，神态）和内心世界，二者不是有机的 统一体。
下课啦！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
下课啦！
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激励学生学习的名言警句 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
作文辅导写人作文 PPT课件(共24张)
内心独白式：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我 吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁 父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上 课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手 下留情吧，我以后学习一定用心呀！”
幻觉描写式：
注意的问题
1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。 2、要抓住特征。 3、要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 4、不是人物的所有动作都有描写的必要。 5 、要通过人物动作来刻画人物性格。 6 、动作描写的语言要简练准确。
例文
当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟 掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍 巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯 塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼 泪从两腮上流下来，直流在面包上。她始终只管吃，拼 命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她 的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎着； 然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。 点评： 因为饿极了，吃起来极为异常；作者抓住这“吃”的细 节动作，把人物的处境和神态集中地表现了出来。
．动作描写
这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最 有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发 展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识 举止在内。让人物在“做些什么”和“怎样去做” 中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、 精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作 出相应、相似、相关而不相悖的判断。
语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董 小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董 小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。” 董小天不承认。老师说：“还有谁看见 的？”“没看见。”李星说。
统编版语文五年级下册专项练习《 人物描写赏析》课件(共28张PPT)
溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指道:“老爷想是因两 位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，两眼闭着摇头。 那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷， 别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那盏灯里点 的是两茎灯草，不放心，恐费了油;我如今挑掉一茎就是了。” 说罢，忙走去挑掉一茎;众人看严监生时，点一点头，把手垂 下，登时就没了气。
电梯依然原地不动。“上帝呀!”老太太心想，“我已被他们困在 了电梯里，他们是不是就要动手了?”她心跳加速，所有毛孔开 始冒冷汗。就在这时，她听到一个黑人说:“Hit the floor!”(趴到 地上)。本能告诉她:千万不要反抗，照他们说的去做。老太太 慌慌张张地放开小桶，双手按地趴下。那桶硬币“哗啦啦”地掉 在地上，到处乱滚。
1.画线句描写手法？有什么好处？
运用了语言描写，通过“夫人”“高兴帮你按 一下按钮”等话，生动形象地写出了黑人面对 老太太的冒犯，不仅没有生气反而还很有礼貌。
阅读文章，你得到一个什么启示?
通过老奶奶由于自己胡思乱想结果 闹了笑话的故事，告诉了我们不要 只凭主观臆断(盲目胡乱猜想)。
[文本2]
回家后，我脱下外衣，然后吃饭。妻说: “你外衣沾了许多米糠，我拿去 洗 了，袋里的钱物放在茶几上，自己整吧!”饭后，我泡一杯铁观音，惬意地 靠在沙发上，边看电视边呷茶，顺便整理物品，却发现米店老板找我的钱多了 十元，连数三遍都是八十二元。我对妻说:“卖米的多找我十元钱，他上午生意 白做了，我看还是还给人家吧!”说着就要往外走。妻说:“急啥?现在雨大，你 下午上班时再还也不迟啊!”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上老 想着十元钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我去了，便得他 的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开， 悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。
电梯依然原地不动。“上帝呀!”老太太心想，“我已被他们困在 了电梯里，他们是不是就要动手了?”她心跳加速，所有毛孔开 始冒冷汗。就在这时，她听到一个黑人说:“Hit the floor!”(趴到 地上)。本能告诉她:千万不要反抗，照他们说的去做。老太太 慌慌张张地放开小桶，双手按地趴下。那桶硬币“哗啦啦”地掉 在地上，到处乱滚。
1.画线句描写手法？有什么好处？
运用了语言描写，通过“夫人”“高兴帮你按 一下按钮”等话，生动形象地写出了黑人面对 老太太的冒犯，不仅没有生气反而还很有礼貌。
阅读文章，你得到一个什么启示?
通过老奶奶由于自己胡思乱想结果 闹了笑话的故事，告诉了我们不要 只凭主观臆断(盲目胡乱猜想)。
[文本2]
回家后，我脱下外衣，然后吃饭。妻说: “你外衣沾了许多米糠，我拿去 洗 了，袋里的钱物放在茶几上，自己整吧!”饭后，我泡一杯铁观音，惬意地 靠在沙发上，边看电视边呷茶，顺便整理物品，却发现米店老板找我的钱多了 十元，连数三遍都是八十二元。我对妻说:“卖米的多找我十元钱，他上午生意 白做了，我看还是还给人家吧!”说着就要往外走。妻说:“急啥?现在雨大，你 下午上班时再还也不迟啊!”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上老 想着十元钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我去了，便得他 的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开， 悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。
人物描写方法ppt课件
《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”那一片段： “扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的 竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳 子一拉，便罩住了。”这里“扫”、“露”、“支”、 “撒”、“系”、“牵”、“拉”、“罩”等动词， 把捕鸟的动作一一分解开来，形象生动，让我们一看10 就明白捕鸟的过程或方法是怎么一回事。
出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快
地流下来了。
明确：由于作者将父亲肥胖的体态，臃肿的衣着，
走路腿脚不灵便等外貌描写融入去月台买桔子的情
节中，就真实而生动地写出了父亲行动的艰难，突
出了其爱子的深情。
15
这两棵树各有什么特点？
❖ 陈述讨论目的 ❖ 介绍自己
介绍
16
描写——把事物的状貌、情态描绘 出来，让读者能够直接感受的一种 表达方式。
再看朱自清《背影》中写父亲外貌的一段
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来
要去的，他不肯，只好让他去，我看见他戴着黑布
小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到
铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁
道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着
上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显
❖ 此文所写之人，一看便知不是好“东西”。这段描写抓住了这
类“东西”的个性特征，很符合人物的身份。所以，描写一定
要抓住特征（比如光头、脚臭、假牙、缺一只眼睛、少一边耳
朵等等），要有创意。
13
❖ （4）景物描写要层次清晰、角度多样。 ❖ 写景要注意安排好写景的层次，根据自己的观察和体验，从
不同的角度去描绘。让我们来品读一下鲁迅的《从百草园到 三味书屋》中一段写景的文字 ❖ 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的 桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 ❖ 明确：
出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快
地流下来了。
明确：由于作者将父亲肥胖的体态，臃肿的衣着，
走路腿脚不灵便等外貌描写融入去月台买桔子的情
节中，就真实而生动地写出了父亲行动的艰难，突
出了其爱子的深情。
15
这两棵树各有什么特点？
❖ 陈述讨论目的 ❖ 介绍自己
介绍
16
描写——把事物的状貌、情态描绘 出来，让读者能够直接感受的一种 表达方式。
再看朱自清《背影》中写父亲外貌的一段
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来
要去的，他不肯，只好让他去，我看见他戴着黑布
小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到
铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁
道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着
上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显
❖ 此文所写之人，一看便知不是好“东西”。这段描写抓住了这
类“东西”的个性特征，很符合人物的身份。所以，描写一定
要抓住特征（比如光头、脚臭、假牙、缺一只眼睛、少一边耳
朵等等），要有创意。
13
❖ （4）景物描写要层次清晰、角度多样。 ❖ 写景要注意安排好写景的层次，根据自己的观察和体验，从
不同的角度去描绘。让我们来品读一下鲁迅的《从百草园到 三味书屋》中一段写景的文字 ❖ 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的 桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 ❖ 明确：
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14
4、心理描写
是指刻画人物内在精神世界，描述人 物思想感情，思想斗争历程的一种写人方 法，是揭示人物的内在心灵世界，塑造人 物形象，表达中心思想是主要手段。
15
精彩语段
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不 着。心里暗暗地想，他能做25个，我为什 么不能呢？难道我比他笨么？不，不可能！ 只是我比他练习的少罢了。对，我一定要 努力锻炼，超过他！
3、记叙文中的语言描写，尤其是对话，不 能虚构和拔高，要有真情实感。
13
精彩语段
中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯 洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗 机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗 了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小 天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗 衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅， 因为我天天给你们烧饭。”我笑着说： “哈哈，我们都是家用电器了！
典型特征：胖乎乎 个性特点：调皮、活泼、可爱
5
外貌描写第二招： 要有一定的顺序
描写人物外貌时还要合理安 排好描写顺序，一般先写整体再 写局部，局部描写时按照从上到 下的顺序。
6
精彩语段
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的 女人站在我面前，两手搭在髀间，没 有系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。
16
归纳总结
人
外貌描写
物
描
写
动作描写的Leabharlann 四种语言描写
方
法
心理描写
17
归纳总结
1、要仔细观察，认真比较，反复 思考，写出人物特点。
2、要掌握人物描写方法的写作要 点并灵活运用，更好地使人物活起来。
3、不管运用哪种描写方法，都要 为表现人物的个性服务。
18
7
外貌描写第三招：
善用修辞
1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根 胖墩墩的香肠。
2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是 个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起 来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。
8
2、动作描写
人物的行动是他的思想性格的具体 表现，在作文时要通过动作描写表现人物 在做什么和怎样做，特别是选择那些足以 表现人物性格的准确生动的动词来展现人 物个性。
3
精彩语段
小时候，父亲对我很严厉。放学回家 ，我正打算和小朋友出去玩，父亲见了， 就用他那门板似的的身躯堵在门口，竖起 浓黑的眉毛，脸板得像一块乌青的铁，大 手用力一挥，“回去，做作业！”声如洪 钟，掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响 ，我只得低着头，乖乖地回家做作业……
4
小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来 概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上 有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动 着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。 扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两 只暂停在她头上的白蝴蝶。
11
3、语言描写
是对人物的独白、对话及其说话时的 神态、动作、语言等的描写，其主要作用 是刻画人物性格，所以语言描写要注意突 出人物个性，还要简洁明了。
12
写作技巧
1、要精选、提炼富有个性化的语言，恰当 表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风 和 性格特征。
2、在对话描写中，要注意交代清楚人物之 间的关系和话是谁说的。为了文章的需要， 对 话描写要推动情节的发展，要突出表现文 章的 中心思想。
小学四年级语文习作
人物描写的方法
谷城县五山镇东湾中心小学
1
1、外貌描写
又叫肖像描写，它是指人物的外貌、 情态、姿态、服饰等的描写。因为一个人 的精神状态会通过一定外貌表现出来，所 以肖像描写的一个基本要求是要为揭示人 物的性格特征服务。
2
外貌描写第一招：
抓住人物典型的外在特征，突显出人 物的个性，要体现人物性别、年龄、性 格、职业、身份、经历等方面的特征。
9
动作描写要点：
动作描写要细致分解就是将要描 写的动作分解为几个阶段，然后对每 个阶段进行描写，要注意写出人物动 作的生动性，努力写出细节，反映人 物的性格特点。
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精彩语段
①罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来 的一记高球，②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔 术般地跳过对方防守队员的头顶。③他飞速插上 ，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方两名 后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟 前的守门员，④侧身起脚，‘唰’的一声，球应 声入网。
4、心理描写
是指刻画人物内在精神世界，描述人 物思想感情，思想斗争历程的一种写人方 法，是揭示人物的内在心灵世界，塑造人 物形象，表达中心思想是主要手段。
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精彩语段
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不 着。心里暗暗地想，他能做25个，我为什 么不能呢？难道我比他笨么？不，不可能！ 只是我比他练习的少罢了。对，我一定要 努力锻炼，超过他！
3、记叙文中的语言描写，尤其是对话，不 能虚构和拔高，要有真情实感。
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精彩语段
中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯 洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗 机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗 了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小 天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗 衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅， 因为我天天给你们烧饭。”我笑着说： “哈哈，我们都是家用电器了！
典型特征：胖乎乎 个性特点：调皮、活泼、可爱
5
外貌描写第二招： 要有一定的顺序
描写人物外貌时还要合理安 排好描写顺序，一般先写整体再 写局部，局部描写时按照从上到 下的顺序。
6
精彩语段
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的 女人站在我面前，两手搭在髀间，没 有系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。
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归纳总结
人
外貌描写
物
描
写
动作描写的Leabharlann 四种语言描写
方
法
心理描写
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归纳总结
1、要仔细观察，认真比较，反复 思考，写出人物特点。
2、要掌握人物描写方法的写作要 点并灵活运用，更好地使人物活起来。
3、不管运用哪种描写方法，都要 为表现人物的个性服务。
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7
外貌描写第三招：
善用修辞
1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根 胖墩墩的香肠。
2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是 个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起 来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。
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2、动作描写
人物的行动是他的思想性格的具体 表现，在作文时要通过动作描写表现人物 在做什么和怎样做，特别是选择那些足以 表现人物性格的准确生动的动词来展现人 物个性。
3
精彩语段
小时候，父亲对我很严厉。放学回家 ，我正打算和小朋友出去玩，父亲见了， 就用他那门板似的的身躯堵在门口，竖起 浓黑的眉毛，脸板得像一块乌青的铁，大 手用力一挥，“回去，做作业！”声如洪 钟，掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响 ，我只得低着头，乖乖地回家做作业……
4
小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来 概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上 有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动 着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。 扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两 只暂停在她头上的白蝴蝶。
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3、语言描写
是对人物的独白、对话及其说话时的 神态、动作、语言等的描写，其主要作用 是刻画人物性格，所以语言描写要注意突 出人物个性，还要简洁明了。
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写作技巧
1、要精选、提炼富有个性化的语言，恰当 表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风 和 性格特征。
2、在对话描写中，要注意交代清楚人物之 间的关系和话是谁说的。为了文章的需要， 对 话描写要推动情节的发展，要突出表现文 章的 中心思想。
小学四年级语文习作
人物描写的方法
谷城县五山镇东湾中心小学
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1、外貌描写
又叫肖像描写，它是指人物的外貌、 情态、姿态、服饰等的描写。因为一个人 的精神状态会通过一定外貌表现出来，所 以肖像描写的一个基本要求是要为揭示人 物的性格特征服务。
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外貌描写第一招：
抓住人物典型的外在特征，突显出人 物的个性，要体现人物性别、年龄、性 格、职业、身份、经历等方面的特征。
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动作描写要点：
动作描写要细致分解就是将要描 写的动作分解为几个阶段，然后对每 个阶段进行描写，要注意写出人物动 作的生动性，努力写出细节，反映人 物的性格特点。
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精彩语段
①罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来 的一记高球，②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔 术般地跳过对方防守队员的头顶。③他飞速插上 ，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方两名 后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟 前的守门员，④侧身起脚，‘唰’的一声，球应 声入网。